201*幼兒教師國培心得體會二

心得體會二

無私奉獻王月娥先進事跡有感

二班劉晨艷

11月23日我們觀看了電影《希望的天空》，并有幸與電影原型，全國希望工程優(yōu)秀園丁獎獲得者、全國師德標兵先進個人、全國中青年十杰教師、全國模范教師王英鎮(zhèn)希望小學教師王月娥老師進行交流。

王老師的先進事跡深深地打動了在座的每一位老師，她對教育的執(zhí)著和堅守也震撼了每個老師。王老師83年從教，被村民稱為女秀才，87年主動要求到條件最艱苦的仙姑殿任教。仙姑殿小學就在一座不足二十平米的廟里，石頭砌墻，茅草做屋頂，4張條桌白天是14個學生的課桌，晚上是王老師的床，沒有電只有煤油燈，整夜與塑像為伴。曾經(jīng)在半夜發(fā)現(xiàn)被窩里安睡一條大蛇，幾次被蜈蚣咬傷，致使現(xiàn)在兩手嚴重變形。在一次送學生回家的途中，由于天下大雨，山陡路滑，她從3米多高的陡坡上摔了下來，全身受傷。她仍然堅持爬著到每個孩子都能到家的中心地帶。為了給孩子們買筆本，交學費，她打柴、撈魚蝦換錢資助學生。

辛苦地付出并沒有豐厚的回報，她的父母公婆叫她離開學校，愛人讓她隨自己到黃石打工掙錢，她動搖了。而此時領(lǐng)導卻找她談話，王英希望小學落成，可是這所學校前后有11位教師因為學校條件差，交通極不方便，一個個都走了，領(lǐng)導希望她能去。艱難地抉擇，一方面是自己的愛人和家，一方面是庫區(qū)孩子的期盼。最終她不顧家人的極力反對，第二天硬是踏上了去希望小學任教的小船，從此開始了她痛苦的堅守。

王英希望小學坐落在一個中心島上。一名教師和20多名學生，組成一個一至四年級復(fù)式教學班。庫區(qū)孩子上學，最難是交通問題。學生分散居住在周圍的7個小島上，遠的水路七八里，近的也有二三里，每天都靠她用船接送。但她最擔心的是學校那只破舊不堪的小木船多處漏水，難以保證學生的安全。1995年4月8日，是令她難忘的日子。那天下午她駕船接學生上學。就在小船駛向甫莊島時天氣突變，狂風大作，湖面上濁浪翻滾，小船在大浪中上下顛簸。船上8名學生驚恐不已，失聲大哭。“有老師在，不用害怕，快手拉手蹲在艙里！”她一面鼓勵學生沉著鎮(zhèn)定，一面使盡全身氣力劃船。經(jīng)過近三十多分鐘與風浪的生死搏斗，就在小船離岸邊還有二米多遠時，積水滿艙的小船開始漸漸下沉。在這千鈞一發(fā)之際，她毫不猶豫地跳進水里，使勁用身體推船，一步，二步，三步，小船終于靠岸，學生安全脫險了。精疲力竭的她卻因過度緊張、體力不支而暈倒在地。

買一條新船成了她夢寐以求的愿望�？少I條新船最少需要1400多元錢。對于年薪只有360元的她來說，是遙不可及。1995年9月，她獲得中國青少年發(fā)展基金希望工程園丁獎。獎品是一輛山地自行車，她趕忙給湖北省青少年發(fā)展基金會寫了一封信：“學校急需購置一條接送學生的木船。希望把獎給她的那輛自行車賣掉換成錢，為買新船湊個份。”湖北省青少年發(fā)展基金會的同志被深深地感動了，破例決定，自行車照獎，另向她所在的王英鄉(xiāng)希望小學捐款1000元。最終她還是將自行車變賣了430元錢，加上捐款，為學校買回一條新船。望著買回的新木船，她和學生們激動得熱淚盈眶，并親手書寫了“希望號”作為船名。

貧困的庫島，家境困難的學生多，為了不讓四周各個小島上的孩子失學，她省吃儉用、利用假期打工和丈夫掙回的錢資助貧困學生。近三十年來她資助了39個孩子，親自撫養(yǎng)了6個學生。努力付出終有回報，她所在學校兒童入學率始終保持在100%，各科成績在全鄉(xiāng)名列前茅。

沒有驚天動地的事跡，有的只是風雨中的守護，信念中的堅守。王月娥老師用她瘦弱的身軀扛起了一方教育的重擔，她用自己溫暖的手為孩子點燃了知識的火種，用一葉扁舟搭起了庫區(qū)孩子求學的橋梁。她把全部精力和滿腔熱情都奉獻給了教育事業(yè)，她對教育的奉獻就如同小河奉獻給大海，陽光奉獻給大地那樣無私。

