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寧夏大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心201*年年度工作總結(jié)

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寧夏大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心201*年年度工作總結(jié)

寧夏大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心201*年年度工作總結(jié)

201*年是寧夏大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心不斷發(fā)展、充實(shí)的一年,在這一年中,實(shí)驗(yàn)中心在校黨委、行政和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟部門(mén)的支持及廣大教職工的努力下,積極開(kāi)展各項(xiàng)工作,按照預(yù)定計(jì)劃,順利完成了全年的各項(xiàng)工作計(jì)劃。主要完成了如下幾方面的工作:

一、認(rèn)真準(zhǔn)備,順利完成本科教學(xué)評(píng)估工作

在本年度中,實(shí)驗(yàn)中心全體同志認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和化學(xué)化工學(xué)院的有關(guān)教學(xué)評(píng)估的文件,精心準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估所需的材料,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件進(jìn)行整理歸檔。各實(shí)驗(yàn)室按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,將要求學(xué)生掌握的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行全面總結(jié)、歸納,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。在正式評(píng)估前,我院請(qǐng)了參加過(guò)評(píng)估工作的外校專家對(duì)我院進(jìn)行預(yù)評(píng)估,幫我們改進(jìn)工作。由于準(zhǔn)備充分,措施得力,實(shí)驗(yàn)中心的工作得到評(píng)估專家的好評(píng)。圓滿的完成了教學(xué)評(píng)估工作。實(shí)驗(yàn)中心發(fā)揮了統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、優(yōu)勢(shì)突出、配置優(yōu)化的優(yōu)勢(shì),克服資金短缺的困難,較好地完成了當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)工作。201*年中心分別承擔(dān)了化學(xué)化工學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、生命科學(xué)院、資源環(huán)境學(xué)院、物電學(xué)院和機(jī)械學(xué)院不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,共完成實(shí)驗(yàn)工作量18.1萬(wàn)人時(shí)數(shù)。

二、完成“省部共建”項(xiàng)目的設(shè)備驗(yàn)收安裝工作

經(jīng)過(guò)幾年努力,今年“省部共建”基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的設(shè)備今年全部到貨并安裝調(diào)試完畢。在設(shè)備到貨前,每臺(tái)大型設(shè)備都指定了安裝地點(diǎn),設(shè)備負(fù)責(zé)人。在驗(yàn)收工作中,設(shè)備負(fù)責(zé)人全程參加設(shè)備安裝調(diào)試工作,負(fù)責(zé)填寫(xiě)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。為保障設(shè)備的運(yùn)行,中心又教師參加廠家提供的免費(fèi)培訓(xùn)班,使教師熟悉所用設(shè)備的性能及維護(hù)方法。今年,所到設(shè)備已經(jīng)全部投入本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用。大型分析儀器投入學(xué)生實(shí)驗(yàn)使“儀器分析實(shí)驗(yàn)”課的內(nèi)容得到充實(shí),并發(fā)揮出良好的效益。

三、自編實(shí)驗(yàn)教材正式出版

隨著實(shí)驗(yàn)課程的改革需要,結(jié)合學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展,本中心積極安排和鼓勵(lì)教師自編符合本校實(shí)際情況的高水平的實(shí)驗(yàn)講義,已完成自編實(shí)驗(yàn)課程講義7本。經(jīng)過(guò)兩年使用修改后的講義,今年已經(jīng)正式出版。

四、順利開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的工作

今年,組織學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽和參加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的參賽工作。動(dòng)員教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí);瘜W(xué)化工專業(yè)學(xué)生通過(guò)參賽提高了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了動(dòng)手能力。

五、采取措施促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理的進(jìn)一步提高

實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)制度的完善和工作量計(jì)算的傾斜,鼓勵(lì)教師更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、增加新開(kāi)實(shí)驗(yàn),并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革來(lái)提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例。通過(guò)增設(shè)“綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程,使部分學(xué)生在一、二年級(jí)完成基礎(chǔ)模塊實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上通過(guò)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的培訓(xùn),可以提前加入到教師的科研項(xiàng)目中,拓展了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法。同時(shí)實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)加大對(duì)新開(kāi)實(shí)驗(yàn)工作量的計(jì)算;通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)員超過(guò)1萬(wàn)人時(shí)數(shù)工作量的獎(jiǎng)勵(lì);通過(guò)實(shí)行具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)職稱實(shí)驗(yàn)員教師競(jìng)聘上課等一系列制度的完善,充分調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)員教師工作的積極性,進(jìn)一步發(fā)揮了他們熱愛(ài)崗位、節(jié)約資源、充分利用和回收試劑材料的奉獻(xiàn)精神。實(shí)驗(yàn)中心還采用引進(jìn)碩士學(xué)位師資加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè),201*年實(shí)驗(yàn)中心新增2名碩士學(xué)位的實(shí)驗(yàn)員教師,保持了實(shí)驗(yàn)員教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

