13-14學(xué)年度第一學(xué)期初一七班期中總結(jié)

13-14學(xué)年度初一七班第一學(xué)期期中工作總結(jié)

學(xué)生情況分析：

我班共有四十名同學(xué)，其中15名為女生，25名為男生。女生大部分比較老實，除兩三名同學(xué)以來，沒有明顯的行為習(xí)慣上的突出的問題。對待學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是從個人的資質(zhì)上來說，整體平平，對自己要求非常嚴(yán)格的很少，整體能力不足。25名男生中，普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，同時紀(jì)律意識薄弱，責(zé)任心不強。整體上進(jìn)心不強，無論是大個男生還是小個的孩子都顯得不成熟。玩心過重。同時班級中突出的個別生現(xiàn)象嚴(yán)重。開學(xué)伊始，我們就出現(xiàn)了幾名個性十足且問題十分突出的學(xué)生。是班級中必須注意的點。期中考試狀況：

剛剛進(jìn)入初一兩個月的時間，我們經(jīng)歷了學(xué)生入學(xué)以來第一次正規(guī)的考試，考試成績下來，既在我的意料之中，又出乎我的意料之外。意料之中的是由于開學(xué)以來兩個月的狀況，我清醒地認(rèn)識到學(xué)生整體狀態(tài)不盡如人意，成績不會理想；意料之外的是盡管知道成績不會特別理想但是差到這種情況也是我沒有完全想到的。期中考試我們不僅與8班相比有較大差距，同時比6班也差了許多。在年級前十名中，我們班一個都沒有，而8班有6個。在年級前二十名中我們只有可憐的一人，還排在了第17位。年級前五十名中，我們只有8個。其中班有20名。而年級160名以后我們班占了8人，8班只有3人。200名以后的學(xué)生中我們還有3人。各科成績相比兄弟班級都有差距，尤其是有些科目比其它班級相比有較大差距。問題反思：

一．通過認(rèn)真對期中成績進(jìn)行分析，我認(rèn)為我們班存在的主要問題如下：

1．我認(rèn)為我們班最主要的問題在于班風(fēng)建設(shè)不夠理想。我并不是說我們班的班風(fēng)不正，孩子們大部分還是熱情而且有是非觀念的。主要是孩子們的紀(jì)律意識太淡漠。開學(xué)初的一個月里，我明顯感覺到，當(dāng)別的班級在緊鑼密鼓地進(jìn)行班級紀(jì)律教育的時候，大部分孩子都心存敬畏之心，至少也持一個觀望態(tài)度。而我們班的學(xué)生已經(jīng)明顯顯現(xiàn)出了對學(xué)校的規(guī)章制度滿不在乎，甚至有學(xué)生公然叫板。尤其是男生對自己成績要求都不高，而且行為習(xí)慣大部分較差，散漫的學(xué)生算是好的。更差的是不服從管理，時時處處挑老師毛病的學(xué)生大有人在。家長對他們管理力度缺失。開學(xué)我第一周發(fā)現(xiàn)的一些有問題的學(xué)生，當(dāng)時就與家長進(jìn)行了溝通，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)家長大部分是唉聲嘆氣，寄希望于學(xué)校。態(tài)度很好，全部承認(rèn)我們孩子有問題，小學(xué)就顯出來了，越來越嚴(yán)重，結(jié)論一句老師我們真管不了，怎么辦呢？我們把孩子送到十三分來就是因為知道13分的老師負(fù)責(zé)任，能給我們管管。

恐怕學(xué)校成立到現(xiàn)在也只有我們班出現(xiàn)過由于老師告訴他頭型不合格而立刻叫囂要退學(xué)的；恐怕所有實驗班的同學(xué)中也只有我們班有學(xué)生到現(xiàn)在頭上就必須有卡子，而且經(jīng)過了幾級的領(lǐng)導(dǎo)找她和家長談都至今不改的；恐怕也只有我們班有學(xué)生在開學(xué)短短不到兩個星期的時間就出現(xiàn)了至少四次公然違紀(jì)且不服從管理頂撞老師的。在這種情況下，說實話我也沒有想出特別好的解決方法。對于這樣的孩子不能操之過急，反之會激化矛盾，給學(xué)校和班級工作帶來更大的不便�？墒怯捎趯τ谶@部分孩子的處理過緩，又給其它孩子造成一種印象，就是違反紀(jì)律也沒有什么。至少前面孩子犯的錯比我大多了。所以很多孩子也有一些小的動作蠢蠢欲動。而我前期的工作重點可能更多地放在了對個別生以及非常嚴(yán)重的問題的處理上，對于班級管理中一些小的問題有的抓得不夠細(xì)，不夠到位。

