國(guó)培計(jì)劃實(shí)習(xí)報(bào)告
楚雄師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)1班余曉國(guó)“國(guó)培計(jì)劃”置換實(shí)習(xí)報(bào)告
楚雄師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”云南省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)
習(xí)暨數(shù)學(xué)系師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告
教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)實(shí)踐的中心環(huán)節(jié)，是師范院校課程體系的重要組成部分，是師范生在校學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以增強(qiáng)師范生的就業(yè)能力和培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)敬業(yè)、樂(lè)于實(shí)踐、追求創(chuàng)新的良好品質(zhì)。同時(shí)通過(guò)教育實(shí)習(xí)也為學(xué)生創(chuàng)造了將自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干、了解社會(huì)、深化認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)、增強(qiáng)熱愛(ài)教育工作的專(zhuān)業(yè)思想，堅(jiān)持投身教育事業(yè)的信念。
今年恰逢我院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)行置換實(shí)習(xí)，根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的要求，201*年10月25日，我和董桂成兩人來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校東華鎮(zhèn)中心小學(xué)置換魯積仙老師，魯老師率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師何紫龍、周海萍老師熱情的迎接我們，帶我們熟悉校園環(huán)境以便于我們快速適應(yīng)環(huán)境。根據(jù)東華鎮(zhèn)中心小學(xué)的安排，何紫龍老師指導(dǎo)我上三年級(jí)2班的數(shù)學(xué)，周海萍老師指導(dǎo)董桂成上六年級(jí)5班的數(shù)學(xué)。
在系院領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)教師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，201*年1月8號(hào)，我們進(jìn)行為期兩個(gè)多月的教育置換實(shí)習(xí)就圓滿(mǎn)的結(jié)束了，實(shí)習(xí)的生活是艱苦的，也是很有意義的。短短兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，仿佛就像是一場(chǎng)夢(mèng)，感覺(jué)可以說(shuō)真的很好。在這兩個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。
這次“國(guó)培計(jì)劃”云南省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。一、教學(xué)工作
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是楚雄市東華鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)2班的小學(xué)生，他們都是一些8、9歲的孩子，又可愛(ài)、又活潑、又好動(dòng)、又調(diào)皮，開(kāi)始與他們接觸時(shí)我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手，無(wú)所適從，但是隨著對(duì)他們的熟悉，很快的就可以和他們打成一片，我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
作為一名教師，上好課是最基本的要求，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。在第一周，我認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他課任老師的課。在聽(tīng)課前，我總是認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我就認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸取他們的精華，并簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想一想老師為什么會(huì)這樣講，課后找老師解決聽(tīng)課時(shí)遇到的疑惑。聽(tīng)課時(shí)，我還注意觀察學(xué)生的表情及反應(yīng)，思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教師角色的扮演。自我站上講臺(tái)的那一天起就暗下決心，要像我的老師前輩一樣，對(duì)學(xué)生不厭其煩，諄諄教導(dǎo)。于是我憑著年輕人的激情，懷著激動(dòng)的心情走上講臺(tái)，滔滔不絕的把自己備課的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)傳授給學(xué)生。剛開(kāi)始，課堂氛圍還非常活躍，可是沒(méi)過(guò)幾天，他們就都沉默了，感覺(jué)學(xué)生都非常的疲倦，但是當(dāng)我叫下課時(shí)，很多學(xué)生歡呼著從座位上跳起來(lái)沖出教室，這時(shí)才看到他們久違的笑容�？粗麄儧_出教室時(shí)的身影，臉上露出的久違的笑容，我陷入了沉思
課余時(shí)間我經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通、交流，時(shí)常與學(xué)生談心，謙虛謹(jǐn)慎地和其他老師進(jìn)行交流，吸取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。于是我采取了一系列的措施：首先，在教學(xué)工作上，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，一視同仁，即使是在備戰(zhàn)考研的緊張、關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生的試卷和作業(yè)，我寧可放棄自己有限的休息時(shí)間，也堅(jiān)持親自批閱，決不馬虎。為了能充分利用教材，我總是提前備課，認(rèn)真鉆研教材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載與教學(xué)相關(guān)的音像、課件資料，把握課程的重難點(diǎn)，化解教學(xué)中的難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知情況巧妙設(shè)置問(wèn)題情境、游戲、例題和習(xí)題。其次，在課堂上，我力求建立一個(gè)和諧、快樂(lè)、充實(shí)的課堂氛圍，根據(jù)教材內(nèi)容，及時(shí)巧妙
楚雄師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)1班余曉國(guó)“國(guó)培計(jì)劃”置換實(shí)習(xí)報(bào)告
