品生、品社教研計(jì)劃

《品德與生活》《品德與社會(huì)》教研計(jì)劃

一、情況分析：

教研組共有四名任課教師，分布在全校五個(gè)教學(xué)班。擔(dān)任這兩門學(xué)科教學(xué)工作的大多為班主任教師。他們平時(shí)和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，接觸機(jī)會(huì)。為我們開展教學(xué)研究，課堂教學(xué)改革打下了良好的基礎(chǔ)。在這些教師中，既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師，也有富有激情、不乏創(chuàng)新意識(shí)的青年教師。雖然由于人員分布較分散，為我們的教研活動(dòng)帶來(lái)一定的困難，但是大家都能認(rèn)真對(duì)待，積極投身教學(xué)研究中。教研組中的年青教師大多能主動(dòng)參與課題研究，運(yùn)用教材聯(lián)系實(shí)際，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。并能與其他教師交流，形成良好的科研氛圍。二、指導(dǎo)思想

201*年我市小學(xué)教研工作的總體目標(biāo)是：以大力實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，圍繞“高效課堂”的工作主題開展工作。，

堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程理念、課程特征為基準(zhǔn)，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學(xué)科性、綜合性和活動(dòng)性原則；以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過(guò)有意義的生活來(lái)學(xué)習(xí)道德，促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問(wèn)題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動(dòng)性、生活性、開放性等特點(diǎn)的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。三、工作重點(diǎn)：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論和教學(xué)建議，規(guī)范教師教學(xué)行為。2、建立課題研究組，確立研究課題。3、組織教師上好校公開課。4、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。

5、鼓勵(lì)教師交流經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文，

6、組織好期末復(fù)習(xí)工作。四、具體目標(biāo)與措施：

1、帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。使每個(gè)教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等。切實(shí)抓好思想品德與社會(huì)這兩門課程的建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的教育理念，了解德育綜合課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，繼續(xù)探索新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

2．我們必須深思，面對(duì)課改，如何才能走出老的思想品德課的教學(xué)模式。首先，我們要全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。把握基礎(chǔ)教育的內(nèi)在聯(lián)系，避免課堂教學(xué)的形式停留在表面化的研討范圍上，將教育的每一個(gè)觀點(diǎn)滲透與年齡特點(diǎn)的具體存在有機(jī)的進(jìn)行整合，有的放矢地、親切自如地讓學(xué)生接納所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規(guī)范到應(yīng)該具有的層面上來(lái)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。由德育教導(dǎo)和教研組長(zhǎng)共同督促教師做到專課專用，保證品德與社會(huì)課的課堂教學(xué)。

3．以“國(guó)情教育”為契機(jī)，圍繞“樹理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目標(biāo)，開展主題教育活動(dòng)。制訂專門教學(xué)活動(dòng)方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學(xué)期有總結(jié)”。上足課時(shí)，利用品德與社會(huì)課、午間專題教育時(shí)間和班會(huì)課開展教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，做到課內(nèi)課外有互動(dòng)，教師學(xué)生互長(zhǎng)。由德育教導(dǎo)和教研組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)聽(tīng)課。

4．提升思品教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵要有一支能積極參與思品研討，勇于實(shí)踐的教師隊(duì)伍，我們會(huì)定期開展教研活動(dòng)、認(rèn)真鉆研教材教法，讓教研組的每一位老師都參與實(shí)踐課研究，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、反思，挖掘每個(gè)人的潛能，促進(jìn)合作交流，成果共享，讓教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)。使每個(gè)學(xué)生都能得到健康的成長(zhǎng)，使每位教師都能有所提高。我們教研組將采用分散和集中相結(jié)合的方法，開展教研活動(dòng)。要求每位思品德與社會(huì)課教師積極學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論修養(yǎng)，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流和討論，從而提高教學(xué)能力。

5．繼續(xù)開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)的過(guò)程，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。從多方面比較客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生的發(fā)展。五、研究主題

