六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我兼任六年級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、光盤教學(xué)等。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的興趣。原來(lái)，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)，讓他們用心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè)。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。三、在音樂(lè)教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。想象是學(xué)生異�；钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。

五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。據(jù)研究證明，手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。”這充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；通過(guò)思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們?cè)诮逃�界中不斷努力探索�?/p>

六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

王修海

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教案人音版

小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)音樂(lè)教案

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育，是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是中小學(xué)音樂(lè)教育的價(jià)值觀，本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：

1、2、3、

進(jìn)入多聲部合唱練習(xí)。

鞏固小學(xué)期間學(xué)到的全部歌唱知識(shí)。注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)。

全冊(cè)總課時(shí)：32課時(shí)

課題《同一首歌》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《大中國(guó)》

表演《同一首歌》；編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲并會(huì)演唱。

1、感受歌曲，了解音樂(lè)的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、激發(fā)兒童做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、彩帶

第一課時(shí)1－1

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好新學(xué)期寄語(yǔ)：

同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋

洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。

第二課時(shí)1－2

一、新課導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)：

“我們進(jìn)行了《我是中國(guó)人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國(guó)的許多知識(shí)，你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？”（可以從多方面敘述）

二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)性質(zhì)：

“你們講的這些，都說(shuō)明我們的中國(guó)很大。今天，我?guī)��?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)�！碧釂�(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？三、感受、理解歌曲：1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽(tīng)）

提問(wèn)：（1）從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又感覺(jué)到了什么呢？

（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？

（是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助理解歌詞：（1）你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色？

（教師以歌詞做歸納，同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片）

（2）“家里盤著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思？為什么這麼說(shuō)？

（3）我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）（4）長(zhǎng)城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”？（6）“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少，那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國(guó)經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：

“我為這首歌制作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？（2）聽(tīng)了這首歌是不是有一種非常激動(dòng)、非常自豪的感覺(jué)？是哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪？（3）讓我們一起來(lái)唱唱吧！四、進(jìn)一步激發(fā)情感小結(jié)：

“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎？好像很多朋友還沒(méi)有盡興，我們?cè)儆梦璧竸?dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌！”

課題：《同一首歌》2－1教學(xué)目標(biāo)：

1、

學(xué)唱歌曲《同一首歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。

2、

通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

二、基本部分：

1聽(tīng)范唱帶。2教師范唱。3讀歌詞。4學(xué)習(xí)歌曲。5隨音樂(lè)拍手。6分段學(xué)唱。7齊唱歌曲。8指導(dǎo)不足之處。9自評(píng)、互評(píng)。

三、聆聽(tīng)歌曲《我的祖國(guó)》；討論四、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》22教學(xué)目標(biāo)：1、

通過(guò)欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬(wàn)馬奔騰，三首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂(lè)的魅力并了解兩首樂(lè)

曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂(lè)主題。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、

開(kāi)始部分：

1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。2發(fā)聲練習(xí)。3節(jié)奏訓(xùn)練。4復(fù)習(xí)。5導(dǎo)言。二、

基本部分：

1完整聆聽(tīng)全曲。2介紹演奏家。

3感受音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。4復(fù)聽(tīng)全曲，同時(shí)隨音樂(lè)打拍子。5學(xué)唱主題音樂(lè)。6表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：《小黃鸝鳥(niǎo)》3－1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小鳥(niǎo)的美好感情。

通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1聽(tīng)音樂(lè)部好。2發(fā)聲練習(xí)。3復(fù)習(xí)。4節(jié)奏訓(xùn)練。5導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、2、3、4、5、

聽(tīng)范唱帶。教師范唱。有節(jié)奏的讀歌詞。學(xué)習(xí)歌曲。

演奏《筷子舞》隨音樂(lè)邊唱邊打拍子。

6、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。7、齊唱。8、自評(píng)、互評(píng)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：《銀杯》32教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《銀杯》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)蒙古族音樂(lè)，熱愛(ài)大自然的美好感情。

2、唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美

妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)唱時(shí)正確演唱。教學(xué)難點(diǎn)：正確演里二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí)。

3、4、

節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、2、3、4、5、6、7、

完整聆聽(tīng)范唱帶。教師范唱。隨音樂(lè)打拍子。掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。齊唱。

