九年級歷史下冊 第四單元知識點歸納和測評 人教新課標(biāo)版

《世界歷史》九年級（下）知識點歸納和測評第四單元主要資本主義國家的發(fā)展變化

一、【考試說明】

1．(識記層次)知道歐洲聯(lián)盟。

2．(識記層次)簡述二戰(zhàn)后日本成為經(jīng)濟強國的主要史實。

3．(理解層次)知道二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的有關(guān)史實，認(rèn)識其主要特點。二、【知識表解】

戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化戰(zhàn)后的繁榮危機和經(jīng)濟調(diào)整20世紀(jì)五六十年代20世紀(jì)七八十年代新經(jīng)濟的出現(xiàn)20世紀(jì)90年代時期二戰(zhàn)后最富強，占據(jù)廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，戰(zhàn)后利用第三次科技革命美國發(fā)展原因的高新技術(shù)成果，發(fā)經(jīng)濟展新興工業(yè)和軍事技的發(fā)術(shù)；政府采取措施，展改善人民生活，創(chuàng)造有利的發(fā)展環(huán)境。持續(xù)發(fā)展，西部和主要表現(xiàn)南部發(fā)展迅速，出現(xiàn)繁榮景象。日本經(jīng)濟的發(fā)展改革社會經(jīng)濟；大力發(fā)展教經(jīng)濟發(fā)展中的弊育、科技，促進(jìn)以端；經(jīng)濟危機的打擊；信息產(chǎn)業(yè)為代表通貨膨脹；債務(wù)沉重。的高新技術(shù)的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造。持續(xù)穩(wěn)定發(fā)70年代美國經(jīng)濟地展；進(jìn)入新經(jīng)濟時位下降，80年代經(jīng)濟緩代，主要特征是信慢回升，但仍受到制約。息化、全球化。原因進(jìn)行社會改革，推行非軍事化政策；美國的扶持；朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美軍在日本大量采購軍用物資，刺激了日本經(jīng)濟的繁榮；政府制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟政策；引進(jìn)最新的科技成就，大力發(fā)展教育和科技。日本成為僅次于美國的世界第二號資本主義經(jīng)濟大國1993年在歐洲共同體的基礎(chǔ)上成立使用單一貨幣：歐元；歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通，不同國家的人可以自由地在任何一個成員國工作、學(xué)習(xí)或居住；歐盟還力求在外交和國家安全等方面步調(diào)一致。歐盟成員國之間資源共享、優(yōu)勢互補，有利于經(jīng)濟的發(fā)展，成為世界上最大的經(jīng)濟體。表現(xiàn)成立歐洲聯(lián)盟（歐盟）表現(xiàn)作用單元測評

一、選擇題：共20小題，每小題3分，共60分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題

用心愛心專心

目要求的。

1、下列關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)對美國的影響，敘述不正確的是．．．

A.美國的軍事力量走在世界的前列B.二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界的霸主C.在戰(zhàn)爭中，經(jīng)濟遭到嚴(yán)重的破壞D.美國在戰(zhàn)中大發(fā)橫財

2、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的原因是①軍事訂貨的刺激②采用高新技術(shù)成果③政府的適當(dāng)措施④發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④3、20世紀(jì)五六十年代，全世界一半以上的科學(xué)發(fā)明出自美國，其主要原因是

A.發(fā)展中國家的人才大量流入美國B.美國加大對教育和科學(xué)研究的經(jīng)費投入，培養(yǎng)高素質(zhì)人才C.美國人民聰明智慧，創(chuàng)新能力強D.美國是世界上最富強的國家，有強大的經(jīng)濟后盾

4、第二次世界大戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要因素是A.占據(jù)了廣闊的國際市場B.創(chuàng)造有利的發(fā)展環(huán)境C.發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)D.科學(xué)技術(shù)的推動

5、二戰(zhàn)后，美國給予西歐資本主義國家大量援助的主要原因是A.為了對付蘇聯(lián)B.第三次科技革命的推動C.幫助醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷D.加強經(jīng)濟的宏觀指導(dǎo)

6、20世紀(jì)50年代到70年代初，主要資本主義國家的經(jīng)濟狀況是A.生產(chǎn)逐漸恢復(fù)到戰(zhàn)前水平B.經(jīng)濟相對穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展C.生產(chǎn)停滯和通貨膨脹并存D.經(jīng)濟危機頻繁發(fā)生

7、二戰(zhàn)后，西歐國家經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展的原因有①發(fā)揮高素質(zhì)勞動力優(yōu)勢②采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果③政府的適當(dāng)政策④發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)