地進(jìn)行思想品德教育、人生修養(yǎng)教育，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人。在課后，我利用課余時(shí)間，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，我會(huì)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
在這一系列的措施中，我認(rèn)為最有效的是采用“參與式”教學(xué)，“參與式”教學(xué)有一個(gè)重要的概念“兒童友好學(xué)�！保幕纠砟钍牵骸耙獙�(shí)施由全社會(huì)共同承擔(dān)責(zé)任的有效教育，必須讓兒童有自由發(fā)表觀點(diǎn)同時(shí)觀點(diǎn)被傾聽(tīng)的權(quán)利，同時(shí)讓他們參與對(duì)自身有影響的事情的決策。”因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該在教師引導(dǎo)下自己去探究、猜測(cè)、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)、創(chuàng)造，教師應(yīng)充分發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生通過(guò)不斷的主動(dòng)體驗(yàn)，享受成功的快樂(lè)，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)探究”，從而真正把枯燥乏味的接受性學(xué)習(xí)過(guò)程，轉(zhuǎn)變成生動(dòng)活潑、自主探索的主動(dòng)性學(xué)習(xí)過(guò)程。
在院系帶隊(duì)老師陳萍老師和指導(dǎo)教師何紫龍老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)一眨眼就到了，這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、回味和探索。在這兩個(gè)多月里，經(jīng)歷了很多我人生的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)，第一次有人親切地叫我老師我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上教師工作崗位后的一筆財(cái)富。
二、班主任工作有人說(shuō):“一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠(chéng),熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動(dòng)人的光輝!”眾所周知,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓他們得到全面的發(fā)展，特制定如下班主任工作計(jì)劃:
1、基本情況
三年級(jí)2班共有學(xué)生32名，男生16名，女生16名，其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等方面都有專(zhuān)門(mén)的特長(zhǎng)生。班上的班干部能很好地起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、早操、課間操和眼保健操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。但由于該班學(xué)生年齡小，部分學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，不認(rèn)真完成作業(yè)。
2、主要實(shí)習(xí)工作：
（1)、了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。找原班主任介紹該班情況，找學(xué)生談話(huà)。
（2）、做好班級(jí)日常管理工作。督促學(xué)生早操、校會(huì)的隊(duì)列情況。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。
（3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
（4）、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。（5）、精心策劃、組織、開(kāi)展主題班會(huì)：“時(shí)間與生存”、“欣賞與贊美”。（6）、認(rèn)真批改作業(yè)、周記、試卷。認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志班主任工作總結(jié)。3、具體安排：
第一周（201*年11月15日201*年11月19日）：熟悉班級(jí)常規(guī)工作，盡快熟悉學(xué)生，記住他們的名字，了解一部分學(xué)生的情況。在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級(jí)管理工作。
楚雄師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)1班余曉國(guó)“國(guó)培計(jì)劃”置換實(shí)習(xí)報(bào)告第二周（201*年11月22日201*年11月26日）：在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級(jí)管理：早操、校會(huì)、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。
第三周（201*年11月29日201*年12月3日）：對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
第四周（201*年12月6日201*年12月10日）：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
第五周（201*年12月13日201*年12月17日）：精心策劃、組織、開(kāi)展主題班會(huì)：“時(shí)間與生存”、“欣賞與贊美”。
第六周（201*年12月20日201*年12月24日）：認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志班主任工作總結(jié)。4、常規(guī)教育方面
①充分利用班會(huì)和隊(duì)會(huì)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在下午最后一節(jié)課進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“周園之星”，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),并對(duì)其加強(qiáng)教育。
②合理利用升旗儀式、節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。充分利用利用兩級(jí)迎國(guó)檢、冬運(yùn)會(huì)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。
③充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。如:利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外宣傳版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、讀的姿勢(shì)，采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
5、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的管理和教育:
（1）、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。
（2）、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展跳繩，做游戲，乒乓球等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，我還隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
