初一英語(yǔ)教學(xué)反思
關(guān)注初一學(xué)生在起始階段英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
摘要：中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力是一種潛在的能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、雙邊的活動(dòng)。這種能力的培養(yǎng)主要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的。本文探討了如何培養(yǎng)初一學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。教師如何挖掘初一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)？為此，我認(rèn)為應(yīng)該采取如下的幾項(xiàng)措施：一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能、語(yǔ)言修養(yǎng)的問題，它的提高是緩慢的、長(zhǎng)期的，主要在于循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。如果對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為每天生活中的一件趣事，而不是負(fù)擔(dān)，我們說(shuō)這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：1.養(yǎng)成良好的“聽說(shuō)”習(xí)慣
學(xué)英語(yǔ)，尤其對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先必須要突破開口關(guān)，要有勤動(dòng)口的好習(xí)慣，克服怕說(shuō)錯(cuò)、害羞等消極的心理障礙。在英語(yǔ)課堂上要仔細(xì)模仿教師的發(fā)音，先聽后說(shuō)，要做到發(fā)音基本正確。一定要堅(jiān)持聽懂教師的課堂用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，聽懂教師用英語(yǔ)敘述課文內(nèi)容的大意或故事。課堂上注意力一定要高度集中。在英語(yǔ)課堂上，教師組織的朗讀、復(fù)述、小組合作、分角色表演等活動(dòng)，學(xué)生不應(yīng)該消極地坐在一邊等待別人分配任務(wù)，而應(yīng)積極參與，不放棄任何鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在課后學(xué)生還應(yīng)該堅(jiān)持多聽英語(yǔ)磁帶，英語(yǔ)廣播或觀看英語(yǔ)電視節(jié)目來(lái)幫助培養(yǎng)自己的能力。也可以采用自說(shuō)自練的方法幫助自己用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力和口頭表達(dá)的能力。如果一旦養(yǎng)成了每天練習(xí)英語(yǔ)聽力的好習(xí)慣，并能持之以恒，那么，學(xué)生的聽說(shuō)能力會(huì)有很大程度的提高。2.養(yǎng)成良好的閱讀的習(xí)慣
俗話說(shuō)，“冰凍三尺非一日之寒”。閱讀能力的提高需要大量地增加語(yǔ)言輸入量。學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持每天花1520分鐘的時(shí)間去閱讀英語(yǔ)讀物，堅(jiān)持由淺入深，隨著自己英語(yǔ)知識(shí)的增加，逐步增加閱讀量和難度，在閱讀的同時(shí)，我們可以讓學(xué)生采用計(jì)時(shí)閱讀法來(lái)檢驗(yàn)自己的閱讀速度和效果。提高閱讀速度，既能很快掌握文章大意，這為以后閱讀英文報(bào)刊，科技文章及英語(yǔ)原著打下良好的基礎(chǔ)，從而達(dá)到真正掌握和應(yīng)用英語(yǔ)的目的。良好的閱讀習(xí)慣，不僅能幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)大詞匯量，還能幫助我們了解背景知識(shí)和歐美等國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)又為我們后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.養(yǎng)成良好的動(dòng)筆習(xí)慣
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，聽、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面是相互促進(jìn)，相互影響的，只有進(jìn)行全面的訓(xùn)練，我們才能獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。為打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，我們必須養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣。課堂上應(yīng)該把主要的重點(diǎn)詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配、固定句型等認(rèn)真地整理在筆記本上，以便課后隨時(shí)復(fù)習(xí)，最好養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。讀是信息的吸收與攝入，寫是信息的反饋與提取。它要經(jīng)過大腦的思維與加工、提煉、斟酌是最有效地、最積極的學(xué)習(xí)心理過程。通過寫，能進(jìn)一步完善我們的聽說(shuō)能力，達(dá)到初步用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。除此之外，我個(gè)人覺得教師更應(yīng)注重學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.充分利用課堂時(shí)間
上課時(shí)注意聽講，意味著課后少花力氣。學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用課堂上的時(shí)間，盡可能地把
教師講解的內(nèi)容做筆記，把重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)堂消化，課后只要稍微瀏覽一下筆記就行了。所以，關(guān)鍵還是充分利用好課堂上的45分鐘，使其發(fā)揮最大效益。2.及時(shí)復(fù)習(xí)
當(dāng)天的新課上完后，學(xué)生可以利用中午或晚上的時(shí)間把課堂上教師所講解的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，重溫課堂上提到的要點(diǎn)。對(duì)一些疑難點(diǎn)可以查閱參考書籍或詢問相關(guān)教師，直到弄懂為止。對(duì)課文中的單詞、句型等應(yīng)利用早晚時(shí)間記熟，不能拖拉，當(dāng)天的事當(dāng)天完成。教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)而形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。3.預(yù)習(xí)課文
每節(jié)新課講解之前，要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。對(duì)于對(duì)話，一般生詞較少，學(xué)生預(yù)習(xí)之后，要弄懂大意，并能讀出或口頭復(fù)述對(duì)話，知道該對(duì)話所處的背景。對(duì)于文章，一般生詞較多，學(xué)生可以利用單詞表或字典查出詞義，讀懂課文大意。學(xué)生在預(yù)習(xí)課文之后，對(duì)教師的講解就會(huì)清楚，并能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。4.重視背誦課文
背誦是我國(guó)古代學(xué)習(xí)流傳下來(lái)的一種行之有效的方法。英語(yǔ)作為一種外來(lái)語(yǔ)言，背誦就顯得更為重要。因?yàn)橥ㄟ^背誦能夠培養(yǎng)外語(yǔ)的語(yǔ)感和建立逼真的語(yǔ)境�，F(xiàn)代英語(yǔ)注重交際能力的培養(yǎng)，聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，背誦是彌補(bǔ)語(yǔ)境不足的有效途徑。通過背誦對(duì)話或文章可以加強(qiáng)對(duì)文章的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽說(shuō)讀寫的能力。當(dāng)然，背誦要講究方法和技巧，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。首先是誦讀幾遍，再進(jìn)行思考。讀的遍數(shù)多了，理解就自然深刻了。背誦的材料要精選，背誦要用節(jié)奏，注意語(yǔ)調(diào)和詞的輕重音以及連讀時(shí)的省略等。5.從英漢兩種語(yǔ)言對(duì)比中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
英語(yǔ)與漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言差異很大，這就造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的許多障礙。有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的習(xí)慣用法感到困惑。因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意經(jīng)常對(duì)兩種語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比，這種學(xué)習(xí)方法的傳授，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，在對(duì)比中促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。二、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)加自主的學(xué)習(xí)能力
中學(xué)生尤其是起始年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)識(shí)、閱歷正處在萌芽和不完善的階段，思維比較稚嫩，做事也比較盲目和沖動(dòng)。因此，教師有必要培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力。每個(gè)學(xué)生在學(xué)期之初，就要定出每天每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣就能做到有的放矢，有章可循。而且這樣學(xué)生在檢查中就可以更好地對(duì)自己進(jìn)行自我管理。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)適合分成小班，小組。課后學(xué)生可以三五人自由組合結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí)，互相討論。在中學(xué)英語(yǔ)教材中每一單元都有許多對(duì)話、短文，值得學(xué)生們交流或討論，這種交流和探討方式不僅練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)，而且更便于學(xué)生之間的相互督促，同時(shí)也增強(qiáng)了集體的責(zé)任感。除此之外，在有條件的學(xué)校，可以創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，定期舉行英語(yǔ)演講比賽等，這些活動(dòng)無(wú)疑會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而放開學(xué)生的手腳，給學(xué)生創(chuàng)造自由學(xué)習(xí)的英語(yǔ)天地。
總之，教師要挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能須從關(guān)注起始階段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。
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初一英語(yǔ)教學(xué)反思
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初一英語(yǔ)教學(xué)反思
由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就其學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化，除知識(shí)的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文外，又一種新語(yǔ)言英語(yǔ)，走進(jìn)了課堂。初一學(xué)生剛接觸到這門課，有一定的好奇心，一般是一種較短暫的直接興趣，隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，到初二出現(xiàn)分化，部分學(xué)生厭學(xué)。作為英語(yǔ)課任課教師，如果對(duì)此沒有清醒的認(rèn)識(shí)，并采取有效的教學(xué)措施，解決好中小學(xué)銜接問題，就會(huì)陷入一種盲目的境地，以致影響教學(xué)效果，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)。經(jīng)過實(shí)踐和努力，我認(rèn)為要大面積提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須在解決中小學(xué)銜接問題中抓好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“六項(xiàng)起始工程”。一、從明確學(xué)習(xí)目的入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語(yǔ)的“目標(biāo)工程”人的各種活動(dòng)都是有目的的行為，同時(shí)也是由一定的動(dòng)機(jī)引起的。
英語(yǔ)這門課對(duì)剛跨入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是新鮮而神秘的。一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的�？傊�，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
