武進區(qū)鳴凰中心小學(xué)201*年新教育實驗工作總結(jié)

創(chuàng)建書香校園師生共同成長

武進區(qū)鳴凰中心小學(xué)201*年新教育實驗工作總結(jié)

新教育實驗宛如和煦的春風吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田，我們懷揣著享受教育幸福的夢想，在詩意的校園里播灑著希望的種子。我校至參加自新教育實驗以來，秉承“只要行動，就有收獲”之理念，以營造書香校園作為重點實驗項目。我們堅持高目標定位、高起點追求、高強度推進，力求讓新教育實驗成為師生實現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。

當我們又一次靜下心來研討新教育時，我們又一次感受了教育生活的幸福，這是一種原生態(tài)的滿意感、和諧感、滿足感。我們的思維方式、我們的生活方式、我們的教育方式、我們的讀書方式也在濃厚的新教育的氛圍中發(fā)生著日新月異的變化。那濃濃的學(xué)習(xí)研討氛圍喚醒了教師的教育理想，那濃濃的書香情結(jié)剌激了學(xué)生的成長。

一、讀書，成就葉的事業(yè)

讀書成就了葉的事業(yè)，綠葉采集天地靈氣、和著陽光制造綠色心情、陪伴花的人生�！叭旯�欲學(xué)詩，功夫在詩外。”讀書亦是如此，教學(xué)亦是如此。如何提高教師的授課能力，僅僅著眼于課堂教學(xué)本身，僅僅研究本學(xué)科的知識都過于狹隘。我們把目光放在課堂教學(xué)之外，從“讀”開始，從“悟”生發(fā)，從“行”做起；從提高教學(xué)的文化素養(yǎng)入手，從提高教師的文化底蘊抓起，練就教師的“內(nèi)功”。教師是綠葉，讀書是不可少的，關(guān)鍵要時讀時新、走知識內(nèi)涵發(fā)展之路，完成學(xué)生花的追求。

教師讀書不僅關(guān)系到整個社會和教育事業(yè)的發(fā)展，也是教師個人實現(xiàn)終身發(fā)展的人生幸福的必然選擇。蘇霍姆林斯基說：“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流去滋養(yǎng)它。教師要讀書，平時積累的知識越多，上課越輕松�！�

圍繞教師讀書，我校采取了四項措施。1、把書作贈品，再生新枝

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！蔽覀兘o老師贈送了《給教師的建議》、《新教育之夢》、《做最好的教師》等書，在閱讀《做最好的老師》時，李鎮(zhèn)西老師的事跡感動了很多班主任老師。他的這種獨特的人格魅力深深地震撼著每一位老師，紛紛表示讀李老師的這本書，仿佛進行了一次精神洗禮。教育是心靈的藝術(shù)，紛紛表示要“做最好的老師”！學(xué)校每學(xué)期根據(jù)教師的需要添置近萬元教育教學(xué)用書，并為老師們列出了近百部推薦書目；老師們也紛紛掏錢自覺

訂閱雜志，這些書都是老師們十分需要的精神食糧，他們從中汲取了永不枯竭的營養(yǎng)。

2、把博客作平臺，風枝招展

沒有經(jīng)驗的積累就沒有理論的提升。于是我們引導(dǎo)教師自主閱讀、理解、反思、構(gòu)建、尋求個性化的發(fā)展方向與途徑。把閱讀中的思考付諸于實踐，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作能有所改進、有所創(chuàng)新，并記錄“隨意”的思想花絮，做一株會思考的蘆葦。把博客真正當作是自己成長的記錄平臺，一種自發(fā)的、自覺的記錄，不求高深、不求精彩，只求真實，記錄自己的生活、教學(xué)、閱讀、成長和思考的火花。從校長親閱隨筆到現(xiàn)在的每周、每天主動上網(wǎng)發(fā)布、閱讀，慢慢地教師的教育教學(xué)反思走向制度化、自律化、自覺化。這種以教學(xué)后記、教育日記、教育案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)沙龍、教育論文的形式，降低起點，重心下移的反思方式貼近老師生活實際，深受老師喜歡。一年來，教師撰寫隨筆達300多，發(fā)表、獲獎近50篇，教育反思伴隨教師一路成長。

