九年級(jí)歷史下冊第十四課導(dǎo)學(xué)案

安定區(qū)“大集體”備課導(dǎo)學(xué)案

學(xué)段初中義務(wù)教育階段年級(jí)九年級(jí)學(xué)科初中歷史單元第七單元課題第14課：冷戰(zhàn)中的對(duì)峙課型新授課1.識(shí)記冷戰(zhàn)政策的定義、冷戰(zhàn)政策在三個(gè)方面的表現(xiàn)、美蘇爭霸局面的形成和三個(gè)階段的特征與【教學(xué)目標(biāo)】表現(xiàn)；識(shí)記杜魯門主義的出臺(tái)及其影響、馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和裨實(shí)質(zhì)、北約的成立。2.認(rèn)識(shí)美國實(shí)行冷戰(zhàn)的根本目的、冷戰(zhàn)的本質(zhì)、杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃以及北約的實(shí)質(zhì)。3.感受美蘇爭霸世界的斗爭造成了國際局勢的動(dòng)蕩不安，給世界帶來了嚴(yán)重影響，從而認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】美國的冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn)�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】50-80年代，美蘇爭霸三個(gè)階段，雙方互有攻守。國家的實(shí)力和彼此的關(guān)系決定了其對(duì)外政策�！緦�(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)】所用時(shí)間課堂流程及所用時(shí)間任務(wù)布置過程導(dǎo)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)1、全班分為若一、冷戰(zhàn)政策干學(xué)習(xí)小組。1、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居于世2、依據(jù)課前預(yù)界第一位，它的野心日益膨脹，但又不得不正式習(xí)，完成自主1、課前閱等社會(huì)主義國家。學(xué)習(xí)的任務(wù)，讀。2、冷戰(zhàn)政策的含義：（在教材上標(biāo)注即可）并書寫學(xué)習(xí)筆3、年，的出臺(tái)，標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時(shí)同記。盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間的冷戰(zhàn)開始。3、各學(xué)習(xí)小組4、美國在經(jīng)濟(jì)上推行援助西歐的；在軍事方面總結(jié)歸納知識(shí)建立了。蘇聯(lián)成立了華沙條約組織，2、課堂自學(xué)【自主學(xué)習(xí)】由此形成。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。并（10分鐘）二、美蘇爭霸由學(xué)習(xí)組長收完成老師設(shè)1、長期爭霸，使經(jīng)濟(jì)力量相對(duì)薄弱的蘇聯(lián)負(fù)擔(dān)沉重，美國因?yàn)榇蠹�整理各成員計(jì)的自學(xué)內(nèi)規(guī)模擴(kuò)充軍備，成為世界上最大的。的總結(jié)。容任務(wù)。2、年，，美蘇爭霸兩極格局隨之結(jié)束。4、各學(xué)習(xí)組長向全班展示并階段時(shí)間特點(diǎn)美國領(lǐng)導(dǎo)人蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人說明本組的歸50年代納總結(jié)，各組3、小組合作第一階中期～互相交流，取學(xué)習(xí)，歸納段60年代長補(bǔ)短，完善總結(jié)。初期知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體60年代系。第二階中期～5、各學(xué)習(xí)小組段70年代交流學(xué)習(xí)困4、小組討論末惑，并作為討交流。論的內(nèi)容進(jìn)行第三階80年代小組討論。段【學(xué)習(xí)探討】1、冷戰(zhàn)的含義、表現(xiàn)及結(jié)束的標(biāo)志？1、各學(xué)習(xí)小組展示探討成果。各小組成員對(duì)探討問題進(jìn)行討論，最后由組長整理【學(xué)習(xí)探討】2、兩極格局形成的標(biāo)志？討論結(jié)果；各學(xué)【展示交流】習(xí)小組長展示討（12分鐘）論成果。2、全班歸納總結(jié)歸納總結(jié)探討成果�！緦W(xué)習(xí)探討】3、美蘇爭霸的三個(gè)階段？學(xué)習(xí)小組組長展示本學(xué)習(xí)小組的探討成果后，全班學(xué)生再次進(jìn)行討論交流，有班長總結(jié)整理討論結(jié)果�！咀灾鲗W(xué)習(xí)反饋糾錯(cuò)釋疑】略【師生交流、探討點(diǎn)撥】一、老師點(diǎn)撥，1、冷戰(zhàn)的含義：美國帶領(lǐng)西方資本主義國家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義釋疑解惑。1、自主學(xué)習(xí)點(diǎn)國家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以遏制共產(chǎn)主撥：對(duì)學(xué)生在自【點(diǎn)撥升華】義。時(shí)間：1947年3月。表現(xiàn)：政治上，實(shí)行“杜魯門主義”（也主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的（10分鐘）是開始的標(biāo)志）。經(jīng)濟(jì)上，推行“馬歇爾計(jì)劃”。軍事上，建立北大西洋公約組織（簡稱北約）。結(jié)束的時(shí)間：1991年。標(biāo)志：蘇聯(lián)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并加以講解；對(duì)解體。各學(xué)習(xí)小組總結(jié)2、兩極格局形成的標(biāo)志：1947年北大西洋公約組織建立和1955的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)年華沙條約組織（簡稱華約）成立。進(jìn)行重審，并進(jìn)3、美蘇爭霸的三個(gè)階段：第一階段20世紀(jì)五六十年代，美蘇相行表揚(yáng)肯定�；�爭霸,兩邊彼此,分別建立北約、華約,但美國稍強(qiáng)一點(diǎn)(例子:2、探討學(xué)習(xí)點(diǎn)古巴導(dǎo)彈危機(jī))。第二階段：20世紀(jì)70年代，蘇聯(lián)強(qiáng)一點(diǎn),出兵阿撥：在學(xué)生展示討論、歸納富汗。第三階段：20世紀(jì)80年代，美國強(qiáng)大,蘇聯(lián)沒落,（例子,交流成果后，老總結(jié)。美國提出星球大戰(zhàn)）。師對(duì)學(xué)生的探討【收獲匯總】1、完成了課標(biāo)任務(wù)結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)撥評(píng)2、收獲了方法價(jià)，肯定學(xué)生得出的有價(jià)值的成3、提高了能力果，同時(shí)還對(duì)學(xué)【能力展示】生存在的問題提霸權(quán)主義給人類進(jìn)步與和平帶來哪些危害？近年來，霸權(quán)主出自己的看法，義有哪些表現(xiàn)？指出正確的思路1.冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷，成為和觀點(diǎn)。威脅世界安全的因素。霸權(quán)主義利用并介入這些矛盾，將其轉(zhuǎn)化二、學(xué)生在老師為國際沖突，直接威脅世界和平。(如：科索沃戰(zhàn)爭、美伊戰(zhàn)爭。)的指導(dǎo)下進(jìn)行本2.西方國家打著“人權(quán)”的旗幟，粗暴干涉其他國家內(nèi)政。例如，課的總結(jié)。美國多次發(fā)表了《中國人權(quán)狀況白皮書》。3.由于美國長期實(shí)施霸權(quán)主義，導(dǎo)致了恐怖主義泛濫。最典型的是“9〃11事件”。安定區(qū)“大集體”備課導(dǎo)學(xué)案

