七年級歷史第18課導(dǎo)學(xué)案

七年級歷史導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：班級：組別：姓名：課題第18課三國鼎立課型自學(xué)驗(yàn)收課2、填表戰(zhàn)役時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點(diǎn)結(jié)果影響奠定了的基礎(chǔ)一、情境導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)三國的建立2、能力目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對重大歷史事件的自述能力，同時，通過曹操一勝一敗的原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)三國鼎立局面的形成難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成三．使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1.認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，牢牢把握學(xué)習(xí)要求。2.依據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行知識梳理，勾畫教材并寫上提示語。3.將學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題用紅筆標(biāo)示出來以備上課集體討論、突破。4.建議25分鐘完成，規(guī)范書寫，及時上交�！糁�識點(diǎn)二、赤壁之戰(zhàn)（課本P103-P104）1、赤壁之戰(zhàn)的背景：（了解）①曹操基本上統(tǒng)一了，想要。②南方、勢力有所發(fā)展。劉備依附于的割據(jù)勢力，請輔佐；孫權(quán)割據(jù)，統(tǒng)治穩(wěn)固。2、填表：戰(zhàn)役時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點(diǎn)結(jié)果影響奠定了________局面的基礎(chǔ)四．學(xué)習(xí)程序1.獨(dú)學(xué)（10分鐘）檢查點(diǎn)評學(xué)習(xí)效果，達(dá)標(biāo)率75%2．對學(xué)（5分鐘）了解學(xué)習(xí)效果，解決獨(dú)學(xué)時存在的問題，達(dá)標(biāo)率85%。3組學(xué)（5分鐘）達(dá)標(biāo)率90%4．展示（15分鐘）教師點(diǎn)評學(xué)習(xí)效果，解決共性問題及生成問題�！糁�識點(diǎn)三、三國鼎立的形成（課本P105-P106）1、三國鼎立政權(quán)名稱魏蜀吳時間創(chuàng)建者都城預(yù)設(shè)展示題：綜合探究五、學(xué)習(xí)探究（一）自主學(xué)習(xí)：（我學(xué)習(xí)，我快樂，我思考，我收獲�。�◆知識點(diǎn)一、官渡之戰(zhàn)（課本P102-P103第一段小字）1、官渡之戰(zhàn)的背景：（了解）①末年，割據(jù)混戰(zhàn)，遭到嚴(yán)重破壞。②占據(jù)河南一帶，實(shí)力不斷增強(qiáng)。③盤據(jù)河北一帶，勢力很大。2.三國的統(tǒng)治者都注意發(fā)展生產(chǎn)。魏國修建了許多，蜀國的業(yè)興旺，吳國的業(yè)發(fā)達(dá)，船隊(duì)曾到達(dá)夷洲，即今天的。（二）【合作探究】（集體的力量是無窮的，和你的同伴攜手解決下面的問題吧！）1、官渡之戰(zhàn)中曹勝袁敗的原因是什么？2、赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍取勝、曹軍失敗的原因是什么？3、曹操在官渡之戰(zhàn)中以少勝多，而在赤壁之戰(zhàn)中卻以多敗于少，同一人在兩次戰(zhàn)役中的兩種不同結(jié)局，給你帶來哪些啟示？4、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是我國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役，試說出它們的相同點(diǎn)。六、小結(jié)【鞏固檢測】（細(xì)心造就成功)1、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)中，失敗一方主觀上的共同原因是（）A．軍心渙散B．驕傲輕敵C．準(zhǔn)備不充分D．士兵不習(xí)水戰(zhàn)2、為三國鼎立的形成奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是（）Ａ．巨鹿之戰(zhàn)Ｂ．官渡之戰(zhàn)Ｃ．赤壁之戰(zhàn)Ｄ．淝水之戰(zhàn)3、三顧茅廬、七擒七縱、空城計(jì)、借東風(fēng)這些家喻戶曉、婦孺皆知的民間故事與哪個人物有關(guān)（）A．曹操B．劉備C．孫權(quán)D．諸葛亮4、《百家講壇》欄目播放了易中天品三國后，引起很大反響，問歷史上三國鼎立局面最終形成的時間是（）A.公元220年B.公元221年C.公元222年D.公元229年閱讀材料，回答問題：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。”蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》（1）材料中的“三國”指哪三國？（2）材料中的“周郎”指的是誰？與他一同指揮戰(zhàn)役的還有誰？（3）這首詞與我國古代歷史上哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)？（4）在這一戰(zhàn)役前，曹操已基本統(tǒng)一了北方，曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是什么？八、檢查學(xué)案九、教學(xué)反思

