初一英語教學(xué)反思
初一英語教學(xué)反思
新目標(biāo)英語是一種全新的教材,要求一種全新的教學(xué)方法,開始自己是完全無法適應(yīng),面對教材感到迷茫，困惑,不知所措,后來聽了蕭山教研室組織的關(guān)于新目標(biāo)英語教學(xué)的專題講座,和幾節(jié)示范課之后,終于找到了方向,經(jīng)過實踐，對于新目標(biāo)英語教學(xué)反思總結(jié)如下第一、詞匯教學(xué)
1、重示范。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點。同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學(xué)生理解。順利完成音----形----義的逐步過度。
2、重情景。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進(jìn)行的。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。
3、重遷移。在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學(xué)習(xí)方法。如：
pen----pencil-----pencil-box,day----today----Monday----Tuesday----yesterday等等。
4、重趣味，我們在單詞教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。
5、重運用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達(dá)之中。能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。
第二、任務(wù)設(shè)計
新課程倡導(dǎo)以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)，任務(wù)的設(shè)計要給學(xué)生提供明確、真實的語言信息，使學(xué)生在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。第三、閱讀教學(xué)
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，必須從教育規(guī)律和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計好自己的“講解點”。第四、音標(biāo)教學(xué)
為了幫助學(xué)生掌握單詞，改變學(xué)生從一開始學(xué)英語就處于被動的學(xué)習(xí)地位的現(xiàn)狀，我們必須進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，教學(xué)的重點要放在了解字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標(biāo)及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān)。第五、語法教學(xué)語言由兩部分內(nèi)容組成，一部分是綜合的，記憶中的詞塊；另一部分是分析性的語法規(guī)則。語法在語言中起的是調(diào)節(jié)性的作用，但是這一功能必不可少。不學(xué)語法是不可能真正學(xué)會一種語言的。接班的第一天就要求每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記，記錄當(dāng)堂講解的語法知識，課后要求必須背誦。第六、聽力教學(xué)
首先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練；接著進(jìn)行聽寫訓(xùn)練；聽讀訓(xùn)練；培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。
第七、教材的運用
《新目標(biāo)英語》每單元由兩部分組成。我認(rèn)為教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點。正如著名的英語教授龔亞夫先生所說，“教材上有的并不一定要全部教；教的并不要求全教會；會的并不要求全部考”。第八、信息技術(shù)
實踐證明，信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運用能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。但是就我們學(xué)校的現(xiàn)狀，充分利用這種技術(shù)還存在一定的難度。第九、學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，而是指學(xué)生的心理傾向和風(fēng)格。新課程顯
著的特征就是要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。也就是要讓學(xué)生變接受為探究；變被動為主動；變個體學(xué)為合作的學(xué)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方式的改變不是代替和否定舊的學(xué)習(xí)，而是對舊的學(xué)習(xí)方式的一種揚棄、一種發(fā)展。同時，不同的知識，不同的學(xué)生要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。第十、背誦
一些句型搭配及習(xí)語，語法等，必須準(zhǔn)確掌握，在教學(xué)過程中我們可以適當(dāng)?shù)剡\用強(qiáng)化記憶的方法。具體語言情境中的背誦充分發(fā)揮學(xué)生的智力作用，因而能達(dá)到快速、高效。
總之，我們在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有效的結(jié)合起來，按照新《課標(biāo)》的要求，在教學(xué)思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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初一英語教學(xué)反思
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初一英語教學(xué)反思
由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生旅途的一個重要轉(zhuǎn)折點。就其學(xué)習(xí)活動而言，學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化，除知識的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語文外，又一種新語言英語，走進(jìn)了課堂。初一學(xué)生剛接觸到這門課，有一定的好奇心，一般是一種較短暫的直接興趣，隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，到初二出現(xiàn)分化，部分學(xué)生厭學(xué)。作為英語課任課教師，如果對此沒有清醒的認(rèn)識，并采取有效的教學(xué)措施，解決好中小學(xué)銜接問題，就會陷入一種盲目的境地，以致影響教學(xué)效果，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)。經(jīng)過實踐和努力，我認(rèn)為要大面積提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須在解決中小學(xué)銜接問題中抓好學(xué)習(xí)英語的“六項起始工程”。一、從明確學(xué)習(xí)目的入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“目標(biāo)工程”人的各種活動都是有目的的行為，同時也是由一定的動機(jī)引起的。
英語這門課對剛跨入中學(xué)的學(xué)生來說，是新鮮而神秘的。一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的�？傊喈�(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。
基于這種狀況，我注意在第一節(jié)課開始就重視講解為什么要學(xué)英語的問題。在以后的講課中，同樣處處進(jìn)行為祖國建設(shè)，為未來的工作進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的目的教育。通過課內(nèi)外的多種形式引導(dǎo)和靈活多樣的思想教育，使學(xué)生初步認(rèn)識到了這門課程的重要性，懂得了它與祖國現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，明白了祖國建設(shè)對他們提出的要求，懂得了世界發(fā)展對他們提出的挑戰(zhàn)。這樣，從初一開始學(xué)生就基本有了比較明確的學(xué)習(xí)目的，從而為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基矗。
二、從基礎(chǔ)知識入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“起步工程”學(xué)時學(xué)習(xí)漢語拼音的影響，有很大一部分在起步階段都很艱難，不是寫錯格式，就是讀成漢語拼音。為此，從學(xué)第一個字母開始，就應(yīng)當(dāng)給他們加強(qiáng)國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。首先讓他們懂得每個英文字母發(fā)音是怎么來的，它的舌位如何。特別是舌齒音，學(xué)生很難把握，總是出錯，但經(jīng)過努力，總能擺脫漢語拼音的束縛，為下一步學(xué)習(xí)，為今后學(xué)單語、記單詞打下了記憶和查閱的基矗。其次，在字母格式上，學(xué)生總分不清上、中、下，不是出格，就不夠格。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學(xué)生掌握，從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時鞏固，我在班上搞字母書法競賽，既進(jìn)一步熟練了字母的讀音，又提高了學(xué)生的英語書法水平。三、從培養(yǎng)興趣入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“心理工程”“興趣是最好的老師”，只有對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，才會享受學(xué)習(xí)的歡樂，從而更加熱受學(xué)習(xí)。所以是否喜歡英語，是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，它在很大程度上制約著英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
據(jù)此，在英語教學(xué)開始階段，我著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把他們領(lǐng)進(jìn)英語這扇大門。在課堂教學(xué)中，我注意采取了以下方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣：①“以美引趣”，即盡量注意用美的語言、表情、動作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣。②“以奇誘趣”，即注意用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。③“設(shè)疑激趣”，以注意抓住知識的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。④“以動喚趣”，即注意在課堂上通過動腦、動手、動口等多種活動形式，喚起學(xué)生興趣。
在教學(xué)活動中，我把各種各樣的實物、自制的教具、掛圖、簡筆畫、人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，這樣潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，教學(xué)效果也有了較明顯的好轉(zhuǎn)。平時少言寡語的學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語的游戲了。這就為大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定了可靠的基礎(chǔ)。四、從記單詞入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“詞匯量工程”要能夠熟練地使用英語這一工具，就必須擁有較高的詞匯量，這是學(xué)習(xí)英語的一個重要特點，而要擁有一定的詞匯量，就必須從記單詞著手。記單詞，這是大部分中國人都特別頭痛的事，對于中學(xué)生來說，也同樣如此。雖然他們正處于記憶的旺季，但如何去記才能取得佳、最快、最牢固的效果，是學(xué)生在這條剛剛連起的大橋上是否繼續(xù)踏實邁步的關(guān)鍵，如果一步跨錯，也許會有許多同學(xué)在此停步，把剛剛建起的“興趣之橋”拆掉，而放棄對這門課的學(xué)習(xí)。為了避免這一切的發(fā)生，從開始起我就加固這已經(jīng)建起的興趣之橋，利用一切可以利用的機(jī)會教他們?nèi)绾卧俑M(jìn)一步。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如音標(biāo)記憶法、歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等等，這給有些有畏難情緒的同學(xué)提供了繼續(xù)邁步的動力，使一些決定放棄英語學(xué)習(xí)的同學(xué)也想回頭再試試看。為了使這項工作更扎實地繼續(xù)下去，為了使大部分學(xué)生不落伍，我又趁熱打鐵，搞記憶單詞競賽，這也為記單詞找到了機(jī)會，豐富了學(xué)生的詞匯量，在英語教學(xué)中產(chǎn)生了良好效果。