A.③④B.①③④C.③④D.①②③④

8、20世紀(jì)60年代歐洲為促進(jìn)經(jīng)濟自由交流，實現(xiàn)人員、勞務(wù)、資金和技術(shù)的流通而建立的國際組織是A.歐盟B.北約C.歐共體D.北美自由貿(mào)易區(qū)

9、201*年，路易斯想到西歐各國旅行，她所持有的歐元在下列哪些國家可以自由使用①英國②法國③德國④荷蘭⑤丹麥⑥瑞典

A.①②③④B.②③④C.①②④⑤⑥D(zhuǎn).①②⑤⑥

10、20世紀(jì)50年代，西歐各國的工業(yè)生產(chǎn)已大體達(dá)到或超過戰(zhàn)前水平。其內(nèi)在因素是A.西歐國家經(jīng)濟技術(shù)基礎(chǔ)好B.戰(zhàn)爭中西歐獲得了巨大利益C.美國“馬歇爾計劃”的援助D.得到德國大量的戰(zhàn)爭賠款11、下列關(guān)于歐洲經(jīng)濟發(fā)展的說法錯誤的是

A.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟迅速發(fā)展，得益于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步B.歐洲國家的人民克服重重困難，自力更生，取得了戰(zhàn)后經(jīng)濟的迅速恢復(fù)C.戰(zhàn)后西方國家政府對經(jīng)濟干預(yù)的加強，促進(jìn)了經(jīng)濟繁榮D.歐洲國家在20世紀(jì)50年代到70年代初，經(jīng)濟發(fā)展非常迅速12、歐洲經(jīng)濟一體化趨勢加強，主要是因為

A.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家經(jīng)濟差距縮小B.世界形勢出現(xiàn)和平穩(wěn)定局面

C.經(jīng)濟區(qū)域化趨勢減弱D.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，國家聯(lián)系密切13、20世紀(jì)50年代中期以后的近二十年間，經(jīng)濟增長速度最快，成為僅次于美國的第二號資本主義經(jīng)濟大國的是A.聯(lián)邦德國B.英國C.法國D.日本

14、下列有關(guān)歐盟問題的表述，既準(zhǔn)確又全面的是①成立于1993年②歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通，不同國家的人可以自由地在任何一個成員國工作、學(xué)習(xí)或居�、蹥W

用心愛心專心

盟還力求在外交和國家安全等方面步調(diào)一致④歐盟的成立，終于是西歐各國的工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到甚至超過了二戰(zhàn)前水平

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

15、20世紀(jì)80年代中期以后，為了促進(jìn)日本經(jīng)濟的發(fā)展，日本政府提出的政策是A.向美國看齊B.改革開放C.科教興國D.科技立國16、20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的信息化和全球化是

A.美國新經(jīng)濟的主要特征B.蘇聯(lián)新經(jīng)濟的主要特征C.美國新政治的主要特征D.日本新經(jīng)濟的主要特征

17、1971年美國總統(tǒng)尼克松演說：“在經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)的問題上，他們在全世界同我們競爭的非常激烈。同我們在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時候相比，美國遇到了我們甚至連做夢也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)�！蔽闹械摹疤魬�(zhàn)”是指

A.蘇聯(lián)的威脅B.西歐和日本經(jīng)濟競爭C.第三世界的崛起D.美國經(jīng)濟滯脹18、關(guān)于二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r描述正確的是

A.在19741975年經(jīng)濟危機的影響下，經(jīng)濟發(fā)展速度減緩B.20世紀(jì)80年代中期以后，日本實行對外侵略，經(jīng)濟處于停滯狀態(tài)C.20世紀(jì)60年代后，日本軍費開支居世界第二位D.1984年，日本東京舉辦奧運會

19、日本在第二次世界大戰(zhàn)后的四十余年的時間里，創(chuàng)造了經(jīng)濟發(fā)展中的“東洋奇跡”，一躍而成為世界經(jīng)濟大國�！皷|洋奇跡”指的是

A.保持?jǐn)?shù)十年的經(jīng)濟高速增長B.引進(jìn)最新的科技成果，大力發(fā)展教育科技C.擁有世界上最先進(jìn)的武器裝備D.謀求了政治大國地位

20、下列四幅圖片，最能說明二戰(zhàn)后初期日本能夠迅速發(fā)展的一個重要因素是

A.B.C.D.二、非選擇題：共2小題，每小題20分，共40分。21、（20分）閱讀下列材料：

材料一：第二次世界大戰(zhàn)，給人類帶來了極為嚴(yán)重的災(zāi)難，到處是殘磚斷瓦，人們流離失所。法西斯德國和日本在給世界帶來災(zāi)難的同時，本國也遭受了沉重的打擊。