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七年級歷史導(dǎo)學(xué)案教師：教導(dǎo)主任：日期：

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七年級歷史導(dǎo)學(xué)案教師：教導(dǎo)主任：日期：

一、自學(xué)探究：（學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標(biāo)記并提出來。）（一）鄭成功收復(fù)臺灣1、背景：明朝后期，殖民者侵占臺灣。2、過程：年鄭成功率船隊(duì)從金門出發(fā)，橫渡臺灣海峽，包圍，守軍投降；圍攻，頭目揆一講和；年收復(fù)臺灣。3、意義：臺灣重新回到祖國的懷抱，鄭成功是歷史上的。（二）清政府設(shè)置臺灣府1、時間：2、意義：加強(qiáng)了；鞏固了。（三）雅克薩之戰(zhàn)1、背景：17世紀(jì)中期沙俄入侵我國,把、作為擴(kuò)大侵略的據(jù)點(diǎn)。2、過程：（1）第一次：命令清軍水陸并進(jìn)。（2）第二次：再次出兵，擊斃。3、結(jié)果：簽訂《尼布楚條約》（1）時間：（2）地點(diǎn)：（3）雙方：、兩國（4）特點(diǎn)：經(jīng)過協(xié)商簽訂的第一個條約。（5）意義：從法律上肯定了廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。）1、如何評價鄭成功？2、中國取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什麼？課題：第18課收復(fù)臺灣和抗擊沙俄課時分配一課時五、鞏固練習(xí)：（相信自己一定能順利通過�。�1、有一副對聯(lián)：“開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅(qū)逐荷虜，一代英雄�！边@里稱頌的民族英雄是（）A、戚繼光B、渥巴錫C、鄭成功D、林則徐2、按先后順序排列下列歷史事件（1）鄭成功包圍赤嵌樓（2）清軍進(jìn)入臺灣（3）荷蘭殖民者被迫投降（4）荷蘭殖民者侵占我國臺灣（）A、2、1、3、4B、4、1、2、3C、4、1、3、2D、2、1、4、33、鄭成功收復(fù)臺灣和清政府設(shè)置臺灣府相同的意義是（）A、加強(qiáng)了臺灣與祖國內(nèi)地的聯(lián)系B、維護(hù)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整C、我國開始了對臺灣行使主權(quán)D、鞏固了祖國的東南海防4、下列史實(shí)中最能批駁“臺獨(dú)”分子“兩國論”的是（）A、設(shè)置駐藏大臣B、設(shè)置伊犁將軍C、設(shè)置臺灣府D、雅克薩之戰(zhàn)5、中國兩次雅克薩之戰(zhàn)的性質(zhì)屬于（）A、正義的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)B、爭霸戰(zhàn)爭C、侵略戰(zhàn)爭D、反分裂國家戰(zhàn)爭6、根據(jù)《尼布楚條約》的規(guī)定，下列哪一地區(qū)不屬于中國領(lǐng)土？（）A、黑龍江流域B、烏蘇里江流域C、庫頁島D、外興安嶺以北六、當(dāng)堂反思：（只有反思才能有所進(jìn)步！）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況；掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí)。2、理解鄭成功收復(fù)臺灣和兩次雅克薩之戰(zhàn)的性質(zhì)；《尼布楚條約》的意義。3、運(yùn)用相關(guān)知識分析說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。教學(xué)重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》教學(xué)難點(diǎn)：對中俄《尼布楚條約》的理解三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。）試用所學(xué)知識說明臺灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土。四、系統(tǒng)總結(jié)：（只有不斷總結(jié)才能有所提高。）七年級歷史導(dǎo)學(xué)案教師：教導(dǎo)主任：日期：

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