美術(shù)小課題結(jié)題報告

附件一：烏魯木齊市教育科研規(guī)劃立項(xiàng)小課題結(jié)題申報鑒定書

年度編號201*201*年度No：

烏魯木齊市教育科研規(guī)劃立項(xiàng)小課題

結(jié)題申報、鑒定書

課題編號：課題名稱：從色彩入手提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣課題負(fù)責(zé)人：郭高勇

工作單位：烏魯木齊市第八十八中學(xué)申報日期：201*年10月鑒定日期：

烏魯木齊市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制二0一二年月日一、小課題結(jié)題申請表

課題名稱從色彩入手提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣所屬學(xué)科美術(shù)課題負(fù)責(zé)人郭高勇郵箱420822133@qq.com聯(lián)系電話135659201*5所在單位意見單位公章單位負(fù)責(zé)人簽名年月日二、研究內(nèi)容

我校學(xué)生對美術(shù)的接觸主要是在美術(shù)課上其它途徑接觸美術(shù)比較少，部分學(xué)生家長對美術(shù)學(xué)科不重視，導(dǎo)致有些學(xué)生對上美術(shù)課失去了興趣。表現(xiàn)在：上美術(shù)課注意力不集中，做小動作，對上美術(shù)課沒有興趣，不喜歡表現(xiàn)自己的長處與優(yōu)點(diǎn)，缺乏自信不愿參加繪畫活動等等。三、研究目標(biāo)1、總體目標(biāo)：通過色彩感的訓(xùn)練與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)、健全審美心理、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。2、中期目標(biāo)：通過對節(jié)奏表現(xiàn)入手運(yùn)用反思、修正、再運(yùn)用，最終通過課題的研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成一套自己的訓(xùn)練方式、方法，并持久、有效的滲透于日常教學(xué)之中。3、終期目標(biāo)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果評價，整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)資料，撰寫總結(jié)報告和論文。

四、研究過程及方法

1、調(diào)查目前我校學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀，了解學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的原因，尋找方法，制定改進(jìn)方案。2、通過色彩感訓(xùn)練培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，多種途徑的色彩訓(xùn)練，提高學(xué)生的色彩感。3、針對以上幾項(xiàng)研究，歸納、總結(jié)制定培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，并在教學(xué)中實(shí)施、改進(jìn)。五、主要研究成果讓色彩闖進(jìn)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩興趣生活是豐富多彩的，事物百態(tài)都在不停的變幻之中，但又不失“萬涓歸淙”的原則，而色彩也是如此。因此，我們可以把色彩一一對應(yīng)到生活中的具體形象、狀態(tài)，也就是說，讓色彩“闖”到生活中去。究竟如何“闖”呢？我就幾種基本的節(jié)奏型來舉些例子。例如，低年級小朋友初學(xué)色彩，我先讓他們從身邊入手，如校服，教室校園環(huán)境等。然后再從色彩的應(yīng)用講起，如春節(jié)過年時看到的喜慶的色彩，都體現(xiàn)出暖色的規(guī)律。再比如說，冷色的變化，我就讓學(xué)生冬天或傍晚是觀察，學(xué)生馬上想到要冷色的感受；通過生活中的實(shí)例，加上形象的教學(xué)，低年級學(xué)生慢慢地懂得分辨不同色彩了了，也為中高年級更進(jìn)一步的色彩教學(xué)提供了基礎(chǔ)。在我的課堂上，我還善于引導(dǎo)學(xué)生在色彩的變化中去體驗(yàn)、挖掘提高了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的意見，教師漸變色，鄰近色都寫在黑板上。因?yàn)椴煌�色彩時同學(xué)們自己“變”出來的，所以他們學(xué)得很起勁，練了幾遍，而且領(lǐng)悟到不同色彩在生活表現(xiàn)中所起的作用。這樣讓學(xué)生感覺到色彩就在我們身邊，生活中到處都有色彩，增加了學(xué)習(xí)色彩的興趣，使學(xué)生愛學(xué)美術(shù)了。六、鑒定意見

鑒定組意見鑒定專家簽名：年月日七、烏魯木齊市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見

簽章年月日

擴(kuò)展閱讀：初中美術(shù)課題結(jié)題報告

關(guān)于《“小組合作”如何創(chuàng)設(shè)和諧美術(shù)課堂的實(shí)踐與研究》結(jié)題報告

一、課題提出的背景與所需要解決的問題

1、課題提出的背景伴隨著新課程的逐步實(shí)施與推進(jìn)，教育“以人為本”的理念越來越得到人們的認(rèn)可，一切為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的共識。

2、課題所需要解決的問題

在美術(shù)課堂教學(xué)中如何把握好學(xué)生的小組合作、探究、完善和諧課堂，是我們美術(shù)

課題組研究的一個重點(diǎn)。

二、本課題在國內(nèi)外同一領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀與趨勢分析

前一段的教育實(shí)踐研究，也對和諧課堂教育的教學(xué)與活動內(nèi)容進(jìn)行過探討，但還沒有形成完整的體系。

現(xiàn)在需要充實(shí)完善和諧課堂教育研究內(nèi)容體系繼續(xù)為和諧課堂教育的研究和發(fā)展

作出貢獻(xiàn)。

三、課題研究的目標(biāo)

通過合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，學(xué)習(xí)動機(jī)，人際交往能力等。

四、課題研究的方法

將以行動研究為主，來完善課題，提高課題的應(yīng)用實(shí)效，以案例研究、敘事研究等方法來確定課題的作用和實(shí)際效果。五、課題研究的基本內(nèi)容

通過小組合作，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的條件，發(fā)展學(xué)生的能力創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展的各種條

件，形成善教、樂教的氛圍，在愉悅的氛圍中，感受“教”與“學(xué)”的和諧關(guān)系。六、課題研究的結(jié)果

重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生之間的互助與合作，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。201*年11月，學(xué)生已經(jīng)能在課堂中變得活潑，更自主、更和諧。

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