寧夏大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

201*年12月25日

擴(kuò)展閱讀:總結(jié)報(bào)告(4)

淮陰師范學(xué)院

化學(xué)(師范)專業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告

淮陰師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)(師范)專業(yè)始辦于1958年(1962-1975年停辦),是我校首批本科專業(yè)之一,已有四十余年的辦學(xué)歷史,在地方乃至省內(nèi)有一定的影響。201*年,該專業(yè)被遴選為江蘇省高等學(xué)校品牌特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)(蘇教高201*14號(hào))。經(jīng)過(guò)兩年多的建設(shè),該專業(yè)在各個(gè)方面取得明顯成效,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),F(xiàn)將化學(xué)專業(yè)建設(shè)情況總結(jié)如下:一、專業(yè)建設(shè)方案與工作目標(biāo)的執(zhí)行和完成概況

在建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)之初,確定專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)為:以省特色專業(yè)建設(shè)為契機(jī),搶抓機(jī)遇,不斷優(yōu)化辦學(xué)條件,強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),使化學(xué)專業(yè)達(dá)到省特色專業(yè)的水平,計(jì)劃在3-5年內(nèi),使化學(xué)專業(yè)達(dá)到江蘇省品牌專業(yè)水準(zhǔn)。為了達(dá)到以上目標(biāo),本專業(yè)的基本思路為:不斷進(jìn)取、銳意改革,在保持我院化學(xué)專業(yè)自身特色的前提下,深化人才培養(yǎng)模式改革,不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課程體系建設(shè)與改革,積極開(kāi)展教學(xué)研究,不斷改善辦學(xué)條件,重視專業(yè)技能訓(xùn)練,提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性和人才的競(jìng)爭(zhēng)力。圍繞總體目標(biāo)和建設(shè)思路,結(jié)合“十一五”專業(yè)建設(shè)方案,制定了切實(shí)可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。經(jīng)過(guò)全體教師的努力,化學(xué)專業(yè)的整體水平得到了顯著提高,完成了預(yù)定目標(biāo),達(dá)到了江蘇省特色專業(yè)建設(shè)要求。二、改革與建設(shè)的主要方面及所做的工作

按照立項(xiàng)建設(shè)總體要求和具體規(guī)劃,建設(shè)期內(nèi),我們著重做了一下幾方面工作:

1.制訂了新的人才培養(yǎng)方案

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化和高等學(xué)校改革的不斷深入,一方面,社會(huì)對(duì)人才需求的思想觀念在發(fā)生著深刻的變化,對(duì)復(fù)合型人才、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越迫切;另一方面,我國(guó)高等教育已逐步從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”,培養(yǎng)對(duì)象發(fā)生了變化,這就要求我們必須調(diào)整現(xiàn)有的化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。201*年上半年,在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,學(xué)院對(duì)化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了修訂。新的培養(yǎng)方案具有以下特點(diǎn):1)突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。在充分研究我校生源狀況和學(xué)生今后發(fā)展方向的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線,構(gòu)建了以中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練為載體的“三段式”實(shí)踐教學(xué)新體系。主要表現(xiàn)為:針對(duì)生源現(xiàn)狀(大部分來(lái)自蘇北農(nóng)村中學(xué),部分還是選修文科),在學(xué)生進(jìn)校后,先進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)(第一段),提高他們的實(shí)驗(yàn)基本技能,考核過(guò)關(guān)后,方能開(kāi)始大學(xué)階段的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)行“層次化+模塊化”教學(xué)。所謂“層次化”,就是模糊二級(jí)學(xué)科界限,在化學(xué)一級(jí)學(xué)科下,以系統(tǒng)論的觀點(diǎn),將大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重新組合,分成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和研究、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)著重突出學(xué)生知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練;綜合實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),研究性實(shí)驗(yàn)突出學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力和綜合素質(zhì)的提高。本專業(yè)專業(yè)實(shí)驗(yàn),則按“模塊化”進(jìn)行教學(xué),保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)不留空白(第二段)。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能,為學(xué)生今后發(fā)展和就業(yè)奠定基礎(chǔ)(第三段)。2)在強(qiáng)化傳統(tǒng)師范生“三字一話”能力訓(xùn)練的同時(shí),增加了計(jì)算機(jī)在化學(xué)中應(yīng)用專業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課件制作、計(jì)算機(jī)畫(huà)裝置圖、計(jì)算機(jī)編制分子式、計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)等方面能力;