五、從會話速寫入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“表達(dá)能力工程”英語是門用于交際的工具課。學(xué)習(xí)英語的目的之一在于將來能夠在工作中熟練地運用這個工具，以口語或書面形式進(jìn)行表述或表達(dá)。這就要求英語教學(xué)一開始就重視口語或書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，為了在起始課中注意培養(yǎng)學(xué)生說、寫能力，我采用了多種培養(yǎng)表達(dá)能力的方法。例如我要求學(xué)生進(jìn)行課前兩分鐘會話值日、或講故事、或談家庭、談父母兄妹、談同學(xué)等活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的口語會話能力，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。除此之外，在一些課堂上讓幾組學(xué)生上臺表演短劇或表演游戲。為了提高學(xué)生的會話能力，在初一階段，我組織學(xué)生進(jìn)行英語會話競賽。同學(xué)們熱情很高，自編自演豐富多彩的節(jié)目，并取得了很好的成績。通過這一系列的活動，開闊了同學(xué)們的視野，提高了會話能力，也鞏固了所學(xué)知識，對記憶單詞也起到了促進(jìn)作用，為初二防止分化打好了基矗在全校舉行的英語會話比賽中，我所帶的二班的同學(xué)以生動活潑、有趣的內(nèi)容、吐字清晰和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音獲得了競賽第一名，我所帶的一班也獲得第二名的好成績。
另外，書寫也不可忽視，除了正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀之外，還需要高速度。為達(dá)到此目的，我在初一年級要求他們從一開始，首先必須寫好字，寫正規(guī)字，并練習(xí)快速寫正規(guī)字。我在所帶的兩個班搞了一次速寫比賽，取得了很好的成績，兩個班中字寫得比較差的同學(xué)只有兩三個，相當(dāng)一部分學(xué)生的字寫得相當(dāng)漂亮。六、從抓預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“學(xué)法工程”“授人以魚，不如授人以漁”。教師在教學(xué)中，一定要把教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法放在應(yīng)有的地位，給予高度重視。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，就是起始年級不可忽視的重要工作，它是避免分化的一個重要組成部分。初一階段，是學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新教法、新學(xué)法的開始階段，就像一個盲人，需要引導(dǎo)，需要別人的幫助，為了使初一學(xué)生開好這個頭，從一開始，我就要求學(xué)生每天做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固工作，并教給他們預(yù)習(xí)的方法和復(fù)習(xí)的方法，教會他們?nèi)绾斡浌P記，如何聽好課的方法，這給課堂教學(xué)減少了不少麻煩，也避免了分化的擴(kuò)大，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的熱情。他們喜歡自己的才華展示在同學(xué)們面前，積極發(fā)言，喜愛表演，這給起始年級的學(xué)習(xí)帶來了不可估量的益處，既提高了授課的質(zhì)量，又提高了教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和內(nèi)在潛力的正常發(fā)揮和發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識，豐富了詞匯量，增強(qiáng)了重點、難點的鞏固率。
總之，初一是人一生的重要奠基階段，同時也是可塑性最強(qiáng)的一個階段，必須引起足夠重視，忽視了這個階段的教育，就是失掉了人生成才一個極好的時機(jī)，而正確地引導(dǎo)和發(fā)揮他們的主動性和課堂教學(xué)的參與意識，就會為學(xué)生們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)鋪平道路。
★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果
八年級英語上學(xué)期第10單元同步驗收練習(xí)題
聽力部分（共20分）I.聽單詞，判斷每組單詞是否含有相同的元音音素。相同的寫"S",不同的寫"D"。（5分）
1.________2.________3.________4.________5.________
II.聽句子，補(bǔ)全句中所缺的單詞。（5分）1.Youfindyourbike________.
2.WangLeiisvery________.Heisgoingtobuyacarforhisson.
3.Wemust________ourclassroomclean.4.Doesshewanttobea________?5.MrsLihasn"tcomehere________.
III.聽對話，選出與其內(nèi)容相符的圖畫。（5分）
1.________2.________3.________4.________5.________IV.聽短文，根據(jù)其內(nèi)容判斷下列句子正（T）、誤(F)。（5分）
1.BettyisHelen"ssister.
2.BettyandHelendon"twanttobuyanything.3.Bettywantstobuysomethingsforschool.4.Theshopsaren"topenwhentheygetthere.
5.BettyandHelencan"tbuyanythingbecausetheshopsareclosed.
筆試部分（共80分）I.語音與詞匯。（20分）A)讀下列各組單詞，判斷各組單詞劃線部分有幾種讀音。（10分）
A.一種讀音B.兩種讀音C.三種讀音D.四種讀音1.pilotsinglemachineApril
2.engineerathletesentencegarden
3.resolutionquestionstationexamination4.retirefiretiredwire5.buildJunecupstudent
B)根據(jù)句意及首字母提示，完成下列單詞的拼寫。（10分）6.ItiswellknownthatYaoMingisap______basketballplayer.
7.LittleTomlivess________nearourschool.8.Beijingwillh________the29thOlympicGames.9.EnglishCoachingPaperispopularwith(受歡迎)r________.
10.Look!Farmersareb________theirnewhouses.II.單項選擇。（10分）
11.I"mgoingtobeabasketballplayerlikeYaoMingand________basketballeveryday.
A.practiceB.enterC.doD.keep
12.Whatisyourplan________thefuture,Peter?A.ofB.toC.inD.for
13.Heisgoingto________toNewYorkwithhisparents.A.takeB.moveC.bringD.stay
14.I"mgoingto________somemoneytotravelsomewhereinteresting.
A.keepB.buildC.saveD.hold
15.Whatareyougoingtodo________makethe201*OlympicGamesagreatsuccess?
A.tohelpB.helpingC.helpD.helped
16.Ilovemusicverymuch,soI"mgoingtolearnhowto________aninstrumentthisterm.
A.keepB.playC.holdD.build
17.Allparentsshould________betterwiththeirchildren.A.learnB.exerciseC.communicateD.work
18.IwanttobeanewspaperreporterbecauseI________talkingwithallkindsofpeople.
A.wantB.enjoyC.hopeD.wish
19.I"mgoingtotravelabroad(國外)andNewYorksounds________mydreamcity.
A.asB.tobeC.asifD.like
20.To________fit,youshouldtake15-minuteexerciseeveryday.
A.keepB.turnC.soundD.buildIII．句型轉(zhuǎn)換。（10分）
按要求改寫下列各句，每空一詞。
21.MrGreenisgoingtotravelaroundtheworld.(改為同義句)
MrGreenisgoingtotravel____________theworld.
22.Thetwinsaregoingtotheparktonight.(改為否定句)Thetwins________________goingtotheparktonight.23.SheisgoingtoBeijingbytrain.(對劃線部分提問)________________shegoingtoBejing?
24.Thereareoveronehundredboysontheplayground.(改為同義句)
Thereare________________onehundredboysontheplayground.
25.WearegoingtoplayfootballnextSaturday.(對劃線部分提問)
________________yougoingto________nextSaturday?IV.根據(jù)應(yīng)答語從方框中選出適當(dāng)?shù)膯柧溲a(bǔ)全對話。（10分）Peter:______26______?
Linda:I"mgoingtobeateacherwhenIgrowup.Peter:______27______?
Linda:I"mgoingtoworkharderinschoolthisyear.AndI"mgoingtogetapart-timejob.
Peter:______28______?
Linda:Iwanttoputsomemoneyinthebank.I"llneedmoneyforcollege.
Peter:______29______?
Linda:Iwanttoworkwithcomputer.Peter:Thatsoundsgreat!A.Whatareyougoingtodothisyear?B.Linda,whatareyougoingtobewhenyougrowup?C.Whatkindofjobdoyouwant?D.Whyareyougoingtogetapart-timejob?V.完形填空。(10分)It"sWednesdayafternoon.Schoolis__30__.Thestudentsareputtingtheirbooks,pencil-boxes__31__theirschoolbags.Theteachercomesinandsaystothestudents,"Don"tgo,children.Ihave__32__totellyou.Listentome.Tomorrowis__33__.Thereisgoingto__34__aparents"meetinginourschool.Themeetingｂｅｇｉｎｓatnineo"clockinthemorning.__35__areyourschoolreportsandletterstoyourparents.__36__thembackhome.Giveyourparentsthelettersand__37__themyourschoolreports.Askthem__38__tothemeetingtomorrow,becauseI"m__39__saysomethingaboutnextterm."