3、將沙龍變常態(tài)，葉闊肉厚

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想教師的勞動能夠帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，即你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走到研究這條幸福的道路上來�！痹陂喿x中、在實踐中、在交流中我們聚焦觀點，提升思想，于是，我們打破學(xué)科的界限，老師層次的界限，舉辦讀書沙龍活動。我們結(jié)合教師成長、課程改革、班主任管理等內(nèi)容，利用專題研討會開展常態(tài)教學(xué)反思沙龍、專題研討沙龍、理念提升學(xué)習(xí)沙龍、小型行為跟進式沙龍等，激起了老師們對一種教學(xué)理念在教學(xué)中的滲透、教學(xué)方式的變革、課堂教學(xué)機智的培育等方面問題的熱烈地討論�？梢哉f沙龍活動讓智慧無限升值。我們每月組織一次教師論壇活動，每次論壇的最大收獲是教師擁有話語權(quán)的同時學(xué)會了思考。

4、讓假期更充實，楓葉映山

凡是教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間（包括假期培訓(xùn)）我們都作為工作時間做好考勤工作，列為教師崗位責任制考評的一大內(nèi)容；寒暑假，我們都布置“假期作業(yè)”，要求老師在精讀指定書的同時，博覽群書，增長見識，以鼓勵他們成為讀書的楷模。

楊靜玉老師是一位喜歡讀書的語文老師，用秀外慧中來形容她再恰當不過了�！缎陆逃�》、《新教育的精神》、《我的教育理想》都成了她的閱讀書目。假期里，她都要從圖書室是“搬”一大摞書回家品味，平時學(xué)校圖書室借閱圖書最多的也是她。她經(jīng)常自費聽取專家報告，還現(xiàn)場購買了近300元的圖書。她信奉的讀書格言是：“讀書雖然不能改變我的長度，但是可以增加生命的厚度�！闭�是在這種精神的感召下，她與書為伴，正是在這種愛書如命，刻苦求知的優(yōu)良

風尚的滋養(yǎng)下，她積累了一套獨特的教育教學(xué)方法。她由一名普通的青年教師逐漸成為常州市的骨干教師，執(zhí)教的公開課獲市一等獎。

二、讀書，滿足花的追求

讀書可以滿足花的追求，走過春天，帶著百花爭妍的心情，抹除花瓣上的露珠，溶進秋天的果實中。

要營造書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級，主體在學(xué)生。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，開辟書源、保證時間、適當指導(dǎo)、注重評品、激發(fā)興趣更是學(xué)生讀書的關(guān)鍵。

1、讓學(xué)生誦經(jīng)典，花骨聽雨

歌德說過：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話�！遍_展經(jīng)典誦讀，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有十分重要的作用。為此，我們每天有和著悠揚的古琴的5分鐘晨誦，規(guī)定了古詩文誦讀篇目，上學(xué)期全校師生一起誦讀了《弟子規(guī)》，并組織了轟轟烈烈的《弟子規(guī)》背誦大賽；這學(xué)期，我們共同誦讀了孔子的《論語》，引導(dǎo)學(xué)生讀文、解文、悟文、用文。“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”經(jīng)典詩文中蘊蓄著很多美好的人性元素，在誦讀中不斷挖掘這些蘊蓄在古詩文中的人性元素，讓學(xué)生充分體會和感悟它們，讓孩子的心在這些美好情愫的浸潤下變得柔軟，讓感覺變得敏銳，涵養(yǎng)孩子的詩心詩性，讓年輕的生命能夠用詩意的眼光來觀察和感受這個世界，獲得精神上的豐富和幸福。

為此我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，廣泛組織開展了讀書活動。我們將每周一朝讀課定為國學(xué)課，安排學(xué)生背誦古詩或名篇佳作，無論是語文還是數(shù)學(xué)老師，都先進教室引領(lǐng)學(xué)生讀書，校園中聽到的是書聲瑯瑯。我校將每年的四月和十月定為讀書月，將孔子誕辰日九月二十八日定為讀書日，開展了“五名”工程，即誦名詩、讀名篇、看名著、賞名曲、唱名歌，通過引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，呈現(xiàn)了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。在讀書活動中，我們不少學(xué)生發(fā)出了“書就像一位知識淵博的老師；讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助；讀書是我們生活中最大的樂趣！”的感言。

2、和學(xué)生共讀一本書，含苞欲放

在低年級我們以“快樂閱讀”為理念，開設(shè)了鳴凰中心小學(xué)低年級的繪本校本課程。我們選擇適合低年級兒童的繪本，開展多種形式的閱讀活動，激發(fā)兒童的閱讀興趣，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p、感知畫面的美，并透過畫面和文字去感受它們要傳遞的力量，讀懂蘊含其中的道理，以獲得心靈的滋養(yǎng)和生命的成長。在此過程

中，讓兒童初步學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，提高孩子文學(xué)鑒賞力，培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維能力，提高孩子的語言表達能力。