指導(dǎo)不足之處。反復(fù)練唱。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：《多彩的美洲》4－1教學(xué)目標(biāo)：

1、

通過(guò)欣賞平原我的心、化妝舞會(huì)、兩首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解外國(guó)音樂(lè)的魅力并了解兩首樂(lè)曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋

律特點(diǎn)及音樂(lè)形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂(lè)主題。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、2、3、4、

聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、2、3、4、5、6、7、

完整聆聽(tīng)全曲。介紹音樂(lè)的作者。介紹音樂(lè)的風(fēng)格。體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的意境。了解本曲。隨音樂(lè)打拍子。學(xué)著哼唱本課主題音樂(lè)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：《紅河谷》42教學(xué)目標(biāo)：

1、

學(xué)唱歌曲《紅河谷》。學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情、優(yōu)美的聲音演唱這兩首歌曲。

2、

能過(guò)為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：高低聲部應(yīng)使聲部均衡、協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、2、3、4、5、

聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)。節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、2、3、4、5、6、7、8、

完整聆聽(tīng)范唱帶。教師范唱。有節(jié)奏的讀歌詞。學(xué)習(xí)本課歌曲。隨音樂(lè)打拍子。掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。齊唱。自評(píng)、互評(píng)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題:>5－1教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲>.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音

演唱這這首歌曲.

2.通過(guò)為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)范唱帶.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.隨音樂(lè)打拍子.5.掌握音樂(lè)的強(qiáng).弱.6.齊唱.7.指導(dǎo)不足之外.8.自評(píng).互評(píng).

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課

課題:>5－2教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞>對(duì)阿根廷的音樂(lè)表出能

力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

2.通過(guò)為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂(lè)句與大樂(lè)句的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)全曲.2.介紹音樂(lè)背景.3.感受音樂(lè)的意境.4.復(fù)聽(tīng)全曲.5.聽(tīng)想唱做.

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:>6－1教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的

聲音演唱這這首歌曲.

2.通過(guò)為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)全曲.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.學(xué)習(xí)歌詞.5.隨音樂(lè)打拍子.6.掌握音樂(lè)的強(qiáng).弱.7.齊唱.8.分段演唱.9.自評(píng).互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).

課題《茉莉花》6－2

一、自我介紹

隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂(lè)欣賞也即將開(kāi)始。我是來(lái)自泰師附小的一名音樂(lè)老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。

二、導(dǎo)入新課

從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

過(guò)程：教師導(dǎo)語(yǔ)：季老師教音樂(lè)，也會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)��?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。

傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。

看，劊子手們又在磨刀了（開(kāi)始播放話劇片斷）原來(lái)有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。（播放到百姓的場(chǎng)面）此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（茉莉花的旋律響起）

或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò)?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)？是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒(méi)聽(tīng)過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂(lè)使上的地位嗎？我們一起來(lái)看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見(jiàn)這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)1.歷史簡(jiǎn)介

在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》。）2.聽(tīng)旋律

老師今天帶來(lái)一樣樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是我國(guó)的民族樂(lè)器。民族歌曲，就要用我們的民族樂(lè)器來(lái)演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用二胡演奏出的《茉莉花》。拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽(tīng)得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎？比如說(shuō)，用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏�！苯處熓痉叮�再拉第二遍。3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。

（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過(guò)門提示學(xué)生唱一唱）學(xué)生回答問(wèn)題：

滿園花草香也香不過(guò)它！真的有這么香嗎？我們一起來(lái)切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）

茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來(lái)看看（播放照片）

茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。

自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

4.新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱。可以說(shuō)就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡(jiǎn)短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。

6.師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）

老師今天帶來(lái)了新鮮的茉莉花茶，我們一起來(lái)嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。

要說(shuō)這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開(kāi)水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶的味道。

所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好聽(tīng)的名字龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來(lái)。

請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)嘗一嘗。說(shuō)說(shuō)著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺(jué)一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺(jué)甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理經(jīng)過(guò)艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。

7.學(xué)唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽(tīng)歌，老師非常高興。大家覺(jué)得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來(lái)唱一唱這首《茉莉花》如何？總結(jié)歌曲內(nèi)涵

茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。小結(jié)點(diǎn)題

今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其

是它在世界音樂(lè)史上的地位。作為一個(gè)江蘇人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）

前不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國(guó)人。老師有個(gè)提議，我們一邊欣賞一邊也來(lái)跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱，感受那激動(dòng)人性的場(chǎng)面。（起立）

四、小結(jié)：下課。

課題：期中復(fù)習(xí)7－1

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核7－2課型：考核教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來(lái)有感情地演唱歌曲。2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

課題:聆聽(tīng)>8－1教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞和演唱歌曲>對(duì)我國(guó)的民族

音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.2.通過(guò)為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的

音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.