30.A.upB.onC.underD.over31.A.intoB.toC.onD.out
32.A.anythingB.nothingC.somethingD.everything33.A.MondayB.ThursdayC.FridayD.Tuesday34.A.haveB.isC.beD.has
35.A.ThereB.ThisC.ThatD.Here36.A.BringB.CarryC.TakeD.Make37.A.showB.watchC.seeD.look
38.A.comeB.tocomeC.comingD.comes39.A.goingB.gotoC.willD.goingtoVI．書面表達(dá)。（20分）
根據(jù)漢語提示及要求，以"MyDreamJob"為題用英語寫一篇短文。
提示：1.想成為一名記者。2.打算給報紙、雜志寫文章。3.高中畢業(yè)后想去北京上大學(xué)。4.想在一家電臺工作并環(huán)游世界。
要求：1.條理清楚，語句通順，語法正確，書寫規(guī)范；2.提示內(nèi)容全部體現(xiàn)在文章中；3.不少于60詞。參考答案：
聽力部分錄音原文及參考答案：（劃線部分為參考答案）I.1.airline;knife2.save;bread3.rich;fit4.college;loud5.resolution;noodle
Key:1-5SDSDS
II.1.Youfindyourbikesomewhere.
2.WangLeiisveryrich.Heisgoingtobuyacarforhisson.3.Wemustkeepourclassroomclean.4.Doesshewanttobeajournalist?5.MrsLihasn"tcomehereyet.III.
1.M:Lily,whatareyougoingtobewhenyougrowup?W:I"mgoingtobeanEnglishteacher.2.M:IsTomgoingtogetapart-timejob?W:Yes,heis.
3.M:Areyougoingtobeacomputerprogrammer?W:Yes,Iam.
4.M:Iamgoingtobeafootballplayer.W:Thatshouldbeinteresting.
5.M:Doesyourbrotherwanttobeapilot?W:Yes,hedoes.Key:1-5BEACD
IV.BettyandHelenaregoodfriends.Theyareontheirwaytotheshops.Theyaregoingtodosomeshopping.Theyarenowtalkingaboutwhattheyaregoingtobuy.Helenwantstobuyapresentforhergrandpa"sbirthdayandafewthingsforschool.Bettywantstobuyherfatherapenandsomeshoes.Whentheygetthere,however,theshopsareclosed.Theyhavetogobackhomewithnothing.
Key:1-5FFFTT筆試部分
I.A)1-５DDBADB)6.professional7.somewhere8.hold/host9.readers10.building
II.11.A12.D。要表達(dá)"......的計劃"，應(yīng)使用"a/theplanfor..."。例如：旅行計劃aplanforatrip13.B。movetoNewYork指"搬（家）到紐約"。14.C。keepsomemoney指"保存錢"；savesomemoney指"儲蓄（存）錢"。15.A16.B17.C。communicatewithsb.表示"與某人交流或溝通"。18.B19.D20.A
III.21.allover22.arenot23.Howis24.morethan25.Whatare,do
IV.26-29BADC
V.30-34DACBC35-39DCABDVI.書面表達(dá)參考范文：MyDreamJob
WhenIgrowup,I"mgoingtobeajournalist.Nextyear,I"mgoingtowritearticlesformagazinesandnewspapers.I"mgoingtoauniversityinBeijingafterseniorschool.MaybeI"mgoingtofindapart-timejobandsavesomemoney.Next,I"mgoingtoworkforaTVstationasajournalist.ThenI"mgoingtotravelallovertheworld.
★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果
揭西縣興道中學(xué)201*-201*年度八年級英語知識競賽試卷
一、單項選擇（30分）
(C)1.Themeatis___dearandeating____meatisbadforyourhealth.
A.verymuch,manyB.toomany,manytooCmuchtoo,toomuchD.alot,muchtoo(D)2.Therearemanytreeson______sideofthestreet.A.allB.bothC.everyD.each(B)3.IrememberedthedaywhenWorldWarIIfinished.Iwaseightornineatthetime,andweheard
it___whenwereatthetable.
A.ontheinternetB.ontheradioC.byVCDD.bycomputer
(C)4.It’ssohotintheroom._____Notatall.I’dbehappyto.
A.Isn’titverycoldtoday?B.Areyoufeelingilltoday?
C.Wouldyoumindopeningthewindow?D.Haveyouboughtthekitetome?
(D)5.Nobodytoldus_____
A.whattodoitB.howtodoC.wheretodoD.whentodoit
(D)6.WhichofthetwoEnglishdictionarieswillyoubuy?
I’llbuy___ofthem,soIcangiveonetomyfriend,Helen.
A.eitherB.neitherC.all
D.both
(D)7____fromBeijingtoParis.
A.HowlongwayitisB.WhatalongwayisitC.HowlongwayisitD.Whatawayitis
班級：________姓名:________座號：________密封線內(nèi)不準(zhǔn)答卷(C)8.Luckily,MrJohnsonsaw______.
A.whatwashappenedB.whatishappenedC.whatwashappeningD.whatistohappen(D)9.Iftherewerenoexams,weshouldhave____atschool.
A.thehappiertimeB.amorehappiertimeC.muchhappiesttimeD.amuchhappiertime(B)10.Myfatherwillcomebackat10o’clock______ofJune15.
A.inthenightB.bythenightC.onthenightD.atnight
()11.Twoofthemarehere,butwhereare______students?
A.theotherB.otherC.othersD.another
(A)12.---IhopeyoucanhelpmewithmyEnglishthisevening.---________.
A.Sorry,I’mafraidnotB.Yes,I’mbusyC.IhopesoD.Certainlynot
(C)13.Wewon’tleaveuntilMrLi_______back.A.comeB.cameC.comesD.willcome
(B)14.---Mustwecomebackbeforefive?
---No.you______.Youmaycomeback
beforesixifyoulike.
A.mustn’tB.needn’tC.can’tD.maynot
(D)15.Whydon’tmendo_______housework?A.abitB.afewC.alittleofD.abitof
()16.Howdidyoumakehim______?
A.stoptalkingB.tostoptalkingC.stops
talkingD.stoppedtotalk()17.---Doyouhave______watch?---Yes,Ihave______.
A.one,itB.it,oneC.a,oneD.a,it
()18.______fineweatheritistoday!
A.WhataB.HowC.HowaD.What
()19.---Whichdoyouprefer,orangesorapples?---_______.I’dlikebananas.
A.Yes,bothB.Neither,thankyouC.No,thanksD.I’mgladyoulikeit
()20.---______isitfromourschooltoLupuBridge?
---Abouthalfanhour’sbusride.
A.HowlongB.HowoftenC.HowfarD.Howmuch
()21.Where’sLily?Weareallhereher.A.besideB.aboutC.butD.with
()22.I’minterestedinanimals,soIeverySaturdayworkinginananimalhospital.
A.payB.getC.takeD.spend()23.Fathergavemeseveralpens,butIlike___ofthem.A.noneB.bothC.anyD.neither
()24.---Howmucharethesebooks?---Youdon’thaveto___.Theyarefree.
A.paythemB.payforthemC.costthemD.spendthem
()25.Youneedn’t___itrightnowifyouarebusy.
A.tofinishB.finishC.finishingD.finished
()26.---Icalledyouyesterdayevening,buttherewasnoanswer.
---Oh,IamsorryIdinneratmyfriend’shouse.
A.haveB.hadC.washavingD.havehad
()27._BillGatesiscleverandenjoys____，hebecameafamous
computerscientist.
A.readingverymuchB.playbridgeC.playinggolfD.computer
()28.“IsTomreallyveryill?”“_____,He"sinhospital.”
A.Idon"tthinksoB.No,heisn"tC.IhopesoD.I"mafraidso
()29.We_____havetheschoolmeetingifit______tomorrow.
A.didn"t…rainsB.won"t…rainsC.won"t…willrainD.will…willrain
()30.Theteacheraskedme_________.
A.whatIstudiedEnglishfor.B.whatdidIstudyEnglishfor.
C.whatdoIstudyEnglishforD.whatIhavestudiedEnglishfor.二、閱讀理解（20分）
（一）
Borninarichfamily,Florence.Nightingaletook1essonsinmusicanddrawingandreadgreatbookswhenshewasyoung.Asachild.shefeltthatvisitingsickpeoplewasbothadutyandapleasure.Sheenjoyedhelpingthem.Soshedecidedtobeanurse,butherfatherwasstronglyagainstherdecision.
