技校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

有幸參加這次“全國技工院校班主任國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”讓我受益匪淺，通過觀看各位專家的視頻講座，同時(shí)和全國各地技工院校的班主任交流討論，使我感覺到讓自己對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也使自己的管理工作得到更大的進(jìn)步。我將在今后的工作中運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)高技能人才，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。先將自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)與大家分享。

一：角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生；班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法；在班級(jí)管理中，班主任要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心；班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。

二：建立良好師生關(guān)系，做好心理輔導(dǎo)

教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。對(duì)于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。作為班主任，我對(duì)后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí)，和學(xué)生打成一片。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛，精誠所致，金石為開，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三：工作的方法要講究藝術(shù)性

從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，都一視同仁,盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn),把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體，不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。加強(qiáng)家校聯(lián)系方面，隨時(shí)與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。

四：及時(shí)總結(jié)，完善自我

作為一名班主任,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì)。在課程中不斷實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)更新專業(yè)發(fā)展。

江連鳳老師說：“教育不是一種謀生的職業(yè)，而是一種幸福的事業(yè)；教育不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育不是無私地奉獻(xiàn)，而是自我的實(shí)現(xiàn)�！边@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：技校班主任工作體會(huì)論文

技校班主任工作的體會(huì)

摘要：班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。

在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使他們成為有理想、有道德、有文化、有技能的新世紀(jì)的人才，這是擺在我們每一個(gè)教育工作者尤其班主任面前的一項(xiàng)十分重要的課題。我作為一名技工學(xué)校班主任在這方面進(jìn)行了一些初步的探討。一、目前技校學(xué)生存在的問題

技校招生的學(xué)生大部分都是高考和中考的落榜生，他們學(xué)習(xí)興趣不濃，自制力較差，貪玩，家庭管教比較放松，這些因素導(dǎo)致這些孩子在學(xué)校時(shí)常發(fā)生上課睡覺，遲到早退，上課玩手機(jī)，甚至逃課打游戲，打架斗毆等現(xiàn)象，針對(duì)這些孩子，班主任管理起來比較有難度，如何才能更好地管理教育好這些學(xué)生,規(guī)范他們言行,樹立他們的自信心,努力把他們培養(yǎng)成為合格的技能性人才,這是我們班主任工作的目標(biāo),現(xiàn)在談一談這幾年班主任工作的體會(huì)。二、班主任加強(qiáng)班級(jí)管理工作（一）為人師表，率先垂范

班主任既是班集體的教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，在學(xué)生的成長中，班主任起著導(dǎo)航的作用，在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，

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