A級(jí)1、開始向蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家實(shí)施冷戰(zhàn)的美國總統(tǒng)是：（）A羅斯福B丘吉爾C．杜魯門D肯尼迪2、冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是：（）A鐵幕演說開始B杜魯門主義出臺(tái)C馬歇爾計(jì)劃實(shí)施D北約組織建立3、杜魯門主義的實(shí)質(zhì)是：（）A冷戰(zhàn)開始B同蘇聯(lián)抗衡C援助西歐各國D加強(qiáng)對(duì)它國的干涉和控制4、為對(duì)付美國的軍事組織，蘇聯(lián)針鋒相對(duì)，其措施是：（）A．建立華約組織B．發(fā)展核武器C．入侵阿富汗D．建立導(dǎo)彈基地5、反映美蘇兩國劍拔弩張、爭霸達(dá)到白熱化的事件是：（）【自我檢測】A．兩極格局形成B．古巴導(dǎo)彈危機(jī)（7-8分鐘）C．越南戰(zhàn)爭D．朝鮮戰(zhàn)爭6、冷戰(zhàn)開始和結(jié)束的標(biāo)志分別是：（）A．鐵幕演說蘇聯(lián)從古巴撤走導(dǎo)彈B．北約組織、華約組織建立C．杜魯門主義出臺(tái)蘇聯(lián)解體D．杜魯門主義出臺(tái)，蘇聯(lián)從阿富汗撤軍B級(jí)1、從美蘇爭霸過程中得到的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是：（）一、自評(píng)。A．霸權(quán)主義使人類和平面臨威脅B爭霸是針鋒相對(duì)不可緩和的評(píng)價(jià)C犧牲小國的利益是平衡大國利益的砝碼二、學(xué)生自評(píng)D大國爭霸是靠經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力和互評(píng)，給出2、兩極格局形成的標(biāo)志是：（）量化評(píng)價(jià)。A杜魯門主義出臺(tái)B馬歇爾計(jì)劃實(shí)施C北約組織建立D華約組織建立3、20世紀(jì)5080年代世界局勢動(dòng)蕩的主要原因是：（）A美蘇爭霸B地區(qū)沖突C民族矛盾D宗教沖突4、第二次世界大戰(zhàn)后，美國對(duì)蘇聯(lián)及社會(huì)主義勢力實(shí)行冷戰(zhàn)政策，下列對(duì)此表述不正確的是：（）A．采用政治手段B．采用經(jīng)濟(jì)手段C．采用軍事援助D．采用戰(zhàn)爭手段5、既能在經(jīng)濟(jì)上穩(wěn)定資本主義，防止西歐各國發(fā)生革命又能達(dá)到控制對(duì)方的一箭雙雕之計(jì)是：()A．冷戰(zhàn)政策B．杜魯門主義出臺(tái)C．馬歇爾計(jì)劃實(shí)施D．北約組織建立6、20世紀(jì)80年代蘇聯(lián)喪失對(duì)外擴(kuò)張猛烈的勢頭，其根本原因是：（）A國內(nèi)民族矛盾尖銳B同中國改善關(guān)系C．長期的爭霸，使經(jīng)濟(jì)力量相對(duì)薄弱的蘇聯(lián)負(fù)擔(dān)沉重D美國對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬態(tài)度鏈接中考(201*年武漢市)20世紀(jì)以來，大國歷史發(fā)展呈現(xiàn)出道路選擇、嚴(yán)重對(duì)峙與相互合作等多種態(tài)勢。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問題。（1）道路選擇：依據(jù)下列表述，寫出材料描述的歷史事件。描述一1917年，列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國人民推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，成立了代表工人、農(nóng)民的蘇維埃政府，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，開辟了新的發(fā)展道路。事件一：_____________________________描述二1933年開始，美國總統(tǒng)羅斯福全面加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，在金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和社會(huì)福利等方面，推行了一系列大刀闊斧的改革措施，對(duì)傳統(tǒng)的資本主義模式進(jìn)行了改造。事件二：_____________________________（2）嚴(yán)重對(duì)峙：第二次世界大戰(zhàn)以后，美國成為世界頭號(hào)強(qiáng)國。為了稱霸世界，美國對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家，采取除軍事進(jìn)攻以外的一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，即推行“_____________”政策；同時(shí)，發(fā)動(dòng)局部戰(zhàn)爭，造成了世界長期的動(dòng)蕩與不安。（3）相互合作：縱觀20世紀(jì)中期以來的大國關(guān)系，合作是主流。時(shí)間事件1945年美、英、蘇、中等國創(chuàng)立_______________1979年中美建交201*年中國加入世界貿(mào)易組織表格中，美、英、蘇、中等國創(chuàng)立的國際組織是___________。1971年，中華人民共和國恢復(fù)了在這一組織中的合法席位。附：板書設(shè)計(jì)一、冷戰(zhàn)政策【板書設(shè)計(jì)】1．冷戰(zhàn)的含義2．冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志3.冷戰(zhàn)的表現(xiàn)4．冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志二、美蘇爭霸1．兩極格局的形成2．美蘇爭霸的三個(gè)階段【課后反思】