增加了說(shuō)課、試講等教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)師范生擇業(yè)能力;3)選修課程繼續(xù)實(shí)行“模塊化”教學(xué),既培養(yǎng)合格的中學(xué)化學(xué)教師,又為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展及培養(yǎng)社會(huì)需要高素質(zhì)的創(chuàng)新人才創(chuàng)造條件。

2.專業(yè)條件建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)等方式,改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。本專業(yè)現(xiàn)有教師29名,其中教授12名,副教授13名,講師4名,50歲以下的教師全部都有博士或碩士學(xué)位。高級(jí)職稱人數(shù)比例達(dá)86.2%,研究生人數(shù)比例達(dá)72.4%,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯改善。教師隊(duì)伍中,有2人獲江蘇省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人稱號(hào),2人獲江蘇省“青藍(lán)工程”骨干教師稱號(hào)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在原有的實(shí)驗(yàn)條件基礎(chǔ)上,新建了“仿真實(shí)驗(yàn)室”,擴(kuò)建

了“化工原理實(shí)驗(yàn)室”,新增了“環(huán)境化學(xué)”、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”等選修實(shí)驗(yàn)室,購(gòu)置了單晶X射線衍射分析儀等儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)條件滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)需求。

專業(yè)平臺(tái)建設(shè)。201*年,“化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”被確定為江蘇省高;A(chǔ)課

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。201*年,“無(wú)機(jī)化學(xué)”學(xué)科為江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科;“化學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被遴選為校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。201*年,化學(xué)一級(jí)學(xué)科被遴選為校一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科;“低維材料設(shè)計(jì)、性能及應(yīng)用研究”團(tuán)隊(duì)被確定為省優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

圖書(shū)資料與基地建設(shè)。學(xué)院有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室,學(xué)校圖書(shū)資料齊全;學(xué)院

與附近中學(xué)、企業(yè)建立了很好的合作關(guān)系,能夠保證本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)需求。

3.教材與課程建設(shè)

201*年,《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》兩本教材獲院優(yōu)秀教材。建設(shè)期內(nèi),教師還參編教材7本。近5年來(lái)共建有課程建設(shè)項(xiàng)目18項(xiàng),其中有校級(jí)以上精品課程3項(xiàng):有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為校精品課程,物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)為省級(jí)精品課程;校重點(diǎn)課程4項(xiàng):無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、化工基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)化學(xué);校課程群2項(xiàng):物理化學(xué)課程群、有機(jī)化學(xué)課程群;院網(wǎng)絡(luò)課程3項(xiàng),另有已立項(xiàng)在建精品課程等課程建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),目前進(jìn)展順利。至今,本專業(yè)的全部主干課程均通過(guò)院重點(diǎn)課程驗(yàn)收。

4.教學(xué)研究、教學(xué)改革與教學(xué)評(píng)比。

建設(shè)期間,本專業(yè)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究與教學(xué)改革,取得了良好的成績(jī)。兩年多來(lái),獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1次,校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2次,一、二等獎(jiǎng)各1次。目前承擔(dān)教改項(xiàng)目5項(xiàng)。在教學(xué)評(píng)比方面,有1人獲校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào),2人次獲院級(jí)教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào),分別有1人次獲校青年教師教學(xué)評(píng)比一、二等獎(jiǎng),有1人獲校首屆青年教師“十佳教學(xué)能手”稱號(hào)。

5.教學(xué)管理

今幾年來(lái),我院化學(xué)專業(yè)的教學(xué)管理規(guī)范化程度逐步提高。

管理隊(duì)伍由教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作,院辦公室有教務(wù)秘書(shū)一人,成立了院教學(xué)委員會(huì)、教學(xué)質(zhì)量檢查小組。教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量檢查小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查專業(yè)課教師的教學(xué)過(guò)程。學(xué)院化學(xué)專業(yè)下設(shè)5個(gè)教研室:無(wú)機(jī)化學(xué)教研室、有機(jī)化學(xué)教研室、分析化學(xué)教研室、物理化學(xué)教研室、應(yīng)用化學(xué)教研室,教研室主任協(xié)助教學(xué)院長(zhǎng)抓好本室的具體教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