基于這種狀況，我注意在第一節(jié)課開始就重視講解為什么要學(xué)英語(yǔ)的問題。在以后的講課中，同樣處處進(jìn)行為祖國(guó)建設(shè)，為未來(lái)的工作進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的教育。通過課內(nèi)外的多種形式引導(dǎo)和靈活多樣的思想教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到了這門課程的重要性，懂得了它與祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，明白了祖國(guó)建設(shè)對(duì)他們提出的要求，懂得了世界發(fā)展對(duì)他們提出的挑戰(zhàn)。這樣，從初一開始學(xué)生就基本有了比較明確的學(xué)習(xí)目的，從而為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基矗。
二、從基礎(chǔ)知識(shí)入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語(yǔ)的“起步工程”學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的影響，有很大一部分在起步階段都很艱難，不是寫錯(cuò)格式，就是讀成漢語(yǔ)拼音。為此，從學(xué)第一個(gè)字母開始，就應(yīng)當(dāng)給他們加強(qiáng)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。首先讓他們懂得每個(gè)英文字母發(fā)音是怎么來(lái)的，它的舌位如何。特別是舌齒音，學(xué)生很難把握，總是出錯(cuò)，但經(jīng)過努力，總能擺脫漢語(yǔ)拼音的束縛，為下一步學(xué)習(xí)，為今后學(xué)單語(yǔ)、記單詞打下了記憶和查閱的基矗。其次，在字母格式上，學(xué)生總分不清上、中、下，不是出格，就不夠格。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學(xué)生掌握，從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時(shí)鞏固，我在班上搞字母書法競(jìng)賽，既進(jìn)一步熟練了字母的讀音，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)書法水平。三、從培養(yǎng)興趣入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語(yǔ)的“心理工程”“興趣是最好的老師”，只有對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，才會(huì)享受學(xué)習(xí)的歡樂，從而更加熱受學(xué)習(xí)。所以是否喜歡英語(yǔ)，是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，它在很大程度上制約著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
據(jù)此，在英語(yǔ)教學(xué)開始階段，我著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢(shì)利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把他們領(lǐng)進(jìn)英語(yǔ)這扇大門。在課堂教學(xué)中，我注意采取了以下方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣：①“以美引趣”，即盡量注意用美的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣。②“以奇誘趣”，即注意用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。③“設(shè)疑激趣”，以注意抓住知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。④“以動(dòng)喚趣”，即注意在課堂上通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等多種活動(dòng)形式，喚起學(xué)生興趣。
在教學(xué)活動(dòng)中，我把各種各樣的實(shí)物、自制的教具、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，這樣潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，教學(xué)效果也有了較明顯的好轉(zhuǎn)。平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)的游戲了。這就為大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了可靠的基礎(chǔ)。四、從記單詞入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語(yǔ)的“詞匯量工程”要能夠熟練地使用英語(yǔ)這一工具，就必須擁有較高的詞匯量，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)，而要擁有一定的詞匯量，就必須從記單詞著手。記單詞，這是大部分中國(guó)人都特別頭痛的事，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也同樣如此。雖然他們正處于記憶的旺季，但如何去記才能取得佳、最快、最牢固的效果，是學(xué)生在這條剛剛連起的大橋上是否繼續(xù)踏實(shí)邁步的關(guān)鍵，如果一步跨錯(cuò)，也許會(huì)有許多同學(xué)在此停步，把剛剛建起的“興趣之橋”拆掉，而放棄對(duì)這門課的學(xué)習(xí)。為了避免這一切的發(fā)生，從開始起我就加固這已經(jīng)建起的興趣之橋，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)教他們?nèi)绾卧俑M(jìn)一步。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如音標(biāo)記憶法、歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等等，這給有些有畏難情緒的同學(xué)提供了繼續(xù)邁步的動(dòng)力，使一些決定放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)也想回頭再試試看。為了使這項(xiàng)工作更扎實(shí)地繼續(xù)下去，為了使大部分學(xué)生不落伍，我又趁熱打鐵，搞記憶單詞競(jìng)賽，這也為記單詞找到了機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的詞匯量，在英語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生了良好效果。
五、從會(huì)話速寫入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語(yǔ)的“表達(dá)能力工程”英語(yǔ)是門用于交際的工具課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一在于將來(lái)能夠在工作中熟練地運(yùn)用這個(gè)工具，以口語(yǔ)或書面形式進(jìn)行表述或表達(dá)。這就要求英語(yǔ)教學(xué)一開始就重視口語(yǔ)或書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，為了在起始課中注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)、寫能力，我采用了多種培養(yǎng)表達(dá)能力的方法。例如我要求學(xué)生進(jìn)行課前兩分鐘會(huì)話值日、或講故事、或談家庭、談父母兄妹、談同學(xué)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)話能力，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。除此之外，在一些課堂上讓幾組學(xué)生上臺(tái)表演短劇或表演游戲。為了提高學(xué)生的會(huì)話能力，在初一階段，我組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話競(jìng)賽。同學(xué)們熱情很高，自編自演豐富多彩的節(jié)目，并取得了很好的成績(jī)。通過這一系列的活動(dòng)，開闊了同學(xué)們的視野，提高了會(huì)話能力，也鞏固了所學(xué)知識(shí)，對(duì)記憶單詞也起到了促進(jìn)作用，為初二防止分化打好了基矗在全校舉行的英語(yǔ)會(huì)話比賽中，我所帶的二班的同學(xué)以生動(dòng)活潑、有趣的內(nèi)容、吐字清晰和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音獲得了競(jìng)賽第一名，我所帶的一班也獲得第二名的好成績(jī)。
另外，書寫也不可忽視，除了正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀之外，還需要高速度。為達(dá)到此目的，我在初一年級(jí)要求他們從一開始，首先必須寫好字，寫正規(guī)字，并練習(xí)快速寫正規(guī)字。我在所帶的兩個(gè)班搞了一次速寫比賽，取得了很好的成績(jī)，兩個(gè)班中字寫得比較差的同學(xué)只有兩三個(gè)，相當(dāng)一部分學(xué)生的字寫得相當(dāng)漂亮。六、從抓預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語(yǔ)的“學(xué)法工程”“授人以魚，不如授人以漁”。教師在教學(xué)中，一定要把教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法放在應(yīng)有的地位，給予高度重視。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，就是起始年級(jí)不可忽視的重要工作，它是避免分化的一個(gè)重要組成部分。初一階段，是學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新教法、新學(xué)法的開始階段，就像一個(gè)盲人，需要引導(dǎo)，需要?jiǎng)e人的幫助，為了使初一學(xué)生開好這個(gè)頭，從一開始，我就要求學(xué)生每天做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固工作，并教給他們預(yù)習(xí)的方法和復(fù)習(xí)的方法，教會(huì)他們?nèi)绾斡浌P記，如何聽好課的方法，這給課堂教學(xué)減少了不少麻煩，也避免了分化的擴(kuò)大，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。他們喜歡自己的才華展示在同學(xué)們面前，積極發(fā)言，喜愛表演，這給起始年級(jí)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不可估量的益處，既提高了授課的質(zhì)量，又提高了教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和內(nèi)在潛力的正常發(fā)揮和發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識(shí)，豐富了詞匯量，增強(qiáng)了重點(diǎn)、難點(diǎn)的鞏固率。
總之，初一是人一生的重要奠基階段，同時(shí)也是可塑性最強(qiáng)的一個(gè)階段，必須引起足夠重視，忽視了這個(gè)階段的教育，就是失掉了人生成才一個(gè)極好的時(shí)機(jī)，而正確地引導(dǎo)和發(fā)揮他們的主動(dòng)性和課堂教學(xué)的參與意識(shí)，就會(huì)為學(xué)生們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)鋪平道路。
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八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期第10單元同步驗(yàn)收練習(xí)題
聽力部分（共20分）I.聽單詞，判斷每組單詞是否含有相同的元音音素。相同的寫"S",不同的寫"D"。（5分）
1.________2.________3.________4.________5.________
II.聽句子，補(bǔ)全句中所缺的單詞。（5分）1.Youfindyourbike________.
2.WangLeiisvery________.Heisgoingtobuyacarforhisson.
3.Wemust________ourclassroomclean.4.Doesshewanttobea________?5.MrsLihasn"tcomehere________.
III.聽對(duì)話，選出與其內(nèi)容相符的圖畫。（5分）
1.________2.________3.________4.________5.________IV.聽短文，根據(jù)其內(nèi)容判斷下列句子正（T）、誤(F)。（5分）
1.BettyisHelen"ssister.
2.BettyandHelendon"twanttobuyanything.3.Bettywantstobuysomethingsforschool.4.Theshopsaren"topenwhentheygetthere.
5.BettyandHelencan"tbuyanythingbecausetheshopsareclosed.
筆試部分（共80分）I.語(yǔ)音與詞匯。（20分）A)讀下列各組單詞，判斷各組單詞劃線部分有幾種讀音。（10分）
A.一種讀音B.兩種讀音C.三種讀音D.四種讀音1.pilotsinglemachineApril
2.engineerathletesentencegarden
3.resolutionquestionstationexamination4.retirefiretiredwire5.buildJunecupstudent
B)根據(jù)句意及首字母提示，完成下列單詞的拼寫。（10分）6.ItiswellknownthatYaoMingisap______basketballplayer.
7.LittleTomlivess________nearourschool.8.Beijingwillh________the29thOlympicGames.9.EnglishCoachingPaperispopularwith(受歡迎)r________.
10.Look!Farmersareb________theirnewhouses.II.單項(xiàng)選擇。（10分）
11.I"mgoingtobeabasketballplayerlikeYaoMingand________basketballeveryday.