三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。教育的發(fā)展凝聚著萬千教育工作者的心血與汗水，無數(shù)像王月娥老師一樣的教育人在平凡的崗位上放飛著自己教書育人的夢想，在默默無聞中演繹著一曲曲動人的奉獻之歌。他們用自己崇高的師德師風撐起中國教育的天空，他們是中國教育的希望，他們是我們學習的榜樣，

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201*國培心得體會2篇

國培培訓心得（一）開闊視野更新理念學號：姓名：單位：非常榮幸我于201*年10月9日參加了“國培計劃（201*）吉林省學前教育教研員省外研修培訓華中師范大學班。培訓活動內(nèi)容涵蓋了學前教育工作的方方面面。每一位專家精彩的講演，都讓我深深震撼。他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法。

通過這次培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是幼兒心靈啟蒙的一面鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣。并且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教育管理者不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己獨到的管理方式方法。

在經(jīng)過了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會到了作為一名幼兒教師的平凡與偉大。

這次國培，對我意義重大。十幾天的理論培訓雖然短暫，但涉及的內(nèi)容卻很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、幼教專家精彩講座等等。每一堂課都讓我深有感觸，讓我茅塞頓開，既豐富了我的見識，又開闊了我1的視野，讓我對自己的職業(yè)又有了新的認識，做為一名幼兒教育骨干教師的我，又有了以下幾點體會：1、培訓提高了自己的思想認識現(xiàn)在正處于教育改革的關(guān)鍵時期，不斷創(chuàng)新的理念對我們幼兒教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求。通過這次培訓，使我懂得了比“學高為師，德高為范”還重要的就是對自己所從事的幼兒教育要懷有堅定的信念，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，從我做起，從抓好幼兒的教育做起，做到真正關(guān)心幼兒教育，把幼兒教育工作放到心上。通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。2、培訓提高了自己的專業(yè)素質(zhì)通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者什么都2懂；是能者什么都會；是圣者不會犯錯；是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。3、培訓更新了自己的教學理念通過培訓，使我認識到游戲?qū)τ诤⒆拥闹匾�性。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲

提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

通過這次國培學習，我感觸很深，收獲多多，改變多多。其實國培學習對我的改變遠不止這些，國培讓我認識到幼兒教師職業(yè)的成就感、幸福感。最后再次感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，感謝華中師范大學的老師們。

3：國培培訓心得（二）國培的啟示與心得學號：姓名：單位：金秋十月，我從家鄉(xiāng)吉林來到了美麗的武漢，有幸參加了為期15天的“國培計劃（201*）吉林省學前教育教研員省外研修培訓華中師范大學班。這是一所充滿了濃郁大學校園氣息的高等學府，讓我這個從來沒有踏足過大學的幼兒教師圓了自己的大學夢。雖然不遠千里一路旅途奔波，但是華中師范大學老師親切熱情的招待讓我有了溫馨的感覺，一路上的不安一掃而光。專家精彩的講課馬上讓我進入了忘我的學習之中。

此次培訓，讓我深深地感受到了國家對學前教育前所未有的重視。集中學習期間學員的培訓費、住宿費、伙食費全由國家負責，“國培計劃”讓我成為直接受益者，讓我更加珍惜這次難得的學習機會。通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，《規(guī)為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，突出了一切從娃娃抓起的指導思想。國家此次對我們的大力培養(yǎng)，讓我深深地感到自己肩負的壓力和責任。

培訓的時間雖然很短，但是內(nèi)容很豐富，安排的非常緊湊。開班4典禮振奮人心，活動內(nèi)容樸實無華，專家講課精彩紛呈，即開闊視野又更新理念。不但詳論幼兒教育工作中的重點、難點，還著重講解幼兒教育的實踐技巧。其中華中師范大學教育學院蔡迎旗專家的講座《中國學前教育發(fā)展與改革動態(tài)》、武漢市教育科學研究院靳岳濱專家的講座《幼兒發(fā)展指南幼兒心理與家園溝通》、華中師范大學教育學院涂艷國專家的講座《終身教育視野下的學前教育》、副教授張莉的《36歲兒童學習與發(fā)展指南》和高級講師金曉梅的《幼兒園藝術(shù)教育活、動設(shè)計與指導》副教授夏宇虹的《新課程背景下幼兒教師的課題研究》等講座結(jié)合典型案例，獨到的分析，不凡的思路讓我茅塞頓開。每一天都可以面對面的聆聽專家的報告，解讀不同類型的專家講座，每一天都能感受到新思想的沖擊。十幾天的培訓，讓我學到了很多，不僅豐富了我的理論知識，還拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升華，觀念有了轉(zhuǎn)變，讓我對從事幼兒教育增添了信心。通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。希望今后能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，在今后的工作中，有針對性地開展此次培訓學到的教學實踐與研究活動，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學5知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。

最后，再次感謝華中師范大學的老師和專家們，謝謝你們的付出，我們一定不會辜負你們的希望，回到家鄉(xiāng)后把你們教授我們的知識與理念運用到實際工作中去，取得成績來回報國家的培養(yǎng)。

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