校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃

包頭第五十一中學(xué)校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是每一個(gè)中國(guó)人生命成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)窮養(yǎng)料。如果在孩子小的時(shí)候?qū)ζ湓谀骋活I(lǐng)域進(jìn)行興趣培養(yǎng)和啟蒙教育，將會(huì)對(duì)其今后的發(fā)展和一生的幸福起到至關(guān)重要的作用。但是，受課程設(shè)置和教育條件等因素的限制，孩子無(wú)法在義務(wù)教育階段涉獵眾多的藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域，喪失了興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。一方面是人口素質(zhì)有待提高，單調(diào)的人生需要豐富，一方面是許多優(yōu)秀的文化成了后繼無(wú)人的“遺產(chǎn)”。如何改變這一現(xiàn)狀，成為制約素質(zhì)教育深入發(fā)展的瓶頸。

我們知道，人從成為人的那天起，甚至更早，就已經(jīng)過(guò)著群居的生活。為了生存和發(fā)展，他們一起勞動(dòng)，一起生活，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)溝通，語(yǔ)言便產(chǎn)生了，并成為人的標(biāo)志之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入地球村時(shí)代，溝通與對(duì)話無(wú)處不在。可以說(shuō)，沒(méi)有溝通就沒(méi)有發(fā)展，就沒(méi)有人類的今天。

現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是國(guó)家之間的交往，還是個(gè)人之間的交流，都離不開(kāi)一種特殊的溝通方式演講。古往今來(lái)，多少能言善辯之士憑著自己的膽識(shí)與辯才影響著決策者的決斷，甚至是歷史的進(jìn)程。今天，就業(yè)壓力很大，好的口頭表達(dá)能力會(huì)為你獲取更多的成功機(jī)會(huì)，更加勝任自己的工作。

可是，縱觀當(dāng)今義務(wù)教育，學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的能力差，能與別人（特別是陌生人）自然溝通的很少，能發(fā)表有影響力的演講者更是少得可憐。很大原因是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間缺少鍛煉機(jī)會(huì)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，更沒(méi)有現(xiàn)成的教材可用。語(yǔ)言素養(yǎng)的缺失必將影響學(xué)生的整體素質(zhì)。

為了改變這一現(xiàn)狀，扎實(shí)推行素質(zhì)教育，全面提高我校育人質(zhì)量，為學(xué)生一生的幸福奠基，我校決定開(kāi)發(fā)校本課程《語(yǔ)文、英語(yǔ)課前三分鐘演講》，利用我校優(yōu)良的教師資源、圖書(shū)資源、文化資源、硬件設(shè)施，創(chuàng)編教材，設(shè)立演講課，組織演講研究會(huì)，開(kāi)展系列演講活動(dòng)，為學(xué)生提供一條提高演講能力的有效途徑，為其今后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們還將此課程與學(xué)校的讀書(shū)工作、德育工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等緊密相連，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育工作。

《語(yǔ)文、英語(yǔ)課前三分鐘演講演講》教材由我校中學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文教師為主創(chuàng)編而成，從演講的意義、經(jīng)典演講稿賞析、相關(guān)書(shū)籍與網(wǎng)站推薦、個(gè)性化設(shè)置等方面對(duì)演講作了闡述，希望能成為教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。當(dāng)然，此書(shū)體例與內(nèi)容尚待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和完善，希望全體師生在使用過(guò)程中不斷改進(jìn)與完善，使之早日成熟，成為我校特色校本課程。

“語(yǔ)文、英語(yǔ)課前三分鐘演講”校本課程的實(shí)施意見(jiàn)

一、“演講”校本課程的總體課程目標(biāo)：

通過(guò)演講，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、交際能力和健康的人格，為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)演講這種特殊的口語(yǔ)交際形式的魅力，了解其重要性，積累規(guī)律性知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的主題進(jìn)行即興或撰稿演講，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想，能順利地與人交流。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)演講、熱愛(ài)民族語(yǔ)言、熱愛(ài)生活的高尚情操。隨著“演講”校本課程的開(kāi)設(shè)，分年級(jí)制定課程開(kāi)設(shè)目標(biāo)。二、校本課程的實(shí)施原則：1、體現(xiàn)中學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則。

2、校本課程開(kāi)展與學(xué)校德育工作相結(jié)合的原則。3、與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合的原則。

4、校本課程的開(kāi)展服從學(xué)校整體工作的原則。

5、不擠占國(guó)家和地方課程計(jì)劃，每班每周至少安排一節(jié)校本課程。三、“演講”校本課程開(kāi)設(shè)的主要內(nèi)容：1、演講的內(nèi)容

2、演講的方法和技巧3、演講的訓(xùn)練

A練膽：讓學(xué)生敢于開(kāi)口演講

B練嘴：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行演講，而且講得明白、動(dòng)聽(tīng)C練形：練身、眼、手等，配合語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想

D練筆：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己根據(jù)需要確定主題并圍繞主題撰寫(xiě)適合演講的演講稿E練腦：鍛煉學(xué)生的思維能力以適應(yīng)演講的需要

F練心：培養(yǎng)學(xué)生的健康的審美情趣和高尚的人生觀、價(jià)值觀等思想G練技：鍛煉學(xué)生的演講技巧與各種方式、方法

H練氣：培養(yǎng)學(xué)生的高雅的氣質(zhì)，形成一定的演講風(fēng)格

I練情：培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和運(yùn)用真情實(shí)感打動(dòng)聽(tīng)眾的能力四、演講訓(xùn)練可分如下幾條途徑進(jìn)行：1、演講課