2．班干部不得力，班級建設(shè)不夠理想。我班學(xué)生的整體情況相信很多任課老師都比較了解。個性的學(xué)生很多，學(xué)生都有自己的一套理論，尤其是大個的一些女生想法很多，非常難于引導(dǎo)。很多女生雖然對自己的學(xué)習(xí)有一定要求，但是可能由于長久以來的思維方式，她們往往覺得成績好了就可以了，一俊遮百丑，從而對自己的要求不夠嚴(yán)格。但是孩子們不知道的是對自己稍有放松直接的后果就是不可能有頂尖優(yōu)秀的人出現(xiàn)。因此這部分孩子很難成為最優(yōu)秀的代表。而且由于她們自身的問題，在責(zé)任心和班級管理中她們的表現(xiàn)也差強人意。男生更是提不起來。一是由于男生對自己成績要求都不高，這次考完我本以為他們會有一個大的震動，結(jié)果很多孩子表示自己覺得自己考得還行，說原本也沒有想著會太好。我說那你當(dāng)初制訂的目標(biāo)呢？人家都紛紛表示那是家長讓訂的。二來男生中也實在缺乏好的組織人才。有的孩子我覺得管理能力還行，可是漸漸地發(fā)現(xiàn)他們只對組織大家一起玩兒感興趣，對于班級的事務(wù)很不負(fù)責(zé)任。自己首先就管不住自己。有的孩子倒是有責(zé)任心，可是一來成績不夠好，孩子們不服氣，二來管理能力有限，越管越亂。手把手地教他們應(yīng)該什么時候站出來管，怎么管，管的時候要先做什么動作再說什么樣的話，一個管不行的時候其它人應(yīng)該怎么出來共同管理協(xié)助，這些都講了無數(shù)次，結(jié)果卻收效甚微。一個班級沒有好的班干部隊伍不僅班主任會很累，而且還會導(dǎo)致有些問題管理不到位、不及時，是形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的極大障礙，我想，下一階段我的工作重點就在于此。

3．另外一個嚴(yán)重的問題是從開學(xué)到現(xiàn)在沒有完全形成良好的學(xué)風(fēng)。我覺得班級管理應(yīng)該是一環(huán)套一環(huán)的。學(xué)生班風(fēng)不夠好，班干部群體不得力，必須會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)問題。開學(xué)以來，學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有一定的進(jìn)步，對于基本的學(xué)習(xí)常規(guī)也很清楚，但是學(xué)生對自己要求不高，對自己要求不嚴(yán)格，所以更別提自主學(xué)習(xí)了。一方面他們不夠聰明，另一方面他們又自以為聰明，不夠踏實，不夠勤奮。這次考試就體現(xiàn)出來，我們稍稍前面一些的孩子都是屬于不太聰明但比較努力的那種。最聰明的孩子把腦子花在玩和對付老師上面了。另外孩子們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有問題，上課的時候很多孩子不喜歡動腦筋，不愿意發(fā)言，有的孩子筆記總是需要老師多次提醒，甚至有的提醒了還不改。還有的孩子上課明顯處于游離狀態(tài)，一看就是在走神兒。有的孩子學(xué)習(xí)上沒有計劃性，從早晨到學(xué)校的那一刻起，就把一切都寄托在老師身上，不知道自己應(yīng)該干什么，如果老師沒有布置任務(wù)就不知道自己可以干什么，往往是坐在位子上等待；要么就東抓一把，西看一點兒，沒有自己的一個系統(tǒng)的安排和想法。班級里也有學(xué)習(xí)認(rèn)真而且努力的學(xué)生，可是由于資質(zhì)所限，這部分孩子的成績又過于平庸，沒有辦法樹成典型教育同學(xué)，即使樹立她們?yōu)榈湫�，學(xué)生也不買帳。