教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞不達(dá)意配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂(lè)句與大樂(lè)句的關(guān)系.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

同學(xué)們，早上好！今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想

不想知道是什么？如果想知道的話請(qǐng)閉上眼睛，老師馬上送出。不過(guò)，請(qǐng)不要作弊喔！

（師薩克斯演奏改編的《茉莉花》）老師的禮物你們喜歡嗎？有誰(shuí)知道這首曲子的名字？生答：《茉莉花》

茉莉花美不美啊？美在哪兒？課件：茉莉花大幅照片。學(xué)生從外形、香味等方面來(lái)討論。

茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛(ài)。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來(lái)欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。出示課題：芬芳茉莉

下面，聽(tīng)，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？大家在欣賞歌曲的同時(shí)來(lái)了解一下茉莉花的相關(guān)資料。

課件：茉莉花資料、圖片。錄音：童聲版《茉莉花》（學(xué)生回答問(wèn)題。）

課件：芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸。大家想不想和老師一起來(lái)唱一唱？課件：《茉莉花》一段歌詞。（師鋼琴伴奏，生唱歌詞。）

看樣子，大家對(duì)這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí)，這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽(tīng)聽(tīng)原汁原味的《茉莉花》？在聽(tīng)的過(guò)程中，大家思考這么一個(gè)問(wèn)題：這兩首《茉莉花》給你的感覺(jué)有什么不一樣？錄音：江蘇民歌《茉莉花》

這樣，老師給大家三分鐘的時(shí)間，自己分組討論一下。

分組討論。

（生回答問(wèn)題，反饋討論的結(jié)果。）師在聽(tīng)的時(shí)候注意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞：

節(jié)奏、方言、流行、民族、情景

好了，大家都談出了自己的感受。我們?cè)賮?lái)一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句，跟著老師的琴聲，我們一起來(lái)唱一唱。

出示兩首《茉莉花》主題旋律。（師鋼琴伴奏，生跟唱兩句歌詞。）

請(qǐng)大家拿出口琴來(lái)，我們來(lái)演奏第一條旋律。（生口琴匯報(bào)練習(xí)成果。）

老師來(lái)演奏第二條旋律。（師單簧管演奏）大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你又有什么新的感受？請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來(lái)分析�。ㄑa(bǔ)充問(wèn)題：從學(xué)生回答的答案中提問(wèn)。）例如：為什么婉轉(zhuǎn)？你能唱一唱嗎？分析

（生回答。）師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：

節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快（師生共同來(lái)總結(jié)）：第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏，速度較慢，因此更為平緩；而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密，速度較快，因此顯得更為流暢，并且第二首的風(fēng)格更為民族一些，而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂(lè)的因素。

來(lái)，大家一起來(lái)跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。

課件：《茉莉花》歌詞。

（師鋼琴伴奏，生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》）接下來(lái)老師再提一個(gè)問(wèn)題：

假設(shè)我們?cè)谧�的各位都是�?lái)自全國(guó)不同的省市，你們說(shuō)怎樣來(lái)區(qū)別他是來(lái)自哪兒？

哎，對(duì)了，聽(tīng)他們說(shuō)話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎？來(lái)，學(xué)給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)�。▽W(xué)生反饋課前作業(yè)。學(xué)全國(guó)各地的方言。）大伙兒知道的真多！老師還知道上海話“我是上海人”是這么說(shuō)的“”，江蘇說(shuō)“采茶”說(shuō)的是“”。

好了，還有的，咱們下來(lái)再交流。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》，你能不能從方言上來(lái)區(qū)分這首民歌是來(lái)自哪個(gè)省的？歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同？

