高一生物必修1實驗計劃

高一生物必修1實驗計劃

--觀察植物細胞的有絲分裂

生物科學是一門實驗科學，實驗在生物教學中有十分重要的地位。隨高考的不斷改革，高考對生物學實驗有了更高的要求。由于研究問題性質的不同，科學研究的方法也有差異。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，在此根據我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗計劃如下：

一、教學目的

1.觀察植物細胞有絲分裂的過程,識別有絲分裂的不同時期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、教學計劃

1.實驗前教師應講解實驗成功的關鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分,組織才能分散,細胞也不會重疊。

(2)染色時,染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深,否則鏡下一片紫色,無法觀察。

(3)壓片時用力必須恰當,過重時會將組織壓爛,過輕則細胞未分散,二者都將影響觀察。

2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中,都有一個等待時間的問題,教師應充分利用這些空隙時間。建議講解以下內容:洋蔥根尖的培養(yǎng)方法；取材時間；解離過程中氯化氫的作用；漂洗的目的及方法；分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別；高倍鏡的使用方法等。

3.教給學生觀察要領。讓學生觀察時,先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的,根尖各個區(qū)清楚的,要找分生區(qū),在該區(qū)范圍內進行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的,則找分生區(qū)的細胞觀察。

4.增加演示實驗。學生自己制作的裝片,由于某種原因,觀察效果不一定理想,教師應在實驗課前準備五臺示范鏡,分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期,并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學生,都可以觀察講臺前的示范鏡。

三、備課資料

洋蔥根尖的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)洋蔥生根時,避免用新采收的洋蔥,因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中,注意每天至少換水一次,以防爛根。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根,則應設法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤,這樣可以促使其生根。

2.對于頭年收下的洋蔥,可以采用如下方法促使它生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。

(2)剝去外層老皮,用刀削去老根(從底盤中央向四周削),注意不要削掉四周的“根芽。

(3)用燒杯裝滿清水,放上洋蔥,放置在光照處。水要保持清潔,注意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得實驗所需材料。如果班級較多,為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng)。

3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍,尤其以上午11時30分時最活躍,可在這時取材。

實驗注意事項：

1.解離時,也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數為95%的溶液各半的混合液中,浸20～30min。這樣,根尖細胞被殺死細胞間質被溶解,細胞容易分離。

2.染色時,也可用紫藥水取代龍膽紫染液,但濃度不宜過大。可將紫藥水稀釋,即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上,制作裝片。

3.壓片時,僅靠用手指輕按,不易將根尖細胞分散開。可將染色后的洋蔥根尖用小刀壓平,或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓,這樣才能使細胞分散,并且便于放平蓋玻片。

一、根據課標要求，必做實驗如下編號實驗/探究/模型建構的名課實驗主要準備材料稱時《使用高倍鏡觀察幾種細胞》1酵母菌、水綿、葉、魚的紅細胞教師預備實驗1染色液模型《嘗試制作真核細胞的三建構維結構模型》實驗9《觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂》1三維動畫軟件泡沫安裝三維動塑料等畫軟件洋蔥、龍膽紫洋蔥根尖培養(yǎng)探究4《環(huán)境因素對光合作用強度的影響》1根據需要而定二、根據“活動建議”要求，學校有條件能開設的實驗：編號實驗/探究/模型建構的名課實驗主要準備材料稱時《檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質》《觀察DNA和RNA在細胞中的分布》《探究植物細胞的吸水和失水》《使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體》《探究影響酶活性的條件》《探究酵母菌細胞呼吸的方式》《綠葉中色素的提取和分離》《細胞大小與物質運輸的關系》教師預備實驗21梨、花生米、豆?jié){等浸泡花生米實驗31甲基綠、吡羅紅溫水探究11按學生要求準備實驗51菠菜葉健那綠染液探究21淀粉和淀粉酶、肝臟指導探究32重鉻酸鉀、食用酵母演示實驗裝等置菠菜、無水乙醇、層析液干燥濾紙實驗71實驗81瓊脂塊NaOH溶液制備瓊脂塊三、課標未作要求，根據學生需要，學校有條件能開設的實驗編號實驗/探究/模型建構的名課實驗主要準備材料稱時《體驗制備細胞膜的方法》《比較過氧化氫在不同條件下的分解》1羊血教師預備實驗4稀釋血液實驗61過氧化氫液、肝臟研磨肝臟四、學生學習中出現的一些需要借助實驗進行探究的問題，教師幫助分析，并協(xié)助學生分析完成實驗設計，進行實驗。注意：

1、對學生評價指標

實驗操作技能、操作規(guī)范、結果的準確度、合作和交流能力、提出問題能力2、對教師的要求

（1）、做好實驗前準備工作。①準備好實驗所需的實驗儀器和實驗材料。②盡量做到每個實驗前都能自己預做，確保實驗的順利進行。

（2）、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析實驗結果，及時總結經驗和教訓，存在問題，及時改進。實驗過程中和實驗結束后及時對學生進行有效的評價。

（3）、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，確保學生的身心健康。

擴展閱讀：高一生物必修1實驗計劃[1]