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學(xué)習(xí)內(nèi)容第14課殖民廢墟上的重建1、了解印度民族振興的概況。說出“非洲獨(dú)立年”的由來；簡述古巴獨(dú)立和巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭史。2、列表歸納亞非拉代表國家在爭取國家獨(dú)立、捍衛(wèi)主權(quán)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面不懈努力的史實(shí)，提高歸納和表述能力。3、認(rèn)識(shí)亞非拉各國民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲、帝國主義殖民體系的全面崩潰，是20世紀(jì)世界歷史發(fā)展中的重大事件；民族獨(dú)立、人民解放運(yùn)動(dòng)是不可抗拒的歷史潮流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭史實(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)《印度獨(dú)立法案》的實(shí)質(zhì)和克什米爾問題的因果關(guān)系。學(xué)法提示對(duì)比分析法合作探究法導(dǎo)學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測：（每格1分，共8分）1、1947年，英國決定把原來的印度分為、兩個(gè)國家，實(shí)行印巴分治。獨(dú)立后的印度第一任總理是。2、1960年，非洲有個(gè)國家獨(dú)立。因此這一年被稱為3、1990年獲得獨(dú)立，標(biāo)志著在非洲殖民體系的徹底崩潰，也最終瓦解。4、1959年，人民通過武裝起義，推翻了親美政府的獨(dú)裁統(tǒng)治。1999年底，人民經(jīng)過不屈不撓的斗爭，終于收回運(yùn)河區(qū)的全部主權(quán)。（二）質(zhì)疑問難：訂正欄二、探究交流：第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)的巨浪洶涌澎湃，勢不可擋。今天我們就來了解亞洲人民前仆后繼、贏得國家獨(dú)立，非洲人民英勇抗?fàn)�、使“黑暗大陸”初現(xiàn)曙光和拉丁美洲人民不屈不撓捍衛(wèi)國家和民族主權(quán)的過程�！鲋\求獨(dú)立民族崛起的前提●填一填：第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉掀起了洶涌澎湃的民族解放運(yùn)動(dòng)。下面是張軍同學(xué)整理的學(xué)習(xí)本課歷史知識(shí)的表格，請你填寫空白部分內(nèi)容。國家獨(dú)立時(shí)間領(lǐng)袖人物成就意義亞洲印度非洲納米比亞/拉丁美洲古巴巴拿馬