4．體現(xiàn)出來的突出問題就是沒有領(lǐng)頭羊。優(yōu)秀生群體不夠突出，我班雖也有一部分相對突出的孩子，但整體上來看這部分孩子要么就是孩子有一定的能力，可家長和學(xué)生對學(xué)生本人的要求都不高，沒有什么目標(biāo)，同時家長又極為嬌慣孩子，生怕孩子吃苦，對孩子一味的偏愛，不承認(rèn)孩子有什么問題，即便別人給指出了問題，從家長到孩子都認(rèn)為這沒什么大不了的，只是小毛病，從而給孩子的發(fā)展直到了阻礙作用。還有的孩子學(xué)習(xí)努力十足，態(tài)度十分認(rèn)真，可真的是并不聰明，否上課的時候經(jīng)常一臉虔誠，隨時舉手回答老師的問題，可經(jīng)常答得驢唇不對馬嘴，叫人哭笑不得。聽不懂，下課認(rèn)真追著老師問，作業(yè)也很認(rèn)真。但就是由于客觀資質(zhì)的局限，不能成為最優(yōu)秀的代表。還有就是有些孩子偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，有的孩子可能有兩科兒在年級都能算得上是上乘，可某一科兒卻真的是特別弱，雖經(jīng)努力，但終究還是軟肋，往往一科致命，使整體成績難以達(dá)到上游。

5．還有一部分家長不配合，對孩子沒有要求或要求極低。家長本人也不愿意付出時間和精力，嫌麻煩，嫌太累了。導(dǎo)致孩子極易鉆空子。家長和我約定好的監(jiān)督孩子的內(nèi)容連兩天都堅持不到。另外有的家長想管，可管不了孩子。

后期工作重點：

一)首要的先抓班干部，用他們來帶動班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1．主要抓優(yōu)等生，從提高他們的意識，提高對他們的要求做起。這一部分我主要是準(zhǔn)備分兩部分工作。一部分是召開了這部分學(xué)生家長的家長會，向他們肯定孩子的潛力，指出了孩子應(yīng)該是有更高的目標(biāo)和理想，請家長幫忙配合，把孩子的競爭意識、責(zé)任意識和優(yōu)等生意識樹立起來。對于只知道學(xué)習(xí)、不愿意付出甚至自身體還有紀(jì)律問題的學(xué)生，向家長指出他們的不足，這些孩子家長往往并不知道孩子有這些問題，但是我相信大部分家長愿意孩子嚴(yán)格要求自己，成為各個方面都優(yōu)秀的人才。特別是對班級管理，向家長強調(diào)孩子未來管理、組織、交往能力的重要性，做班干部對她們未來的深遠(yuǎn)影響。對于有些對自己孩子要求太低的家長，著重向他們強調(diào)孩子本身的天份會隨著環(huán)境給他的要求而有所增減。如果不挖掘這份潛力，孩子的學(xué)習(xí)能力就會隨之而下降，反之則會增強。同時強調(diào)歷次考試對孩子的未來以及孩子自信心的一個影響，對孩子對自身定位的一個影響。從而使家長更重視起來。第二部分是我召開這部分優(yōu)秀學(xué)生的小型會議。向他們明確目標(biāo)，指出方法，督促他們既要重視自身的發(fā)展，又要重視小團(tuán)體間互相競爭互相幫助的重要性，從意識上，從行為上都給了他們一些建議，從而促使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

2．繼續(xù)抓好學(xué)生的日常常規(guī)。從抓好學(xué)生的作業(yè)入手。早上嚴(yán)查學(xué)生的作業(yè)，特別是不準(zhǔn)學(xué)生現(xiàn)補現(xiàn)抄作業(yè)。訓(xùn)練班干部早晨對學(xué)生的管理。

