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xx林業(yè)局基層黨組織分類定級工作匯報

xx林業(yè)局基層黨組織分類定級工作情況匯報

為認(rèn)真落實好基層組織建設(shè)年的各項工作，切實提高基層組織建設(shè)水平，xx林業(yè)局黨委按照省委組織部印發(fā)的《關(guān)于做好全省基層黨組織分類定級工作的實施意見》的文件精神，以及林管局黨委工作部的工作要求。緊密結(jié)合自身實際，根據(jù)制定的分類定級方案和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照《實施意見》規(guī)定的方法步驟實施，精心組織，認(rèn)真實施，準(zhǔn)確客觀地劃定所轄基層黨支部類型，現(xiàn)就開展工作情況總結(jié)匯報如下：一、分類定級工作開展情況（一）成立組織結(jié)構(gòu)

根據(jù)省國有企業(yè)黨組織分類實施方案和定級參考標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合自身實際，制定本企業(yè)基層黨組織分類定級實施方案和基層黨組織分類定級評分標(biāo)準(zhǔn)，成立以黨委書記為組長的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任和分工，確保如期準(zhǔn)確客觀的完成基層黨組織分類定級工作。（二）動員部署

xx林業(yè)局黨委于201*年x月xx日召開基層組織分類定級會議，全局基層黨支部書記參加了此次會議，局黨委就基層組織建設(shè)年活動以及基層組織分類定級活動的相關(guān)工作作了全面的安排部署。

（三）調(diào)查摸底

xx林業(yè)局黨委工作部圍繞基層黨支部建設(shè)的設(shè)是否合理、領(lǐng)導(dǎo)班子是否健全、組織制度是否完善、場站經(jīng)費(fèi)保障是否落實、是否充分發(fā)揮作用等情況開展了調(diào)查摸底工作。通過走訪群眾，發(fā)放調(diào)查表、了解職工對黨組織的所需所盼，讓廣大黨員和群眾幫助查找黨支部存在的突出問題。同時還了解摸清了所屬xx個基層黨支部黨員隊伍結(jié)構(gòu)和教育管理情況、干部隊伍教育監(jiān)督情況、黨支部和黨員的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用的發(fā)揮情況等。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，督促各基層黨總支、支部建立了分類定級管理臺賬。（四）分類定級評定

按照“基層黨支部自評、黨員職工測評、局黨委評定，評定結(jié)果公示”的程序，局黨委在深入調(diào)查摸底，全面了解基層黨組織建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織實施了基層黨支部的分類定級工作。

1、黨支部自評。各基層黨總支、支部于x月xx日至x月xx日召開支委會，對照《xx林業(yè)局基層黨組織分類定級評分標(biāo)準(zhǔn)》，客觀評價黨支部建設(shè)及發(fā)揮作用情況,對近年來黨建工作進(jìn)行自我總結(jié)，提出等級認(rèn)定初步意見，并將自評結(jié)果上報局黨委。

2、黨員職工測評。各基層黨支部于x月xx日至x月xx日召開黨員和職工代表參加的測評會，聽取基層黨支部工作情況報告及自我認(rèn)級說明，與會人員以無記名測評方式評定黨支部等級�；鶎狱h支部依據(jù)測評結(jié)果形成分類定級意見,報局黨委審核評定。3、局黨委評定。局黨委于x月xx日召開黨政工聯(lián)席會議，根據(jù)《基層黨組織分類定級評分標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合平時掌握的實際情況和年度考核情況，對各基層黨支部進(jìn)行綜合考核測評。并且根據(jù)基層黨組織自我評定意見和黨員職工測評結(jié)果和綜合考核測評結(jié)果，研究確定各基層黨支部分類等級。4、公示評級結(jié)果。局黨委x月xx日開始在基層黨支部工作區(qū)域內(nèi)公示評級結(jié)果。對公示期間群眾提出的問題,認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查核實，并及時反饋各黨總支、支部。二、基層黨組織分類定級匯總情況

本次評級活動共有xx個基層黨總支、支部參加評級。評級結(jié)果分為“好”“較好”、“一般”、“較差”、四個等級。xx個黨總支、支部中有xx個黨總支、支部獲得“好”評，其中評“好”比例為xx%；較好黨支部x個，其中評“較好”比例為x%；一般黨支部x個，其中評“一般”比例為x%；較差黨支部x個，其中評“較差”比例為x%。