A.practiceB.enterC.doD.keep
12.Whatisyourplan________thefuture,Peter?A.ofB.toC.inD.for
13.Heisgoingto________toNewYorkwithhisparents.A.takeB.moveC.bringD.stay
14.I"mgoingto________somemoneytotravelsomewhereinteresting.
A.keepB.buildC.saveD.hold
15.Whatareyougoingtodo________makethe201*OlympicGamesagreatsuccess?
A.tohelpB.helpingC.helpD.helped
16.Ilovemusicverymuch,soI"mgoingtolearnhowto________aninstrumentthisterm.
A.keepB.playC.holdD.build
17.Allparentsshould________betterwiththeirchildren.A.learnB.exerciseC.communicateD.work
18.IwanttobeanewspaperreporterbecauseI________talkingwithallkindsofpeople.
A.wantB.enjoyC.hopeD.wish
19.I"mgoingtotravelabroad(國(guó)外)andNewYorksounds________mydreamcity.
A.asB.tobeC.asifD.like
20.To________fit,youshouldtake15-minuteexerciseeveryday.
A.keepB.turnC.soundD.buildIII．句型轉(zhuǎn)換。（10分）
按要求改寫下列各句，每空一詞。
21.MrGreenisgoingtotravelaroundtheworld.(改為同義句)
MrGreenisgoingtotravel____________theworld.
22.Thetwinsaregoingtotheparktonight.(改為否定句)Thetwins________________goingtotheparktonight.23.SheisgoingtoBeijingbytrain.(對(duì)劃線部分提問)________________shegoingtoBejing?
24.Thereareoveronehundredboysontheplayground.(改為同義句)
Thereare________________onehundredboysontheplayground.
25.WearegoingtoplayfootballnextSaturday.(對(duì)劃線部分提問)
________________yougoingto________nextSaturday?IV.根據(jù)應(yīng)答語(yǔ)從方框中選出適當(dāng)?shù)膯柧溲a(bǔ)全對(duì)話。（10分）Peter:______26______?
Linda:I"mgoingtobeateacherwhenIgrowup.Peter:______27______?
Linda:I"mgoingtoworkharderinschoolthisyear.AndI"mgoingtogetapart-timejob.
Peter:______28______?
Linda:Iwanttoputsomemoneyinthebank.I"llneedmoneyforcollege.
Peter:______29______?
Linda:Iwanttoworkwithcomputer.Peter:Thatsoundsgreat!A.Whatareyougoingtodothisyear?B.Linda,whatareyougoingtobewhenyougrowup?C.Whatkindofjobdoyouwant?D.Whyareyougoingtogetapart-timejob?V.完形填空。(10分)It"sWednesdayafternoon.Schoolis__30__.Thestudentsareputtingtheirbooks,pencil-boxes__31__theirschoolbags.Theteachercomesinandsaystothestudents,"Don"tgo,children.Ihave__32__totellyou.Listentome.Tomorrowis__33__.Thereisgoingto__34__aparents"meetinginourschool.Themeetingｂｅｇｉｎｓatnineo"clockinthemorning.__35__areyourschoolreportsandletterstoyourparents.__36__thembackhome.Giveyourparentsthelettersand__37__themyourschoolreports.Askthem__38__tothemeetingtomorrow,becauseI"m__39__saysomethingaboutnextterm."
30.A.upB.onC.underD.over31.A.intoB.toC.onD.out
32.A.anythingB.nothingC.somethingD.everything33.A.MondayB.ThursdayC.FridayD.Tuesday34.A.haveB.isC.beD.has
35.A.ThereB.ThisC.ThatD.Here36.A.BringB.CarryC.TakeD.Make37.A.showB.watchC.seeD.look
38.A.comeB.tocomeC.comingD.comes39.A.goingB.gotoC.willD.goingtoVI．書面表達(dá)。（20分）
根據(jù)漢語(yǔ)提示及要求，以"MyDreamJob"為題用英語(yǔ)寫一篇短文。
提示：1.想成為一名記者。2.打算給報(bào)紙、雜志寫文章。3.高中畢業(yè)后想去北京上大學(xué)。4.想在一家電臺(tái)工作并環(huán)游世界。
要求：1.條理清楚，語(yǔ)句通順，語(yǔ)法正確，書寫規(guī)范；2.提示內(nèi)容全部體現(xiàn)在文章中；3.不少于60詞。參考答案：
聽力部分錄音原文及參考答案：（劃線部分為參考答案）I.1.airline;knife2.save;bread3.rich;fit4.college;loud5.resolution;noodle
Key:1-5SDSDS
II.1.Youfindyourbikesomewhere.
2.WangLeiisveryrich.Heisgoingtobuyacarforhisson.3.Wemustkeepourclassroomclean.4.Doesshewanttobeajournalist?5.MrsLihasn"tcomehereyet.III.
1.M:Lily,whatareyougoingtobewhenyougrowup?W:I"mgoingtobeanEnglishteacher.2.M:IsTomgoingtogetapart-timejob?W:Yes,heis.
3.M:Areyougoingtobeacomputerprogrammer?W:Yes,Iam.
4.M:Iamgoingtobeafootballplayer.W:Thatshouldbeinteresting.
5.M:Doesyourbrotherwanttobeapilot?W:Yes,hedoes.Key:1-5BEACD
IV.BettyandHelenaregoodfriends.Theyareontheirwaytotheshops.Theyaregoingtodosomeshopping.Theyarenowtalkingaboutwhattheyaregoingtobuy.Helenwantstobuyapresentforhergrandpa"sbirthdayandafewthingsforschool.Bettywantstobuyherfatherapenandsomeshoes.Whentheygetthere,however,theshopsareclosed.Theyhavetogobackhomewithnothing.
Key:1-5FFFTT筆試部分
I.A)1-５DDBADB)6.professional7.somewhere8.hold/host9.readers10.building
II.11.A12.D。要表達(dá)"......的計(jì)劃"，應(yīng)使用"a/theplanfor..."。例如：旅行計(jì)劃aplanforatrip13.B。movetoNewYork指"搬（家）到紐約"。14.C。keepsomemoney指"保存錢"；savesomemoney指"儲(chǔ)蓄（存）錢"。15.A16.B17.C。communicatewithsb.表示"與某人交流或溝通"。18.B19.D20.A
III.21.allover22.arenot23.Howis24.morethan25.Whatare,do
IV.26-29BADC
V.30-34DACBC35-39DCABDVI.書面表達(dá)參考范文：MyDreamJob
WhenIgrowup,I"mgoingtobeajournalist.Nextyear,I"mgoingtowritearticlesformagazinesandnewspapers.I"mgoingtoauniversityinBeijingafterseniorschool.MaybeI"mgoingtofindapart-timejobandsavesomemoney.Next,I"mgoingtoworkforaTVstationasajournalist.ThenI"mgoingtotravelallovertheworld.
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揭西縣興道中學(xué)201*-201*年度八年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽試卷
一、單項(xiàng)選擇（30分）
(C)1.Themeatis___dearandeating____meatisbadforyourhealth.
A.verymuch,manyB.toomany,manytooCmuchtoo,toomuchD.alot,muchtoo(D)2.Therearemanytreeson______sideofthestreet.A.allB.bothC.everyD.each(B)3.IrememberedthedaywhenWorldWarIIfinished.Iwaseightornineatthetime,andweheard
it___whenwereatthetable.
A.ontheinternetB.ontheradioC.byVCDD.bycomputer
(C)4.It’ssohotintheroom._____Notatall.I’dbehappyto.
A.Isn’titverycoldtoday?B.Areyoufeelingilltoday?
C.Wouldyoumindopeningthewindow?D.Haveyouboughtthekitetome?
(D)5.Nobodytoldus_____
A.whattodoitB.howtodoC.wheretodoD.whentodoit
(D)6.WhichofthetwoEnglishdictionarieswillyoubuy?
I’llbuy___ofthem,soIcangiveonetomyfriend,Helen.
A.eitherB.neitherC.all
D.both
(D)7____fromBeijingtoParis.
A.HowlongwayitisB.WhatalongwayisitC.HowlongwayisitD.Whatawayitis
班級(jí)：________姓名:________座號(hào)：________密封線內(nèi)不準(zhǔn)答卷(C)8.Luckily,MrJohnsonsaw______.
A.whatwashappenedB.whatishappenedC.whatwashappeningD.whatistohappen(D)9.Iftherewerenoexams,weshouldhave____atschool.
A.thehappiertimeB.amorehappiertimeC.muchhappiesttimeD.amuchhappiertime(B)10.Myfatherwillcomebackat10o’clock______ofJune15.
A.inthenightB.bythenightC.onthenightD.atnight
()11.Twoofthemarehere,butwhereare______students?
A.theotherB.otherC.othersD.another
(A)12.---IhopeyoucanhelpmewithmyEnglishthisevening.---________.
A.Sorry,I’mafraidnotB.Yes,I’mbusyC.IhopesoD.Certainlynot
(C)13.Wewon’tleaveuntilMrLi_______back.A.comeB.cameC.comesD.willcome
(B)14.---Mustwecomebackbeforefive?
---No.you______.Youmaycomeback
beforesixifyoulike.
A.mustn’tB.needn’tC.can’tD.maynot
(D)15.Whydon’tmendo_______housework?A.abitB.afewC.alittleofD.abitof
()16.Howdidyoumakehim______?