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學(xué)法提示：用表格歸納整理歷史知識(shí)是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。請別忘采用！■圖說歷史捍衛(wèi)主權(quán)的斗爭●讀一讀：自從15世紀(jì)早期殖民主義竄入非洲以來，非洲就一直遭受著殖民奴役，成為任人宰割的“黑暗大陸”。第二次世界大戰(zhàn)以后，非洲人民奮起抗?fàn)�，掀起了反�?duì)殖民主義的斗爭浪潮。觀察下圖《非洲國家獨(dú)立進(jìn)程圖》，聯(lián)系所學(xué)歷史知識(shí)，討論相關(guān)問題：學(xué)法提示：讀圖、用圖，根據(jù)題意從圖中獲取有用信息是歷史學(xué)習(xí)的又一項(xiàng)基本技能●填一填：1、請?jiān)趫D中方框內(nèi)填入相應(yīng)的國名。2、______年被稱為“非洲獨(dú)立年”，在這一年有_____個(gè)非洲國家獨(dú)立。3、1990年獨(dú)立的非洲國家是_________，它的獨(dú)立標(biāo)志著最終瓦解�！癞嬕划嫞鹤飷旱娜�角貿(mào)易是造成非洲貧窮落后的重要原因，請畫出其路線圖�！霭l(fā)展經(jīng)濟(jì)民族復(fù)興的起點(diǎn)●讀一讀：材料一：20世紀(jì)50年代以來，印度政府努力發(fā)展生產(chǎn)，經(jīng)過幾十年的奮斗，印度已經(jīng)建立起部門比較齊全的工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給，特別是在科學(xué)技術(shù)方面取得了較大成果。但是，由于人口膨脹、環(huán)境惡化、民族宗教矛盾復(fù)雜及周邊局勢緊張等因素，嚴(yán)重阻礙了印度經(jīng)濟(jì)的發(fā)展�！妒澜绗F(xiàn)代史》下冊材料二：印度計(jì)劃委員會(huì)認(rèn)為，決定國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素正在迅速發(fā)生變化，發(fā)展的決定因素正在由資本資源轉(zhuǎn)向知識(shí)資源，由制造業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)。近幾年來，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，印度軟件服務(wù)業(yè)和制藥業(yè)異軍突起。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)出口方面，印度確實(shí)具有一定的優(yōu)勢：擁有一支龐大的講英語的科技和專業(yè)人員隊(duì)伍，勞動(dòng)力成本低，人口結(jié)構(gòu)的年輕化趨勢等。蔡恩澤《印度經(jīng)濟(jì)與中國“背道而馳”》●憶一憶：結(jié)合材料一，簡要說明印度獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得的成就。