（3）、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小路隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，加強(qiáng)管理。
6、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要，俗話(huà)說(shuō)，病從口入。做好個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，個(gè)人衛(wèi)生要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。其次，班級(jí)衛(wèi)生要求每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
7、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展文明小標(biāo)兵評(píng)選，小小書(shū)法家、小小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩
楚雄師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)1班余曉國(guó)“國(guó)培計(jì)劃”置換實(shí)習(xí)報(bào)告子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，在班級(jí)管理中我還注重班干部的培養(yǎng)，班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。于是我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任指導(dǎo)教師張芳交付的一些工作任務(wù)：監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等我都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這期間，我領(lǐng)悟了許多，要做好一個(gè)班主任，就要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這兩個(gè)多月的班主任生活中，我能準(zhǔn)確地叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間，但信任不等于放縱，所以我很注意把握了一個(gè)度，我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情。上課時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我精心策劃、組織并召開(kāi)了兩次題為“時(shí)間與生存”、“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育，增進(jìn)師生間的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，讓我更富有責(zé)任感，更有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。從原任班主任張芳老師那里我學(xué)到了許多班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)蹲下身和學(xué)生說(shuō)話(huà)，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信：只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙！
三、收獲與體會(huì)
回憶起童年時(shí)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，我也深深?lèi)?ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，雖然要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走，但是我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師很不容易，在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)，那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭，我非常感謝“國(guó)培計(jì)劃”給我提供的這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝東華鎮(zhèn)中心小學(xué)給我提供這么好的實(shí)習(xí)條件。同時(shí)，我也非常感謝我的指導(dǎo)教師和搭檔，以及那群活潑可愛(ài)的小朋友，沒(méi)有他們的幫助和配合，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案，到試講以及后來(lái)的正式講課，每個(gè)人都付出了許許多多，指導(dǎo)教師更是費(fèi)了不少心思，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我講課，也許半年后，我就會(huì)成為一名真正的教師，負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。在此，我對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)，東華鎮(zhèn)中心小學(xué)，帶隊(duì)老師，指導(dǎo)教師以及其它所有支持和幫助過(guò)我的老師、同學(xué)們表示衷心的感謝！謝謝您們！
擴(kuò)展閱讀：國(guó)培計(jì)劃實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
短暫的九月已然飛逝，國(guó)培計(jì)劃三個(gè)月的時(shí)間在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去了三分之一，但這短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，卻給我年輕的生命中留下了不可磨滅的影響，我的教師生涯又經(jīng)歷了一次洗禮。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一個(gè)教師，這是個(gè)很大的飛躍，必須有足夠的心理準(zhǔn)備。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)可以造就一個(gè)人，那么實(shí)
習(xí)可以使一個(gè)人變得成熟老練。在九月的實(shí)習(xí)期間我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基原則，堅(jiān)持黨的各項(xiàng)方針政策，做到為人師表，教書(shū)育人，言行堪為學(xué)生表率。用師德八條嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)的各門(mén)功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績(jī)。并將認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的持續(xù)下去。國(guó)培計(jì)劃實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了屯腳小學(xué)四年級(jí)（2）班
