鹽津縣信息技術(shù)工作室第一階段工作總結(jié)

鹽津縣“小學(xué)信息技術(shù)”名師工作室第一階段總結(jié)

廟壩鎮(zhèn)中心學(xué)校陳世品

我工作室根據(jù)《昭通市建立小學(xué)幼兒園信息技術(shù)名師工作室的實施方案》，結(jié)合我校情況，現(xiàn)將近一月來的工作做簡單總結(jié)：一、擬定我鎮(zhèn)工作室方案

我工作室組織學(xué)員學(xué)習(xí)《昭通市建立小學(xué)幼兒園信息技術(shù)名師工作室的實施方案》、《昭通市信息技術(shù)名師工作室啟動方案(修改）》，本著從教師專業(yè)知識、教育觀念、教育學(xué)心理學(xué)知識、教育教學(xué)能力、教學(xué)實踐技能、信息技術(shù)水平、教科研水平等方面出發(fā)，制定出我鎮(zhèn)《鹽津縣“小學(xué)信息技術(shù)”名師工作室實施方案》二、認真開展各項工作

1、為配合市教育局名師工作室各項工作要求，本工作組織成員學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)新課程標準》，收集心得體會10篇。

2、并由我鎮(zhèn)教導(dǎo)主任朱老師對《怎樣觀課議課》做了詳細介紹：一是觀課和聽課的區(qū)別觀課圍繞觀課目標搜集信息，在觀課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提高議課效益。聽課往往是跟著感覺走，甚至走進課堂前還不知道要聽什么課；二是觀課議課與聽課評課的區(qū)別及聯(lián)系；三是觀課議課活動操作流程；四是觀課的方法；五是議課的方法。

3、組織成員觀看張瓊老師的課堂實錄《趣變圖形》以及評課。有成員間相互討論，找出優(yōu)點和不足，最后由王興強老師做全面總結(jié)。

三、建立我鎮(zhèn)公開云盤，努力擴大信息交流幅度

公共云盤既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是工作室成員學(xué)習(xí)交流的平臺，本工作室可以通過這個平臺發(fā)揮著輻射和交流的功能。本工作室充分利云盤容量大、空間大、信息快的特點，將本工作室有關(guān)資料及時上傳，將名師工作室成員的精品教案、課件、案例、課例及教學(xué)論文等通過云盤進行交流與評鑒。

四、正視存在問題，明確本工作室努力方向

一是工作室活動時間相對緊張，任務(wù)安排過多，有些具體計劃有時不能按期進行，導(dǎo)致部分工作難以全面實施；二是工作室成員來自不同學(xué)校，自身水平、研究能力以及所擔(dān)任工作的特殊性等存在著差異，對整體工作有所影響；三是自身主要分管學(xué)校安全工作和遠程教育，對信息技術(shù)知識還有待進一步加強。為了更好地開展工作室的各項工作，我們應(yīng)朝著以下幾個方面努力：

一是加強信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)。本工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準教師培訓(xùn)需求，認真開展好電子白板和教學(xué)點數(shù)字資源等的培訓(xùn)。讓教師們積極使用媒體資源提高課堂效益。二是通過優(yōu)質(zhì)課選拔優(yōu)秀信息技術(shù)教師,推廣優(yōu)秀課例和教學(xué)方法。通過開展各種各樣的信息技術(shù)教學(xué)教研活動,促進形成信息技術(shù)學(xué)科特色的同時,拓展信息技術(shù)與其他學(xué)科的相互滲透。使教師能掌握信息技術(shù),感受信息文化,增強信息意識,內(nèi)化信息倫理,讓他們感受一個全新概念的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍；三是按時完成名師工作室相關(guān)要求和任務(wù)。

今后，本工作室要在濮陽市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，進一步強化服務(wù)意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，以育人為根本要求，以改革創(chuàng)新為強大動力，以提高質(zhì)量為核心任務(wù)，強力推進素質(zhì)教育和新課程改革，不斷改進工作的方式方法，為推進我縣乃至我市骨干教師隊伍建設(shè)做出貢獻。

一、指導(dǎo)思想：以市教育局名師工作室實施方案為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實踐中的問題，邊實踐邊研究，通過實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進我縣小學(xué)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。二、工作室職責(zé)