A.stoptalkingB.tostoptalkingC.stops
talkingD.stoppedtotalk()17.---Doyouhave______watch?---Yes,Ihave______.
A.one,itB.it,oneC.a,oneD.a,it
()18.______fineweatheritistoday!
A.WhataB.HowC.HowaD.What
()19.---Whichdoyouprefer,orangesorapples?---_______.I’dlikebananas.
A.Yes,bothB.Neither,thankyouC.No,thanksD.I’mgladyoulikeit
()20.---______isitfromourschooltoLupuBridge?
---Abouthalfanhour’sbusride.
A.HowlongB.HowoftenC.HowfarD.Howmuch
()21.Where’sLily?Weareallhereher.A.besideB.aboutC.butD.with
()22.I’minterestedinanimals,soIeverySaturdayworkinginananimalhospital.
A.payB.getC.takeD.spend()23.Fathergavemeseveralpens,butIlike___ofthem.A.noneB.bothC.anyD.neither
()24.---Howmucharethesebooks?---Youdon’thaveto___.Theyarefree.
A.paythemB.payforthemC.costthemD.spendthem
()25.Youneedn’t___itrightnowifyouarebusy.
A.tofinishB.finishC.finishingD.finished
()26.---Icalledyouyesterdayevening,buttherewasnoanswer.
---Oh,IamsorryIdinneratmyfriend’shouse.
A.haveB.hadC.washavingD.havehad
()27._BillGatesiscleverandenjoys____，hebecameafamous
computerscientist.
A.readingverymuchB.playbridgeC.playinggolfD.computer
()28.“IsTomreallyveryill?”“_____,He"sinhospital.”
A.Idon"tthinksoB.No,heisn"tC.IhopesoD.I"mafraidso
()29.We_____havetheschoolmeetingifit______tomorrow.
A.didn"t…rainsB.won"t…rainsC.won"t…willrainD.will…willrain
()30.Theteacheraskedme_________.
A.whatIstudiedEnglishfor.B.whatdidIstudyEnglishfor.
C.whatdoIstudyEnglishforD.whatIhavestudiedEnglishfor.二、閱讀理解（20分）
（一）
Borninarichfamily,Florence.Nightingaletook1essonsinmusicanddrawingandreadgreatbookswhenshewasyoung.Asachild.shefeltthatvisitingsickpeoplewasbothadutyandapleasure.Sheenjoyedhelpingthem.Soshedecidedtobeanurse,butherfatherwasstronglyagainstherdecision.
ShewenttolearnnursinginGermanyandFranco.WhenshereturnedtoEngland.shestartedanursinghomeforwoman.DuringtheCrimeanWarinl854,Florencewenttothefronthospital.Sheusedherownmoneytobuybeds,clothesandfoodforthewounded(受傷的)soldier.Heronlypaywasthesmilesfromthelips(嘴唇)ofdyingsoldiers.AftershereturnedtoEngland.shewaspraised(贊揚(yáng))forherworkbyQueenVictoria.Butshesaidthatherworkhadjustbegun.Sheraised(籌款)moneytobuildtheNightingaleHomeforNursesinLondon.Shealsowroteabookonpublichealth.
()l.Whenshewasachild,Florence______.
A.wasborninapoorfamilyB.taughtmusicand
drawingC.lovedtohelpthosesickpeople
()2.WhatmadeFlorencedecidetobeanurse?
A.Shereadgreatbooks.B.Herownwishtohelpthe
sick.C.Herfather"swish.
()3.Inl854.whenFlorenceworkedinfronthospital,______.
A.shereceivednomoneyatallB.shegota
largesumofmoney
C.theworkingconditions(環(huán)境)wereverygood
()4.WhywasFlorencepraisedbyQueenVictoria?
A.ShedidalotofworkduringtheCrimeanWar.B.
Shewroteabookonpublichealth.
C.ShebuilttheNightingaleHomeforNurses.
()5.Theword"Home"in"NightingaleHomeforNurses"means_______
A.familyB.houseC.school（二）
Wefindmanydifferentkindsofanimalsontheearth.Someanimals,suchastigersandelephantsliveinbigforests.Theyarecalledwildanimals.Someotherslikecowsanddogslivewithmenandtheyarecalleddomesticanimals.
Animalsareimportanttomen.Mencatchwildanimalsforfurandmeat.Domesticanimalsgivemenfood,too.Theyaremoreimportantthanwildanimals.Withoutthem,lifewillbeveryhard.
Sheepandpgsareusefulforman"sfood.Skinsofsomeanimalscanbemadeintocoatsandshoes.Fromcows,wegetmild.Horsescantakeustootherplaces.Insomeplacesanimalsareusedtoploughfields.Itisclearthatmencan"tlivewithouttheseanimals.()1._______liveinbigforests.
A.TigersandhorsesB.ElephantsandpandasC.Sheepanddogs
()2._______aredangeroustous.
A.SnakesandlionsB.DolphinsandbearsC.Deerandfoxes
()3._______giveusfood.
A.OnlywildanimalsB.OnlydomesticanimalsC.Bothwildanimalsanddomesticanimals()4.Lifewillbehardwithout_______.
A.domesticanimalsB.wildanimalsC.sheepandpigs
()5.Whichodthefollowingisnotright?
A.Fromskinsofallanimalsercanmakecoatsandshoes.B.Domesticanimalsaremoreusefulthanwildanimals.C.Withoutanimalsmencan"tliveontheearth.三、詞匯（20分）
I.給詞的正確形式填空（10分）1.Iwon’treturnthebooktothelibrarybecauseI___________（notfinish）readingit.
2.Assoonashesawme,he__________tospeaktome.（stop）3.Ihopehe__________（come）backinaweek.
4.It________（rain）hardwhenIgottothefactorythismorning.
5.Theoldmantoldthechildren___________（notwalk）inthericefields.
6.Hetoldmehe___________（help）herwithhermathsthenextevening.
7.Shesaidthey___________（know）eachotherforquitesometime.
8.Whatabout______(climb)themountains?
9.They’re_____________(argue)thepollutionwiththeirteacher
10.Ourteachertoldusthatlight___________（travel）muchfasterthansound.
II.根據(jù)提示完成句子（10分）
1.Therearethirtystudentsinourclass,__________(包括)me.2.Tomy_________(驚奇)，theyoungtabletennisplayerwontheworldchampionship.
3.Imakealivingby__________(教)Englishinamiddleschool.4.Ionlysawheronce_________(在…期間)mystayinchina.5.________（停止）herfromarguingwithhermother.6.________(手機(jī))phonesareveryuseful.
7.Insomecountries,__________(競(jìng)爭(zhēng))startedfromaveryyoungage.
8.Didyougotothe_________(劇院)withyourcousinlastnight?
9.----ZhangHuadoesn’tlikethisCD-ROM.----Me________.(也)
10.MaybeIwillbea________(律師)intenyears.四、看圖填詞（每空1.5分，共30分）
I.根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文完整、正確，首字母已給出。
This(1)h____onabus.Anunclegotonassoonasthebus(2)s____.Isawhimtiredwithabagonhisback.“Willyouplease(2)t____myseat,Uncle?”Isaid.Theunclereplied,“No,thanks.”“Pleasesithere,I’mveryyoung,andyouare(4)m____older,”Isaidina(5)l___voice.Sothemansatdown.Hetoldmetosit(6)o____hisknees.Atthatmoment,anoldgrandfatherin(7)f____ofus(8)t____around,andsaidtotheman,“He’sagoodboy.It’sgoodmanners(行為)togiveone’s(9)s____totheold.”He(10)s____atthesewords.II．根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下列短文的空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文完整、正確、通順。
Itis(1)____thefirsttoday.LiMingdoesn’tgotoschool.His(2)____don’tneedtogotowork,either.Whataretheydoingnow?Look!LiMing’sfatheris(3)____a(4)____.Hismotheris(5)____some(6)____.AndLiLinghimselfis(7)____tothe(8)____.Hewantstoknowtheweatherontheafternoon.He’sgoingtoplay(9)____ifitis(10)____.班級(jí)：________姓名:________座號(hào)：________密封線內(nèi)不準(zhǔn)答卷一、單項(xiàng)選擇（30分）八年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽答題卷揭西縣興道中學(xué)201*-201*年度123456789101112131415161718192021222324252627282930二、閱讀理解（20分）(一1)2345(二1)2345三、詞匯（20分）
I.給詞的正確形式填空（10分）
1.6.2.7.3.8.4.9.5.10.II.根據(jù)提示完成句子（10分）1.6.2.7.3.8.4.9.5.10.四、看圖填詞（每空1.5分，共30分）I.根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，首字母已給出。
1.6.2.7.3.8.4.9.5.10.II．根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下列短文的空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文完整。
1.2.3.4.5.6.