在中高年級，我們開展整本書閱讀研究，我們共同閱讀了《烏丟丟奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》、《草房子》、《魯兵遜漂流記》，全體語文老師在本學(xué)期舉行了3次“整本書閱讀教學(xué)”的學(xué)習(xí)研討活動，有《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課、《西游記》閱讀交流、《草房子》閱讀交流。在研討活動中，大家認為整本書閱讀能夠讓學(xué)生接觸到足夠的豐富的語言，有利于學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行吸收。整本書閱讀讓學(xué)生有機會碰到自己想要的語言形式，學(xué)生會不自覺得模仿自己喜歡的表達方式。教師的任務(wù)就是找準一個點，輻射一個面，引出一條線，牽出整本書，在閱讀交流中盡可能展示他們讀書的收獲。學(xué)生接觸到大量的經(jīng)典作品，就會發(fā)展學(xué)生的語言。

3、和學(xué)生練文筆，小荷出水

為了讓孩子們在閱讀書刊中體驗到快樂，感悟到成功，我們引導(dǎo)孩子結(jié)合閱讀開展日記、隨筆的寫作活動，這一活動既利于交流，也利于督促、比較，又不增加學(xué)生負擔，受到師生的歡迎。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我們在學(xué)生中成立鳳鳴文學(xué)社，定期開展社團采風活動，優(yōu)秀稿件經(jīng)社團審查、編輯后第二天在紅領(lǐng)巾廣播站播出，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

3、讓學(xué)生談體會，心花怒放

我們經(jīng)常利用集體的升旗儀式，和同學(xué)老師一起交流讀書心得，我們將“創(chuàng)建書香校園”的活動作為宣傳的重點，我們從表揚各個班級的讀書活動開始，讓同學(xué)登臺講讀書后的體會，讓他們以自己的切身體驗引領(lǐng)全校同學(xué)熱愛讀書，取得了較好的效果。在同學(xué)們的抑揚頓挫的演講中，不僅是學(xué)生，我們老師也感受到了讀書的快樂。張昕怡同學(xué)說：“多讀書，讀好書，才能更充實自己。同學(xué)們，讓我們加入到讀書的行列中去吧，保證能享受無與倫比的快樂！”我們開展了偶像教育演講大賽，各班學(xué)生通過讀書了解歷史、走近偉人、懂得珍惜現(xiàn)在。活動為學(xué)生讀書提供了展示的平臺，又提高了學(xué)生的演講水平。榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的榜樣，他們的演講，讓我校的讀書氛圍更加濃郁！

4、讓學(xué)生開視野，菊香隨風

根據(jù)學(xué)校制定的低中高年級各段推薦的閱讀書目計劃，我們要求：每兩周老師向?qū)W生推薦一本好書，同時向家長推薦購書的書目；低年級開展老師和學(xué)生共同閱讀一本好書活動；各班都開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)閱讀方法，激勵學(xué)生多讀好書；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享；每月至少開展一次讀書交流會，點評班中的讀書情況，表揚典型；各班建立班級讀書網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生寫讀后感并和同學(xué)交流分享。

5、讓學(xué)生當家長，杏壇初秀

讀書不僅應(yīng)成為一種習(xí)慣，更應(yīng)成為一種生活方式�！皹�(gòu)建書香家庭，提升家庭品位”的親子閱讀活動在我校全面展開，學(xué)校召開了“享受經(jīng)典，快樂成長”為主題的家長報告會、共同探討家庭教育文化。從家長們的交流來看，絕大多數(shù)家長不僅贊成孩子讀書，而且愿意為孩子提供幫助，越來越多的家長因為要給孩子營造讀書氛圍，也捧起了書本。從這一層面看，親子讀書讓更多的人開始了閱讀和學(xué)習(xí)，這是讀書淳化世界的顯著功效，理應(yīng)成為全社會追求的目標，也完善和豐富了我們的閱讀鏈條。

三．書香，滿園芬芳

本學(xué)年，我們在新教育實驗之路上一路走來，一路收獲。閱讀成為校園最美麗的風景時刻，收獲的種子已經(jīng)在冬天里積蓄春天的力量，我們堅信只要行動，就有收獲，只要堅持，就有奇跡出現(xiàn)。冬天的到來，預(yù)示著春的希望，在這個幸福的堅持中我們也守侯一份美麗的果實香甜。

（一）學(xué)生之得

這個學(xué)期我們開展了許多活動，如手抄報展，讀書筆記展，讀書交流會，古詩詞誦讀比賽，童書故事演講，古詩詞知識競賽，跳蚤書市等，讓學(xué)生在活動中展示閱讀的風采，在活動中與書籍為友，為學(xué)生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色。