1、成員的主要職責(zé)：（1）承擔(dān)信息技術(shù)題研究，開展教學(xué)實踐，積累教學(xué)研究經(jīng)驗。

（2）承擔(dān)縣級小課題研討活動的相關(guān)研培任務(wù)，推廣自己行之有效的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果。（3）每學(xué)期末上交一份小課題研究總結(jié)或案例分析，并向工作室匯報小課題研究情況和心得。（4）注重自身教學(xué)基本功的提升，加強學(xué)習(xí)，練就良好的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)素質(zhì)。2、負責(zé)人的主要職責(zé)：

（1）制定工作室方案，組織開展各項交流研討活動，指導(dǎo)名師課堂教學(xué)和題研究等工作。

（2）利用小息QQ群等進行信息的及時溝通，將上級各名師的成果給予一線教師觀摩、學(xué)習(xí)、交流，達到宣傳、普及、提高目的。

（3）積極創(chuàng)造條件為成員的學(xué)習(xí)提高提供方便，有計劃地安排成員參加學(xué)習(xí)和進修等活動，以便不斷更新知識、拓寬思路，提高其業(yè)務(wù)水平。三、教師培養(yǎng)

教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》中明確指出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中是普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展豐富多彩的教育環(huán)境和有力學(xué)習(xí)工具�！笨梢娦畔⒓夹g(shù)在教育中重要意義。

1、要求和期望研修期滿，在小學(xué)信息技術(shù)方面有質(zhì)的提升，通過自身的努力和學(xué)習(xí)成為一名合格優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。

2、專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標：加強師德修養(yǎng)在小學(xué)信息技術(shù)能力、科研能力等方面得到全面提高。加強理論學(xué)習(xí)。認真研讀《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)》、《信息技術(shù)與課程整合》等書籍，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將與大家一同分享和探討。在提升自己的學(xué)科素養(yǎng)的同時，并積極參加本工作室的話題討論交流，汲取先進的小學(xué)信息技術(shù)理論，從而快速提高自己的相關(guān)知識能力。3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

○1、利用“三通兩平臺”和“數(shù)字資源全覆蓋”網(wǎng)絡(luò)開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究,落實信息技術(shù)新課程基本理念,改進信息技術(shù)教學(xué)模式，達到教師樂教學(xué)生樂學(xué)，使信息技術(shù)資源不閑置。

○2、以教研活動為平臺,組建鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教研組,利用教研組的團隊力量,改變過去靠單打獨斗,低水平發(fā)展的狀況。以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為突破口,以在教學(xué)中滲透、實施、貫徹新課程當(dāng)作首要任務(wù),認真抓好課改實驗的各個環(huán)節(jié),以體驗信息技術(shù)帶來的樂趣和幫助。

○3、通過優(yōu)質(zhì)課選拔優(yōu)秀信息技術(shù)教師,推廣優(yōu)秀課例和教學(xué)方法。通過開展各種各樣的信息技術(shù)教學(xué)教研活動,促進形成信息技術(shù)學(xué)科特色的同時,拓展信息技術(shù)與其他學(xué)科的相互滲透。使教師能掌握信息技術(shù),感受信息文化,增強信息意識,內(nèi)化信息倫理,讓他們感受一個全新概念的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

○4、大力加強信息技術(shù)教師的培訓(xùn)。通過觀摩、學(xué)習(xí)、交流、研討、培訓(xùn)等各種形式提高教師的新課程理念,促使他們通過自我提高,同伴互助和學(xué)習(xí)觀摩來提高課堂教學(xué)水平。四、信息技術(shù)研究

1、信息技術(shù)研究的主要方向：○1、如何提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力；○2、充分利用信息技術(shù)教學(xué)，提高課堂效果；○3、努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，從而最終為我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定基礎(chǔ)。2、從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

從事這項研究的意義在于提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，充分利用信息技術(shù)提高課堂質(zhì)量。目前我鎮(zhèn)所具備的優(yōu)勢成員中有參與過省級課題研究的骨干，軟件上能通網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校有五所，能運用衛(wèi)星下載數(shù)字資源全覆蓋的有4所，有多媒體和電子白板的學(xué)校有6所，配齊各類儀器資源的有6所，信息技術(shù)考試過關(guān)的人數(shù)達70人。