繼續(xù)嚴(yán)格記事本制度，嚴(yán)格每周一次檢查記事本的制度。特別是對一些經(jīng)常出現(xiàn)忘記、少記作業(yè)的同學(xué)，不僅要監(jiān)督他們的記事本，而且同時跟家長進(jìn)行溝通，請家長協(xié)作對學(xué)生的記事問題進(jìn)行監(jiān)督和檢查，從而使這部分同學(xué)能夠有所好轉(zhuǎn)。向家長明確不許學(xué)生到家后打電話互問作業(yè)，杜絕孩子的僥幸心理。當(dāng)然這是一個長期而艱苦的過程。需要多次的反復(fù)，拉鋸戰(zhàn)，才能稍微有所收獲。

3．對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。和學(xué)生進(jìn)行溝通，明確課上學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率的重要性，督促他們鼓勵他們課上要多發(fā)言，多動腦，真正用心去學(xué)習(xí)。同時指導(dǎo)他們制訂好的學(xué)習(xí)計劃，如何分配時間，強調(diào)文理科學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，文科要用零碎的時間去學(xué)，但要多理解，多重復(fù)。理科要靜下心來去學(xué)習(xí)，多總結(jié)多歸納多聯(lián)系同等類型的內(nèi)容。利用好各科的小組長，幫助記憶反饋語文、英語等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，爭取做到零敲碎打，有所突破。

4．是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，用積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣帶動大家共同進(jìn)步。同時重點培養(yǎng)大家勤動腦，多提問，勇于主動參與競爭的精神。我們幾位任課教師一致認(rèn)為，學(xué)生用腦筋去學(xué)才是最有效果的。因此在課上我們將重點鼓勵學(xué)生中那些積極思考，主動發(fā)言的學(xué)生。作業(yè)不僅強調(diào)完成，而且要強調(diào)完成的質(zhì)量，強調(diào)避免低級錯誤，對于那些犯了低級錯誤，明顯不動腦筋的學(xué)生要多做工作，督促其轉(zhuǎn)變。繼續(xù)大力宣傳目標(biāo)意識和競爭意識。首先，一個班級要有個目標(biāo)，就像一個人要有理想，有了目標(biāo)，才會有方向，有動力，才知道朝哪努力；其次同時讓每個同學(xué)也設(shè)定一個個人目標(biāo)，以班里邊的一個或兩個同學(xué)甚至還可以各科都設(shè)定一個同學(xué)做為自己的參照對象，平時互相競爭，互相幫助。在班里營造一個積極向上的氛圍。我準(zhǔn)備把學(xué)生的優(yōu)秀的成績都在班級里公布出來。我自己自費買了許多獎品，對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵。

二)充分利用好第一次家長會的機會，同時平時繼續(xù)抓好與家長的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作，爭取最大限度的家長的支持。家長會是一個非常好的渠道，通過這次家長會，我的任務(wù)不僅僅是通報孩子期中考試的成績和開學(xué)以來的情況，更重要的是把班級情況分析到位，取得家長的支持，告訴家長希望以后怎么樣配合學(xué)校教育孩子，努力使家長向著成為自覺、主動、科學(xué)的管理者努力，形成家校合一的良好局面。另外在家長會前我還準(zhǔn)備有重點地請一些學(xué)生的家長提前進(jìn)行溝通。同時我們不光是在家長會上或是在孩子出現(xiàn)問題的時候與他們溝通，在他們表面上很好的時候我也與家長溝通。指出孩子存在的隱患，爭取家長的支持。有的家長本身對孩子并不是很負(fù)責(zé)任，在管理孩子上經(jīng)常有放任的現(xiàn)象，也有家長自己偷懶的時候，這個時候多與家長溝通就會對家長起到一定的督促效果，從而對孩子起到一定的作用。說實話，學(xué)生表面上似乎聽老師的，可真正一旦家長認(rèn)真管上幾天，會比我們教師管有著更為顯著的作用。不僅與問題生的家長溝通，與優(yōu)秀學(xué)生的家長我也要多做溝通工作。因為我們班的優(yōu)秀生往往存在很多的問題，可由于這些孩子在學(xué)習(xí)上比較自覺，成績相對來說也還說得過去，很多家長就覺得這就可以了，沒有必要老去管孩子。正是由于家長有這樣的誤解，導(dǎo)致我們有些很優(yōu)秀的孩子不能夠完全發(fā)揮他們的實力，甚至在班中起到了反面的作用，因此我下一步的工作之一就是消除這種情況，讓優(yōu)秀的孩子真正優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀生的家長也真正優(yōu)秀起來。還有的家長對孩子極不負(fù)責(zé)，我準(zhǔn)備采取經(jīng)常聯(lián)系的戰(zhàn)術(shù)，一次不行兩次，兩次不行三次，當(dāng)然在內(nèi)心深處，對這種情況我更多的是依靠與孩子進(jìn)行溝通。與家長的溝通只能做為一種輔助手段。