三、存在的問題

通過摸底調(diào)查、群眾測評、征求意見、量化考評等環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)我局所屬黨支部不同程度存在以下突出問題：

1、個別黨支部制度不夠健全、工作力度有待提高。2、有些黨支部書記存在工作思路不清、能力不強(qiáng)、辦法不多、工作不實等問題，導(dǎo)致基層組織工作缺乏創(chuàng)新進(jìn)取。黨員的教育管理及培訓(xùn)力度不夠，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯。

3、黨建活動載體不夠豐富，創(chuàng)先爭優(yōu)缺乏展示平臺。對于存在的問題。我們在以后的工作中將有針對性的加以整

改，努力實現(xiàn)“先進(jìn)上水平、一般增活力、后進(jìn)得轉(zhuǎn)化”的目標(biāo)，整體提升我局黨組織推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾的能力和水平。

四、下一步工作安排

（一）建立分類定級管理臺賬。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，督促各基層黨支部建立分類定級管理臺賬，制訂整改提高方案，明確整改責(zé)任、措施和時限，明確爭創(chuàng)目標(biāo)和任務(wù)。

（二）制定分類定級管理措施。堅持落實“抓兩頭、帶中間”措施，對“先進(jìn)”類黨組織要注意選樹標(biāo)桿，鞏固提高，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，對“后進(jìn)”類黨組織要實施幫帶，提高黨組織的工作機(jī)制，提升整體水平。

（三）強(qiáng)化分類定級督促檢查。不定期對基層黨支部開展分類定級工作進(jìn)行督查檢查，強(qiáng)化獎懲機(jī)制，把基層黨支部晉位升級情況與基層黨支部書記績效考核、表彰獎勵掛鉤，對不勝任現(xiàn)職的黨支部書記，及時進(jìn)行調(diào)整，爭取在年底普遍實現(xiàn)晉位升級。

xx林業(yè)局黨委201*年4月13日

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xx林業(yè)局基層黨組織分類定級工作情況匯報

為認(rèn)真落實好基層組織建設(shè)年的各項工作，切實提高基層組織建設(shè)水平，xx林業(yè)局黨委按照省委組織部印發(fā)的《關(guān)于做好全省基層黨組織分類定級工作的實施意見》的文件精神，以及林管局黨委工作部的工作要求。緊密結(jié)合自身實際，根據(jù)制定的分類定級方案和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照《實施意見》規(guī)定的方法步驟實施，精心組織，認(rèn)真實施，準(zhǔn)確客觀地劃定所轄基層黨支部類型，現(xiàn)就開展工作情況總結(jié)匯報如下：一、分類定級工作開展情況（一）成立組織結(jié)構(gòu)

根據(jù)省國有企業(yè)黨組織分類實施方案和定級參考標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合自身實際，制定本企業(yè)基層黨組織分類定級實施方案和基層黨組織分類定級評分標(biāo)準(zhǔn)，成立以黨委書記為組長的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任和分工，確保如期準(zhǔn)確客觀的完成基層黨組織分類定級工作。（二）動員部署

xx林業(yè)局黨委于201*年x月xx日召開基層組織分類定級會議，全局基層黨支部書記參加了此次會議，局黨委就基層組織建設(shè)年活動以及基層組織分類定級活動的相關(guān)工作作了全面的安排部署。

（三）調(diào)查摸底

xx林業(yè)局黨委工作部圍繞基層黨支部建設(shè)的設(shè)是否合理、領(lǐng)導(dǎo)班子是否健全、組織制度是否完善、場站經(jīng)費(fèi)保障是否落實、是否充分發(fā)揮作用等情況開展了調(diào)查摸底工作。通過走訪群眾，發(fā)放調(diào)查表、了解職工對黨組織的所需所盼，讓廣大黨員和群眾幫助查找黨支部存在的突出問題。同時還了解摸清了所屬xx個基層黨支部黨員隊伍結(jié)構(gòu)和教育管理情況、干部隊伍教育監(jiān)督情況、黨支部和黨員的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用的發(fā)揮情況等。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，督促各基層黨總支、支部建立了分類定級管理臺賬。（四）分類定級評定