按照授課計(jì)劃與教材內(nèi)容，每班每周確定一節(jié)語(yǔ)文課專門(mén)進(jìn)行演講知識(shí)的系統(tǒng)講解與訓(xùn)練。2、課前3分鐘演講

每天上午（下午）預(yù)鈴前3分鐘，采用班內(nèi)同學(xué)輪流演講、合作小組組內(nèi)演講相結(jié)合的形式，由教導(dǎo)處安排教務(wù)員針對(duì)計(jì)劃安排進(jìn)行周檢查、周通報(bào)。3、班會(huì)演講

為配合班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，可利用班會(huì)進(jìn)行主題演講與辯論。家長(zhǎng)會(huì)也可由本班同學(xué)從各方面進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)演講。實(shí)行周整理的形式，系統(tǒng)整理演講內(nèi)容，分月將整理的內(nèi)容刊印并下發(fā)各班級(jí)作為演講素材保存使用。4、國(guó)旗下演講

由德育處具體負(fù)責(zé)，充分利用國(guó)旗下演講，展示和鍛煉學(xué)生演講的能力；結(jié)合重大時(shí)事，配合德育目標(biāo)進(jìn)行演講，以計(jì)劃表的形式加以明確，做到主題鮮明、教育意義強(qiáng)，實(shí)行周整理的形式，系統(tǒng)整理演講內(nèi)容，分月將整理的內(nèi)容刊印并下發(fā)各班級(jí)作為演講素材保存使用。8、英文演講

在各級(jí)結(jié)合英語(yǔ)系列活動(dòng)的開(kāi)展，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)演講活動(dòng)。（此項(xiàng)活動(dòng)以英語(yǔ)教師為主加以落實(shí)）

五、“演講”校本課程的評(píng)價(jià)1、學(xué)生評(píng)價(jià)

有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2、教師評(píng)價(jià)

教師是開(kāi)發(fā)教材與組織活動(dòng)的主力軍，是課程開(kāi)發(fā)成敗的關(guān)鍵，學(xué)校高度重視對(duì)教師的評(píng)價(jià)。附：《語(yǔ)文、英語(yǔ)課前三分鐘演講素材》

擴(kuò)展閱讀：透防學(xué)校校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃

透防學(xué)校校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。

二、工作目標(biāo)

1、探索利用校本資源庫(kù)的資源，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)的建設(shè)，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。

2、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，繼續(xù)推進(jìn)校本課程教學(xué)的電子化備課工作，保證全面建設(shè)完成相關(guān)電子教案。

3、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。

三、主要工作

1、繼續(xù)完善校本資源庫(kù)建設(shè)，積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。

上學(xué)期我們學(xué)校在新學(xué)校里建設(shè)了茶文化研究基地。在校本教師的努力下我們還依靠自己的力量完成了低年級(jí)《我愛(ài)大自然》校本教材的教材配套設(shè)施開(kāi)發(fā)工作。在多年的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)中，我們已經(jīng)形成了相關(guān)制作材料的供給機(jī)制。這一切事實(shí)上標(biāo)志著我們學(xué)校的校本課程資源庫(kù)已經(jīng)初步完成。今后我們的主要任務(wù)是怎樣利用好資源庫(kù)，使它不斷服務(wù)我們的校本課程教學(xué)，提高教學(xué)有效性的問(wèn)題。

建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí)，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。

2、積極推進(jìn)校本教學(xué)的電子化備課工作，減輕教師負(fù)擔(dān)，保證教學(xué)質(zhì)量。

新課程改革以來(lái)，我們嚴(yán)格地遵循“實(shí)踐評(píng)估開(kāi)發(fā)”校本開(kāi)發(fā)規(guī)律，完成了三套校本教材的開(kāi)發(fā)工作。目前我們的任務(wù)是切實(shí)地實(shí)施好教材，讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，形成特長(zhǎng)。

上學(xué)期我們?nèi)�到六年�?jí)的校本教師進(jìn)行了校本教學(xué)的電子化備課試點(diǎn)工作。在實(shí)踐我們感到這是一個(gè)很有意義的工作，實(shí)際上這仍然是教材開(kāi)發(fā)工作的進(jìn)一步推進(jìn)，將在一定程度上提高教師開(kāi)發(fā)教材的能力。本學(xué)期我們將加大這方面的工作力度，積極推進(jìn)電子化備課的工作，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，保證教學(xué)質(zhì)量。具體分工如下：楊慧、張未濤老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》上半冊(cè)，李巖云老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》下半冊(cè)。五年級(jí)老師負(fù)責(zé)前1/3，六年級(jí)老師負(fù)責(zé)后2/3。這個(gè)分工在一年內(nèi)完成。每月兩認(rèn)真檢查都要出示相關(guān)電子教案。

3、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)我們學(xué)校的閱讀文化課題已經(jīng)申報(bào)立項(xiàng)為無(wú)錫市重點(diǎn)課題，在今后的一段時(shí)間里，學(xué)校都要把課題研究作為亮點(diǎn)工程來(lái)抓，校本課程都要圍繞課題的推進(jìn)進(jìn)行閱讀課程的建設(shè)，主要采用的是《親近母語(yǔ)》閱讀教材。文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五年級(jí)校本課還要安排吳文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。

四、具體工作安排9月份

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃，明確工作思路。2、各年級(jí)制定校本課程教學(xué)計(jì)劃。4月份

1、校本資源庫(kù)使用情況調(diào)研2、完善資源庫(kù)建設(shè)動(dòng)員5月份1、電子備課工作交流。6月份

1、校本課堂教學(xué)調(diào)研7月份

1、小結(jié)本學(xué)期工作

友情提示：本文中關(guān)于《校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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