教學(xué)檔案管理學(xué)院設(shè)有專用教學(xué)檔案室,主要保管學(xué)生試卷、畢業(yè)論

文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生成績(jī)登記表、畢業(yè)生成績(jī)登記表等有關(guān)教學(xué)檔案,能做到分類(lèi)存放、標(biāo)目明晰、規(guī)格統(tǒng)一。

規(guī)章制度在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,根據(jù)學(xué)院化學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn),制定了一系列規(guī)章制度,重點(diǎn)制定了實(shí)驗(yàn)室管理,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的規(guī)章制度。

教學(xué)計(jì)劃管理能?chē)?yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,無(wú)隨意增減課時(shí)的情況,如因特殊情況需修改教學(xué)計(jì)劃,需經(jīng)院教學(xué)委員會(huì)研究同意后,報(bào)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

教學(xué)運(yùn)行管理嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度,教學(xué)任務(wù)下達(dá)到每位教師后都能根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表,授課時(shí)能認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)日志,若因公、因病需調(diào)課的老師需辦理請(qǐng)假和調(diào)課手續(xù)。為保證教學(xué)質(zhì)量,實(shí)行青年教師導(dǎo)師制,青年教師只有過(guò)了輔導(dǎo)、答疑、試驗(yàn)課、習(xí)題課、單元課關(guān)后才能擔(dān)任主講教師。

教材管理選用和征訂教材由教研室研究并經(jīng)教學(xué)委員會(huì)通過(guò),所有必修課都有教材,一門(mén)課不發(fā)兩種及兩種以上教材,不強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)規(guī)定以外的教材,選修課教材在選課時(shí)已經(jīng)通知學(xué)生,而且采取自愿購(gòu)買(mǎi)。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控從教學(xué)日志、教案、講稿、輔導(dǎo)和批改作業(yè)紀(jì)錄等方面檢查教師完成教學(xué)任務(wù)情況。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估采取領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)估,教研室主任及同行聽(tīng)課評(píng)估及學(xué)生評(píng)估相結(jié)合的方式,并經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)及時(shí)了解教師教學(xué)情況。建成試卷庫(kù),隨機(jī)抽取試卷考試,實(shí)行教考分離,閱卷采取流水作業(yè)。

三、經(jīng)費(fèi)投入及使用情況、取得的進(jìn)展和成效

本專業(yè)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是學(xué)校劃撥的專業(yè)建設(shè)費(fèi),學(xué)院投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)以及省教育廳專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。除了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)之外,主要用于圖書(shū)資料建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)等方面。經(jīng)費(fèi)投入后,化學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件有了很大改善。四、本專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)1.專業(yè)的主要特色

重視基礎(chǔ)教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。能根據(jù)專業(yè)生源特點(diǎn)和人才培養(yǎng)定位,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),重視學(xué)生的能力培養(yǎng),為學(xué)生將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在新的培養(yǎng)方案中,專門(mén)增加了技能訓(xùn)練項(xiàng)目,共計(jì)122學(xué)時(shí),有一整套的技能訓(xùn)練制度和管理方法,學(xué)生普遍有較為扎實(shí)的專業(yè)基本功。本專業(yè)學(xué)生在院舉辦的職業(yè)技能大賽,暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)多次受到表彰,在社會(huì)上有一定的影響。

教學(xué)改革力度大、教學(xué)效果好,質(zhì)量高。專業(yè)主干課程全部由副教授及以上職稱的教師擔(dān)任主講,教學(xué)效果好,每年考研率相對(duì)較高,畢業(yè)生基本素質(zhì)受到用人單位的普遍好評(píng)。針對(duì)生源現(xiàn)狀,以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線,構(gòu)建了以中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練為載體的“三段式”實(shí)踐教學(xué)新體系,強(qiáng)調(diào)知識(shí)-能力-素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。該方面的成果獲院教學(xué)改革成果特等獎(jiǎng),省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。針對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)狀和新課改要求,我們對(duì)化學(xué)教法課程實(shí)行全面改革,減少理論教學(xué)時(shí)數(shù),增加新課改內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)課、講課環(huán)節(jié)的教學(xué),為學(xué)生今后盡快適應(yīng)中學(xué)教學(xué)提供了保障。

選修課程實(shí)行“模塊”教學(xué),數(shù)量較多、門(mén)類(lèi)較多,供學(xué)生選擇的余地

較大。師范生可選擇非師范課程,非師范生可選擇師范類(lèi)課程,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和擇業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。