的語(yǔ)文教學(xué)以及班主任的工作，置換的老師還未離校，我們的任務(wù)主要是聽(tīng)課、協(xié)助置換老師的工作。全班55個(gè)同學(xué)，班級(jí)紀(jì)律好，而且全班同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)深入了解，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有我們想象中的那么好，學(xué)生成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重，該班平均分45.6，最高分85.5，最低分6，學(xué)生之間的巨大差距成了我們教學(xué)中的難點(diǎn)也是重點(diǎn)，其原因是學(xué)生大多是留守兒童，父母常年在外務(wù)工，學(xué)生的學(xué)業(yè)無(wú)人照看。從這樣一個(gè)環(huán)境中走出來(lái)的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會(huì)習(xí)氣比較嚴(yán)重；而且，學(xué)習(xí)成績(jī)和自我規(guī)范意識(shí)淡薄等問(wèn)題。這樣的一個(gè)班級(jí)不僅僅班主任黃老師很頭痛，而且在這樣下去對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展很不利。因此，黃老師決定努力改變現(xiàn)狀，而我們則協(xié)助黃老師管理班級(jí)。我們采取了以下措施：
一、分化兩極，區(qū)別對(duì)待
雖然說(shuō)在學(xué)校里不應(yīng)該讓學(xué)生有攀比心理，經(jīng)過(guò)多次的權(quán)衡我們決定按計(jì)劃實(shí)行，實(shí)行成績(jī)優(yōu)秀的分在同一組，成績(jī)后進(jìn)的分在同一組。這樣我做的好處是:可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生得到更好的發(fā)展，而后進(jìn)生則奮起直追，創(chuàng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。而我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有懶惰的學(xué)生，后進(jìn)生在同一個(gè)組，有利于監(jiān)督和教學(xué)任務(wù)的安排和實(shí)施。
二、聘任班干，各施其職
在九月份的這個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題班干的執(zhí)行力
度很差，班級(jí)不團(tuán)結(jié)、號(hào)召力差等的現(xiàn)象。班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員的執(zhí)行力度很差，特別是勞動(dòng)委員！這個(gè)又苦又得罪同學(xué)的職位，全班同學(xué)都不愿擔(dān)當(dāng)。實(shí)行班級(jí)班干聘任制，讓學(xué)生把聘任書(shū)帶回家，有家長(zhǎng)簽字、學(xué)生簽字、班主任簽字。這樣一來(lái)有利于班級(jí)管理，也有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更有利于建立一個(gè)和諧的班集體。班干有了優(yōu)越感、自信心，出現(xiàn)人人爭(zhēng)當(dāng)班干為榮的局面。當(dāng)然一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力。這也是我們今后努力的方向，工作的重點(diǎn)。
三、自主管理，建設(shè)班級(jí)
學(xué)生是班級(jí)管理的主體，也是班級(jí)活動(dòng)的主體；我們理應(yīng)把班級(jí)的管理權(quán)交給學(xué)生，能體現(xiàn)出學(xué)生主體位置很好的體現(xiàn)，并且還可以照顧成績(jī)差點(diǎn)的同學(xué)。我們班有個(gè)學(xué)生成績(jī)很差，自信心嚴(yán)重喪失，不僅學(xué)習(xí)不好，而且態(tài)度不端正，老師安排定的教學(xué)任務(wù)不僅沒(méi)有完成，而且還經(jīng)常違反班級(jí)紀(jì)律。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，黃老師和我們一致同意改變這個(gè)學(xué)生，安排他當(dāng)了勞動(dòng)委員。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，該生有很大的改觀。
四年級(jí)（2）班紀(jì)律問(wèn)題初見(jiàn)好轉(zhuǎn)，而一個(gè)好班集體，不是一朝一夕形成的，要把一個(gè)班集體建立得和諧、團(tuán)結(jié)、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力；還得在今后的班主任工作和教學(xué)活動(dòng)中慢慢提升的。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我們剛到屯腳小學(xué)，我們四（2）班的老師進(jìn)行了一個(gè)突擊摸底調(diào)查，這早在我們的預(yù)料之中的事，剛到屯小的我們就做了相關(guān)的準(zhǔn)備具體的準(zhǔn)備內(nèi)容有：
一、摸底調(diào)查，了解學(xué)生
我打算對(duì)這個(gè)陌生的班級(jí)進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，學(xué)生成績(jī)，全班55人，在第一次測(cè)驗(yàn)時(shí)，平均分45.6，最高分85.5，最低分6，及格率46.7%，兩級(jí)分化嚴(yán)重，出現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)異，后進(jìn)的后進(jìn)。學(xué)生的作業(yè)大多數(shù)的很不認(rèn)真，除作業(yè)答案不正確外，字跡很亂，很多學(xué)生的作業(yè)更本就看不清楚，學(xué)生的基礎(chǔ)很差，真的很讓人頭疼。
二、實(shí)習(xí)動(dòng)員，安排工作
當(dāng)我們?cè)谕托?shí)習(xí)的十六
學(xué)生到達(dá)的第二天，我們便和屯腳小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了個(gè)見(jiàn)面會(huì)，具體的安排我們的食宿問(wèn)題。我們十六位實(shí)習(xí)老師統(tǒng)一住在學(xué)校學(xué)生寢室的三樓，統(tǒng)一在學(xué)校的學(xué)生食堂就餐。學(xué)生吃學(xué)生餐，而我們實(shí)習(xí)老師吃的是教師餐。原本以為教師餐，應(yīng)該要豐盛的多，開(kāi)始的那兩個(gè)星期的確十分的豐盛，但是兩個(gè)星期以后，我們的生活質(zhì)量下降的很快，我們十六個(gè)實(shí)習(xí)生中有兩個(gè)昏倒，引起很大的恐慌，于是我們決定向?qū)W校申請(qǐng)就餐問(wèn)題自己解決，學(xué)校同意了我們的請(qǐng)求。
三、突擊檢查，檢驗(yàn)實(shí)力
我們來(lái)到屯小的第二天，動(dòng)員見(jiàn)面會(huì)剛完，我和張春紅便和黃老師來(lái)到四年級(jí)（2）班的教室，看得出來(lái)：學(xué)生們很熱情，看得出來(lái)很喜歡我們實(shí)習(xí)老師。接下來(lái)的便是突擊檢查，讓我們?cè)嚱桃还?jié)課，我們接到手的是一篇閱讀課文，在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下上課，我們有些手足無(wú)措，但是憑借在校時(shí)的微格訓(xùn)練，應(yīng)該對(duì)我們來(lái)說(shuō)這不是什么大的問(wèn)題。學(xué)生齊讀、分組讀、點(diǎn)名讀。整節(jié)課基本上是以讀為主，我們的黃老師對(duì)我們的變現(xiàn)還算滿(mǎn)意，我們順利的過(guò)了教學(xué)的第一關(guān)。