材料二：戰(zhàn)后初期，有人站在德國首都柏林的街頭，望著滿是廢墟的城市，哀嘆即使清除這些瓦礫也要花上二十多年的時間，要想復(fù)興真是比登天還難�？墒牵�西歐國家和日本不僅很快清除了戰(zhàn)爭的廢墟，還實現(xiàn)了經(jīng)濟的飛速發(fā)展。請回答：

（1）分析德國和日本在第二次世界大戰(zhàn)中扮演了什么樣的角色，最終結(jié)果如何？說明了什么道理？（6分）

用心愛心專心

（2）德國和日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要原因有哪些異同點？（8分）

（3）從德國、日本、西歐國家經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展的過程中，我們應(yīng)該借鑒哪些經(jīng)驗？（6分）

22、（20分）根據(jù)下圖分析：

第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？（3分）在不同階段美國經(jīng)濟分別表現(xiàn)出了什么特點？（8分）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？（9分）

單元測評

一、選擇題：共20小題，每小題3分，共60分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

120：CCBDA;；BDCBA；BDDAD；ABAAB。

二、非選擇題：共2小題，每小題20分，共40分。

21、（20分）（1）都是戰(zhàn)爭的發(fā)起國。（2分）在世界人民的共同反擊下失敗。（2分）“與人民為敵，必然失敗”或“正義必然戰(zhàn)勝邪惡”等。（2分）（2）相同點：共同點：①都得到了美國在經(jīng)濟上的援助或扶植；②都大力引進(jìn)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；③大力發(fā)展教育，努力培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢；④都制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟政策等。（4分）不同點：德國為發(fā)展經(jīng)濟，加強了與西歐各國家的經(jīng)濟合作；與西歐各國一起成立了“歐共體”；日本獲得美國軍

用心愛心專心

用物資的訂貨，刺激了該國經(jīng)濟的繁榮。（4分）（3）借鑒：①要善于抓住機遇，注意加強國際間經(jīng)濟聯(lián)系；②要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；③積極引進(jìn)先進(jìn)科技，大膽創(chuàng)新；④堅持改革開放，堅持社會主義道路，制定適合本國國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略等。（每一點得2分，但最高分不能超過6分，本題滿分6分）

22、（20分）總體來看，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出了年均增長率起伏變化大、經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出周期性調(diào)整的狀態(tài)。（2分）把美國經(jīng)濟發(fā)展可以大體分為三個階段：20世紀(jì)五六十年代，美國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，西部南部地區(qū)繁榮。（3分）原因是美國占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，利用高新技術(shù)成果，改進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；政府加強對經(jīng)濟的調(diào)控，改善人民生活，創(chuàng)造比較有力的發(fā)展環(huán)境；加大了對教育和科研研究的經(jīng)費投入，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，涌現(xiàn)出了許多高新科技成果等等。（3分）20世紀(jì)七八十年代，美國經(jīng)濟地位下降，經(jīng)濟發(fā)展受到限制。（3分）原因是經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露，受到經(jīng)濟危機的嚴(yán)重影響；美國債務(wù)增加，成為最大的負(fù)債國。（3分）20世紀(jì)90年代后，美國經(jīng)濟穩(wěn)定增長，進(jìn)入新經(jīng)濟時代。（3分）原因是美國對社會經(jīng)濟進(jìn)行了改革，加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度，促進(jìn)一信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展，完成了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造等。（3分）

用心愛心專心

擴展閱讀：人教新課標(biāo)九年級語文下冊第四單元測試題

第四單元測試題

一、積累運用

1.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常用字填空。

峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次zhì（）比，莊嚴(yán)sù（）穆的修道院zuà（）落在綠樹濃yīn（）中。

2.完善下列四字短語。

通（）達(dá)旦遍（）群籍（）不及防（）山遍野

3.文學(xué)常識填空。①戲劇是一種______________的舞臺藝術(shù)。

②劇本又稱____________________，通常包括兩個部分：一是____________________；二是______________。

③威尼斯商人》是______________的著名喜劇，主要描寫了威尼斯商人______________和猶太高利貸者_(dá)_____________之間在法庭上的一場生死交鋒。

4.下面語句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(201*年武漢市中考題)

①的細(xì)雨飄起來了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。②身后原本靜謐的山林，若有若無地傳來細(xì)細(xì)的聲響，③眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時卻是煙雨迷蒙了。④左右兩面的山峰，在細(xì)雨織成的輕紗中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱沒了。A.①②③④。B.①③②④C.③④①②D.④③①②語文綜合運用(201*年安徽課改區(qū)中考題)

4月23日。是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務(wù)。

5．為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦則有關(guān)讀書的名人名言。

6．“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《淪“人迷”》)