品德與社會(huì)課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會(huì)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以“學(xué)生生活”為主線，以“如何讓品德教學(xué)回歸生活”為主題，每位教師根據(jù)本冊(cè)目標(biāo)，從中選擇一個(gè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、監(jiān)測(cè)，使學(xué)生能從知識(shí)的掌握到行為的落實(shí)。站在增強(qiáng)學(xué)生民族精神的高度，培養(yǎng)人文內(nèi)涵，從中自然引發(fā)出學(xué)生對(duì)怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認(rèn)知。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取信息技術(shù)教育手段，有效提高品德與社會(huì)教學(xué)的實(shí)效性。

六、具體安排：

時(shí)間：201*.2：布置新學(xué)期工作內(nèi)容。地點(diǎn)：教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)。

主要工作：1、總結(jié)上期教研活動(dòng)，交流本期活動(dòng)計(jì)劃

2、對(duì)教師進(jìn)行課標(biāo)、教材培訓(xùn)。3、討論品德“作業(yè)”的設(shè)置

4、討論“如何讓品德教學(xué)回歸生活”的可行方案

時(shí)間：201*.3：課例研究地點(diǎn)：微機(jī)室負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)

主要工作：1、觀摩研究課，集體評(píng)課2、課標(biāo)、教材培訓(xùn)

3、學(xué)習(xí)如何讓品德教學(xué)回歸生活

時(shí)間：201*.4：教育理論學(xué)習(xí)。

主要工作：1、定期末品德學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行期末評(píng)價(jià)的評(píng)定；

2、交流教學(xué)中的反思及論文

時(shí)間：201*.5：課例研究負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)地點(diǎn)：教導(dǎo)處

主要工作：1、對(duì)品德課程進(jìn)行深入研究，鼓勵(lì)教師積極為“實(shí)驗(yàn)”投稿，積極準(zhǔn)備結(jié)題。

2、努力使家校手，共創(chuàng)美好品德。

時(shí)間：201*.6負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)地點(diǎn)：教導(dǎo)處

主要工作：1、教育理論學(xué)習(xí)。

2、工作總結(jié)。

擴(kuò)展閱讀：08-09上品生、品社教研計(jì)劃

品生、品社教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《歷城區(qū)教研室201*201*學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)品生、品社教研計(jì)劃重點(diǎn)》精神。以全面提高品生、品社教學(xué)質(zhì)量為核心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)品生、品社課的德育教育，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教研水平，扎扎實(shí)實(shí)地工作。二、工作重點(diǎn)

1、開展教師基本功比賽，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，2、提高常態(tài)課的課堂教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)能力。4、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，提高學(xué)科研究能力。5、構(gòu)建生活化、活動(dòng)型、探究式小學(xué)德育課堂。：6、撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富課程資源。

7、認(rèn)真完成本單位及上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)和工作安排。三、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

九月1、傳達(dá)區(qū)品生、品社教研計(jì)劃。

2、中心教研組活動(dòng)：擬定教師基本功比賽內(nèi)容。3、組織、參加區(qū)六年級(jí)教材培訓(xùn)。

十月1、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，推選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)上報(bào)區(qū)參評(píng)。2、中心教研組活動(dòng)：

教師基本功比賽第一輪：說(shuō)課比賽。3、研討、交流會(huì)：評(píng)出說(shuō)課一、二等獎(jiǎng)。

十一月1、中心教研組活動(dòng)：繼續(xù)組織開展以“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)”為課

題的研究，以提高德育課堂的實(shí)效性。

2、教師基本功比賽第二輪：一人一堂優(yōu)質(zhì)課。3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)：評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

十二月1、教師基本功比賽第三輪：撰寫優(yōu)秀教學(xué)案例。2、中心教研組活動(dòng)：評(píng)選優(yōu)秀案例。3、教師基本功比賽第四輪：總結(jié)比賽情況。一月1、學(xué)期總結(jié)。2、多元性評(píng)價(jià)。四、實(shí)驗(yàn)課題

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。五、實(shí)驗(yàn)教師

何明霞、王青、王元花、劉存蘭、楊玉貴、李德成、劉傳云、劉興儒、張明秀、楊茂武六、課題負(fù)責(zé)人

李翠元、蓋學(xué)智、何明霞、王青

0

錦繡川中心小學(xué)教研組201*、

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

品生、品社教研計(jì)劃

錦繡川中心小學(xué)教研組

201*、

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