按照“基層黨支部自評、黨員職工測評、局黨委評定，評定結(jié)果公示”的程序，局黨委在深入調(diào)查摸底，全面了解基層黨組織建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織實施了基層黨支部的分類定級工作。

1、黨支部自評。各基層黨總支、支部于x月xx日至x月xx日召開支委會，對照《xx林業(yè)局基層黨組織分類定級評分標(biāo)準(zhǔn)》，客觀評價黨支部建設(shè)及發(fā)揮作用情況,對近年來黨建工作進(jìn)行自我總結(jié)，提出等級認(rèn)定初步意見，并將自評結(jié)果上報局黨委。

2、黨員職工測評。各基層黨支部于x月xx日至x月xx日召開黨員和職工代表參加的測評會，聽取基層黨支部工作情況報告及自我認(rèn)級說明，與會人員以無記名測評方式評定黨支部等級�；鶎狱h支部依據(jù)測評結(jié)果形成分類定級意見,報局黨委審核評定。3、局黨委評定。局黨委于x月xx日召開黨政工聯(lián)席會議，根據(jù)《基層黨組織分類定級評分標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合平時掌握的實際情況和年度考核情況，對各基層黨支部進(jìn)行綜合考核測評。并且根據(jù)基層黨組織自我評定意見和黨員職工測評結(jié)果和綜合考核測評結(jié)果，研究確定各基層黨支部分類等級。4、公示評級結(jié)果。局黨委x月xx日開始在基層黨支部工作區(qū)域內(nèi)公示評級結(jié)果。對公示期間群眾提出的問題,認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查核實，并及時反饋各黨總支、支部。二、基層黨組織分類定級匯總情況

本次評級活動共有xx個基層黨總支、支部參加評級。評級結(jié)果分為“好”“較好”、“一般”、“較差”、四個等級。xx個黨總支、支部中有xx個黨總支、支部獲得“好”評，其中評“好”比例為xx%；較好黨支部x個，其中評“較好”比例為x%；一般黨支部x個，其中評“一般”比例為x%；較差黨支部x個，其中評“較差”比例為x%。

三、存在的問題

通過摸底調(diào)查、群眾測評、征求意見、量化考評等環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)我局所屬黨支部不同程度存在以下突出問題：

1、個別黨支部制度不夠健全、工作力度有待提高。2、有些黨支部書記存在工作思路不清、能力不強(qiáng)、辦法不多、工作不實等問題，導(dǎo)致基層組織工作缺乏創(chuàng)新進(jìn)取。黨員的教育管理及培訓(xùn)力度不夠，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯。

3、黨建活動載體不夠豐富，創(chuàng)先爭優(yōu)缺乏展示平臺。對于存在的問題。我們在以后的工作中將有針對性的加以整

改，努力實現(xiàn)“先進(jìn)上水平、一般增活力、后進(jìn)得轉(zhuǎn)化”的目標(biāo)，整體提升我局黨組織推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾的能力和水平。

四、下一步工作安排

（一）建立分類定級管理臺賬。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，督促各基層黨支部建立分類定級管理臺賬，制訂整改提高方案，明確整改責(zé)任、措施和時限，明確爭創(chuàng)目標(biāo)和任務(wù)。

（二）制定分類定級管理措施。堅持落實“抓兩頭、帶中間”措施，對“先進(jìn)”類黨組織要注意選樹標(biāo)桿，鞏固提高，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，對“后進(jìn)”類黨組織要實施幫帶，提高黨組織的工作機(jī)制，提升整體水平。

（三）強(qiáng)化分類定級督促檢查。不定期對基層黨支部開展分類定級工作進(jìn)行督查檢查，強(qiáng)化獎懲機(jī)制，把基層黨支部晉位升級情況與基層黨支部書記績效考核、表彰獎勵掛鉤，對不勝任現(xiàn)職的黨支部書記，及時進(jìn)行調(diào)整，爭取在年底普遍實現(xiàn)晉位升級。