ShewenttolearnnursinginGermanyandFranco.WhenshereturnedtoEngland.shestartedanursinghomeforwoman.DuringtheCrimeanWarinl854,Florencewenttothefronthospital.Sheusedherownmoneytobuybeds,clothesandfoodforthewounded(受傷的)soldier.Heronlypaywasthesmilesfromthelips(嘴唇)ofdyingsoldiers.AftershereturnedtoEngland.shewaspraised(贊揚)forherworkbyQueenVictoria.Butshesaidthatherworkhadjustbegun.Sheraised(籌款)moneytobuildtheNightingaleHomeforNursesinLondon.Shealsowroteabookonpublichealth.
()l.Whenshewasachild,Florence______.
A.wasborninapoorfamilyB.taughtmusicand
drawingC.lovedtohelpthosesickpeople
()2.WhatmadeFlorencedecidetobeanurse?
A.Shereadgreatbooks.B.Herownwishtohelpthe
sick.C.Herfather"swish.
()3.Inl854.whenFlorenceworkedinfronthospital,______.
A.shereceivednomoneyatallB.shegota
largesumofmoney
C.theworkingconditions(環(huán)境)wereverygood
()4.WhywasFlorencepraisedbyQueenVictoria?
A.ShedidalotofworkduringtheCrimeanWar.B.
Shewroteabookonpublichealth.
C.ShebuilttheNightingaleHomeforNurses.
()5.Theword"Home"in"NightingaleHomeforNurses"means_______
A.familyB.houseC.school（二）
Wefindmanydifferentkindsofanimalsontheearth.Someanimals,suchastigersandelephantsliveinbigforests.Theyarecalledwildanimals.Someotherslikecowsanddogslivewithmenandtheyarecalleddomesticanimals.
Animalsareimportanttomen.Mencatchwildanimalsforfurandmeat.Domesticanimalsgivemenfood,too.Theyaremoreimportantthanwildanimals.Withoutthem,lifewillbeveryhard.
Sheepandpgsareusefulforman"sfood.Skinsofsomeanimalscanbemadeintocoatsandshoes.Fromcows,wegetmild.Horsescantakeustootherplaces.Insomeplacesanimalsareusedtoploughfields.Itisclearthatmencan"tlivewithouttheseanimals.()1._______liveinbigforests.
A.TigersandhorsesB.ElephantsandpandasC.Sheepanddogs
()2._______aredangeroustous.
A.SnakesandlionsB.DolphinsandbearsC.Deerandfoxes
()3._______giveusfood.
A.OnlywildanimalsB.OnlydomesticanimalsC.Bothwildanimalsanddomesticanimals()4.Lifewillbehardwithout_______.
A.domesticanimalsB.wildanimalsC.sheepandpigs
()5.Whichodthefollowingisnotright?
A.Fromskinsofallanimalsercanmakecoatsandshoes.B.Domesticanimalsaremoreusefulthanwildanimals.C.Withoutanimalsmencan"tliveontheearth.三、詞匯（20分）
I.給詞的正確形式填空（10分）1.Iwon’treturnthebooktothelibrarybecauseI___________（notfinish）readingit.
2.Assoonashesawme,he__________tospeaktome.（stop）3.Ihopehe__________（come）backinaweek.
4.It________（rain）hardwhenIgottothefactorythismorning.
5.Theoldmantoldthechildren___________（notwalk）inthericefields.
6.Hetoldmehe___________（help）herwithhermathsthenextevening.
7.Shesaidthey___________（know）eachotherforquitesometime.
8.Whatabout______(climb)themountains?
9.They’re_____________(argue)thepollutionwiththeirteacher
10.Ourteachertoldusthatlight___________（travel）muchfasterthansound.
II.根據(jù)提示完成句子（10分）
1.Therearethirtystudentsinourclass,__________(包括)me.2.Tomy_________(驚奇)，theyoungtabletennisplayerwontheworldchampionship.
3.Imakealivingby__________(教)Englishinamiddleschool.4.Ionlysawheronce_________(在…期間)mystayinchina.5.________（停止）herfromarguingwithhermother.6.________(手機(jī))phonesareveryuseful.
7.Insomecountries,__________(競爭)startedfromaveryyoungage.
8.Didyougotothe_________(劇院)withyourcousinlastnight?
9.----ZhangHuadoesn’tlikethisCD-ROM.----Me________.(也)
10.MaybeIwillbea________(律師)intenyears.四、看圖填詞（每空1.5分，共30分）
I.根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文完整、正確，首字母已給出。
This(1)h____onabus.Anunclegotonassoonasthebus(2)s____.Isawhimtiredwithabagonhisback.“Willyouplease(2)t____myseat,Uncle?”Isaid.Theunclereplied,“No,thanks.”“Pleasesithere,I’mveryyoung,andyouare(4)m____older,”Isaidina(5)l___voice.Sothemansatdown.Hetoldmetosit(6)o____hisknees.Atthatmoment,anoldgrandfatherin(7)f____ofus(8)t____around,andsaidtotheman,“He’sagoodboy.It’sgoodmanners(行為)togiveone’s(9)s____totheold.”He(10)s____atthesewords.II．根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下列短文的空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文完整、正確、通順。
Itis(1)____thefirsttoday.LiMingdoesn’tgotoschool.His(2)____don’tneedtogotowork,either.Whataretheydoingnow?Look!LiMing’sfatheris(3)____a(4)____.Hismotheris(5)____some(6)____.AndLiLinghimselfis(7)____tothe(8)____.Hewantstoknowtheweatherontheafternoon.He’sgoingtoplay(9)____ifitis(10)____.班級：________姓名:________座號：________密封線內(nèi)不準(zhǔn)答卷一、單項選擇（30分）八年級英語知識競賽答題卷揭西縣興道中學(xué)201*-201*年度123456789101112131415161718192021222324252627282930二、閱讀理解（20分）(一1)2345(二1)2345三、詞匯（20分）
I.給詞的正確形式填空（10分）
1.6.2.7.3.8.4.9.5.10.II.根據(jù)提示完成句子（10分）1.6.2.7.3.8.4.9.5.10.四、看圖填詞（每空1.5分，共30分）I.根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，首字母已給出。
1.6.2.7.3.8.4.9.5.10.II．根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下列短文的空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文完整。
1.2.3.4.5.6.