重視學(xué)風(fēng)建設(shè),努力克服地域辦學(xué)不利因素,營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)文化環(huán)境。每年邀請(qǐng)一定數(shù)量國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者或基礎(chǔ)教育研究專家來(lái)校講學(xué),讓學(xué)生了解本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍;開(kāi)展豐富多彩的課外文化生活,舉辦各類(lèi)競(jìng)賽,活躍學(xué)習(xí)氣氛,增長(zhǎng)學(xué)生才干。

2.專業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)

與同類(lèi)學(xué)校相比,辦學(xué)歷史相對(duì)較長(zhǎng),辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富。本專業(yè)已有40余年的辦學(xué)歷史,本科辦學(xué)時(shí)間也已有20多個(gè)年頭,積累了比較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了良好的辦學(xué)規(guī)范,有著較為深厚的辦學(xué)底蘊(yùn),人才培養(yǎng)質(zhì)量一直較高。化學(xué)專業(yè)201*年被學(xué)院評(píng)為“品牌”專業(yè),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面都取得了突出的成績(jī),為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供了保障。

有一支實(shí)力強(qiáng),綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。通過(guò)多年的建設(shè),本專業(yè)有專職教師29名,其中教授12名,副教授13名,45歲以下的青年教師基本上都具有研究生學(xué)歷,其中,有14位教師分別擔(dān)任蘇州大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、延邊大學(xué)等高校的兼職碩士生導(dǎo)師。他們既是優(yōu)秀的教學(xué)能手,又是勵(lì)精圖治的科研骨干。建設(shè)期內(nèi),承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金3項(xiàng),省部級(jí)基金2項(xiàng);發(fā)表論文150余篇,獲各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)30余人次,展示出較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

辦學(xué)條件優(yōu)良,實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)越;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中心于201*年被省教育廳確定為“江蘇省普通高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”,依托化學(xué)系而建的江蘇省低維

材料化學(xué)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,“無(wú)機(jī)化學(xué)”學(xué)科為省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科,“低維材料的設(shè)計(jì)、性能及應(yīng)用研究”團(tuán)隊(duì)為江蘇省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。目前,化學(xué)系現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用房面積達(dá)10100m2,擁有核磁共振波譜儀(400MHz,Bruker),液-質(zhì)聯(lián)用儀等儀器設(shè)備總價(jià)值1700余萬(wàn)元,有《化學(xué)學(xué)報(bào)》、《大學(xué)化學(xué)》等各種中外文專業(yè)期刊百余種,學(xué)院圖書(shū)館有中國(guó)期刊網(wǎng),超星數(shù)字圖書(shū)館、IOP電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、Elsevier等數(shù)據(jù)庫(kù)近十種,良好的辦學(xué)條件為合格中學(xué)化學(xué)教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

通過(guò)多年來(lái)的努力,化學(xué)專業(yè)建設(shè)雖然取得很大成績(jī),但仍存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.隨著高等教育改革的逐步深化,大學(xué)教育已從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)、注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量方面轉(zhuǎn)變,為適應(yīng)這方面要求,本專業(yè)的培養(yǎng)方案雖然進(jìn)行大幅度的調(diào)整和改革,但由于廣大教師和學(xué)生教育教學(xué)觀念很難迅速轉(zhuǎn)變,教學(xué)過(guò)程中基本理論教學(xué)內(nèi)容偏多、偏深,部分教師和學(xué)生重理論、輕實(shí)踐現(xiàn)象仍有不同程度的存在,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高。

2.對(duì)中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,尤其是中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革研究較少。在教學(xué)過(guò)程中,雖然也作了許多嘗試,但效果尚需提高。在大學(xué)教學(xué)與中學(xué)對(duì)師資素質(zhì)的要求對(duì)接方面仍需加強(qiáng)。

3.受高考指揮棒的影響,中學(xué)生報(bào)考化學(xué)師范專業(yè)的積極性不高,中學(xué)對(duì)化學(xué)教師需求減少,師范生就業(yè)壓力較大。

改進(jìn)措施:

加強(qiáng)對(duì)高等教育改革和發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)和研究,提高新世紀(jì)社會(huì)對(duì)人才需求的認(rèn)識(shí),改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神;重視與中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究,通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),增加見(jiàn)習(xí)次數(shù),延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間,提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,密切化學(xué)(師范)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)要求的聯(lián)系。

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化學(xué)化工學(xué)院二○○九年十月

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