錄音：江蘇民歌《茉莉花》

（生回答，師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。）課件：滿、不、我、采、戴、將

來(lái)我們一起用方言來(lái)念一念歌詞。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字）

課件：拼音。

想不想聽(tīng)老師用方言演唱？老師也是剛學(xué)的，唱得不好請(qǐng)不要見(jiàn)笑！來(lái)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

（師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言）怎么樣？大伙兒也來(lái)唱一唱�。ㄉ�自由活動(dòng)，模仿方言《茉莉花》）誰(shuí)來(lái)唱一唱？（抽各別學(xué)生演唱。）

唱得好不好�。浚▽W(xué)生在演唱時(shí)，老師提一些小要求）

好，我們一起來(lái)唱一唱。

（師鋼琴伴奏，生跟唱方言版《茉莉花》）剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。俗話說(shuō)：“寧聽(tīng)江蘇人吵架，不愿聽(tīng)浙江人說(shuō)話。”江蘇人說(shuō)話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件：江南水鄉(xiāng)圖大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來(lái)唱一遍《茉莉花》？

（學(xué)生加入一些動(dòng)作）

（師鋼琴伴奏，生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》）除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)？

錄音：東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段東北民歌有什么特點(diǎn)啊？

（生答。師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn)；旋律的起伏很大。）那河北民歌呢？

（生答，師總結(jié)：河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、更趨于普通話；旋律高亢）

除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在1819世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。說(shuō)到《圖蘭多特》老師給大家講一個(gè)小故事：大家聽(tīng)過(guò)歌劇嗎？能聽(tīng)懂嗎？普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國(guó)元朝時(shí)候的故事，并且又是以《茉莉花》為主題音樂(lè)，于是就有了著名指揮家祖賓梅塔與我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出。當(dāng)時(shí)的票價(jià)被賣到了￥50006000元。但是，當(dāng)正式進(jìn)入到演出以后，由于歌劇全都使用意大利原文演唱，因此，絕大

多數(shù)的觀眾聽(tīng)不懂。而且演出長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，大家都有些昏昏欲睡了。當(dāng)歌劇進(jìn)行到最后，響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時(shí)候，全場(chǎng)觀眾情不自禁的音樂(lè)一起唱了起來(lái)，并且報(bào)以熱烈的掌聲久久不能停息。

課件：《圖蘭多特》劇照

大家想不想和老師一起來(lái)重溫當(dāng)時(shí)的情景？錄音：歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽(tīng)東邊升起月亮》下面，老師給大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國(guó)幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時(shí)間表現(xiàn)出來(lái)？（生討論，回答。）

我們來(lái)看看中國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在201*年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上僅用了8分鐘，選用了哪些內(nèi)容來(lái)將中國(guó)幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的？視頻：中國(guó)八分鐘

師小結(jié)：民樂(lè)、武術(shù)、京劇、以及被譽(yù)為“第二國(guó)歌”的《茉莉花》；民族的才是世界的！讓我們?cè)凇盾岳蚧ā吠褶D(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。

課題:復(fù)唱>8－2教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲.對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)民族音樂(lè)

傳統(tǒng)教育,讓歌聲融于思想教育之中.

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),提

高學(xué)生的欣賞能力.

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱的能力.

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教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)吉?jiǎng)〉奶赜许嵨?教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)范唱帶.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.

4.復(fù)唱時(shí)要細(xì)心分辯音樂(lè)的強(qiáng).弱.5.要正確演唱并能表達(dá)出歌曲的意境.6.齊唱.分組演唱、個(gè)人表演唱7.聲音要協(xié)調(diào).

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

二、表演《洛列萊》三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、樂(lè)于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。

二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。

三、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨主題及主奏樂(lè)器的音色及在音樂(lè)中的表情作用。

四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。教材分析：

《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩(shī)，鋪成的一首敘事歌。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。

《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂(lè)曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘事詩(shī)《魔法師的弟子》為題材。

《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說(shuō)改寫的。教具準(zhǔn)備：

音樂(lè)教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機(jī)等。

第一課時(shí)9－1

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好演唱《洛列萊》

1、師簡(jiǎn)介歌曲背景。歌曲是c大調(diào)的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國(guó)民歌特色，樸實(shí)無(wú)華。2、師講個(gè)故事。3、播放歌曲范唱。

1）隨琴聲有感情的讀歌詞。2）輕聲試唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。5）有感情的演唱。4、師彈琴。小結(jié)：下課

第二課時(shí)9－2教學(xué)目標(biāo):

1.聆聽(tīng)《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂(lè)。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),提

高學(xué)生的欣賞能力.