7.8.9.10.揭西縣興道中學(xué)201*-201*年度八年級英語知識競賽答案
一、單項選擇（30分）
123456789101112131415CDBCDDDCDBAACBD161718192021222324252627282930ACDBCCDABBCDDBA二、閱讀理解（20分）(一1)C2B3A4A5C(二1)B2A3C4A5A三、詞匯（20分）
I.給詞的正確形式填空（10分）
1.haven’tfinished6.wouldhelp2.Stopped7.hadknown3.willcome8.climbing4.wasraining5.nottowalk10.9.arguingtravelsII.根據(jù)提示完成句子（10分）1.includi2.surprise3.teachi4.during5.Stopng7.competiti6.Mobileonng8.theater9.neither/either10.laywer四、看圖填詞（每空1.5分，共30分）I.根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，首字母已給出。
1.happened2.stopped3.take6.on7.front8.turned4.much9.seat5.low10.smiledII．根據(jù)圖畫內(nèi)容，在下列短文的空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文完整。
1.October2.parents3.reading4.newspaper5.doing9.football10.fine6.washing7.listening8.radio
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八年級下學(xué)期英語語法大全UNIT1)現(xiàn)在完成時的重點和難點一、現(xiàn)在完成時的“完成用法”和“未完成用法”1.現(xiàn)在完成時的"完成用法"
現(xiàn)在完成時的"完成用法"指的是動作發(fā)生在過去某一時刻并已結(jié)束，但該動作對現(xiàn)在產(chǎn)生了影響，與現(xiàn)在情況具有因果關(guān)系。例如：Hehasturnedoffthelight.他已把燈關(guān)了。
(動作結(jié)束于過去，但說明的是現(xiàn)在的情況--燈現(xiàn)在不亮了。)現(xiàn)在完成時"完成用法"的特點是動作不延續(xù)，因此，該時態(tài)只能與表示不定的過去時間狀語(如：already，yet，before，recently等)、頻度時間狀語(如：never，ever，once等)、包括現(xiàn)在時刻在內(nèi)的時間狀語(如：thismorning／month／year...，today等)連用。
例如：Haveyoufoundyourpenyet？你已找到你的鋼筆了嗎？
2.現(xiàn)在完成時的"未完成用法"
現(xiàn)在完成時的"未完成用法"指的是動作開始于過去某一時刻，一直延續(xù)到現(xiàn)在，或可能還要繼續(xù)下去。
例如：Hehaslivedheresince1978.自從1978年以來，他一直住在這兒。(動作起始于1978年，一直住到現(xiàn)在，可能還要繼續(xù)住下去。)
Ihavebeeninthearmyformorethan5years.我在部隊已經(jīng)呆了五年多了。(動作開始于5年前，一直延續(xù)至今，有可能還要繼續(xù)下去。)此種用法的句中常需一個表示一段時間的狀語(由since或for引導(dǎo))，或表示與現(xiàn)在時刻相連的時間狀語(如：uptonow，sofar到目前為止)等。
例如：Ihaveheardnothingfromhimuptonow.到目前為止我沒有他的任何消息。
注意：(1)現(xiàn)在完成時的未完成用法只適用于延續(xù)性動詞，不可用于終止性動詞，即瞬間完成或延續(xù)時間很短的動詞。如：come，go，arrive，leave，join，become，die等。(2)現(xiàn)在完成時常見兩種句型：①主語＋have/hasbeen＋for短語②Itis＋一段時間＋since從句
例如：HehasbeenintheLeagueforthreeyears.或ItisthreeyearssincehejoinedtheLeague.他入團(tuán)已三年了。3、延續(xù)性動詞和終止性動詞的概念
英語中，動詞按其動作發(fā)生的方式、動作發(fā)生過程的長短，可分為延續(xù)性動詞和終止性動詞。
延續(xù)性動詞表示能夠延續(xù)的動作，這種動作可以延續(xù)下去或產(chǎn)生持久影響。如：learn,work,stand,lie,know,walk,keep,have,wait,watch,sing,read,sleep,live,stay等。
終止性動詞也稱非延續(xù)性動詞、瞬間動詞或短暫性動詞，表示不能延續(xù)的動作，這種動作發(fā)生后立即結(jié)束。如open,close,finish,begin,come,go,arrive,reach,getto,leave,move,borrow,buy等。4、延續(xù)性動詞的用法特征
20:58:28
1.延續(xù)性動詞可以用于現(xiàn)在完成時，其完成時態(tài)可與表示"段時間"的狀語連用。表示"段時間"的短語有：fortwoyears,duringthepastthreeyears,sincelastyear,howlong等。如：IhavelearnedEnglishsinceIcamehere.自從我來到這兒就學(xué)英語了。
2.延續(xù)性動詞不能與表示短暫時間的"點時間"狀語連用。如：Itraindateightyesterdaymorning.(誤)rain為延續(xù)性動詞，而ateight表示"點時間"，前后顯然矛盾。如果用延續(xù)性動詞表示一瞬間的動作，可以借助come,begin,get等終止性動詞來表示。上句可改為：Itbegantorainateightyesterdaymorning.(正)又如：-WhendidyougettoknowJack?-Twoyearsago.
-Thenyou"veknowneachotherformorethantwoyears.-That"sright.
5、終止性動詞的用法特征
1.終止性動詞可用來表示某一動作完成，因此可用于現(xiàn)在完成時。如：
Thetrainhasarrived.火車到了。
Haveyoujoinedthecomputergroup?你加入電腦小組了嗎？2.終止性動詞表示的動作極其短暫，不能持續(xù)。因此，不可與表示一段時間的狀語連用(只限肯定式)。如：(1)他死了三年了。誤：Hehasdiedforthreeyears.
正：Hehasbeendeadforthreeyears.正：Hediedthreeyearsago.
正：Itisthreeyearssincehedied.正：Threeyearshaspassedsincehedied.
(2)他來這兒五天了。誤：Hehascomehereforfivedays.正：Hehasbeenhereforfivedays.正：Hecameherefivedaysago.
正：Itisfivedayssincehecamehere.正：Fivedayshaspassedsincehecamehere.
(1)、(2)句中的die、come為終止性動詞，不能與表示"段時間"的狀語連用。那么，應(yīng)如何正確表達(dá)呢？可以采用下面的四種方法：
(1)將句中終止性動詞轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的延續(xù)性動詞，如上面兩例中的第一種正確表達(dá)方式。下面列舉幾例：leave→beaway,borrow→keep,buy→have,begin/start→beon,die→bedead,moveto→livein,finish→beover,join→bein/beamemberof,opensth.→keepsth.open,fallill→beill,getup→beup,catchacold→haveacold。
(2)將句中表示"段時間"的狀語改為表示過去確定時間的狀語，如下面兩例中的第二種正確表達(dá)方式。
(3)用句型"Itis+段時間+since..."表達(dá)原意，如上面兩例中的第三種正確表達(dá)方式。
(4)用句型"時間+haspassed+since..."表達(dá)原意，如上面兩例中的第四種正確表達(dá)方式。
3.終止性動詞可用于現(xiàn)在完成時否定式中，成為可以延續(xù)的狀態(tài)，因而可與表示一段時間的狀語連用。如：Hehasn"tleftheresince1986.Ihaven"theardfrommyfatherfortwoweeks.4.終止性動詞的否定式與until/till連用，構(gòu)成"not+終止性動詞+until/till..."的句型，意為"直到才"。如：Youcan"tleavehereuntilIarrive.直到我到了，你才能離開這里。
20:58:44
IwillnotgotobeduntilIfinishdrawingthepicturetonight.今天晚上直到我畫完畫，我才上床睡覺。
5.終止性動詞可以用于when引導(dǎo)的時間狀語從句中，但不可以用于while引導(dǎo)的時間狀語從句中。when表示的時間是"點時間"(從句謂語動詞用終止性動詞)，也可以是"段時間"(從句謂語動詞用延續(xù)性動詞)。而while表示的是一個較長的時間或過程，從句謂語動詞用延續(xù)性動詞。如：WhenwereachedLondon,itwastwelveo"clock.(reach為終止性動詞)
Pleaselookaftermydaughterwhile/whenweareaway.(beaway為延續(xù)性動詞短語)
6.終止性動詞完成時不可與howlong連用(只限于肯定式)。如：
誤：Howlonghaveyoucomehere?正：Howlonghaveyoubeenhere?
正：Whendidyoucomehere?二、現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別
1.一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的事、存在的狀態(tài)或經(jīng)常發(fā)生的動作。說話的側(cè)重點只在于陳述一件過去的事情，不強(qiáng)調(diào)對"現(xiàn)在"產(chǎn)生的影響。如：
HevisitedGuilinin1998.他1998年參觀過桂林。(只說明去桂林的時間)
2.現(xiàn)在完成時表示動作發(fā)生在過去，對現(xiàn)在造成了影響或產(chǎn)生了結(jié)果。不與確定的過去時間狀語連用。如：
Jillhasboughtanewcomputer.吉爾買了一臺新電腦。(著重點是現(xiàn)在有了一臺新電腦)3.兩種時態(tài)的區(qū)分
(1)一般過去時的謂語動詞用過去式，而現(xiàn)在完成時的謂語基本構(gòu)成是"助動詞have/has+過去分詞"。如：Thefilmstartedat7o’clock.Hehasbeenateacherformanyyears.(2)一般過去時通常與表示過去的時間狀語連用。如：yesterday,lastweek,twoyearsago,justnow,in201*等；而現(xiàn)在完成時則常與just,already,ever,never等副詞和thesedays,thisweek,since...,for...等表示一段時間的狀語連用。看看以下的幾組句子，有什么區(qū)別？①Haveyouseenthefilm?(A)Didyouseethefilm?(B)
[說明]你看過這部電影嗎？(A)句強(qiáng)調(diào)的是被問者對劇情是否了解；(B)句強(qiáng)調(diào)的是看這部電影的動作是否發(fā)生過，并不強(qiáng)調(diào)是否知道其內(nèi)容。
②Howhashedoneit?(A)Howdidhedoit?(B)[說明]他是怎么做的這件事？(A)句強(qiáng)調(diào)的是他做這件事的方式對現(xiàn)在產(chǎn)生了某種影響；
(B)句單純的詢問做這件事的方式。
③HehaslivedinBeijingfor8years.(A)HelivedinBeijingfor8years.(B)
[說明]他在北京住了8年。(A)句講的是到目前為止他在北京住了8年，可能還會繼續(xù)在北京住下去。(B)句講的是他在北京住過8年，現(xiàn)在不在北京了。
三、現(xiàn)在完成時考點例析
現(xiàn)在完成時是較難掌握、中考考查較多的時態(tài)。涉及的考點有：
20:58:59一、考查其構(gòu)成
"助動詞have(has)+動詞過去分詞"構(gòu)成現(xiàn)在完成時。如：1.Kate"sneverseenChinesefilms，____?A.hasn"tsheB.hassheC.isn"tsheD.isshe
析：陳述句部分含否定詞never,簡略問句部分要用肯定式，又因Kate"s是Katehas的縮寫，故選B。
2.Hisunclehasalreadypostedthephotostohim.(改為否定句)Hisuncle______postedthephotostohim______.
