《小學(xué)美術(shù)課程校本化實施的策略研究》課題階段小結(jié)

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《小學(xué)美術(shù)課程校本化實施的策略研究》課題階段小結(jié)

博愛小學(xué)王婷201*.10.18

本課題于201*年12月評為市重點課題，根據(jù)課題實施方案及學(xué)校教科研工作計劃，已具體實施了半年多。下面就這一課題的實踐研究作如下小結(jié)：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

課題組成員繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，區(qū)美術(shù)教研員在區(qū)教研網(wǎng)上發(fā)表了如“如何評課”“用心巡回指導(dǎo)成就智慧課堂”“淺析“分層教學(xué)模式”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用”等文章，這些都密切和課堂教學(xué)相關(guān)，給我們的課堂實踐以好的指導(dǎo)性作用，同時，王海巖、王婷、楊敏利用課余時間閱讀教育理論書籍，如《窗邊的小豆豆》、《為了自由呼吸的教育》等，撰寫了讀后感。這些學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了課題研究者的專業(yè)和教育理論素養(yǎng)。二、加強(qiáng)課堂實踐

繼續(xù)開設(shè)示范課，進(jìn)一步提高課題組教師教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)能力。組內(nèi)教師示范課后，示范課教師反思課堂教學(xué)，課題組其他教師進(jìn)行點評，針對課堂中無效或低效的教學(xué)環(huán)節(jié)，討論解決問題的途徑，形成新的、優(yōu)化過的有效課堂教學(xué)設(shè)計。三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

我們的主陣地主要是課堂，但是在全面素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)上，我們還根據(jù)學(xué)生個性特長和美術(shù)的興趣愛好，組建了“版畫社團(tuán)”、“手工社團(tuán)”、“陶藝社團(tuán)”、“兒童畫社團(tuán)”等課外社團(tuán)，在半年里取得了201*年萬分教師招聘資料免費下載：

較好的成績。普及加提高，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)創(chuàng)作活動，更大地拓展了校本化課程的實效性，增加了課程實施的寬泛度。四、評價體現(xiàn)多元化

這階段我們主要把評價重點放在課堂教學(xué)中，把學(xué)生自我評價學(xué)生之間的相互評價以及家長評價等納入評價主體的范疇，這也是本課題研究的一個比較重要的內(nèi)容。老師對學(xué)生的評價，學(xué)生對學(xué)生的評價，家長對學(xué)生的評價等。我們也會發(fā)放“家校溝通實錄”及時得到家長對學(xué)生及老師的評價信息，搭建一個家庭、學(xué)校的溝通平臺。五、收集學(xué)生的優(yōu)秀作品

“榜樣的力量是無窮的”，而來自學(xué)生中的榜樣是最具有說服力的。因此，我們將收集部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，來供大家欣賞學(xué)習(xí)，并注重讓這些學(xué)生談心得體會，與同學(xué)們交流繪畫技巧。使他們成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。長此以往，其他學(xué)生就能從中受到潛移默化的影響。下階段的課題研究計劃：

本課題還有半個學(xué)期多一點的研究時間，在這段時間里，我們打算從以下幾方面來實踐我們的課題。1、學(xué)習(xí)有關(guān)的課題理論。

2、認(rèn)真撰寫課題案例，撰寫和課題有關(guān)的課堂實錄，撰寫和課題有關(guān)的教學(xué)論文。

3、分析匯總，總結(jié)提升，課題組通過抓重點突破，以點帶面，不斷調(diào)整充實研究計劃。

我們將不斷實踐，不斷反思，在不斷研究中繼續(xù)探索。

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《小學(xué)美術(shù)課程校本化實施的策略研究》課題階段小結(jié)

博愛小學(xué)王婷201*.10.18

本課題于201*年12月評為市重點課題，根據(jù)課題實施方案及學(xué)校教科研工作計劃，已具體實施了半年多。下面就這一課題的實踐研究作如下小結(jié)：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

課題組成員繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，區(qū)美術(shù)教研員在區(qū)教研網(wǎng)上發(fā)表了如“如何評課”“用心巡回指導(dǎo)成就智慧課堂”“淺析“分層教學(xué)模式”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用”等文章，這些都密切和課堂教學(xué)相關(guān)，給我們的課堂實踐以好的指導(dǎo)性作用，同時，王海巖、王婷、楊敏利用課余時間閱讀教育理論書籍，如《窗邊的小豆豆》、《為了自由呼吸的教育》等，撰寫了讀后感。這些學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了課題研究者的專業(yè)和教育理論素養(yǎng)。二、加強(qiáng)課堂實踐

繼續(xù)開設(shè)示范課，進(jìn)一步提高課題組教師教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)能力。組內(nèi)教師示范課后，示范課教師反思課堂教學(xué)，課題組其他教師進(jìn)行點評，針對課堂中無效或低效的教學(xué)環(huán)節(jié)，討論解決問題的途徑，形成新的、優(yōu)化過的有效課堂教學(xué)設(shè)計。三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

我們的主陣地主要是課堂，但是在全面素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)上，我們還根據(jù)學(xué)生個性特長和美術(shù)的興趣愛好，組建了“版畫社團(tuán)”、“手工社團(tuán)”、“陶藝社團(tuán)”、“兒童畫社團(tuán)”等課外社團(tuán)，在半年里取得了較好的成績。普及加提高，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)創(chuàng)作活動，更大地拓展了校本化課程的實效性，增加了課程實施的寬泛度。四、評價體現(xiàn)多元化

這階段我們主要把評價重點放在課堂教學(xué)中，把學(xué)生自我評價學(xué)生之間的相互評價以及家長評價等納入評價主體的范疇，這也是本課題研究的一個比較重要的內(nèi)容。老師對學(xué)生的評價，學(xué)生對學(xué)生的評價，家長對學(xué)生的評價等。我們也會發(fā)放“家校溝通實錄”及時得到家長對學(xué)生及老師的評價信息，搭建一個家庭、學(xué)校的溝通平臺。五、收集學(xué)生的優(yōu)秀作品

“榜樣的力量是無窮的”，而來自學(xué)生中的榜樣是最具有說服力的。因此，我們將收集部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，來供大家欣賞學(xué)習(xí)，并注重讓這些學(xué)生談心得體會，與同學(xué)們交流繪畫技巧。使他們成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。長此以往，其他學(xué)生就能從中受到潛移默化的影響。下階段的課題研究計劃：

本課題還有半個學(xué)期多一點的研究時間，在這段時間里，我們打算從以下幾方面來實踐我們的課題。1、學(xué)習(xí)有關(guān)的課題理論。

2、認(rèn)真撰寫課題案例，撰寫和課題有關(guān)的課堂實錄，撰寫和課題有關(guān)的教學(xué)論文。

3、分析匯總，總結(jié)提升，課題組通過抓重點突破，以點帶面，不斷調(diào)整充實研究計劃。

我們將不斷實踐，不斷反思，在不斷研究中繼續(xù)探索。

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