xx林業(yè)局黨委201*年4月13日

打開高考作文思路的六把金鑰匙不少同學(xué)拿到作文題,常常大腦中一片空白,什么也想不起來.這是沒有打開作文思路所致.其實,只要我們講

究方法,審題立意關(guān)也就自然容易攻克,寫作材料也就會紛至沓來,如此,又怎么會寫不好作文呢?這里,我送給大家迅速打開作文思路的六把金鑰匙.為說明這些方法的適用性,我結(jié)合過去的高考題作一解說.一,置換法1.如果所給的作文題目,話題或材料是借喻性質(zhì)的,那么這時就可使用本體去置換喻體.如山東高考作文題:請以"春來草自青"為話題,寫一篇不少于800字的文章.要求:①自擬題目.②自定立意.③除詩歌外,文體不限.④文體特征鮮明.命題人給了我們比喻的喻體,本體呢,思考可知道"春"的本體可以是信心,可以是毅力,可以是機(jī)遇,也可以是改革,是友誼,是愛心,是互助,是合作,是誠信,等等."草自青"的本體可以是欣欣向榮的局面,可以是輝煌的成功,也可以是雙贏的結(jié)果,等等.我們展開聯(lián)想,用一個又一個的本體去置換喻體,寫什么的問題也就立馬解決了.2.如果所給的作文題目或話題中的相關(guān)詞語具有多義性,那么這時可用具有單一語義的詞語置換具有多義的詞語.例如重慶高考作文題:《現(xiàn)代漢語詞典》對"自然"的釋義有:①自然界.②自由發(fā)展;不經(jīng)人力干預(yù).③不勉強(qiáng);不局促;不呆板.……請以"在自然中生活"為題目,寫一篇文章.要求:①立意自定;②除詩歌外,文體不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄襲.以"在自然中生活"為題目,"自然"怎么理解?這是立意的關(guān)鍵.命題人想我們之所想,給了我們?nèi)齻�義項進(jìn)行詮釋.我們只要用其中的一個義項去置換"自然",那么也就容易迅速立意,打開思路.如果"自然"是指自然界,那么"在自然中生活",也就是在自然界中生活,這樣我們可以談環(huán)保等.如果"自然"是指自由發(fā)

展,不經(jīng)人力干預(yù),那么"在自然中生活",也就是在自由發(fā)展中生活,這樣我們可以談教育中的張揚(yáng),發(fā)展個性等.如果"自然"是指不勉強(qiáng),不局促,不呆板,那么該如何理解呢?我們可以通過造句的方式來看一看:態(tài)度很自然;他是初次演出,但演得挺自然.這么說來,"在自然中生活",也就是大大方方,也就是凡事能夠深入進(jìn)去融入其中.明白了這些,我們談什么,也就一目了然了.3.如果所給的作文題中含有代詞,那么這時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞.例如上海高考作文題:平常大家關(guān)注更多的也許是"我們",如果把視線轉(zhuǎn)向"他們",你會看到什么,又會想到什么?請以"他們"為題,寫一篇文章.要求:(1)不少于800字.(2)不要寫成詩歌.(3)不得透露個人相關(guān)信息.世界就是由"我們"與"他們"組成的,心中如果只有"我們",自然世界是不完整的.遺憾的是,現(xiàn)在只關(guān)注自己的人太多了,無論何時何地,都是以自我為中心,哪里還有他人?這樣的世界,又怎么會是一個和諧的世界.我們把視線轉(zhuǎn)向"他們",會看到什么?會看到貧窮,會看到富貴,會看到不公,會看到進(jìn)步,會看到文明,等等.會想到什么?會想到共同富裕,會想到平等,會想到感恩,會想到正義等."他們"是誰?可以是農(nóng)民工,可以是干部子弟,可以是下崗工人,可以是一擲千金的大款,可以是沿街乞討的老人,等等.這么一置換,自然也就打開了思路.二,補(bǔ)充法所謂補(bǔ)充法,是指通過給標(biāo)題或話題補(bǔ)出相關(guān)的句子成分來打開思路的方法.例如安徽高考作文題:請以"帶著感動出發(fā)"為題,寫一篇不少于800字的文章.要求:①立意自定.②文體自選.③不得抄襲,不得套作.④不得透露個人相

