房山區(qū)幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室計(jì)劃

房山區(qū)幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室計(jì)劃

（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“研訓(xùn)一體，分層培養(yǎng)”、“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式，繼續(xù)開展“幼兒園骨干教師個(gè)性化培養(yǎng)策略”的研究。通過專家引領(lǐng)、自主研究、案例教研、觀摩評(píng)比、送教下園等多種形式，為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，打在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)軍人物。

二、工作目標(biāo)

㈠以教研員為組長，開展各領(lǐng)域教研活動(dòng)，形成領(lǐng)域教研團(tuán)隊(duì)，打造學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀骨干教師。

㈡以“半日評(píng)優(yōu)”為抓手，開展骨干教師優(yōu)秀半日活動(dòng)觀摩展示活動(dòng)，提升幼兒園教師半日活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

㈢指導(dǎo)幼兒園落實(shí)“房山區(qū)骨干教師幫帶指導(dǎo)方案”，發(fā)揮師徒幫帶的作用。三、具體任務(wù)及安排時(shí)間三月領(lǐng)域教學(xué)自主研究半日評(píng)優(yōu)師徒幫帶送教下園骨干教師領(lǐng)域教學(xué)專家講座：半日學(xué)習(xí)“房山區(qū)骨干與學(xué)前科配合，自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐評(píng)優(yōu)案例分析（3教師幫帶指導(dǎo)方做好市區(qū)級(jí)骨月13日）案”，明確幫帶任務(wù)干教師“送教下四月領(lǐng)域教學(xué)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)參加市級(jí)半深入園所，了解師園”的整體安與錄像課征集日評(píng)優(yōu)比賽的教徒幫帶情況，發(fā)現(xiàn)排，發(fā)揮骨干教師，開展觀摩展典型，及時(shí)推廣。師的示范、引領(lǐng)示活動(dòng)作用。五月分領(lǐng)域小組進(jìn)行案指導(dǎo)參加市級(jí)半通過教研、網(wǎng)絡(luò)等例教研分享日評(píng)優(yōu)比賽的教多種平臺(tái)，進(jìn)行師師，開展觀摩展徒幫帶成果展示示活動(dòng)六月匯總評(píng)比結(jié)果半日評(píng)優(yōu)總結(jié)表彰幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室

201*年2月22日

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房山區(qū)幼兒園保教主任培養(yǎng)工作室計(jì)劃

（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“研訓(xùn)一體，分層培養(yǎng)”、“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式，繼續(xù)開展“提高幼兒園保教主任業(yè)務(wù)管理能力培養(yǎng)策略”的研究。通過專家引領(lǐng)、自主研究、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、案例評(píng)比等多種形式，為業(yè)務(wù)園長和保教主任搭建交流展示平臺(tái)，提高幼兒園保教工作管理規(guī)范性，提高業(yè)務(wù)管理者課程指導(dǎo)力。

二、工作目標(biāo)

㈠強(qiáng)化計(jì)劃管理，提高幼兒園保教工作的計(jì)劃性和規(guī)范性。

㈡以“半日評(píng)優(yōu)”為抓手，開展半日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研討，提升業(yè)務(wù)管理者的評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。

㈢以“劉洪霞業(yè)務(wù)園長工作室”為引領(lǐng)，深入園所進(jìn)行園本教研的觀摩研討與專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提升業(yè)務(wù)管理者的活動(dòng)組織能力。

三、具體任務(wù)及安排時(shí)間規(guī)范管理教研指導(dǎo)二月上交幼兒園保教工作學(xué)期計(jì)劃和教研工作學(xué)期計(jì)劃三月優(yōu)秀計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)交流專家講座：半日評(píng)優(yōu)案例分析（3月13日）教研活動(dòng)：“區(qū)級(jí)半日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”研討（3月22日）四月結(jié)合視導(dǎo)與考核，檢查業(yè)務(wù)園長工作室走進(jìn)園所教研活動(dòng)，開展聽評(píng)課交流五月計(jì)劃實(shí)施可行性及效果業(yè)務(wù)園長工作室走進(jìn)園所教研活動(dòng)，開展聽評(píng)課交流六月開展業(yè)務(wù)園長（保教主任）優(yōu)秀指導(dǎo)案例評(píng)比活動(dòng)。（6月10日前）七月上交學(xué)期工作總結(jié)（7月10日前）

幼兒園保教主任培養(yǎng)工作室

201*年2月22日

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