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.

二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)范唱音樂(lè).2.隨音樂(lè)打拍子.3.仔細(xì)聽(tīng)范唱曲旋律.4.分段進(jìn)行模唱.5.注意正確演唱.6.唱好音樂(lè)的強(qiáng).弱.

三、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更

為起勁的念咒語(yǔ)，結(jié)尾表示魔法師回來(lái)了。1、師簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。2、師講故事。3、播放樂(lè)曲。4、師請(qǐng)生談感受。

5、再次播放樂(lè)曲，問(wèn)；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？主題每次在情緒上有什么變化？結(jié)束部分:小結(jié)

課題:聆聽(tīng)《黃鶴的故事》10－1教學(xué)目標(biāo):

1.聆聽(tīng)《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂(lè)曲曲調(diào)。2.指導(dǎo)學(xué)于進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音氏不素養(yǎng),

提劉學(xué)生的欣賞能力.

教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分.

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.介紹樂(lè)曲.

2.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《黃鶴的故事》.3.說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)樂(lè)曲的感受4.反復(fù)聆聽(tīng)5.一段段的模唱.6.正確的進(jìn)行模唱.7.復(fù)唱《羅列萊》三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:>教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》。二、表演《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

二、演唱是要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)這些歌曲，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。四、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂(lè)觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場(chǎng)上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。

《連連夯》是一首打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲。節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍，節(jié)拍工整，重音突出，音調(diào)質(zhì)樸、開(kāi)朗、雄壯，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動(dòng)景象。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、電教媒體、音樂(lè)教材等。第一課時(shí)10－2

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流準(zhǔn)備上課

二、表演《軍民大生產(chǎn)》1、簡(jiǎn)介歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、師彈琴。

4、師生小結(jié)。1、了解歌曲背景。2、聆聽(tīng)歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽(tīng)琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。

5）用豎笛吹奏。師生小結(jié)。

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂(lè)觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

三、下課。

第二課時(shí)11－1導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流準(zhǔn)備上課

二、表演《翁嘿呀》。1、師介紹歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、師彈琴。4、師生小結(jié)。1、了解歌曲背景。2、聆聽(tīng)歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽(tīng)琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱4、師生小結(jié)。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場(chǎng)上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。三、下課。

課題:復(fù)唱>11－2教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱這首歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感

受作品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和間高,來(lái)演唱這兩首歌

曲.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)全曲.2.隨音樂(lè)打拍子.3.隨音樂(lè)分段演唱.4.正確的表達(dá)音樂(lè)的情緒.5.正確的演唱.

6.演唱時(shí)要唱出音樂(lè)風(fēng)格.特點(diǎn).7.注意三拍子歌曲的特點(diǎn).8.齊唱.9.自評(píng),互評(píng).

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:聆聽(tīng)>12－1教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞男聲獨(dú)唱>使學(xué)生感受男聲獨(dú)

唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力.聆聽(tīng)《連連夯》

2.體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象.

教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)打擊樂(lè)合奏應(yīng)用口念熟節(jié)奏,再合作.并逐漸由樂(lè)句過(guò)渡到樂(lè)段.教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)全曲.2.介紹歌曲的作者.3.介紹歌曲的背景.4.讓學(xué)生感受歌曲.5.復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著哼唱.

6.描述音樂(lè)內(nèi)容.三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:編創(chuàng)與活動(dòng)12－2教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感受作

品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高,來(lái)演唱這兩首歌

曲.