關(guān)信息.⑤書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點符號.打開思路,寫好"帶著感動出發(fā)",需要思考三個問題.一是誰帶著感動出發(fā).也就是補(bǔ)出標(biāo)題的主語,可以是你(你們),可以是我(我們),可以是他(他們).二是什么樣的感動,或者說是為什么感動.聯(lián)系實際,汶川大地震中,老師舍生救學(xué)生,我們?yōu)橹�感�?救援人員不怕疲勞,日夜奮戰(zhàn),我們?yōu)橹�感�?群眾排隊捐款,獻(xiàn)血,我們?yōu)橹�感�?具體到個人,溫總理第一時間在第一線指揮,我們感動;民警蔣小娟為災(zāi)民的孩子喂奶,我們感動.讓人感動的原因很多,讓人感動的事例很多.三是帶著感動出發(fā)的結(jié)果.帶著感動出發(fā),其結(jié)果將產(chǎn)生更多的感動,從而使更多的人帶著感動出發(fā)!再如廣東高考作文題:請以"不要輕易說"不""為題寫一篇文章.要求:①除詩歌之外,文體不限;②不少于800字.可以通過給標(biāo)題補(bǔ)充狀語的方法來打開思路.不要輕易說"不",不是不能說"不",而是不要輕易說.很多時候我們可以策略一些,這并不是要接受,認(rèn)可,輕易說"不"的結(jié)果,往往使我們受到不必要的傷害.比如面對同事,同學(xué),朋友,家人的正當(dāng)請求,不假思索脫口而出的"不",往往傷害了他們的自尊心,拉大了與他們的距離,使雙方變得越來越疏遠(yuǎn).不要輕易說"不",是智慧的表現(xiàn),是道德的要求.明白了這些,我們的立意,選材也就有了取舍的空間,寫出與眾不同的好文章,也就成了一件容易的事.再如浙江高考作文題:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.都市和鄉(xiāng)村,是我們棲居的空間;都市生活和鄉(xiāng)村生活,是我們平凡的生活.當(dāng)我們從平凡中回望時,每個人都會有不同的感觸和期待.請以"觸摸都市"或"感受鄉(xiāng)村"為題,寫一篇作文,可講述你自己或身

邊的故事,抒發(fā)你的真情實感,也可闡明你的思想觀點.【注意】①立意自定,角度自選.②除詩歌外,文體不限.③不少于800字.④不得抄襲.無論是"觸摸都市"中的"觸摸",還是"感受鄉(xiāng)村"中的"感受",都是用心去觸摸,用心去感受.即給"觸摸""感受"補(bǔ)充狀語.也就是說,我們所寫的,應(yīng)該是都市或鄉(xiāng)村,中能夠在我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人,事,物或觀點.這樣,我們所寫才可能充滿與眾不同的個性,而不是些人云亦云的內(nèi)容.具有鮮明的個性,能夠給人以陌生的新意,自然會讓閱卷老師喜歡!三,擴(kuò)展法例如湖南高考作文題:閱讀下面的文字,按要求作文."天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"是唐代詩人韓愈的名句.詩句的意思是說,在滋潤如酥的初春細(xì)雨中,春草發(fā)芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為稀疏的草芽,綠色反而感覺不到了.詩句的意境是美的,隱含的哲理也很豐富.它使我們領(lǐng)悟到:置身太近,有時反而感受不到實際存在的東西;要把握某一事物,有時需要跳出這一事物;人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實,生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理,關(guān)鍵在于你的觀察和體會.請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實生活,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文.【注意】①立意自定,題目自擬.②不要照抄或擴(kuò)寫材料.③所寫文章符合文體要求.如何立意?命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻�角度,我們可以與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,看哪一個認(rèn)識深刻,哪一個手頭有材料,我們就用哪一個.除此之外,還可以談從全局把握問題,才能看得清,看得準(zhǔn);還可以談在思想