7.8.9.10.揭西縣興道中學(xué)201*-201*年度八年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽答案
一、單項(xiàng)選擇（30分）
123456789101112131415CDBCDDDCDBAACBD161718192021222324252627282930ACDBCCDABBCDDBA二、閱讀理解（20分）(一1)C2B3A4A5C(二1)B2A3C4A5A三、詞匯（20分）
I.給詞的正確形式填空（10分）
1.haven’tfinished6.wouldhelp2.Stopped7.hadknown3.willcome8.climbing4.wasraining5.nottowalk10.9.arguingtravelsII.根據(jù)提示完成句子（10分）1.includi2.surprise3.teachi4.during5.Stopng7.competiti6.Mobileonng8.theater9.neither/either10.laywer四、看圖填詞（每空1.5分，共30分）I.根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，首字母已給出。
1.happened2.stopped3.take6.on7.front8.turned4.much9.seat5.low10.smiledII．根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下列短文的空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文完整。
1.October2.parents3.reading4.newspaper5.doing9.football10.fine6.washing7.listening8.radio
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八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)語(yǔ)法大全UNIT1)現(xiàn)在完成時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)一、現(xiàn)在完成時(shí)的“完成用法”和“未完成用法”1.現(xiàn)在完成時(shí)的"完成用法"
現(xiàn)在完成時(shí)的"完成用法"指的是動(dòng)作發(fā)生在過去某一時(shí)刻并已結(jié)束，但該動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生了影響，與現(xiàn)在情況具有因果關(guān)系。例如：Hehasturnedoffthelight.他已把燈關(guān)了。
(動(dòng)作結(jié)束于過去，但說(shuō)明的是現(xiàn)在的情況--燈現(xiàn)在不亮了。)現(xiàn)在完成時(shí)"完成用法"的特點(diǎn)是動(dòng)作不延續(xù)，因此，該時(shí)態(tài)只能與表示不定的過去時(shí)間狀語(yǔ)(如：already，yet，before，recently等)、頻度時(shí)間狀語(yǔ)(如：never，ever，once等)、包括現(xiàn)在時(shí)刻在內(nèi)的時(shí)間狀語(yǔ)(如：thismorning／month／year...，today等)連用。
例如：Haveyoufoundyourpenyet？你已找到你的鋼筆了嗎？
2.現(xiàn)在完成時(shí)的"未完成用法"
現(xiàn)在完成時(shí)的"未完成用法"指的是動(dòng)作開始于過去某一時(shí)刻，一直延續(xù)到現(xiàn)在，或可能還要繼續(xù)下去。
例如：Hehaslivedheresince1978.自從1978年以來(lái)，他一直住在這兒。(動(dòng)作起始于1978年，一直住到現(xiàn)在，可能還要繼續(xù)住下去。)
Ihavebeeninthearmyformorethan5years.我在部隊(duì)已經(jīng)呆了五年多了。(動(dòng)作開始于5年前，一直延續(xù)至今，有可能還要繼續(xù)下去。)此種用法的句中常需一個(gè)表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)(由since或for引導(dǎo))，或表示與現(xiàn)在時(shí)刻相連的時(shí)間狀語(yǔ)(如：uptonow，sofar到目前為止)等。
例如：Ihaveheardnothingfromhimuptonow.到目前為止我沒有他的任何消息。
注意：(1)現(xiàn)在完成時(shí)的未完成用法只適用于延續(xù)性動(dòng)詞，不可用于終止性動(dòng)詞，即瞬間完成或延續(xù)時(shí)間很短的動(dòng)詞。如：come，go，arrive，leave，join，become，die等。(2)現(xiàn)在完成時(shí)常見兩種句型：①主語(yǔ)＋have/hasbeen＋for短語(yǔ)②Itis＋一段時(shí)間＋since從句
例如：HehasbeenintheLeagueforthreeyears.或ItisthreeyearssincehejoinedtheLeague.他入團(tuán)已三年了。3、延續(xù)性動(dòng)詞和終止性動(dòng)詞的概念
英語(yǔ)中，動(dòng)詞按其動(dòng)作發(fā)生的方式、動(dòng)作發(fā)生過程的長(zhǎng)短，可分為延續(xù)性動(dòng)詞和終止性動(dòng)詞。
延續(xù)性動(dòng)詞表示能夠延續(xù)的動(dòng)作，這種動(dòng)作可以延續(xù)下去或產(chǎn)生持久影響。如：learn,work,stand,lie,know,walk,keep,have,wait,watch,sing,read,sleep,live,stay等。
終止性動(dòng)詞也稱非延續(xù)性動(dòng)詞、瞬間動(dòng)詞或短暫性動(dòng)詞，表示不能延續(xù)的動(dòng)作，這種動(dòng)作發(fā)生后立即結(jié)束。如open,close,finish,begin,come,go,arrive,reach,getto,leave,move,borrow,buy等。4、延續(xù)性動(dòng)詞的用法特征
20:58:28
1.延續(xù)性動(dòng)詞可以用于現(xiàn)在完成時(shí)，其完成時(shí)態(tài)可與表示"段時(shí)間"的狀語(yǔ)連用。表示"段時(shí)間"的短語(yǔ)有：fortwoyears,duringthepastthreeyears,sincelastyear,howlong等。如：IhavelearnedEnglishsinceIcamehere.自從我來(lái)到這兒就學(xué)英語(yǔ)了。
2.延續(xù)性動(dòng)詞不能與表示短暫時(shí)間的"點(diǎn)時(shí)間"狀語(yǔ)連用。如：Itraindateightyesterdaymorning.(誤)rain為延續(xù)性動(dòng)詞，而ateight表示"點(diǎn)時(shí)間"，前后顯然矛盾。如果用延續(xù)性動(dòng)詞表示一瞬間的動(dòng)作，可以借助come,begin,get等終止性動(dòng)詞來(lái)表示。上句可改為：Itbegantorainateightyesterdaymorning.(正)又如：-WhendidyougettoknowJack?-Twoyearsago.
-Thenyou"veknowneachotherformorethantwoyears.-That"sright.
5、終止性動(dòng)詞的用法特征
1.終止性動(dòng)詞可用來(lái)表示某一動(dòng)作完成，因此可用于現(xiàn)在完成時(shí)。如：
Thetrainhasarrived.火車到了。
Haveyoujoinedthecomputergroup?你加入電腦小組了嗎？2.終止性動(dòng)詞表示的動(dòng)作極其短暫，不能持續(xù)。因此，不可與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用(只限肯定式)。如：(1)他死了三年了。誤：Hehasdiedforthreeyears.
正：Hehasbeendeadforthreeyears.正：Hediedthreeyearsago.
正：Itisthreeyearssincehedied.正：Threeyearshaspassedsincehedied.
(2)他來(lái)這兒五天了。誤：Hehascomehereforfivedays.正：Hehasbeenhereforfivedays.正：Hecameherefivedaysago.
正：Itisfivedayssincehecamehere.正：Fivedayshaspassedsincehecamehere.
(1)、(2)句中的die、come為終止性動(dòng)詞，不能與表示"段時(shí)間"的狀語(yǔ)連用。那么，應(yīng)如何正確表達(dá)呢？可以采用下面的四種方法：
(1)將句中終止性動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的延續(xù)性動(dòng)詞，如上面兩例中的第一種正確表達(dá)方式。下面列舉幾例：leave→beaway,borrow→keep,buy→have,begin/start→beon,die→bedead,moveto→livein,finish→beover,join→bein/beamemberof,opensth.→keepsth.open,fallill→beill,getup→beup,catchacold→haveacold。
(2)將句中表示"段時(shí)間"的狀語(yǔ)改為表示過去確定時(shí)間的狀語(yǔ)，如下面兩例中的第二種正確表達(dá)方式。
(3)用句型"Itis+段時(shí)間+since..."表達(dá)原意，如上面兩例中的第三種正確表達(dá)方式。
(4)用句型"時(shí)間+haspassed+since..."表達(dá)原意，如上面兩例中的第四種正確表達(dá)方式。
3.終止性動(dòng)詞可用于現(xiàn)在完成時(shí)否定式中，成為可以延續(xù)的狀態(tài)，因而可與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。如：Hehasn"tleftheresince1986.Ihaven"theardfrommyfatherfortwoweeks.4.終止性動(dòng)詞的否定式與until/till連用，構(gòu)成"not+終止性動(dòng)詞+until/till..."的句型，意為"直到才"。如：Youcan"tleavehereuntilIarrive.直到我到了，你才能離開這里。
20:58:44
IwillnotgotobeduntilIfinishdrawingthepicturetonight.今天晚上直到我畫完畫，我才上床睡覺。
5.終止性動(dòng)詞可以用于when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中，但不可以用于while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中。when表示的時(shí)間是"點(diǎn)時(shí)間"(從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用終止性動(dòng)詞)，也可以是"段時(shí)間"(從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用延續(xù)性動(dòng)詞)。而while表示的是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間或過程，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用延續(xù)性動(dòng)詞。如：WhenwereachedLondon,itwastwelveo"clock.(reach為終止性動(dòng)詞)
Pleaselookaftermydaughterwhile/whenweareaway.(beaway為延續(xù)性動(dòng)詞短語(yǔ))
6.終止性動(dòng)詞完成時(shí)不可與howlong連用(只限于肯定式)。如：
誤：Howlonghaveyoucomehere?正：Howlonghaveyoubeenhere?