析：already常用在肯定句中，yet常用在否定句、疑問句中，故填hasn"t,yet。
3.-AnnhasgonetoShanghai.-So______herparents.A.hasB.hadC.didD.have
析："so+助/系/情態(tài)動詞+主語"結(jié)構(gòu)中的動詞形式應(yīng)與前句結(jié)構(gòu)中動詞形式保持一致，又后句的主語為herparents是復(fù)數(shù),故選D。
二、考查其用法與標(biāo)志詞
(一)當(dāng)句中有never,ever,just,already,yet,before等時，常用現(xiàn)在完成時。如：
1.-Mum,mayIgooutandplaybasketball?-______you______yourhomeworkyet?
A.Do;finishB.Are;finishingC.Did;finishD.Have;finished
2.-______you______anywherebefore?-Yes,butIcan"trememberwhereI______
A.Did;surf;surfedB.Have;surfed;surfedC.Did;surf;havesurfedD.Have;surfed;havesurfed析：據(jù)yet和before可知,應(yīng)用現(xiàn)在完成時，故1題選D，2題選D。
(二)當(dāng)句中有"for+段時間"或"since+點時間"等時，主句常用現(xiàn)在完成時，謂語動詞必須是延續(xù)性動詞，若是非延續(xù)性動詞，要改為延續(xù)性動詞或表狀態(tài)的詞(短語)。如：
1.HisbrotherhasbeentoStoneForesttwice______hecametoYunnan.
A.afterB.beforeC.sinceD.for
析：主句用的是現(xiàn)在完成時，而從句用的是一般過去時，故選C。2.Tom______theCDplayerfortwoweeks.
A.haslentB.hasborrowedC.hasboughtD.hashad
析：A、B、C均為非延續(xù)性動詞，在肯定句中不與表"段時間"的短語連用，故選D。
3.I______aletterfromhimsinceheleft.
A.didn"treceiveB.haven"tgotC.didn"thaveD.haven"theard
析：據(jù)since可知，應(yīng)排除A、C，"hearfromsb.=receive/get/havealetterfromsb."意為"收到某人的來信"，故選B。
三、考查have/hasbeen(to,in)/have/hasgone(to)的區(qū)別。如：1.-Haveyouever______LintongtoseetheTerraCottaWarriors?-Yes,Ihave.
A.wenttoB.gonetoC.beeninD.beento析：據(jù)句中的have，排除A，B項意為"去某地了"，C項意為"一直呆在某地"，D項意為"去過某地"，符合題意，故選D。2.Myparents______Shangdongfortenyears.
20:59:26
A.havebeeninB.havebeentoC.havegonetoD.havebeen
析：本題句中有"for+段時間"結(jié)構(gòu)，據(jù)此可排除C，B項意為"去過某地"，不合題意，D項缺介詞，故選A。四、考查現(xiàn)在完成時與其他時態(tài)的聯(lián)系和區(qū)別。如：1.Sun"saunthasgonetherefortenyears.(改成正確的句子)析：非延續(xù)性動詞與"段時間"連用時，除了把非延續(xù)性動詞改成延續(xù)性動詞外，還可把動詞改為一般過去時或借助句型"It"s+段時間+since+從句"進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換。故答案為：Sun"saunthasbeentherefortenyears./Sun"sauntwenttheretenyearsago./It"stenyearssinceSun"sauntwentthere.
2.Susanhasbeeninthiscityformorethantenyears.(改為同義句)
________morethantenyears____Susan______tothiscity.析：據(jù)上題分析，且since引導(dǎo)的從句要用一般過去時，故填I(lǐng)tis,since,came。
3.Iwon"tgototheconcertbecauseI____myticket.A.lostB.don"tloseC.havelostD.iscoming
析：因我丟了票的動作發(fā)生在過去，而且對現(xiàn)在造成了我不能參加音樂會的結(jié)果，符合現(xiàn)在完成時所表示的含意，故選C。(UNIT2)過去進(jìn)行時
（注意whenwhileas引導(dǎo)的時間狀語從句。）(UNIT3)被動語態(tài)復(fù)習(xí)“三步曲”
被動語態(tài)是動詞語態(tài)的一種形式,表示主語是動作的承受者。在歷年的中考題中,都有一定數(shù)量的考查被動語態(tài)的題目。因此,有必要對被動語態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一曲:掌握被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)
被動語態(tài)由"助動詞+及物動詞的過去分詞"構(gòu)成。不同時態(tài)的被動語態(tài)的差異主要體現(xiàn)在助動詞be的變化上,同時助動詞be還要在人稱和數(shù)上與主語保持一致�，F(xiàn)將初中階段常見的幾種時態(tài)的被動語態(tài)總結(jié)如下:
1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài):am/is/are+done(指及物動詞的過去分詞,下同)如:
Englishisusedallovertheworld.
2.一般過去時的被動語態(tài):was/were+done如:Thepicturewaspaintedtwoyearsago.
3.現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài):am/is/are+being+done如:Theflowersarebeingwateredbythemnow.
4.現(xiàn)在完成時的被動語態(tài):have(has)+been+done如:Theroomhasbeencleaned.
5.一般將來時的被動語態(tài):will/begoingto+be+done如:Theworkwillbefinishedtomorrow.
6.含有情態(tài)動詞的被動語態(tài):情態(tài)動詞+be+done如:Yourhomeworkmustbehandedintoday.
其它幾種特殊句型：
Itissaidthat……..Itiswellknownthat…….Itisreportedthat……..havesthdone
第二曲:掌握主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法
把主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時,應(yīng)走好以下三步:1)主動語態(tài)的賓語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的主語;2)主動語態(tài)的謂語動詞由主動語態(tài)形式變?yōu)楸粍诱Z態(tài)形式;3)主動結(jié)構(gòu)的主語變?yōu)榻樵~by的賓語,組成介詞短語,放在被動結(jié)構(gòu)的謂語動詞之后。在無須說明動作的執(zhí)行者或只強(qiáng)調(diào)動作的承受者時,by短語可以省略。請看示范:主動語態(tài):Mybrotherrepairedthatbikeyesterday.主語謂語動詞賓語其余部分被動語態(tài):Thatbikewasrepaired(bymybrother)yesterday.
主語謂語動詞by+賓語其余部分對于主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)方法的考查,主要在句型轉(zhuǎn)換題目中出現(xiàn)。只要能夠按照上面介紹的方法去做,一般是能夠做對的。第三曲:注意主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的幾種特殊句型1.含有短語動詞的被動語態(tài)
一般來說,只有及物動詞才有被動語態(tài)。另外,許多不及物動詞加上介詞或副詞構(gòu)成的短語動詞,相當(dāng)于及物動詞,后面也可加賓語。在變被動語態(tài)時,注意不可丟掉后面的介詞或副詞,常見的這類短語動詞有:takecareof,lookafter,takeoff,lookat,sendfor,lookup等。如:
Theoldpeopleshouldbetakengoodcareof.2.含有雙賓語的動詞的被動語態(tài)
含有雙賓語的主動句改為被動句時,應(yīng)將其中一個賓語改為被動結(jié)構(gòu)的主語,另一個賓語仍保留在原處。一種情況是把間接賓語(指人)變?yōu)橹髡Z,直接賓語(指物)不變。另一種情況是把直接賓語(指物)變?yōu)橹髡Z,間接賓語(指人)不變,這時,間接賓語前通常加介詞to,有時加for。如:
Myfathergavemeanewbookonmybirthday.→
Iwasgivenanewbook(bymyfather)onmybirthday.(間接賓語作了主語)Anewbookwasgiventome(bymyfather)onmybirthday.(直接賓語作了主語)
3.帶有復(fù)合賓語的動詞的被動語態(tài)
帶有復(fù)合賓語(賓語和賓語補(bǔ)足語)的主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時,只把賓語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的主語,原來的賓語補(bǔ)足語不動。同時,如果賓語補(bǔ)足語是省略to的動詞不定式,變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時,必須加上不定式符號to,這類動詞有make,let,see,hear,watch等。如:WefindEnglishveryuseful.→Englishisfoundveryuseful.賓語賓補(bǔ)
Ioftenhearhimsinginhisroom.→Heisoftenheardtosinginhisroom.
賓語賓補(bǔ)
4.有的動詞的主動形式可以表示被動意義,這類動詞有:wash,sell,smell,taste,sound,feel等。如:
Thebookssellwell.Thefoodtastesgood.