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●說一說：材料一所說的印度面臨的“周邊關(guān)系緊張”主要是指什么？請簡述其產(chǎn)生的歷史根源�！裣胍幌耄航Y(jié)合材料二分析，近年來印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些借鑒？史料證據(jù)按照獲取的途徑和保存的狀態(tài)可以分為實(shí)物證據(jù)、文獻(xiàn)證據(jù)、口傳證據(jù)。你知道如何給史料分類嗎？課后請老師講一講吧！三、訓(xùn)練反饋（一）精挑細(xì)選（每題1分，共4分）1、號(hào)稱“英王王冠上一顆最明亮的寶石”的印度是在年獨(dú)立的。A、1931年B、1945年C、1947年D、1948年2、1947年8月，印度結(jié)束了一個(gè)“厄運(yùn)的時(shí)代”。結(jié)束這個(gè)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)人是A、尼赫魯B、阿拉法特C、卡斯特羅D、納賽爾3、非洲是一塊充滿希望的大陸。但她直到20世紀(jì)90年代才最終擺脫歐洲殖民者長達(dá)500年的奴役，其標(biāo)志性事件是（）A埃及的獨(dú)立B納米比亞的獨(dú)立C阿爾及利亞的獨(dú)立D埃塞俄比亞的獨(dú)立4、巴拿馬人民從美國手中收回巴拿馬運(yùn)河的時(shí)間是（）A、1947年B、1959年C、990年D、1999年（二）閱讀探究（共6分）張軍同學(xué)在新華中學(xué)開展的歷史演講比賽中，以“二十世紀(jì)中后期不同社會(huì)制度國家的發(fā)展歷程”為主題作了如下演講：二十世紀(jì)晚期不同社會(huì)制度的國家經(jīng)歷了不同發(fā)展歷程：七十年代德國成為僅次于美國的世界第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國；1993年西歐國家成立的歐洲共同體，成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。五六十年代蘇聯(lián)斯大林改革失利，因此被人送上“玉米”的雅號(hào)。1990年蘇丹獨(dú)立，結(jié)束了非洲遭受歐洲殖民者長達(dá)500年奴役的歷史；中國于1997年收回臺(tái)灣的主權(quán)；1999年巴拿馬從美國手中收回了蘇伊士運(yùn)河，捍衛(wèi)了國家主權(quán)。如果你是演講比賽的評(píng)委，請指出張華同學(xué)在上述演講中的錯(cuò)誤并予以更正。四、學(xué)習(xí)感悟：亞非拉人民不屈不撓的斗爭，終于贏得了民族的獨(dú)立，這不由得讓我們想起許多仁人志士為了新中國的誕生而掀起的一次又一次抗?fàn)幒吞剿�。今天我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，你一定有很多話想對(duì)他們說吧！我想說：

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附錄：參考答案

（一）預(yù)習(xí)檢測

1、印度、巴基斯坦、尼赫魯2、17、非洲獨(dú)立年

3、納米比亞、帝國主義、世界殖民體系4、古巴、巴拿馬

■民族獨(dú)立民族崛起的前提國家獨(dú)立時(shí)間領(lǐng)袖人物成就意義亞洲印度1947尼赫魯農(nóng)業(yè)自足、建立比較齊全的工業(yè)體系原子能、生物成就顯著非洲納米比亞1990/帝國主義在非洲殖民體系徹底崩潰、世界殖民體系也最終瓦解。古巴1959卡斯特羅拉丁美洲巴拿馬1999托里霍斯美國在拉丁美洲為所欲為、頤指氣使的時(shí)代一去不返了�！鰣D說歷史捍衛(wèi)主權(quán)的斗爭

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填一填：從上到下分別填：阿爾及利亞、埃及、納米比亞、南非；1960、17；納米比亞、世界殖民體系也最終瓦解。畫一畫

■發(fā)展經(jīng)濟(jì)民族復(fù)興的起點(diǎn)

憶一憶：建立起比較齊全的工業(yè)體系；實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給；科技領(lǐng)域成就卓著。說一說：印巴沖突（或克什米爾問題）。主要是英國采取“分而治之”政策所帶來的領(lǐng)土之爭，還有民族、宗教糾紛等。

想一想：借鑒：把握經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，走特色發(fā)展道路；與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；大力發(fā)展教育，提高人口素質(zhì)。（答出其中2點(diǎn)即可，答出其他符合題意、言之有理的答案也可）（三）訓(xùn)練反饋

14、C、A、B、D

5、德國日本歐洲共同體歐洲聯(lián)盟（歐盟）斯大林改革赫魯曉夫改革蘇丹納米比亞臺(tái)灣香港蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河

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