語文教研組半期工作總結

天龍小學語文教研組半期工作總結

（201*201*學年度春季學期前半期）

時光如逝，歲月如梭，兩個月時間轉瞬即逝，回顧這半學期以來的工作，語文組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，扎實開展教研活動，努力提高語文教學質量。半期現(xiàn)已結束，結合近段時間的教研工作，現(xiàn)總結如下：

1,認真落實教學常規(guī)工作。開學初，教研組就明確了語文教學常規(guī)工作的相關規(guī)定要求，務必讓每一位老師認真落實。

（1）、備課上課

各備課組采取個人備課與集體備課相結合，明確學段目標，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標進行教學設計與構思。從各備課組長聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準備，制作好課件，提前設計好課堂練習，目標明確，重難點突出，教學有方法。

（2）作業(yè)布置與批改半期以來，教研組進行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時，進度合理，絕大部分老師認真細致，有復批，重視學生完成作業(yè)的質量和書寫質量以及作業(yè)本的整潔，智慧處理學生改錯這一問題。

（3）培優(yōu)補差

各語文老師通過各種方式進行補差工作，一些老師還利用休息時間給學生補課，在提高后進生的學習成績方面做了相當大的工作。

2，有效開展教研活動。（1）、提高集體備課的實效性開學以來，在教研組的指導下，我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學習他人課堂教學相結合開展教研活動。我們在集體教研時間，集中研究一個課題的教學設想，說課前大家潛心鉆研教材，備課時一個老師作為“中心說課人”，其余成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對自己的教學預案進行修改。在這個過程中，老師們通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，提高了大家藝術性地處理教材能力，從而提高自己鉆研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學的能力。并發(fā)動本組老師加強教學理論學習，把平時自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。

（2）認真組織教師參與優(yōu)質課根據(jù)開學初的計劃，結合中心校的要求，開展了卓有實效的優(yōu)質課評比，在推薦到中心校的老師不僅獲得了鎮(zhèn)級一等獎，還獲得了教育局組織的優(yōu)質課一等獎。

（3）重視展示課活動和校外學習交流活動。語文組老師積極參與聽課、評課，毫不保留地提出自己的意見和建議，共同進步與提高。而且在校際交流中也收獲了許多。同時老師們積極參與校外聽課學習，不斷充電。

3，教學質量

從本次半期考試的情況來看，一部分班級學生成績達到開學初所提出的目標，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大，學生在基礎知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結，并明確了后期的補救措施。

4，后期努力方向

（1）繼續(xù)在日常工作中落實教學常規(guī)工作，加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作，組內多關注與幫扶，切實落實好組內每一位老師的常規(guī)工作。

（2）繼續(xù)提高教研活動的實效性，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進步與提高，從而提高教學質量。

（3）認真組織五月份的教研活動，有計劃與安排，激發(fā)老師們的積極性，關注過程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。

（4）認真組織期末復習工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績。

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語文教研組半期工作總結

兩個月時間轉瞬即逝，回顧這半學期以來的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，

踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以《學生主動型發(fā)展型課堂》為研究目標，扎實開展教研活動，努力提高語文教學質量�，F(xiàn)總結如下：一、教研組老師團結合作，積極向上。二、認真落實教學常規(guī)工作。

開學初，教研組就明確了語文教學常規(guī)工作的相關規(guī)定要求，務必讓每一位老師認真落實。1、備課上課

各備課組采取個人備課與集體備課相結合，明確學段目標，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標進行教學設計與構思。從各備課組長聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準備，制作好課件，提前設計好課堂練習，目標明確，重難點突出，教學有方法。特別是組內幾位新老師進步明顯，虛心好學，并向年級組老師學習借鑒，教學環(huán)節(jié)清晰，掌控整個課堂的能力有很大提高。2、作業(yè)布置與批改

半期以來，備課組里進行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時，進度合理，絕大部分老師認真細致，有復批，重視學生完成作業(yè)的質量和書寫質量以及作業(yè)本的整潔，智慧處理學生改錯這一問題。根據(jù)教育局的要求，一二年級學生沒有《黃岡小狀元》作業(yè)輔導資料，但老師們也對課堂作業(yè)進行了設計，反饋學生學習質量。周末作業(yè)量合理，一些備課組采用資源共享，共同設計周末作業(yè)。3、培優(yōu)補差

開學初，興趣課開設了語文學科輔導與提高班，語文老師積極報名參加，通過各種方式進行補差工作。一些老師還利用休息時間給學生補課，在提高后進生的學習成績方面做了相當大的工作。三、有效開展教研活動。1、提高集體備課的實效性

開學以來，在教研組的指導下，我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學習他人課堂教學相結合開展教研活動。我們在集體教研時間，集中研究一個課題的教學設想，說課前大家潛心鉆研教材，備課時一個老師作為“中心說課人”，其余成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對自己的教學預案進行修改。在這個過程中，老師們通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，提高了大家藝術性地處理教材能力，從而提高自己鉆研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學的能力。并發(fā)動本組老師加強教學理論學習，把平時自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。2、重視展示課活動和校外學習交流活動。

開學初，學部開展了組長示范課和潛力教師展示課教學研究活動，我們組內六位備課組長倍感壓力，但是仍然用心準備，潛心鉆研教材，精心設計，反復試講，利用教研活動時間討論交流。他們的課堂教學符合年段特點，呈現(xiàn)了“學生主動發(fā)展型課堂”的良好狀態(tài)，在備課組起到了一定示范作用。幾位新老師虛心請教年級組老師，和年級組老師一起磨課，討論交流，聽取建議。讓老師們都感受到他們的進步與潛力。語文組老師也是積極參與聽課、評課，毫不保留地提出自己的意見和建議，共同進步與提高。

老師們積極參與校外聽課學習，不斷充電。每次聽課回來，總能聽到老師們在交流自己的看法，學習體會和感受，在思考中前行。四、國學誦讀活動的開展。

開學初，各年級根據(jù)教研組制定的國學計劃，確定了年級學生的誦讀內容。教研組也提出了相應的檢查要求，制定了評價制度。部分備課組組長落實的情況較好，引起了老師們的重視。國學讀本已經(jīng)制作好，有的老師還進行了拓展，精心設計，有計劃與安排。五、教學質量

從本次半期考試的情況來看，一部分班級學生成績達到學部的所提出的目標，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大，學生在基礎知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結，并明確了后期的補救措施。六、后期努力方向

1、繼續(xù)在日常工作中落實教學常規(guī)工作，加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作，組內多關注與幫扶，切實落實好組內每一位老師的常規(guī)工作。

2、繼續(xù)提高教研活動的實效性，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進步與提高，從而提高教學質量。

3、認真組織五月份的教研活動，有計劃與安排，激發(fā)老師們的積極性，關注過程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。

4、認真組織期末復習工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績。

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