正：Whendidyoucomehere?二、現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別
1.一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的事、存在的狀態(tài)或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。說(shuō)話的側(cè)重點(diǎn)只在于陳述一件過去的事情，不強(qiáng)調(diào)對(duì)"現(xiàn)在"產(chǎn)生的影響。如：
HevisitedGuilinin1998.他1998年參觀過桂林。(只說(shuō)明去桂林的時(shí)間)
2.現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生在過去，對(duì)現(xiàn)在造成了影響或產(chǎn)生了結(jié)果。不與確定的過去時(shí)間狀語(yǔ)連用。如：
Jillhasboughtanewcomputer.吉爾買了一臺(tái)新電腦。(著重點(diǎn)是現(xiàn)在有了一臺(tái)新電腦)3.兩種時(shí)態(tài)的區(qū)分
(1)一般過去時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞用過去式，而現(xiàn)在完成時(shí)的謂語(yǔ)基本構(gòu)成是"助動(dòng)詞have/has+過去分詞"。如：Thefilmstartedat7o’clock.Hehasbeenateacherformanyyears.(2)一般過去時(shí)通常與表示過去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。如：yesterday,lastweek,twoyearsago,justnow,in201*等；而現(xiàn)在完成時(shí)則常與just,already,ever,never等副詞和thesedays,thisweek,since...,for...等表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用�？纯匆韵碌膸捉M句子，有什么區(qū)別？①Haveyouseenthefilm?(A)Didyouseethefilm?(B)
[說(shuō)明]你看過這部電影嗎？(A)句強(qiáng)調(diào)的是被問者對(duì)劇情是否了解；(B)句強(qiáng)調(diào)的是看這部電影的動(dòng)作是否發(fā)生過，并不強(qiáng)調(diào)是否知道其內(nèi)容。
②Howhashedoneit?(A)Howdidhedoit?(B)[說(shuō)明]他是怎么做的這件事？(A)句強(qiáng)調(diào)的是他做這件事的方式對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生了某種影響；
(B)句單純的詢問做這件事的方式。
③HehaslivedinBeijingfor8years.(A)HelivedinBeijingfor8years.(B)
[說(shuō)明]他在北京住了8年。(A)句講的是到目前為止他在北京住了8年，可能還會(huì)繼續(xù)在北京住下去。(B)句講的是他在北京住過8年，現(xiàn)在不在北京了。
三、現(xiàn)在完成時(shí)考點(diǎn)例析
現(xiàn)在完成時(shí)是較難掌握、中考考查較多的時(shí)態(tài)。涉及的考點(diǎn)有：
20:58:59一、考查其構(gòu)成
"助動(dòng)詞have(has)+動(dòng)詞過去分詞"構(gòu)成現(xiàn)在完成時(shí)。如：1.Kate"sneverseenChinesefilms，____?A.hasn"tsheB.hassheC.isn"tsheD.isshe
析：陳述句部分含否定詞never,簡(jiǎn)略問句部分要用肯定式，又因Kate"s是Katehas的縮寫，故選B。
2.Hisunclehasalreadypostedthephotostohim.(改為否定句)Hisuncle______postedthephotostohim______.
析：already常用在肯定句中，yet常用在否定句、疑問句中，故填hasn"t,yet。
3.-AnnhasgonetoShanghai.-So______herparents.A.hasB.hadC.didD.have
析："so+助/系/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)"結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞形式應(yīng)與前句結(jié)構(gòu)中動(dòng)詞形式保持一致，又后句的主語(yǔ)為herparents是復(fù)數(shù),故選D。
二、考查其用法與標(biāo)志詞
(一)當(dāng)句中有never,ever,just,already,yet,before等時(shí)，常用現(xiàn)在完成時(shí)。如：
1.-Mum,mayIgooutandplaybasketball?-______you______yourhomeworkyet?
A.Do;finishB.Are;finishingC.Did;finishD.Have;finished
2.-______you______anywherebefore?-Yes,butIcan"trememberwhereI______
A.Did;surf;surfedB.Have;surfed;surfedC.Did;surf;havesurfedD.Have;surfed;havesurfed析：據(jù)yet和before可知,應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，故1題選D，2題選D。
(二)當(dāng)句中有"for+段時(shí)間"或"since+點(diǎn)時(shí)間"等時(shí)，主句常用現(xiàn)在完成時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須是延續(xù)性動(dòng)詞，若是非延續(xù)性動(dòng)詞，要改為延續(xù)性動(dòng)詞或表狀態(tài)的詞(短語(yǔ))。如：
1.HisbrotherhasbeentoStoneForesttwice______hecametoYunnan.
A.afterB.beforeC.sinceD.for
析：主句用的是現(xiàn)在完成時(shí)，而從句用的是一般過去時(shí)，故選C。2.Tom______theCDplayerfortwoweeks.
A.haslentB.hasborrowedC.hasboughtD.hashad
析：A、B、C均為非延續(xù)性動(dòng)詞，在肯定句中不與表"段時(shí)間"的短語(yǔ)連用，故選D。
3.I______aletterfromhimsinceheleft.
A.didn"treceiveB.haven"tgotC.didn"thaveD.haven"theard
析：據(jù)since可知，應(yīng)排除A、C，"hearfromsb.=receive/get/havealetterfromsb."意為"收到某人的來(lái)信"，故選B。
三、考查have/hasbeen(to,in)/have/hasgone(to)的區(qū)別。如：1.-Haveyouever______LintongtoseetheTerraCottaWarriors?-Yes,Ihave.
A.wenttoB.gonetoC.beeninD.beento析：據(jù)句中的have，排除A，B項(xiàng)意為"去某地了"，C項(xiàng)意為"一直呆在某地"，D項(xiàng)意為"去過某地"，符合題意，故選D。2.Myparents______Shangdongfortenyears.
20:59:26
A.havebeeninB.havebeentoC.havegonetoD.havebeen
析：本題句中有"for+段時(shí)間"結(jié)構(gòu)，據(jù)此可排除C，B項(xiàng)意為"去過某地"，不合題意，D項(xiàng)缺介詞，故選A。四、考查現(xiàn)在完成時(shí)與其他時(shí)態(tài)的聯(lián)系和區(qū)別。如：1.Sun"saunthasgonetherefortenyears.(改成正確的句子)析：非延續(xù)性動(dòng)詞與"段時(shí)間"連用時(shí)，除了把非延續(xù)性動(dòng)詞改成延續(xù)性動(dòng)詞外，還可把動(dòng)詞改為一般過去時(shí)或借助句型"It"s+段時(shí)間+since+從句"進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換。故答案為：Sun"saunthasbeentherefortenyears./Sun"sauntwenttheretenyearsago./It"stenyearssinceSun"sauntwentthere.
2.Susanhasbeeninthiscityformorethantenyears.(改為同義句)
________morethantenyears____Susan______tothiscity.析：據(jù)上題分析，且since引導(dǎo)的從句要用一般過去時(shí)，故填I(lǐng)tis,since,came。
3.Iwon"tgototheconcertbecauseI____myticket.A.lostB.don"tloseC.havelostD.iscoming
析：因我丟了票的動(dòng)作發(fā)生在過去，而且對(duì)現(xiàn)在造成了我不能參加音樂會(huì)的結(jié)果，符合現(xiàn)在完成時(shí)所表示的含意，故選C。(UNIT2)過去進(jìn)行時(shí)
（注意whenwhileas引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。）(UNIT3)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)“三步曲”
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)的一種形式,表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。在歷年的中考題中,都有一定數(shù)量的考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的題目。因此,有必要對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一曲:掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由"助動(dòng)詞+及物動(dòng)詞的過去分詞"構(gòu)成。不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的差異主要體現(xiàn)在助動(dòng)詞be的變化上,同時(shí)助動(dòng)詞be還要在人稱和數(shù)上與主語(yǔ)保持一致�，F(xiàn)將初中階段常見的幾種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)總結(jié)如下:
1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):am/is/are+done(指及物動(dòng)詞的過去分詞,下同)如:
Englishisusedallovertheworld.
2.一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):was/were+done如:Thepicturewaspaintedtwoyearsago.
3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):am/is/are+being+done如:Theflowersarebeingwateredbythemnow.
4.現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):have(has)+been+done如:Theroomhasbeencleaned.
5.一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):will/begoingto+be+done如:Theworkwillbefinishedtomorrow.
6.含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):情態(tài)動(dòng)詞+be+done如:Yourhomeworkmustbehandedintoday.
其它幾種特殊句型：
Itissaidthat……..Itiswellknownthat…….Itisreportedthat……..havesthdone
第二曲:掌握主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法
把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí),應(yīng)走好以下三步:1)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ);2)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞由主動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)形式;3)主動(dòng)結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)變?yōu)榻樵~by的賓語(yǔ),組成介詞短語(yǔ),放在被動(dòng)結(jié)構(gòu)的謂語(yǔ)動(dòng)詞之后。在無(wú)須說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者或只強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí),by短語(yǔ)可以省略。請(qǐng)看示范:主動(dòng)語(yǔ)態(tài):Mybrotherrepairedthatbikeyesterday.主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞賓語(yǔ)其余部分被動(dòng)語(yǔ)態(tài):Thatbikewasrepaired(bymybrother)yesterday.