材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報》)

7．4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

8．為配合這次活動，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個字)

二、閱讀理解（一）

鮑西婭：慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權(quán)，使人民對于君上的尊嚴(yán)凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德行，執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應(yīng)該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。

9．這段話的中心意思是________________________。（用原文回答）10．這段文字在案件的處理上，在結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？11.鮑西婭的這段話有什么特點？表現(xiàn)了她怎樣的性格？（二）茶館（選段）王：唐先生，你外邊遛遛吧！

唐：（慘笑）王掌柜，捧捧唐鐵嘴吧！送給我碗茶喝，我就先給您相相面吧！手相奉送，不取分文！（不容分說，拉過王的手來）今年是光緒二十四年，戊戌。您貴庚是

王：（奪回手去）算了吧，我送給你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦！用不著相面，咱們既在江湖內(nèi)，都是苦命人！（由柜臺內(nèi)走出，讓唐坐下）坐下！我告訴你，你要是不戒了大煙，就永遠(yuǎn)交不了好運！這是我的相選，比你的更靈驗！

（松二爺和常四爺都提著鳥籠進(jìn)來，王掌柜向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。松二爺文謅謅的，提著小黃鳥籠；常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫眉寵。茶房李

三趕緊過來，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，二位爺向鄰近的茶座讓了讓。）松：您喝這個！（然后，往后院看了看）常：

松：好像又有事兒？

常：反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？（二德子，一位打手，恰好進(jìn)來，聽見了常四爺?shù)脑挕＃┑拢海�湊過去）你這是對誰甩閑話呢？

常：（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？

松：（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。

德：你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！

常：要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！

德：甭說打洋人不打，我先管教管教你�。ㄒ獎邮郑�（別的茶客依舊進(jìn)行他們自己的事。王掌柜急忙跑過來。）王：哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！

（二德子不聽王利發(fā)的話，一下子把一個蓋碗摔下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。）常：（閃過）你要怎么著？

德：怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬：（并未立起）二德子，你威風(fēng)�。�

德：（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您�。ㄟ^去請安）

馬：有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打？

德：！您說的對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦！（往后面走去）12．給下列字注音。

戊_____戌______戒______赳_____13．給文中加點字注音并釋義。甭（）：_____拙（）：_______

14．文中人物語言符合各自的性格、身份，試說出各自的性格特征。王利發(fā)：______唐鐵嘴：_______松二爺：________常四爺：_________二德子：________馬五爺：___________

15．從這些人身上我們看到了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？三、作文

我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富，知識是財富，時間是財富；健康是財富，信譽是財富，朋友是財富，成功的經(jīng)驗是財富，失敗的教訓(xùn)也是財富擁有財富，我們才可以擁有真正的人生。請以“財富”為話題，寫一篇作文，要求不少余600字，詩歌不少余20行。

參考答案：

第一部分1.櫛肅坐蔭宵猝漫3.①綜合②戲劇文學(xué)舞臺說明人物臺詞③莎士比亞安東尼奧夏洛克4.B5.如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)6．第三則不符合要求。因為第三則是對社會上讀書浮華風(fēng)氣的批評，與演講的主題無關(guān)。(答出“第三則不符合要求”得2分，說明理由得3分。意思對即可得分)7.示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導(dǎo)。(答出稱呼、時間、地點、內(nèi)容得3分，符合口語表達(dá)特點得1分。意思對即可得分)8.(欄目名稱2分，欄目內(nèi)容簡介2分)9．為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步。10.過渡作用，為下文埋下伏筆。11.雄辯、嚴(yán)密、邏輯性強。富有文采，富有智慧和理性。l2．wùxūjièjiū13．béng用不著，不必zhuō笨，不靈巧14．王利發(fā)：處世圓滑；唐鐵嘴：厚顏無恥；松二爺：遇事善于打圓場；常四爺：不佩服吃洋飯的，有愛國之心；二德子：粗魯、遇事愛動武，欺軟怕硬；馬五爺：沉著，能鎮(zhèn)住二德子之流，官府不敢惹的吃洋飯的人。15．戊戌變法失敗后，社會動蕩不安，洋人橫行，國民遭殃又互相傾軋的社會現(xiàn)實。

作文

寫作提示：財富的話題可以寫成長道路上、進(jìn)步過程中的親情、友誼、健康、毅力、知識、活力等等無形的精神財富�！冬F(xiàn)代漢語詞典》對財富的定義是“具有價值的東西”，包括自然財富、物質(zhì)財富和精神財富。金錢只是財富的一部分。談?wù)撚嘘P(guān)錢的問題并不就是粗俗

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