上先做一個冷靜的旁觀者,才能搞清事實真相,從而做一個能夠正確解決問題的參與者,等等.再如福建高考作文題:閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于800字的文章.三個人走進(jìn)商店.一個人買了一瓶果汁,"我喜歡甜的.說:"一個人買了一杯咖啡,說:"我就喜歡這又苦又甜的滋味.還有一個人買了一瓶礦泉水后說:""我喜歡淡淡的礦泉水."變換角度法四,變換角度法一些材料作文,往往需要從不同角度對所給材料進(jìn)行審視,以發(fā)現(xiàn)能夠打開我們思路的角度.例如全國Ⅱ卷:南太平洋的小島上,有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?一天黃昏,一只幼龜探頭探腦地爬出來.一只老鷹直沖下來要叼走它.一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了,連忙跑過去趕走老鷹,護(hù)著小龜爬進(jìn)大海.可是,意想不到的事情發(fā)生了,沙穴里成群的幼龜魚貫而出原來,先出來的那只幼龜是個"偵查兵",一旦遇到危險,它便縮回去,現(xiàn)在它安全到達(dá)大海,錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘.好心的游客走了,原先那只在等待時機(jī)的老鷹又飛了回來,其它老鷹也跟過來了.要求:選擇一個角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.看了這則材料,誰也知道游客是好心辦壞事.為什么會這樣呢?是因為無知.如果知道幼龜是"偵察兵"的話,自然也就不會幫倒忙了.現(xiàn)實生活中這樣的事例也不少.文革時期的圍湖造田,毀林造田,都是典型.拿現(xiàn)在來說,許多家長不懂教育規(guī)律,只抱著為孩子未來著想的美好心愿,對孩子實行棍棒教育,嚴(yán)重違反了《未成年人保護(hù)法》,使孩子的身心受到極大傷害.許多地方

領(lǐng)導(dǎo),不懂市場不懂企業(yè),只抱著船大才能抗風(fēng)浪的觀點,盲目要求企業(yè)一再擴(kuò)張,結(jié)果使很多企業(yè)破產(chǎn)倒閉.從成群的幼龜這個角度來說,它們沒有對得到的信息進(jìn)行思考,只是絕對相信,才造成了被老鷹叼走的悲劇.這提示我們,要善于動腦思考,綜合考慮各種渠道得來的信息,這樣才能得出正確結(jié)論.如果不是這樣,而是聽見風(fēng)就是風(fēng),聽見雨就是雨,又怎么不會吃虧上當(dāng)呢?從老鷹這個角度來說,為了達(dá)到目的,即使遇到了挫折,也不放棄,而是在耐心等待時機(jī).如果被游客趕走就不再前來,那么自然也就不能夠捕捉到幼龜了.它們不僅在游客走后又來了,而且還耐心等待,結(jié)果抓捕幼龜?shù)臋C(jī)會就來了.這對于我們?nèi)祟悂碚f,不也是一種啟示嗎?再如北京高考作文題:課堂上,老師說:"今天我們來做個小實驗.隨后,"他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶,放在講臺上,問道:"瓶子滿了嗎?"所有學(xué)生答:"滿了!"真的?"老師從桌下拿出一小"桶沙子,慢慢倒進(jìn)去,填滿石塊的間隙,"滿子嗎?"學(xué)生們?nèi)粲兴��?老師又拿來一壺水倒了進(jìn)去,直到水面與瓶口持平."這個實驗說明了什么?"老師問道.課堂活躍起來.一個學(xué)生說:"很多事情看起來到達(dá)了極限,實際上還存在很大空間."一個學(xué)生說:"順序很重要.先放這桶沙子,有此石塊肯定就放不進(jìn)去了."一個學(xué)生說:"對,得先放石塊.有些分量重的東西就得優(yōu)先安排."一個學(xué)生說:"也不一定,先沙子和水就一定不行么?"……請就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,寫一篇文章.題目自擬,文體自選(除詩歌外),不少于800字.自定角度,其實前三個學(xué)生所說的就都是很好的立意角度.我們?nèi)绻麑ζ渲械囊粋�有深

刻的認(rèn)識,而且手頭還有材料,就不妨直接用一用.這則材料還說明思維方式很重要,有了獨辟蹊徑的思維方式,往往看似不能解決的問題也就迎刃而解了;還說明辦法總比困難多,只要我們想辦法,困難總是能夠解決的.這兩個立意角度也不錯.再如湖北高考作文題:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.你走過一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了癬的流浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開,你是謙抑地讓人,還是霸道地推人?一個盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而過?你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你,獨處時如何與自己相處?請根據(jù)對這段文字的理解,展開聯(lián)想,思考如何對待自然,如何對待他人,如何對待自己.自選角度,以《舉手投足之間》為題寫一篇文章.要求:自定立意,自定文體,不少于800字.以《舉手投足之間》為題,寫什么?材料中的八個例子,都小得有些微不足道.可正是這些微不足道,透露了我們思想深處的秘密,這就是我們的修養(yǎng),道德,文明程度.這么說來,舉手投足之間,我們又怎么能不重視?從小處入手,從細(xì)節(jié)入手,一步一個腳印走下去,我們才能成為一個有修養(yǎng)有道德的現(xiàn)代高素質(zhì)的文明人.你說是不是呢?八個例子,前兩個是讓我們思考如何對待自然,中間四個是讓我們思考如何對待他人,最后兩個是讓我們思考如何對待自己.三種類型,三個思考角度,從哪一個角度切入,展現(xiàn)在我們面前的都是一片海闊憑魚躍,天高任鳥飛的廣闊天地.我們?nèi)ヂ?lián)想,去思考,寫出一篇好文章來也就是水到渠成的事