在許多班級，閱讀已經(jīng)成為班級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一絲亮色，一年來，很多的學(xué)生閱讀了大量的書籍，結(jié)識了許多的童話作家，習(xí)作，想象，表達，閱讀能力正發(fā)生著巨大的變化。真正的收獲是閱讀收獲。學(xué)生在各級刊物上發(fā)表文章二十余篇，在全國作文大賽中獲獎十余人次，在區(qū)級以上各類征文競賽中有百余人獲獎，學(xué)校在武進區(qū)素質(zhì)教育評估中榮獲一等獎。

（二）教師之得

一年來，教師們在新教育實驗的引領(lǐng)下，在教師專業(yè)發(fā)展方面，取得了許多進步。低年級老師在繪本閱讀的指導(dǎo)過程中，開發(fā)了鳴凰中心小學(xué)低年級校本課程繪本課，并編寫了一套適合低年級兒童的繪本教材，可以說每段文字中都有老師的一份辛勤和心血。二十余名教師都擁有自己的教育博客，一年來，書寫教育博文近1000篇。教師專業(yè)成長等論文評比中，有近二十余人次獲獎。五十余篇教學(xué)論文或隨筆在全國各大報刊雜志發(fā)表。

回眸一年走過的歷程，在收獲的歡樂中高聲歌唱擁有的輝煌時刻，展望未來，在前行的道路上勇敢挑戰(zhàn)生命的至高一點，行走在新教育的道路上，我們堅信：只要行動，就有收獲。只要堅持，就有奇跡。我們鳴凰中心小學(xué)的師生將繼續(xù)為新教育幸福完整的教育生活而共同前進，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌時刻！

擴展閱讀：宋店中心小學(xué)新教育實驗工作總結(jié)

宋店中心小學(xué)新教育實驗工作總結(jié)

開學(xué)以來，我校的新教育實驗各個主題工作都在有序進行著，二年多來，我校的新教育實驗由模仿、困惑、反思到探索研究等一系列過程。我校的新教育人在教育局新教育實驗團隊的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實地開展工作。前階段我校主要開展以下工作：

1、成立團隊，每個團隊制定本學(xué)期工作計劃，有檢查，有記錄，有總結(jié)。分工明確，責任到人。

晨誦團隊編寫晨誦材料，其中一年級晨誦內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，安全教育。二年級晨誦內(nèi)容是暢游古詩詞。三年級晨誦內(nèi)容是品味經(jīng)典。四年級晨誦內(nèi)容是享受墨香。五、六年級的晨誦內(nèi)容是棲息在農(nóng)歷的天空下。

每月一事團隊，根據(jù)計劃每月確定一個主題。九月主題是“安全教育”，十月主題是“感恩教育”。每月主題活動都經(jīng)歷了宣傳發(fā)動，主題閱讀，主題班會，學(xué)生感想等階段。每次活動總結(jié)都上傳到新教育在線。

讀寫繪團隊，一、二年級各個班一周確定一個主題，一周一班上一節(jié)讀寫繪課，將學(xué)生的養(yǎng)成教育融入繪本故事中。

整本書共讀、閱讀推薦團隊，每周每班上一節(jié)閱讀推薦課或讀書匯報課。

高效課堂團隊，學(xué)校通過公開課的形式組織教師聽課、評課。每堂課我們的教學(xué)環(huán)節(jié)是：課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)生在教師出示的重點提示引導(dǎo)下，學(xué)生通過自學(xué)、交流、研討、匯報、老師點撥、評價等形式，讓新知識的領(lǐng)悟融在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。1、

學(xué)校建立校園主題帖和班級主題帖。我校十四個教學(xué)班，有十

個班級建立班級主題帖。2、3、

締造完美教室。每個教室的活動園地都是學(xué)生展示的平臺。用好大課間。大課間我們組織學(xué)生做集體活動，給各個班級配

齊跳繩、毽子、乒乓球、羽毛球，要求教師參與學(xué)生的大課間活動。4、

注重活動的開展。學(xué)校開設(shè)了音樂、美術(shù)、象棋、書法、腰鼓、

跆拳道、英語、體育等興趣班。每周晚放定期開展活動。同時學(xué)校開展了“安全演講比賽”、“美術(shù)競賽”等活動。5、

成立家長委員會。學(xué)校各個班都成立了家長委員會，讓家長委

員會成員參與學(xué)校管理，班級管理，參與學(xué)校組織的大型活動和班級活動。每周五下午家長委員會成員和部分家長跟班聽課。參與親子共讀活動。下一階段工作：

1、按各團隊制定的計劃開展新教育實驗工作。2、籌備元旦節(jié)師生文藝聯(lián)歡。3、籌辦十二月份廣播操比賽。4、組織第四屆冬季運動會。

宋店中心小學(xué)

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