3.聽(tīng)想唱做通過(guò)視唱訓(xùn)練,增加學(xué)生的音樂(lè)感受能

力.表現(xiàn)能力.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流二、聆聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》1．介紹歌曲背景。2．播放《讓世界充滿愛(ài)》

問(wèn)：歌曲反映了什么內(nèi)容？它的主題思想是什么？3．再次播放

問(wèn)：歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲？通俗歌曲再節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)唱唱嗎？4．跟著音樂(lè)哼唱

5、請(qǐng)生講關(guān)于“友誼”的故事。

6、師生小結(jié)：“讓世界有真心的愛(ài)，讓世界充滿情和愛(ài)�！�

1．了解歌曲背景。2．聆聽(tīng)歌曲，并回答問(wèn)題。3．再次聆聽(tīng)并回答問(wèn)題。4．跟著錄音哼唱并即興表演。5．講一講關(guān)于“友誼”的故事。

6．師生小結(jié)。這首歌曲反映了人們對(duì)和平的渴望，對(duì)友誼的珍愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的憧憬和信念！

三、師生情、生生情、人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛(ài)》、《可愛(ài)的蘋果》作品，讓同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛(ài)的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情意。

欣賞樂(lè)曲《我們的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛(ài)》，體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

課題:聆聽(tīng)131教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱這首歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感

受作品所表現(xiàn)的情感.

2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高,來(lái)演唱這兩首歌曲.

3.聽(tīng)想唱做通過(guò)三個(gè)聲部的視唱訓(xùn)練,增加學(xué)生的

音樂(lè)感受能力.表現(xiàn)能力.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分.

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.聆聽(tīng)音樂(lè).2.說(shuō)一說(shuō)你的感受.3.正確演唱歌曲.

4.隨著音樂(lè)哼唱唱歌曲的旋律5.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲.6.正確哼唱歌曲7.自評(píng).互評(píng).

三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題:>13－2教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的感受力.演唱優(yōu)秀的歷史歌曲.2.為歌詞配寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力.

教學(xué)重難點(diǎn)：用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《敖包相會(huì)》，了解感

受蒙古族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分.

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)全曲.2.隨音樂(lè)拍拍子.3.找出歌曲的難處.4.正確處理歌曲.5.分段練唱.6.反復(fù)練唱.7.自評(píng).互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).

課題:山歌《什么結(jié)籽高又高》14－1教學(xué)目的：

1．通過(guò)學(xué)唱山歌《什么結(jié)籽高又高》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2．簡(jiǎn)單了解劉三姐的故事，知道山歌的特色。3．了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)

4．教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》，知道山歌的特色，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

課件、歌片、多媒體、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生用音樂(lè)問(wèn)好二、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？生：

師：對(duì)了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛(ài)，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。你們聽(tīng)過(guò)她的故事嗎？今天，老師就來(lái)給大家講一講劉三姐的故事。

劉三姐，據(jù)說(shuō)她原是唐代壯族的一位農(nóng)家女。從小就聰慧過(guò)人，八歲時(shí)，就能把看到的東西編成歌曲唱起來(lái)。她唱的歌山也愛(ài)聽(tīng)，水也來(lái)和。壯家人都稱她為歌仙�？梢�(jiàn)她的歌聲已經(jīng)達(dá)到了出神入化的地步，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和動(dòng)人的傳說(shuō)流傳了一代又一代。流淌在廣西的山山水水間。大家想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉三姐的歌嗎？播放《山歌好比春江水》

師：但是三姐的才華也遭到了惡霸們的嫉妒，他們也來(lái)找三姐對(duì)

歌，想刁難她，但每次都被三姐比了下去，三姐為百姓們出了氣！播放《心想唱歌就唱歌》

[優(yōu)美的圖片、音樂(lè)伴隨著教師聲情并茂的敘述，學(xué)生走進(jìn)美的意境。]

師：三姐是唱山歌的好手，那你們知道什么是山歌嗎？（先指導(dǎo)學(xué)生從字面上理解。）

師：我們先來(lái)聽(tīng)兩首山歌，找找山歌的真正含義。

師：先請(qǐng)大家閉著眼睛來(lái)聽(tīng)首歌，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲中唱了什么？歌曲的情緒怎樣？（播放《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》）學(xué)生討論分析

師：接著我們?cè)偃ズ�北看一看，看看那里發(fā)生了什么事？（播放《龍船調(diào)》）學(xué)生討論分析

得出結(jié)論山歌的定義（啟發(fā)學(xué)生從對(duì)山歌的內(nèi)容上，發(fā)現(xiàn)對(duì)山歌和勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，已經(jīng)成為人們的一種生活方式）。