情了.五,關(guān)鍵詞句把握法對材料作文來說,有時抓住了概括性極強(qiáng)的詞語或句子,也就能夠把握命題人的意圖,從而順利確定作文立意.如全國卷Ⅰ:閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.201*年5月12日14時28分,四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震.人民的生命高于一切!胡錦濤,溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi).十多萬解放軍,武警和公安民警,各省市的救援隊,醫(yī)療隊,工程搶修隊迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū).港臺救援隊和國際救援隊飛抵災(zāi)區(qū).志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū).救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū).一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個學(xué)生.一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個小時.幸存者的生還奇跡在不斷突破,100小時,150小時,196小時……中央電視臺24小時播報.19日14時28分舉國哀悼.一樣的愛心,不一樣的表達(dá).捐款,獻(xiàn)血,義演,關(guān)注……要求:選擇一個角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.所給的材料說的是什么呢?有兩個句子值得我們注意,一是"人民的生命高于一切",一是"一樣的愛心,不一樣的表達(dá).捐款,獻(xiàn)血,義演,關(guān)注……".我們想一想,圍繞這兩條,發(fā)生了多少可歌可泣的故事啊!解放軍救援的故事,國際救援隊救援的故事,教師用生命保護(hù)學(xué)生的故事,還有我們捐款,獻(xiàn)血的故事等,都值得我們?nèi)��?這些故事,都可以寫得生動感人,讓人激動的落淚.如果寫成議論文,應(yīng)該注意選擇那些典型感人的事例,在敘述的時候要飽蘸濃烈的感情,爭取

在以理服人的同時,以情感人.六,換位法如江西高考作文題:閱讀下面的文字與漫畫,按要求作文.201*年,洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙,所過之處農(nóng)田一片狼藉.專家認(rèn)為,田鼠為害之烈,原因之一是人類熱衷于吃野味,導(dǎo)致田鼠的天敵(蛇,貓頭鷹,黃鼠狼等)數(shù)量急劇下降.根據(jù)上述材料,請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信.要求:①必須按書信格式作文.②題目自擬.③所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān).④不少于800字.⑤不得抄襲,套作.代擬書信,自然需要換位思考.只有換位思考,才能寫得貼切,寫得逼真.以田鼠的口吻給人類寫一封信.寫什么呢?寫感謝,感謝人類吃掉了自己的天敵,使自己得以迅速繁衍.要注意,寫得越是情真意切,對人類的諷刺意味才愈大愈強(qiáng).可用正反對比手法來寫.寫人類沒有吃自己的天敵時自己的悲慘處境,寫自己的天敵被人類吃光時自己的歡欣鼓舞.不妨用勾勒法,寫得形象寫得有趣.以田鼠的天敵的口吻給人類寫一封信.寫什么呢?寫人類的不理智.因為自己被吃掉,才有了今天這種田鼠泛濫橫行的局面.還可以推斷,總有一天,田鼠會代人將所有田里的糧食全部吃光,那個時候,人類悔悟也已經(jīng)晚了.最后要勸人類深刻反省,認(rèn)識到保護(hù)田鼠的天敵,就是保護(hù)自己.平常寫信,都是寫給親戚朋友,也就是現(xiàn)實生活中的人,現(xiàn)在卻是以田鼠或田鼠的天敵的口吻來寫,我們想,一定能夠?qū)懙脛e開生面,讓人喜歡!最后需要指出的是,我們分著介紹這六種打開作文思路的方法,是為了行文的方便.實際應(yīng)用時,往往是兩種或多種方法綜合運(yùn)用.只有如此,我們的思維才會處于活躍狀態(tài),從而順利通過審題

立意關(guān),將作文寫好!

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