讀《目送》有感 本文簡介：

山西省孝義市薛佳華指導教師：張文芬　　縱觀全文，龍應臺的文字與之前的相比，多了一分凄美，是的，凄美�！　∥也逻@本書的文章是按照時間順序來排列的，因為我能感覺得到龍應臺心境的變化，從一開始的慌亂害怕，到后來慢慢歸于平靜。從什么時候開始的呢？大概是從目送身邊的人一個一個都遠去時開始的吧�！　‘斒澜缛招略�

讀《目送》有感 本文內(nèi)容：

山西省孝義市    薛佳華

指導教師：張文芬

　　縱觀全文，龍應臺的文字與之前的相比，多了一分凄美，是的，凄美。

　　我猜這本書的文章是按照時間順序來排列的，因為我能感覺得到龍應臺心境的變化，從一開始的慌亂害怕，到后來慢慢歸于平靜。從什么時候開始的呢？大概是從目送身邊的人一個一個都遠去時開始的吧。

　　當世界日新月異，我們再也找不到從前的影子時；當我們立在人群中，卻只身一人時，當我們開始明白自己再也不是小孩子時，我們心底的那一絲失落感是無論如何也隱藏不了的。

　　我在讀到《時間》這一篇的時候，我有問過自己：究竟是我們在目送時間。還是時間在目送我們？

　　答案是：沒有答案。

　　你看：我們翻著日歷，看著手表，目送時間遠去。時間改變著我們，改變著一切，目送曾經(jīng)的我們遠去。你能說清是誰在目送誰嗎？

　　我們身邊的很多人和龍應臺一樣，想著左右兼顧：一邊照顧著孩子，一邊想著父母。可是根本沒這種可能。所以到頭來，孩子離開了他們，尋找著新的天地，父母離開了他們，和他們陰陽兩隔。然后，這個世上就剩下了他們自己，以及一群和他們一樣的人。

　　這本書，有關(guān)生死，有關(guān)憂喜，有關(guān)你我�；蛟S有一天，你或我遇到了和書中一樣的場景：

　　站在小路的這一頭，夕陽的最后一點余暉落在身上。目送著一個又一個的人漸行漸遠，無法發(fā)聲，無法追趕。站在原地被刺痛的盈滿淚花。

　　教師評語：開頭出手不凡,吸引讀者。情感真摯樸實，行文流暢，敘述生動。含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。文章以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

讀《目送》有感 本文關(guān)鍵詞：目送，有感

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