在九月份的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中，進(jìn)行研究教材、編寫(xiě)教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說(shuō)五味俱全。而自己的所見(jiàn)所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚(yú)飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩(shī)句說(shuō)“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說(shuō)過(guò)“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。國(guó)培計(jì)劃，給予我這么好鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我真正體會(huì)到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力。
貴州師范學(xué)院
教育科學(xué)學(xué)院初等教育實(shí)習(xí)生王建201*年9月
實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。置換老師已去貴陽(yáng)學(xué)習(xí)，學(xué)生也對(duì)我們“改觀”了。在學(xué)生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學(xué)生。然而，似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看成老師。我們實(shí)習(xí)生的心里就有些不是滋味，然而，這樣的態(tài)度使我們受到很大的挫折，加到了我們教學(xué)的難度。但是不管學(xué)生如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。維護(hù)四年級(jí)（2）班紀(jì)
律，加強(qiáng)四年級(jí)(2)班的學(xué)習(xí)力度是我們應(yīng)盡的職責(zé)。維護(hù)班級(jí)秩序、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是我們首當(dāng)其沖的職責(zé)。具體措施如下：
一、建立口號(hào)，確定目標(biāo)針對(duì)我們四年級(jí)（2）班的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我和張老師認(rèn)為有必要建立班級(jí)口號(hào)，這樣可以給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)，每天上課之前，老師帶領(lǐng)學(xué)生喊一遍口號(hào)，這樣能讓學(xué)生的精力充沛、
注意力集中，進(jìn)而提高學(xué)生的聽(tīng)課效率、和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)班委和我們置換實(shí)習(xí)生的多次商議，我們四年級(jí)（2）班的口號(hào)為：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)；我自信，我成功。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
把營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣放在班級(jí)文化建設(shè)的首位，校園文化節(jié)的比賽，黑板報(bào)，以及主題班會(huì)的開(kāi)辦，放手交給學(xué)生，由學(xué)生主辦，老師參與指導(dǎo)，在十月份以來(lái)，我們班已成功的開(kāi)辦了五次主題班會(huì)，都是由學(xué)生選拔主持人、演員、以及參與班會(huì)的人員，老師則負(fù)責(zé)排練節(jié)目，審核節(jié)目。教室黑板報(bào)內(nèi)容有學(xué)生整理，教師審核，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。而重中之重的是加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我們很注重學(xué)生的成長(zhǎng)，我們會(huì)把每次的作業(yè)都進(jìn)行評(píng)比，每次測(cè)驗(yàn)都進(jìn)行評(píng)比，每次進(jìn)步都有獎(jiǎng)品。這樣我們班的學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制就建立起來(lái)了。下一步就是建立班級(jí)與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
三、增進(jìn)合作，加強(qiáng)友誼
讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
通過(guò)培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，使同學(xué)更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。
讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、同學(xué)之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
讓同學(xué)把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)等），使班級(jí)正氣上升。
一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓�！逼鋵�(shí)，一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律或說(shuō)班級(jí)沒(méi)有規(guī)矩，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級(jí)有規(guī)矩或說(shuō)班級(jí)有紀(jì)律了，教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任和語(yǔ)文課教師，也首先應(yīng)該抓好班級(jí)的紀(jì)律。當(dāng)然，班級(jí)紀(jì)律好，而學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級(jí)并不是一個(gè)好的班級(jí)。因此，班主任在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級(jí)紀(jì)律、培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級(jí)其他任課教師的共同努力。要主動(dòng)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級(jí)，使班級(jí)有紀(jì)律，這也就是要樹(shù)立良好的班
風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也就是要學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹(shù)立，也就是班級(jí)管理的成功，也才能稱(chēng)的上是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。
在語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
貴州師范學(xué)院
教育科學(xué)學(xué)院初等教育實(shí)習(xí)生王建201*年10月
友情提示：本文中關(guān)于《國(guó)培計(jì)劃實(shí)習(xí)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國(guó)培計(jì)劃實(shí)習(xí)報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.weilaioem.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有