以上四種情況在中考題目中經(jīng)常出現(xiàn),同學(xué)們在碰到類似題目時,應(yīng)首先分析屬于20:59:33
哪種情況,然后再根據(jù)掌握的知識來做題。二、被動語態(tài)考點歸納
1.主動語態(tài)改為被動語態(tài)時，被動語態(tài)應(yīng)和主動語態(tài)的時態(tài)保持一致。如：
WespeakEnglish.（改為被動語態(tài)）English_______________byus.
［分析］此句主動語態(tài)為一般現(xiàn)在時態(tài)，被動語態(tài)也應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)，因此，答案應(yīng)是isspoken。2.注意被動語態(tài)的謂語結(jié)構(gòu)。
一般現(xiàn)在時是：am/is/are+p.p；一般過去時是：was/were+p.p；現(xiàn)在完成時是：have/has/been+p.p；現(xiàn)在進(jìn)行時是：am/is/are/+being+p.p；含有情態(tài)動詞的是：情態(tài)動詞＋be+p.p。有詩曰：被動語態(tài)須注意，謂語不離“be”“p.p”。主謂一致別忘記，“進(jìn)行”易丟一個“be”。（注：p.p過去分詞）。如：
Wemusttakegoodcareofoureyes.（改為被動語態(tài)）Oureyesmust___________goodcareof.
［分析］此句中含有情態(tài)動詞must，那么，我們根據(jù)“情態(tài)動詞＋be+p.p.”的公式可知，答案應(yīng)是betaken。3.注意句中主謂語的一致關(guān)系。如：
Tea______（grow）insoutheastofChinaandIndia.
［分析］此句中主語tea是不可數(shù)名詞，作主語時謂語動詞應(yīng)用單數(shù)形式。而此句說明的又是一自然現(xiàn)象，因此就應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)。所以，答案應(yīng)是isgrown。4.注意復(fù)合賓語的變化。如：Theycouldn”tmakethecowgo.（改為被動語態(tài)）
［分析］thecowgo在句中作make的復(fù)合賓語。一般情況下，變?yōu)楸粍诱Z態(tài)后，賓語補(bǔ)足語的結(jié)構(gòu)形式、所處位置原封不動地保存下來，但make/have/let/see/watch/hear等后原可省的to要還原回來。顯然，此句中，thecowgo中省去的to應(yīng)還原回來，因此答案應(yīng)是Thecowcouldn”tbemadetogo.5.注意雙賓語的變化。如：
MrSmithshowedthestudentstwopicturesyesterday.（改為被動語態(tài)）
Twopictures________________thestudentsbyMrSmith.［分析］變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，雙賓語中的任何一個皆可變?yōu)橹髡Z，一般變直接賓語，但間接賓語前必須加上介詞to或for。此句中顯然是把直接賓語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的主語，那么，間接賓語前須加上介詞to，所以答案應(yīng)是wereshownto。6.注意短語動詞中的“小詞”。如：
Theoldmenandthechildren____inourcountry.A.musttakegoodcareB.mustbetakengoodcareC.mustbetakengoodcareofD.musttakegoodcareof［分析］短語動詞是一個不可分割的整體，應(yīng)當(dāng)做一個詞來看待，變成被動語態(tài)后，“小詞”不能丟棄。因此，此題答案應(yīng)是C。
20:59:這是上半學(xué)期的21:00:36
(UNIT5)直接引語變間接引語
一、句式的變化
1.陳述句變?yōu)橐詔hat引導(dǎo)的賓語從句�！瞭hat在口語中常省略〕Shesaid,“Ourtrainwillarriveinfiveminutes.”Shesaid(that)theirtrainwouldarriveinfiveminutes.Hesaid,“I’mverybusy.”Hesaid(that)hewasverybusy.2.一般疑問句變成if/whether引導(dǎo)的賓語從句。
Hesaid,“Canyouswim,John?”HeaskedJohnifhecouldswim.
Theteachersaid,“Haveyouallunderstoodme?”Theteacheraskedifwehadallunderstoodhim.If/whether的用法主要區(qū)別點:
a.whether可與or(not)連用Idon’tknowwhetherhewillcomeornot.
b.與介詞連用：Wearetalkingaboutwhetherhewillwin.c.與不定式連用：Ican’tdecidewhethertogowithyou.3.特殊疑問句變?yōu)橛蓋ho/what/when等疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。Georgesaid,“WhenwillyougetbackfromShanghai,Mike?”GeorgeaskedMikewhenhewouldgetbackfromShanghaiHesaid,“Whereareyougoing?”HeaskedwhereIwasgoing.
4.祈使句變?yōu)閯釉~不定式�！脖硎久顣r常用tell;表示請求時常用ask。Don’t變?yōu)閚ot〕
Theteachersaidtotheboy,“Openthewindow.”Theteachertoldtheboytoopenthewindow.
Hisfathersaidtohim,“Don’tleavethedooropen.”Hisfathertoldhimnottoleavethedooropen.
5.反意疑問句，變?yōu)橛蒳f/whether引導(dǎo)的賓語從句。Sheaskedme,“Youhaveseenthefilm,haven’tyou?”Sheaskedmeif/whetherIhadseenthefilm.6.選擇問句，變?yōu)閣hetheror
Iaskedhim,“Willyoustayathomeorgotoafilmtonight?”Iaskedhimwhetherhewouldstayathomeorgotoafilmthatnight.
7.直接引語是感嘆句時，變間接引語時可用what或how引導(dǎo)，有時也可用that引導(dǎo)。
Shesaid,“Whatalovelydayitis!”Shesaidwhatalovelydayitwas.
Shesaidthatitwasalovelyday.二、時態(tài)的變化
附：時態(tài)不變的幾種情況：1.如主句謂語動詞為一般現(xiàn)在時或一般將來時，則間接引語中的動詞仍保持直接引語的原來時態(tài)。
Hesays,“I’mverybusytoday.”Hesays(that)heisverybusytoday.
Hewillsay,“Ihavewateredtheflowers.”Hewillsay(that)hehaswateredtheflowers.
2.直接引語如果是客觀真理，事實，格言等內(nèi)容時，變間接引語時，時態(tài)不變。
例：Hesaid:“Lighttravelsmuchfasterthansound.”他說：“光傳播的速度要比聲音快得多。”
Hesaidthatlighttravelsmuchfasterthansound
3.直接引語是書信、新聞報道等相關(guān)內(nèi)容時，變間接引語時，時態(tài)不變。
4.直接引語說的是一個人習(xí)慣的動作時，變間接引語時，時態(tài)不變。
5.轉(zhuǎn)述正在進(jìn)行的對話時，變間接引語時，時態(tài)不變。6.直接引語有具體的表示過去的時間時，變間接引語時，時態(tài)不變。
7.when和since引導(dǎo)的時間狀語從句時，變間接引語時，時態(tài)不變。
否則：如主句謂語動詞為過去時，則間接引語中的動詞應(yīng)由現(xiàn)在時變?yōu)檫^去時一般現(xiàn)在時→一般過去時一般將來時→過去將來時
現(xiàn)在進(jìn)行時→過去進(jìn)行時一般過去時→過去完成時現(xiàn)在完成時→過去完成時三、時間狀語的變化
now→thenlastmonth→themonthbeforetoight→thatnighttoday→thatday
threedaysago→threedaysbeforetomorrow→thenextdaythisweek→thatweek
nextmonth→thenextmonthyesterday→thedaybeforethedayaftertomorrow→intwodays
例：Shesaid,“Iwentthereyesterday.”她說，“我昨天去那兒了。”
Shesaidthatshehadgonetherethedaybefore.她說她前一天去那兒了。四、人稱的變化
直接引語變?yōu)殚g接引語相當(dāng)于把直接引語變?yōu)橘e語從句。因此直接引語的人稱要做相應(yīng)的變化。
①直接引語的主語為第一人稱時，變?yōu)殚g接引語要和主句的主語保持一致。
Hesaid:“IwillgotoBeijingtomorrow.”HesaidthathewouldgotoBeijingthenextday.
②直接引語的主語為第二人稱時，要和主句的賓語保持一致。例：Hesaidtome:“Youwillleavetomorrow.”HetoldmethatIwouldleavethenextday.
③直接引語是第三人稱為主語時，變間接引語時不變。例：Hesaidtome:“Mysisterwillleavetomorrow.”Hetoldmethathissisterwouldleavetomorrow.