三)關(guān)注心理特異的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生中的個性過強的學(xué)生。對于這部分孩子，在處理他

們兩的問題的時候，稍有不甚都可能出現(xiàn)問題，所以我相他們將會是我未來工作的很重要的一部分工作對象。我會格外小心。作了幾年班主任工作，尤其是實驗班的班主任，我越來越覺得每天的工作如履薄冰，需要十二分的努力加上十二分的熱情，還要有十二分的耐心，需要時時刻刻大腦都開足馬力來應(yīng)對各種意想不到的事件。這對我來說既是智力上的一個挑戰(zhàn)，也是體力上的一個考驗。既然學(xué)校把這樣一個充滿挑戰(zhàn)的班級交給了我，我相信，挑戰(zhàn)與機遇是并存的，我會盡我最大的努力，爭取讓學(xué)生一步一步地走向進(jìn)步，走向成功！也祝愿所有的班主任們、年級組長、愿我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都不僅工作好，而且身體好，心情好，家庭幸福，萬事如意！

201*/11/

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201*學(xué)年度初一（7）班班級工作小結(jié)

時光如箭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又要結(jié)束了，仔細(xì)回想，我們的腦海里不禁浮現(xiàn)出很多畫面。

開學(xué)伊始，在班主任的主持下，我們召開了本學(xué)期的第一次班委會，從中隊長到小隊長，每個班干部都寫出了一份班級管理計劃。我們班委會對自己定下了一個目標(biāo)：爭取在各個方面得到提高。班干部們各司其職，每個成員都是這個集體不可或缺的領(lǐng)頭人物，大家齊心協(xié)力，讓這個集體越走越高。

一、較強的集體觀念。班級成員要有強烈的責(zé)任心和集體榮譽感。二、在愉快的氣氛中勤奮地學(xué)習(xí)，做到“書山有路勤為徑，學(xué)海

無涯苦作舟”。

三、較強紀(jì)律觀念。班級成員能用一日常規(guī)及學(xué)校的其他各項規(guī)

章制度嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。

四、班級能夠按照學(xué)校的要求，組織有趣的活動。五、班干部的培訓(xùn)：

班長要對班級工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)委員協(xié)助班長著重抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

宣傳委員責(zé)任：出好每期的黑板報，布置好教室。

體育委員責(zé)任：組織好學(xué)校班級的各項體育活動。帶領(lǐng)同學(xué)排隊，做到“快、靜、齊”。

文藝委員責(zé)任：做好每次的學(xué)校班級文藝方面的工作。勞動委員責(zé)任：安排好班級的衛(wèi)生工作。

衛(wèi)生委員責(zé)任：協(xié)助勞動委員安排好衛(wèi)生工作。每天早晨檢查同學(xué)們的手指甲。

各班委將明確自己的職責(zé)，在班中發(fā)揮模范帶頭作用，因此在本學(xué)期，我們共同努力的結(jié)果下，取得了不錯的成績。

一、班風(fēng)建設(shè)方面：整個班級的同學(xué)都有強烈的班集體榮譽感，不管是大事還是小事，以主人翁意識，積極投身各項活動中。每次學(xué)校及班級的活動，都不落下一個同學(xué)。在民主選舉班委會的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分工負(fù)責(zé)制。同時,在各負(fù)其職的基礎(chǔ)上,做到團(tuán)結(jié)合作的精神。通過抓組織建設(shè),進(jìn)一步培養(yǎng)了班干部的責(zé)任感和協(xié)助能力。班干部的表率作用在全班起了舉足輕重的作用。如,帶頭遵守校紀(jì)校規(guī),不遲到,不早退,不曠課,帶頭做操,參加升旗儀式,帶頭參與演講會,運動會,聯(lián)歡會等校和班級組織的一切活動。

