高三數(shù)學(xué)第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

靈璧一中201*屆高三數(shù)學(xué)第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系。面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。

每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。

首先要加強(qiáng)集體研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題，注重綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣，縱向深入。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上

講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講，必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。

2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣；反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤，解題是否嚴(yán)謹(jǐn)，提高解題基本技能。

注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要像對(duì)待高考一樣對(duì)待平時(shí)每一場(chǎng)考試，培養(yǎng)學(xué)生最終能以像對(duì)待平時(shí)考試一樣對(duì)待高考的心理。

4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力

在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。

高三數(shù)學(xué)備課組201*．8．21

附高三第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度表：

靈璧一中201*屆數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表

序號(hào)12時(shí)間8月10日至8月26日8月17日至8月23日2周次1內(nèi)容集合的概念、集合的運(yùn)算、命題及其關(guān)系、充要條件、簡(jiǎn)單邏輯聯(lián)結(jié)詞、單元檢測(cè)講評(píng)、函數(shù)概念，函數(shù)及其表示、簡(jiǎn)單應(yīng)用、簡(jiǎn)單的函數(shù)圖象、定義域作業(yè)講評(píng)、函數(shù)單調(diào)性與最大值與最小值、函數(shù)的奇偶性，周期性34567891011121314158月24日至8月31日9月1日至9月6日9月7日至9月12日9月13日至9月18日9月19日至9月24日9月25日至9月30日10月2日至10月7日10月8日至10月13日10月14日至10月19日10月20日至10月25日10月26日至10月31日11月1日至11月7日11月8日至11月13日15基本不等式，不等式單元測(cè)試講評(píng)、7節(jié)14月考題講評(píng)，不等式及其解法、線性規(guī)劃、7節(jié)第三次月考13數(shù)列求和、數(shù)列的綜合應(yīng)用7節(jié)12數(shù)列及等差等比數(shù)列及單元測(cè)試講評(píng)7節(jié)11正弦定理、余弦定理、解三角形及單元測(cè)試講評(píng)7節(jié)10平面向量及運(yùn)算、數(shù)量積、單元測(cè)試講評(píng)7節(jié)9三角函數(shù)圖象與性質(zhì)、兩角和與差，月考題講評(píng)7節(jié)第二次月考8三角函數(shù)圖象與性質(zhì)7節(jié)7任意三角、同角關(guān)系、誘導(dǎo)公式7節(jié)6定積分及其應(yīng)用、單元測(cè)試講評(píng)7節(jié)543指數(shù)與指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、函數(shù)與方程，月考題講評(píng)、函數(shù)的圖象及其變換、函數(shù)模型及其應(yīng)用、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、單元測(cè)試講評(píng)7節(jié)7節(jié)7節(jié)第一次月考7節(jié)節(jié)數(shù)7節(jié)備注

序號(hào)161718192021222324252627時(shí)間11月14日至11月19日11月20日至11月25日11月26日至12月1日12月2日至12月7日12月8日至12月13日12月14日至12月19日12月20日至12月25日12月26日至12月31日1月1日至1月6日1月7日至1月12日1月13日至1月17日27計(jì)數(shù)原理、排列組合、二項(xiàng)式定理，隨機(jī)抽樣、樣本估計(jì)總體、變量的相關(guān)關(guān)系，統(tǒng)計(jì)案例及單元測(cè)試講評(píng)、隨機(jī)事件的概率、古典概率幾何概型、離散型隨機(jī)變量分布、概率綜合練習(xí)，二項(xiàng)分布、均值與方差、正態(tài)分布、單元測(cè)試講評(píng)282930）282930算法程序框圖、算法語句與案例、合情推理與演繹推理直接證明與間接證明、數(shù)學(xué)歸納法復(fù)數(shù)（4）及單元測(cè)試講評(píng)7節(jié)7節(jié)期末考試7節(jié)7節(jié)267節(jié)月考二天257節(jié)247節(jié)第五次月考23圓錐曲線綜合測(cè)試及講評(píng)7節(jié)22雙曲線、拋物線、及圓錐曲線綜合練習(xí)7節(jié)2120直線、直線方程、圓的方程、直線與圓，7節(jié)191817周次16內(nèi)容空間幾何體的結(jié)構(gòu)、表面積及體積，空間幾何體單元測(cè)試講評(píng)、空間點(diǎn)線面的位置關(guān)系、直線與平面垂直及性質(zhì)，空間向量及其運(yùn)算、立體幾何中的向量運(yùn)用，立體幾何中的向量運(yùn)用、立體幾何綜合練習(xí)、單元測(cè)試講評(píng)，月考題講評(píng)，7節(jié)第四次月考7節(jié)7節(jié)節(jié)數(shù)7節(jié)備注直線與圓單元測(cè)試講評(píng)、曲線與方程、橢圓方程，7節(jié)

序號(hào)31時(shí)間周次31內(nèi)容（19日，20日為初六，初七；若開學(xué)則試卷講評(píng)）不等式選講（16）節(jié)數(shù)7節(jié)備注[完]

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高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)面廣、量大、時(shí)間緊迫，為科學(xué)有效地進(jìn)行高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，結(jié)合201*年高考，我們決定采取如下措施：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下：

9月10月集合簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)部分知識(shí)。10月10底結(jié)束函數(shù)11月11月底數(shù)列、不等式12月初12中旬三角

12月中旬12月底平面向量解析第一章從學(xué)生反饋來看，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用；2.加強(qiáng)主干知識(shí)的生成，重視知識(shí)的交匯點(diǎn)；3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣；4.加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。

二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正；講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。（3）每節(jié)課留5-10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識(shí)，理解本節(jié)內(nèi)容。

課外：（1）每天布置適量作業(yè)。（2）加強(qiáng)重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作。（3）指出知識(shí)的疏漏，學(xué)法的不正。

三、強(qiáng)化學(xué)生“參與”“合作”。

1.讓學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題；2.每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是知識(shí)、心理因素造成，哪些是屬于思路上的。3.充分發(fā)揮每一節(jié)課的效益，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，要給一定的課時(shí)讓學(xué)生看書自學(xué)。4.晚自習(xí)老師講課不得超過二節(jié)課。

四、精選習(xí)題。

1．把握好題目的難度，增強(qiáng)題目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。2.減少題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。題目數(shù)量過大，學(xué)生易疲憊生厭，沒有思考消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計(jì)算過于繁雜的題目。

1月解析第二章及立體幾何2月初2月中旬排列組合、概率3月4月統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)

總之，為我校的高考數(shù)學(xué)成績(jī)，我們將一如既往地盡自己最大的努力，做出自己應(yīng)盡的最大的貢獻(xiàn)！

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