高一生物必修1實驗計劃

--觀察植物細胞的有絲分裂

生物科學是一門實驗科學，實驗在生物教學中有十分重要的地位。隨高考的不斷改革，高考對生物學實驗有了更高的要求。由于研究問題性質的不同，科學研究的方法也有差異。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，在此根據我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗計劃如下：

一、教學目的

1.觀察植物細胞有絲分裂的過程,識別有絲分裂的不同時期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、教學計劃

1.實驗前教師應講解實驗成功的關鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分,組織才能分散,細胞也不會重疊。

(2)染色時,染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深,否則鏡下一片紫色,無法觀察。

(3)壓片時用力必須恰當,過重時會將組織壓爛,過輕則細胞未分散,二者都將影響觀察。

2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中,都有一個等待時間的問題,教師應充分利用這些空隙時間。建議講解以下內容:洋蔥根尖的培養(yǎng)方法；取材時間；解離過程中氯化氫的作用；漂洗的目的及方法；分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別；高倍鏡的使用方法等。

3.教給學生觀察要領。讓學生觀察時,先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的,根尖各個區(qū)清楚的,要找分生區(qū),在該區(qū)范圍內進行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的,則找分生區(qū)的細胞觀察。

4.增加演示實驗。學生自己制作的裝片,由于某種原因,觀察效果不一定理想,教師應在實驗課前準備五臺示范鏡,分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期,并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學生,都可以觀察講臺前的示范鏡。

三、備課資料

洋蔥根尖的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)洋蔥生根時,避免用新采收的洋蔥,因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中,注意每天至少換水一次,以防爛根。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根,則應設法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤,這樣可以促使其生根。

2.對于頭年收下的洋蔥,可以采用如下方法促使它生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。

(2)剝去外層老皮,用刀削去老根(從底盤中央向四周削),注意不要削掉四周的“根芽。

(3)用燒杯裝滿清水,放上洋蔥,放置在光照處。水要保持清潔,注意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得實驗所需材料。如果班級較多,為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng)。

3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍,尤其以上午11時30分時最活躍,可在這時取材。

實驗注意事項：

1.解離時,也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數為95%的溶液各半的混合液中,浸20～30min。這樣,根尖細胞被殺死細胞間質被溶解,細胞容易分離。

2.染色時,也可用紫藥水取代龍膽紫染液,但濃度不宜過大�？蓪⒆纤幩�稀釋,即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上,制作裝片。

3.壓片時,僅靠用手指輕按,不易將根尖細胞分散開�？蓪⑷旧�后的洋蔥根尖用小刀壓平,或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓,這樣才能使細胞分散,并且便于放平蓋玻片。

一、根據課標要求，必做實驗如下編號實驗/探究/模型建構的名課實驗主要準備材料稱時《使用高倍鏡觀察幾種細胞》1酵母菌、水綿、葉、魚的紅細胞教師預備實驗1染色液模型《嘗試制作真核細胞的三建構維結構模型》實驗9《觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂》1三維動畫軟件泡沫安裝三維動塑料等畫軟件洋蔥、龍膽紫洋蔥根尖培養(yǎng)探究4《環(huán)境因素對光合作用強度的影響》1根據需要而定二、根據“活動建議”要求，學校有條件能開設的實驗：編號實驗/探究/模型建構的名課實驗主要準備材料稱時《檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質》《觀察DNA和RNA在細胞中的分布》《探究植物細胞的吸水和失水》《使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體》《探究影響酶活性的條件》《探究酵母菌細胞呼吸的方式》《綠葉中色素的提取和分離》《細胞大小與物質運輸的關系》教師預備實驗21梨、花生米、豆?jié){等浸泡花生米實驗31甲基綠、吡羅紅溫水探究11按學生要求準備實驗51菠菜葉健那綠染液探究21淀粉和淀粉酶、肝臟指導探究32重鉻酸鉀、食用酵母演示實驗裝等置菠菜、無水乙醇、層析液干燥濾紙實驗71實驗81瓊脂塊NaOH溶液制備瓊脂塊三、課標未作要求，根據學生需要，學校有條件能開設的實驗編號實驗/探究/模型建構的名課實驗主要準備材料稱時《體驗制備細胞膜的方法》《比較過氧化氫在不同條件下的分解》1羊血教師預備實驗4稀釋血液實驗61過氧化氫液、肝臟研磨肝臟四、學生學習中出現的一些需要借助實驗進行探究的問題，教師幫助分析，并協(xié)助學生分析完成實驗設計，進行實驗。注意：

1、對學生評價指標

實驗操作技能、操作規(guī)范、結果的準確度、合作和交流能力、提出問題能力2、對教師的要求

（1）、做好實驗前準備工作。①準備好實驗所需的實驗儀器和實驗材料。②盡量做到每個實驗前都能自己預做，確保實驗的順利進行。

（2）、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析實驗結果，及時總結經驗和教訓，存在問題，及時改進。實驗過程中和實驗結束后及時對學生進行有效的評價。

（3）、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，確保學生的身心健康。

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