加強班集體建設(shè)：(1)在重在參與的思想影響下,同學(xué)們都能積極參與校和班級的各項活動。在活動中,雖然有些活動沒取得好成績,但在精神上我們?nèi)〉昧撕贸煽?同學(xué)們互相幫助,鼓勵,關(guān)心,照顧等等,充分體現(xiàn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和友誼,增強了同學(xué)們的集體榮譽感.如:歌詠比賽,主題班會，運動會等，都充分得到了體現(xiàn)。(2)開展豐富多彩的活動,提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。為了使班級集體成為一個積極向上,團(tuán)結(jié)奮斗的集體。我們利用一切機會,開展豐富多彩的活動,來提高同學(xué)們綜合素質(zhì)。同學(xué)們參與學(xué)校組織的各項活動,通過一系列的活動開展,同學(xué)們的綜合素質(zhì)大大提高。二、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建方面：在老師們的悉心教導(dǎo)下，期中考試我們班級取得了不錯的成績。在我們班級，不管是考試學(xué)科，還是非考試學(xué)科，我們都一樣學(xué)得熱火朝天。在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)科老師對于我們班級的學(xué)習(xí)給予了高度的評價。雖然有極個別的同學(xué)暫時有些落后，但是在老師及同學(xué)們的幫助下，都很努力，也有很大的進(jìn)步。小鐘同學(xué)從零開始，也不甘落后。

三、文藝活動方面：我班的主題班會在文藝委員的帶領(lǐng)下組織了一次又一次精彩的活動。在“共建和諧，人人有責(zé)”的主題教育中，老師采集大家的建議，利用有限的時間，投以無限的努力去完善一次次排練，同學(xué)們也積極配合，使得主題教育圓滿成功。在歌詠比賽中，每個人都報以很大的熱情。我班每個同學(xué)都放棄了休息時間排練歌曲，只希望能帶給大家完美的演出。在12月5日的國際志愿者活動中，我班四個小隊在小隊長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的完成了小隊活動，也使同學(xué)們進(jìn)一步的了解世博會。

四、體育方面：體育委員每天早上帶隊出操，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在本次的秋季校運會上的運動會出場式也獲得了一致的好評。我們在寒風(fēng)中一遍遍彩排入場式，同學(xué)們沒有一句怨言。在這次的運動會中，我們體驗到了體育的真諦，也感受到了集體的強大，內(nèi)向的小章在女子跳高中取得了第二名的好成績，一向調(diào)皮的小陸在男子100米也同樣取得了驕人的成績。

五、衛(wèi)生方面：班級的衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時,把衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓，在開學(xué)初，由于我們把重心放到了學(xué)習(xí)上，而忽略了班級衛(wèi)生的建設(shè)，后來，在班主任及政教主任的提醒下，我們終于讓小紅旗掛了起來。在衛(wèi)生方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,天天小掃,每周大掃.地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我班雖然積極參與工作,也積累了些經(jīng)驗,但仍然然存在很多不足,我們將會繼續(xù)努力，不斷提高成績,盡力克服不足,努力把班級的各項工作做得更好，真正做到讓學(xué)校滿意，讓家長放心，讓同學(xué)健康快樂地成長！

附錄：

201*學(xué)年第一學(xué)期初一（7）班班會：周次日期形式1248121416209/49/119/25班會內(nèi)容走出校園、服務(wù)社會主題班會銘記師恩、感謝師恩主題班會點滴行動、愛我祖國書山有路、學(xué)海無涯自律自覺、行規(guī)免檢10/23自定11/20班會12/8主題教育共建和諧，人人有責(zé)12/18主題班會知法懂法、守法護(hù)法1/15班會追憶往昔、暢想未來初一（7）班周宏曹智杰

201*年12月26日

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