主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞by+賓語(yǔ)其余部分對(duì)于主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)方法的考查,主要在句型轉(zhuǎn)換題目中出現(xiàn)。只要能夠按照上面介紹的方法去做,一般是能夠做對(duì)的。第三曲:注意主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的幾種特殊句型1.含有短語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
一般來(lái)說(shuō),只有及物動(dòng)詞才有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。另外,許多不及物動(dòng)詞加上介詞或副詞構(gòu)成的短語(yǔ)動(dòng)詞,相當(dāng)于及物動(dòng)詞,后面也可加賓語(yǔ)。在變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí),注意不可丟掉后面的介詞或副詞,常見的這類短語(yǔ)動(dòng)詞有:takecareof,lookafter,takeoff,lookat,sendfor,lookup等。如:
Theoldpeopleshouldbetakengoodcareof.2.含有雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
含有雙賓語(yǔ)的主動(dòng)句改為被動(dòng)句時(shí),應(yīng)將其中一個(gè)賓語(yǔ)改為被動(dòng)結(jié)構(gòu)的主語(yǔ),另一個(gè)賓語(yǔ)仍保留在原處。一種情況是把間接賓語(yǔ)(指人)變?yōu)橹髡Z(yǔ),直接賓語(yǔ)(","p"Anewbookwasgiventome(bymyfather)onmybirthday.(直接賓語(yǔ)作了主語(yǔ))
3.帶有復(fù)合賓語(yǔ)的動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
帶有復(fù)合賓語(yǔ)(賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí),只把賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ),原來(lái)的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)不動(dòng)。同時(shí),如果賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是省略to的動(dòng)詞不定式,變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí),必須加上不定式符號(hào)to,這類動(dòng)詞有make,let,see,hear,watch等。如:WefindEnglishveryuseful.→Englishisfoundveryuseful.賓語(yǔ)賓補(bǔ)
Ioftenhearhimsinginhisroom.→Heisoftenheardtosinginhisroom.
賓語(yǔ)賓補(bǔ)
4.有的動(dòng)詞的主動(dòng)形式可以表示被動(dòng)意義,這類動(dòng)詞有:wash,sell,smell,taste,sound,feel等。如:
Thebookssellwell.Thefoodtastesgood.
以上四種情況在中考題目中經(jīng)常出現(xiàn),同學(xué)們?cè)谂龅筋愃祁}目時(shí),應(yīng)首先分析屬于20:59:33
哪種情況,然后再根據(jù)掌握的知識(shí)來(lái)做題。二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)考點(diǎn)歸納
1.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)保持一致。如：
WespeakEnglish.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）English_______________byus.
［分析］此句主動(dòng)語(yǔ)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)也應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，因此，答案應(yīng)是isspoken。2.注意被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)。
一般現(xiàn)在時(shí)是：am/is/are+p.p；一般過去時(shí)是：was/were+p.p；現(xiàn)在完成時(shí)是：have/has/been+p.p；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是：am/is/are/+being+p.p；含有情態(tài)動(dòng)詞的是：情態(tài)動(dòng)詞＋be+p.p。有詩(shī)曰：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)須注意，謂語(yǔ)不離“be”“p.p”。主謂一致別忘記，“進(jìn)行”易丟一個(gè)“be”。（注：p.p過去分詞）。如：
Wemusttakegoodcareofoureyes.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）Oureyesmust___________goodcareof.
［分析］此句中含有情態(tài)動(dòng)詞must，那么，我們根據(jù)“情態(tài)動(dòng)詞＋be+p.p.”的公式可知，答案應(yīng)是betaken。3.注意句中主謂語(yǔ)的一致關(guān)系。如：
Tea______（grow）insoutheastofChinaandIndia.
［分析］此句中主語(yǔ)tea是不可數(shù)名詞，作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式。而此句說(shuō)明的又是一自然現(xiàn)象，因此就應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。所以，答案應(yīng)是isgrown。4.注意復(fù)合賓語(yǔ)的變化。如：Theycouldn”tmakethecowgo.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
［分析］thecowgo在句中作make的復(fù)合賓語(yǔ)。一般情況下，變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)后，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、所處位置原封不動(dòng)地保存下來(lái)，但make/have/let/see/watch/hear等后原可省的to要還原回來(lái)。顯然，此句中，thecowgo中省去的to應(yīng)還原回來(lái)，因此答案應(yīng)是Thecowcouldn”tbemadetogo.5.注意雙賓語(yǔ)的變化。如：
MrSmithshowedthestudentstwopicturesyesterday.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
Twopictures________________thestudentsbyMrSmith.［分析］變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，雙賓語(yǔ)中的任何一個(gè)皆可變?yōu)橹髡Z(yǔ)，一般變直接賓語(yǔ)，但間接賓語(yǔ)前必須加上介詞to或for。此句中顯然是把直接賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)，那么，間接賓語(yǔ)前須加上介詞to，所以答案應(yīng)是wereshownto。6.注意短語(yǔ)動(dòng)詞中的“小詞”。如：
Theoldmenandthechildren____inourcountry.A.musttakegoodcareB.mustbetakengoodcareC.mustbetakengoodcareofD.musttakegoodcareof［分析］短語(yǔ)動(dòng)詞是一個(gè)不可分割的整體，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)詞來(lái)看待，變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后，“小詞”不能丟棄。因此，此題答案應(yīng)是C。
20:59:這是上半學(xué)期的21:00:36
(UNIT5)直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)
一、句式的變化
1.陳述句變?yōu)橐詔hat引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句�！瞭hat在口語(yǔ)中常省略〕Shesaid,“Ourtrainwillarriveinfiveminutes.”Shesaid(that)theirtrainwouldarriveinfiveminutes.Hesaid,“I’mverybusy.”Hesaid(that)hewasverybusy.2.一般疑問句變成if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。
Hesaid,“Canyouswim,John?”HeaskedJohnifhecouldswim.
Theteachersaid,“Haveyouallunderstoodme?”Theteacheraskedifwehadallunderstoodhim.If/whether的用法主要區(qū)別點(diǎn):
a.whether可與or(not)連用Idon’tknowwhetherhewillcomeornot.
b.與介詞連用：Wearetalkingaboutwhetherhewillwin.c.與不定式連用：Ican’tdecidewhethertogowithyou.3.特殊疑問句變?yōu)橛蓋ho/what/when等疑問詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。Georgesaid,“WhenwillyougetbackfromShanghai,Mike?”GeorgeaskedMikewhenhewouldgetbackfromShanghaiHesaid,“Whereareyougoing?”HeaskedwhereIwasgoing.
4.祈使句變?yōu)閯?dòng)詞不定式�！脖硎久顣r(shí)常用tell;表示請(qǐng)求時(shí)常用ask。Don’t變?yōu)閚ot〕
Theteachersaidtotheboy,“Openthewindow.”Theteachertoldtheboytoopenthewindow.
Hisfathersaidtohim,“Don’tleavethedooropen.”Hisfathertoldhimnottoleavethedooropen.
5.反意疑問句，變?yōu)橛蒳f/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。Sheaskedme,“Youhaveseenthefilm,haven’tyou?”Sheaskedmeif/whetherIhadseenthefilm.6.選擇問句，變?yōu)閣hetheror
Iaskedhim,“Willyoustayathomeorgotoafilmtonight?”Iaskedhimwhetherhewouldstayathomeorgotoafilmthatnight.
7.直接引語(yǔ)是感嘆句時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)可用what或how引導(dǎo)，有時(shí)也可用that引導(dǎo)。
Shesaid,“Whatalovelydayitis!”Shesaidwhatalovelydayitwas.
Shesaidthatitwasalovelyday.二、時(shí)態(tài)的變化
附：時(shí)態(tài)不變的幾種情況：1.如主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來(lái)時(shí)，則間接引語(yǔ)中的動(dòng)詞仍保持直接引語(yǔ)的原來(lái)時(shí)態(tài)。
Hesays,“I’mverybusytoday.”Hesays(that)heisverybusytoday.
Hewillsay,“Ihavewateredtheflowers.”Hewillsay(that)hehaswateredtheflowers.
2.直接引語(yǔ)如果是客觀真理，事實(shí)，格言等內(nèi)容時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)不變。
例：Hesaid:“Lighttravelsmuchfasterthansound.”他說(shuō)：“光傳播的速度要比聲音快得多。”
Hesaidthatlighttravelsmuchfasterthansound
3.直接引語(yǔ)是書信、新聞報(bào)道等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)不變。
4.直接引語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)人習(xí)慣的動(dòng)作時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)不變。
5.轉(zhuǎn)述正在進(jìn)行的對(duì)話時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)不變。6.直接引語(yǔ)有具體的表示過去的時(shí)間時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)不變。
7.when和since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)不變。
否則：如主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為過去時(shí)，則間接引語(yǔ)中的動(dòng)詞應(yīng)由現(xiàn)在時(shí)變?yōu)檫^去時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)→一般過去時(shí)一般將來(lái)時(shí)→過去將來(lái)時(shí)
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)→過去進(jìn)行時(shí)一般過去時(shí)→過去完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)→過去完成時(shí)三、時(shí)間狀語(yǔ)的變化
now→thenlastmonth→themonthbeforetoight→thatnighttoday→thatday
threedaysago→threedaysbeforetomorrow→thenextdaythisweek→thatweek
nextmonth→thenextmonthyesterday→thedaybeforethedayaftertomorrow→intwodays
例：Shesaid,“Iwentthereyesterday.”她說(shuō)，“我昨天去那兒了。”
Shesaidthatshehadgonetherethedaybefore.她說(shuō)她前一天去那兒了。四、人稱的變化
直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)相當(dāng)于把直接引語(yǔ)變?yōu)橘e語(yǔ)從句。因此直接引語(yǔ)的人稱要做相應(yīng)的變化。
①直接引語(yǔ)的主語(yǔ)為第一人稱時(shí)，變?yōu)殚g接引語(yǔ)要和主句的主語(yǔ)保持一致。
Hesaid:“IwillgotoBeijingtomorrow.”HesaidthathewouldgotoBeijingthenextday.