[讓學(xué)生在饒有興趣的觀看中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，為后面的新歌教學(xué)做好鋪墊。]二、學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在我們知道了山歌的定義，我們?cè)賮?lái)看一下，在《劉三姐》這部影片中，有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？2．聽(tīng)什么結(jié)子高又高錄音范唱（出示歌片，放錄音范唱）。師：我們一起聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？

師：你們說(shuō)得都非常正確。這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦根

據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作�！秳⑷�姐》影片一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。3．再聽(tīng)，輕聲隨錄音唱。

師：老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么今天聽(tīng)的這首歌在開(kāi)始提問(wèn)和回答前要“哎”一聲呢？（吆喝聲是山歌的特點(diǎn)之一，本歌的吆喝起著為提醒對(duì)歌方注意的作用。）（引導(dǎo)學(xué)生模仿“哎”一句）

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

生：（聽(tīng)后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？4．難點(diǎn)解決（1、2、3、4依次出示）。5．隨錄音完整演唱歌曲（放錄音）。

師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。學(xué)生隨錄音演唱歌曲。6．視唱曲譜（詳細(xì)過(guò)程略）。

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱（一人指譜）。7．唱歌詞，歌曲處理。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)表情游戲，只做嘴型不出聲音，看誰(shuí)唱的

模樣最象“劉三姐”和她的歌友們。

（師范唱，學(xué)生不出聲音對(duì)口型跟唱歌詞。）教師彈琴，學(xué)生演唱。8．有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。學(xué)生隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲。9．設(shè)計(jì)演唱形式。

師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不過(guò)癮，我們剛才的演唱形式是──生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。

學(xué)生討論并演唱。生：對(duì)唱。

師：很好，什么是對(duì)唱？

生：對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。1）男女生接力唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“山的南面”，齊唱在“山的北面”。學(xué)生可以變換一下位置。

師（鼓掌）：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。

[指導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞歌曲，豐富他們的音樂(lè)感受，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)多角度鑒賞音樂(lè)的能力，讓民族音樂(lè)代代相傳]三、拓展──壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂(lè)活動(dòng)（出示卡片），最著

名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”�！佰住笔恰凹瘯�(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)？師：下面老師就請(qǐng)同學(xué)們觀看老師給大家搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。師在旁作介紹。四、課堂小結(jié)

好熱鬧的歌會(huì)��！我們也來(lái)湊湊熱鬧吧！

師唱山歌“哎誰(shuí)的山歌唱的好類？什么地方山歌多類？水鄉(xiāng)山歌叫什么類？草原上唱什么歌哎？”讓學(xué)生用山歌的形式回答。

（這樣一舉兩得，既復(fù)習(xí)了歌曲旋律，又反饋了學(xué)習(xí)的知識(shí)。）小結(jié)：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，所以民歌也很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《什么結(jié)籽高又高》結(jié)束本課。課題:>14－2教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞>,使學(xué)生了解音樂(lè)作品風(fēng)格

與特點(diǎn).

2.為歌詞配寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力.

教學(xué)重點(diǎn):欣賞兩首不同風(fēng)格的樂(lè)曲,背誦音樂(lè)主題.教學(xué)難點(diǎn):欣賞兩首不同風(fēng)格的樂(lè)曲,背誦音樂(lè)主題.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一.開(kāi)始部分:

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽(tīng)全曲.

2.仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)內(nèi)容.3.體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn).4.復(fù)聽(tīng)音樂(lè).5.介紹音樂(lè)作者.6.介紹音樂(lè)背景.7.介紹音樂(lè)內(nèi)容.三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.

課題：期末復(fù)習(xí)16－1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

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一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期末考核162

課型：考核教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：復(fù)習(xí)考試

一、復(fù)習(xí)歌曲及其歌譜

1．《同一首歌》6．《銀杯》2．《小黃鸝鳥(niǎo)》7．《拉庫(kù)卡拉查》3．《紅河谷》8．《茉莉花》4．《羅列萊》9．《軍民大生產(chǎn)》5．《嗡嘿呀》10．《敖包相會(huì)》

二、考試辦法個(gè)人抽簽考試。三、成績(jī)考核

平時(shí)成績(jī)＋考試成績(jī)＝總評(píng)成績(jī)40％60%100%優(yōu)、良、及、待及。四、總結(jié)

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