Hesaidtous:“Theywanttocome.”Hetoldusthattheywantedtogo.五、其它變化
指示代詞的變化this→thatthese→those
Shesaid:“Iwillcomethismorning.”她說，“我今天上午來。”Shesaidthatshewouldgothatmorning.她說她那天上午去。
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初中英語任務(wù)型閱讀理解一Language(s)HindiandEnglishEnglishandFrenchRussianArabicMalay,Chinese,TamilandEnglish根據(jù)上面的表格用一個或兩個詞完成下面句子：1.Ifyougoto,maybesomepeoplecanunderstandyou.2.Egyptiansspeak.
3.Ifyougoto,youmustlearnRussianwell.4.ThecapitalofSingapore
is.
5.Fromtheform(表格),wecanseethatisthemostimportantlanguage.
二I’vegotsomeinformationforeveryonegoingtoBritainnextmonth.Asyouknow,you’llbestayingwithafamilyfortwoweeks.Nowthemostimportantthingismoney.Youshouldtakeabout￡30incash(現(xiàn)金)andabout￡200intravelers
cheques(支票).Thenwhenyouarriveattheairportyou’llbemetbyourhost(主人)family.Youmustremembertoweararedshirtsothefamilywillfindyoueasily.I’vetoldthemtolookoutfortheredshirts.You’llalsoneedtotakewithyou4photosofyourselfand,ofcourse,it’sveryimportantthatyoutaketheschoolletter.Whileyouarethere,ifyouhaveanyproblems,youcancallouragent(代理人).I’llgiveyouherofficephonenumbernow:It’s580-4436andthepersontoaskforisMrs.Belcher,that’sB-E-L-C-H-E-R.She’sintheofficefrom9-5everyday.OK!That’severything.Haveagoodtrip.
根據(jù)短文內(nèi)容填寫下表，每空詞數(shù)不限：GOINGTOBRITAINMoney-cash:￡30-travelercheques:(1)Wear:(2)Take:(3)Officephonenumber:(4)Askfor:(5)三
Inthewest,therecanbesomeabbreviations(縮略詞)insomeadvertisements(廣告)ofthenewspaper.Here’sanadvertisementforanapartment(公寓套房).Mostofthewordsinitare
abbreviations,forexample,Lrg.apt,i.e.(即)Largeapartment;lrg.lvrm,i.e.Largeliving-room.Now,pleasereadtheadvertisementcarefully,andthenfillineachblankwithONEword.ForRent(出租)Lrg.aptFourthflr.
Veryquietbldg.Nopets.Twobedrms.
Lrg.lvrm.Ut1.pd.Unfrn.
Gd.1ctn.$220permo.
CountryIndiaCanadaRussiaEgyptSingaporeCapitalNewDelhiOttawaMoscowCairoSingaporeCityCall662-39401.Theapartmentisonthefloorofthebuilding.
2.Ifyourent(租用)theapartment,do(千萬)remembernottobringany,likedogs,cats,birdsandsoon.3.Thereisalargeliving-roomandtwointheapartment.
4.Thelocation(位置)ofthebuildingisvery.5.Ifyourenttheapartment,youmustpay(付)dollars(美元)everymonth.
四MynameisMaryConnor.I’mAmericanandI’manurseinRosewoodHospital.I’m20andsingle(獨身).Myhobbiesaretennisandcomputergames.Mybrotherisalsoanurse.Our
parentsarefromtheUSAbutweliveinBrightonnow.Mymotherisapainter(畫家)andmyfatherisadoctor.Ilikeapenfriend
fromChinaorJapan.Pleasewriteto:63LilyRoad,LondonSWL,England.
根據(jù)短文內(nèi)容完成下表：PERSONALINFORMATION(個人檔案)Name:MaryConnorSex:GirlAge:20Occupation(職業(yè)):NurseNationality(國籍):(1)Employer(雇主):(2)Family:Father,mother,brotherAddress:(3)Hobbies:(4)Possiblepenfriends:(5)五
DearMike,
Wegotyourletteryesterday.Yes,wecanvisityouatChristmas.Wethoughttospend(度)Christmasathome,butnowwearegoingtobewithyou.Jackwillnotbeinschoolthen.TheweatherinChicagoiscold,butisdoesn’tmatter.Sometimeswelikethesnow.
Wegotourplanetickets.Wewillgettoyourcityonthe18th.Wewillstaywithyoufortwoweeks.Isthatallrightwithyou?We’lltakeourfavouriterecipes(食譜),sowecanhaveaniceChristmasdinner.Seeyousoon.
Love
MomandDad
根據(jù)短文內(nèi)容用適當(dāng)?shù)膯卧~完成下面句子：
1.ThisletterisfromMike’s.2.InChicago,itisnow.3.Mikehasabrothercalled.Heisinschoolnow.
4.Mike’sparentswillgotohiscityby.5.Hisparentswillcomebackon31st.6.MikeandhisparentswillanicedinneronChristmasDay.六
MynameisPeterJones.Iamatwenty-four-year-oldstudentfromAustralia.IstudySpanishatLondonUniversity(大學(xué)).Myinterestsaretravelingandplayingtennis.Idon’tlikereadingorfootball.
根據(jù)上面的內(nèi)容完成下面的表格：FINDAFRIENDCLUBFirstName:PeterSurname(姓):(1)Age:24Nationality(國籍)(2)Job:(3)ForeignLanguage:(4)Hobbies:(5)七
Mr.Masonisstandinginfrontofacar.Heislookingatit.Itisabeautifulcaranditisverybig.Mr.Masonlikesbigcars.A
policemanisstandingbehindMr.Mason.Heislookingatthecar,too.Heiswritinginanotebook(筆記本).NowheisgivingapieceofpapertoMr.Mason.Policeman:Excuseme,sir.Mr.Mason:Yes?
Policeman:Thisisforyou.Mr.Mason:Whatisit?Policeman:It’saticket.Mr.Mason:Aticket?
Policeman:Canyouseethenotice(布告)?Mr.Mason:Yes.
Policeman:Itsays“NOPARKING”.Youcan’tparkyourcarhere.
Mr.Mason:Thisisn’tmycar.
根據(jù)上面的內(nèi)容完成下面的句子：
1.ThepolicemanisstandingMr.Mason.
2.ThispolicemangivesMr.Masona.3.Mr.Masonsaysthatcarisn’t.4.“NoParking”meansyoucan’tyourcarhere.
5.Thecarisonthe.
八OnedayJackcomestoMike’shouseandsays,“Mike,youhavesomanygodbooks.Canyougivemeabooktoread?”Mike
doesn’twanttolendabooktoisfriend,andhesays,“Whydoyouwanttotakemybookhome?Youcanreadithereinmyhouse.”Jackseesthathisfriendisveryselfish,buthesaysnothing.Nextday,MikecomestoJack’shouseandsays,“Jack,youhaveagoodgarden-knife.Iwanttoworkinmygardentomorrow.CanIuseitfortwodays?”
Jackanswers,“Whydoyouwanttotakemygarden-knifehome?Youcanworkwithitinmygarden.”根據(jù)上面的短文完成下面的短文，每空一詞：
Oneday,inMike’shome,Jackwantstoborrowabookfromhim,butMikedoesn’t(1).JackthinksMikevery(2),andwantstolookforachance(機(jī)會)toretaliate(報復(fù))him.Justthenextday,MikecomestoJack’sgardentoborrowhis(3).Jack,ofcourse,(4).ToJack,itiscalled“Aneyeforaneye,atoothforatooth”.Now,doyouknowthemeaningofthesentence“Aneyeforaneye,atoothforatooth”?What’stheChineseforit?It’s(5)九
OnhemorningofAugust2nd,Iwascarelessandlostmyschoolbaginthereading-roomofourschool.TherewerethreeEnglishbooksandapencil-caseinside.Willthefinderpleasesenditeithertotheassistantortomyself?Manythankstothefinder.MybedroomisinRoom403,onthefourthfloorofourschool.
WeiHuaInformationCardLost(尋物啟示)1.When2.Where3.What4.Thethingsinside5.Theloser’saddress6.theloser’sname十
請認(rèn)真閱讀下面的信，然后根據(jù)信息卡內(nèi)的要求填入相關(guān)信息：BeijingUniversityLibraryToSusanChan,Justtoremind(提醒)you.Youhavefouroverdue(逾期未還的)books.TitleWriterRoseMeetsMr.WintergartenBobGrahamdue22/1MyFriendWhaleSimonJamesdue23/1EdwardtheEmuSheenaKnowlesdue24/1ImagineAlisonLesterdue25/1Pleasereturnthesetomorrow.Otherpeoplemaybewaitingto
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