②直接引語(yǔ)的主語(yǔ)為第二人稱時(shí)，要和主句的賓語(yǔ)保持一致。例：Hesaidtome:“Youwillleavetomorrow.”HetoldmethatIwouldleavethenextday.
③直接引語(yǔ)是第三人稱為主語(yǔ)時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)不變。例：Hesaidtome:“Mysisterwillleavetomorrow.”Hetoldmethathissisterwouldleavetomorrow.
Hesaidtous:“Theywanttocome.”Hetoldusthattheywantedtogo.五、其它變化
指示代詞的變化this→thatthese→those
Shesaid:“Iwillcomethismorning.”她說(shuō)，“我今天上午來(lái)。”Shesaidthatshewouldgothatmorning.她說(shuō)她那天上午去。
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初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀理解一Language(s)HindiandEnglishEnglishandFrenchRussianArabicMalay,Chinese,TamilandEnglish根據(jù)上面的表格用一個(gè)或兩個(gè)詞完成下面句子：1.Ifyougoto,maybesomepeoplecanunderstandyou.2.Egyptiansspeak.
3.Ifyougoto,youmustlearnRussianwell.4.ThecapitalofSingapore
is.
5.Fromtheform(表格),wecanseethatisthemostimportantlanguage.
二I’vegotsomeinformationforeveryonegoingtoBritainnextmonth.Asyouknow,you’llbestayingwithafamilyfortwoweeks.Nowthemostimportantthingismoney.Youshouldtakeabout￡30incash(現(xiàn)金)andabout￡200intravelers
cheques(支票).Thenwhenyouarriveattheairportyou’llbemetbyourhost(主人)family.Youmustremembertoweararedshirtsothefamilywillfindyoueasily.I’vetoldthemtolookoutfortheredshirts.You’llalsoneedtotakewithyou4photosofyourselfand,ofcourse,it’sveryimportantthatyoutaketheschoolletter.Whileyouarethere,ifyouhaveanyproblems,youcancallouragent(代理人).I’llgiveyouherofficephonenumbernow:It’s580-4436andthepersontoaskforisMrs.Belcher,that’sB-E-L-C-H-E-R.She’sintheofficefrom9-5everyday.OK!That’severything.Haveagoodtrip.
根據(jù)短文內(nèi)容填寫下表，每空詞數(shù)不限：GOINGTOBRITAINMoney-cash:￡30-travelercheques:(1)Wear:(2)Take:(3)Officephonenumber:(4)Askfor:(5)三
Inthewest,therecanbesomeabbreviations(縮略詞)insomeadvertisements(廣告)ofthenewspaper.Here’sanadvertisementforanapartment(公寓套房).Mostofthewordsinitare
abbreviations,forexample,Lrg.apt,i.e.(即)Largeapartment;lrg.lvrm,i.e.Largeliving-room.Now,pleasereadtheadvertisementcarefully,andthenfillineachblankwithONEword.ForRent(出租)Lrg.aptFourthflr.
Veryquietbldg.Nopets.Twobedrms.
Lrg.lvrm.Ut1.pd.Unfrn.
Gd.1ctn.$220permo.
CountryIndiaCanadaRussiaEgyptSingaporeCapitalNewDelhiOttawaMoscowCairoSingaporeCityCall662-39401.Theapartmentisonthefloorofthebuilding.
2.Ifyourent(租用)theapartment,do(千萬(wàn))remembernottobringany,likedogs,cats,birdsandsoon.3.Thereisalargeliving-roomandtwointheapartment.
4.Thelocation(位置)ofthebuildingisvery.5.Ifyourenttheapartment,youmustpay(付)dollars(美元)everymonth.
四MynameisMaryConnor.I’mAmericanandI’manurseinRosewoodHospital.I’m20andsingle(獨(dú)身).Myhobbiesaretennisandcomputergames.Mybrotherisalsoanurse.Our
parentsarefromtheUSAbutweliveinBrightonnow.Mymotherisapainter(畫家)andmyfatherisadoctor.Ilikeapenfriend
fromChinaorJapan.Pleasewriteto:63LilyRoad,LondonSWL,England.
根據(jù)短文內(nèi)容完成下表：PERSONALINFORMATION(個(gè)人檔案)Name:MaryConnorSex:GirlAge:20Occupation(職業(yè)):NurseNationality(國(guó)籍):(1)Employer(雇主):(2)Family:Father,mother,brotherAddress:(3)Hobbies:(4)Possiblepenfriends:(5)五
DearMike,
Wegotyourletteryesterday.Yes,wecanvisityouatChristmas.Wethoughttospend(度)Christmasathome,butnowwearegoingtobewithyou.Jackwillnotbeinschoolthen.TheweatherinChicagoiscold,butisdoesn’tmatter.Sometimeswelikethesnow.
Wegotourplanetickets.Wewillgettoyourcityonthe18th.Wewillstaywithyoufortwoweeks.Isthatallrightwithyou?We’lltakeourfavouriterecipes(食譜),sowecanhaveaniceChristmasdinner.Seeyousoon.
Love
MomandDad
根據(jù)短文內(nèi)容用適當(dāng)?shù)膯卧~完成下面句子：
1.ThisletterisfromMike’s.2.InChicago,itisnow.3.Mikehasabrothercalled.Heisinschoolnow.
4.Mike’sparentswillgotohiscityby.5.Hisparentswillcomebackon31st.6.MikeandhisparentswillanicedinneronChristmasDay.六
MynameisPeterJones.Iamatwenty-four-year-oldstudentfromAustralia.IstudySpanishatLondonUniversity(大學(xué)).Myinterestsaretravelingandplayingtennis.Idon’tlikereadingorfootball.
根據(jù)上面的內(nèi)容完成下面的表格：FINDAFRIENDCLUBFirstName:PeterSurname(姓):(1)Age:24Nationality(國(guó)籍)(2)Job:(3)ForeignLanguage:(4)Hobbies:(5)七
Mr.Masonisstandinginfrontofacar.Heislookingatit.Itisabeautifulcaranditisverybig.Mr.Masonlikesbigcars.A
policemanisstandingbehindMr.Mason.Heislookingatthecar,too.Heiswritinginanotebook(筆記本).NowheisgivingapieceofpapertoMr.Mason.Policeman:Excuseme,sir.Mr.Mason:Yes?
Policeman:Thisisforyou.Mr.Mason:Whatisit?Policeman:It’saticket.Mr.Mason:Aticket?
Policeman:Canyouseethenotice(布告)?Mr.Mason:Yes.
Policeman:Itsays“NOPARKING”.Youcan’tparkyourcarhere.
Mr.Mason:Thisisn’tmycar.
根據(jù)上面的內(nèi)容完成下面的句子：
1.ThepolicemanisstandingMr.Mason.
2.ThispolicemangivesMr.Masona.3.Mr.Masonsaysthatcarisn’t.4.“NoParking”meansyoucan’tyourcarhere.
5.Thecarisonthe.
八OnedayJackcomestoMike’shouseandsays,“Mike,youhavesomanygodbooks.Canyougivemeabooktoread?”Mike
doesn’twanttolendabooktoisfriend,andhesays,“Whydoyouwanttotakemybookhome?Youcanreadithereinmyhouse.”Jackseesthathisfriendisveryselfish,buthesaysnothing.Nextday,MikecomestoJack’shouseandsays,“Jack,youhaveagoodgarden-knife.Iwanttoworkinmygardentomorrow.CanIuseitfortwodays?”
Jackanswers,“Whydoyouwanttotakemygarden-knifehome?Youcanworkwithitinmygarden.”根據(jù)上面的短文完成下面的短文，每空一詞：
Oneday,inMike’shome,Jackwantstoborrowabookfromhim,butMikedoesn’t(1).JackthinksMikevery(2),andwantstolookforachance(機(jī)會(huì))toretaliate(報(bào)復(fù))him.Justthenextday,MikecomestoJack’sgardentoborrowhis(3).Jack,ofcourse,(4).ToJack,itiscalled“Aneyeforaneye,atoothforatooth”.Now,doyouknowthemeaningofthesentence“Aneyeforaneye,atoothforatooth”?What’stheChineseforit?It’s(5)九
OnhemorningofAugust2nd,Iwascarelessandlostmyschoolbaginthereading-roomofourschool.TherewerethreeEnglishbooksandapencil-caseinside.Willthefinderpleasesenditeithertotheassistantortomyself?Manythankstothefinder.MybedroomisinRoom403,onthefourthfloorofourschool.
WeiHuaInformationCardLost(尋物啟示)1.When2.Where3.What4.Thethingsinside5.Theloser’saddress6.theloser’sname十
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的信，然后根據(jù)信息卡內(nèi)的要求填入相關(guān)信息：BeijingUniversityLibraryToSusanChan,Justtoremind(提醒)you.Youhavefouroverdue(逾期未還的)books.TitleWriterRoseMeetsMr.WintergartenBobGrahamdue22/1MyFriendWhaleSimonJamesdue23/1EdwardtheEmuSheenaKnowlesdue24/1ImagineAlisonLesterdue25/1Pleasereturnthesetomorrow.Otherpeoplemaybewaitingto
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