3、研究小學(xué)信息技術(shù)的主要內(nèi)容

○1、教師對交互式電子白板的認識及使用情況，存在的不足與問題，進行調(diào)查，并進行相關(guān)知識的培訓(xùn)。○2、研究如何對運用交互式電子白板提高小學(xué)語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的方法與途徑。○3、研究如何運用“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”提高音樂、美術(shù)等課程質(zhì)量鹽津縣廟壩鎮(zhèn)中心學(xué)校二零一三年九月二十五日

擴展閱讀：地理名師工作室計劃(第一階段)

地理名師工作室計劃（第一階段）

一、指導(dǎo)思想

地理名師工作室以全國教育工作會議精神、昆明市教育局文件及《(九年義務(wù)教育)地理新課程標準》、《普通高中地理課程標準（實驗）》為指導(dǎo)思想，在昆明市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，昆明市教科所指導(dǎo)下，為推進我市中學(xué)地理教學(xué)改革，深入開展中學(xué)地理教學(xué)研究，加強相關(guān)學(xué)校教研組之間的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升昆明市地理教師素質(zhì)、提高本市地理教學(xué)質(zhì)量而開展工作。

二、工作任務(wù)

1、每月至少進行一次讀書交流，學(xué)習(xí)消化先進教育教學(xué)理念，研究探討中學(xué)課程改革、學(xué)科科研趨勢與前沿動態(tài)，針對我市教學(xué)對象的特點、教學(xué)現(xiàn)狀及實際存在的問題，結(jié)合工作室成員的自身優(yōu)勢開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)論文。

2、參加電視教學(xué)論壇的對話、咨詢等活動，在分工合作中為我市地理教師提供教學(xué)研究的交流平臺，收集、研究各地的高考及初中學(xué)業(yè)考試的資料，探討高、中考教學(xué)對策，搜集相關(guān)的信息資料，展示相應(yīng)的研究成果。

3、工作室成員在市教所地理科的指導(dǎo)下，協(xié)助開展教師的繼續(xù)教育，參加各校的聽課、評課等活動，研究探討信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合。

4、工作室成員要積極參加教育局組織的各級培訓(xùn)及各種教學(xué)調(diào)研活動，全面提高自身的教學(xué)科研水平，根據(jù)自身的特長，制訂教學(xué)課題研究方向與研究計劃，同時積極為昆明市的地理教學(xué)改革出謀劃策。

三、日�；顒�1、工作室成員定期舉行工作例會(時間初定每月四次，平時以昆明市地理名師工作教師QQ群、電話聯(lián)系為主，如工作需要，還可臨時召集會議，成員必須按時參加會議，并要根據(jù)要求做好相關(guān)的準備。

2、工作室成員在時間許可的情況下，要積極參加昆明市教科所組織的有關(guān)教研活動，并在適當(dāng)時間組織聽課和調(diào)研，參與昆明市有關(guān)高考教學(xué)研究活動。

四、階段工作安排（201*年至201*學(xué)年度）第一階段（201*年1月201*年7月）（課題研究學(xué)習(xí)）：

1、搭建地理工作室框架，成立工作室機構(gòu)，制定工作室計劃和目標。2、搜集整理相關(guān)信息、資料，建設(shè)完善工作室QQ群。

3、召開工作室成員會議，明確工作職責(zé)，確定工作重點，制訂工作室研究課題以及個人目標和計劃等。

4、地理專題活動：①“走出去”：送課下鄉(xiāng)、“名師講師團”；②“請進來”：省、市專家進行教育教學(xué)理論科研課題研究的專題系列講座。5、分析201*年高考試卷，專題探討：《如何有效使用高中地理新教材》。6、協(xié)助召開201*年初中學(xué)業(yè)水平考試專題會，專題探討：《初中學(xué)業(yè)水平考試分析》。

7、學(xué)習(xí)課題研究的基礎(chǔ)知識，為課題研究作準備。

8、省市試卷（各年級統(tǒng)考卷、高三統(tǒng)測卷等）命制工作。

9、進行教師發(fā)展培訓(xùn)，例如地理老師素養(yǎng)、如何聽課、說課、評課、撰寫案例等，有利于教師將實踐技能經(jīng)驗上升到理性的認識。

10、通過參與省、市教研活動，鍛煉老師，同時擴大工作室影響。11、積極參與昆明教育電視臺《名師助你騰飛》、《名師課堂》的電視節(jié)目。12、召開地理工作室成員會議：階段性總結(jié)工作室取得的成績及不足。13、學(xué)習(xí)書目：《中小學(xué)課題研究》。

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