高中語文新課程遠(yuǎn)程研修心得體會

高中語文網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)心得體會

在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，按照規(guī)定，每一項(xiàng)目我都保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我對高中語文新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及交流使我受益匪淺。以下淺談我對這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會。

第一、在教學(xué)理念上有所提升，在新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中我認(rèn)識到不僅要尊重認(rèn)知規(guī)律，也要明確在教學(xué)過程中如何準(zhǔn)確構(gòu)建語文知識網(wǎng)絡(luò)，從而對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。準(zhǔn)確把握語文學(xué)科的課程性質(zhì)，在大標(biāo)桿的指導(dǎo)下反思自己教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

第二、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作存在的很多問題，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連篇，文章辭不達(dá)意。最基本的要求也達(dá)不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教學(xué)工作以來，我一直對作文教學(xué)感到無從下手，缺少學(xué)科知識的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點(diǎn)東西，還非�；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)。這次教育學(xué)習(xí)，通過專家的作文指導(dǎo)，我感覺耳目一新，可操作性也很強(qiáng)。如果我們對學(xué)生的寫作有這樣的細(xì)致的思考，那么在作文教學(xué)也不至于這么盲目了。

第三、對高中語文個(gè)專題知識點(diǎn)有了充分的認(rèn)知，為以后的教學(xué)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。特別是閱讀教學(xué)這一塊，針對學(xué)生的差異性，我學(xué)習(xí)到了應(yīng)如何因材施教，盡可能地以簡練的方式授予其完整的學(xué)科知識。

在培訓(xùn)過程中我一直不斷在反思教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。我相信我的每一次學(xué)習(xí)都能使自己更進(jìn)一步。

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新課程高中語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃陶妙如

本著有趣、有益、有效的學(xué)習(xí)模式，特為本次學(xué)習(xí)作如下建議計(jì)劃：

學(xué)習(xí)階段：

一、要有一定的理論、方法的學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正提高。仰視從來都是辛苦的，只有俯視才可能有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。因此，下面兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)從10月1730日

新課程培訓(xùn)-高中語文24學(xué)時(shí)第1章從教學(xué)大綱到課程..第2章課程性質(zhì)的演變第3章新的課程理念第4章新的課程設(shè)計(jì)思路第5章新的課程目標(biāo)體系第6章實(shí)施建議的比較

高中語文教學(xué)評價(jià)16學(xué)時(shí)第一章高中語文教育評價(jià)概述第二章高中語文教師評價(jià)第三章高中生語文學(xué)習(xí)評價(jià)第四章高中語文課程評價(jià)第五章高中語文教研組評價(jià)二、實(shí)例的學(xué)習(xí)與理論的交融能給我們帶來更多的啟示，通過學(xué)習(xí)他人設(shè)計(jì)，才會發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)的不足，當(dāng)然也可發(fā)現(xiàn)自己的長處，這樣有利于自己迅速成長。因此從

11月1日11月28日重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

高中語文新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)16學(xué)時(shí)上篇高中語文新課程概述一、語文課程的性質(zhì)與基本理念二、語文課程設(shè)計(jì)的思路與實(shí)施機(jī)制三、語文課程的目標(biāo)與內(nèi)容

四、語文課程的教學(xué)建議與評價(jià)建議五、語文課程資源的利用與開發(fā)

下篇新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評析30篇課文的設(shè)計(jì)與評價(jià)。

高中語文新課程學(xué)習(xí)方法16學(xué)時(shí)第一講語文基礎(chǔ)知識(上)第二講語文基礎(chǔ)知識(下)第三講修改病句與語言表達(dá)第四講現(xiàn)代文閱讀方法指導(dǎo)第五講詩歌閱讀與鑒賞第六講散文閱讀與鑒賞第七講小說閱讀與鑒賞第八講閱讀綜合訓(xùn)練第九講文言文閱讀(上)第十講文言文閱讀(下)第十一講作文指導(dǎo)(上)第十二講作文指導(dǎo)(下)

語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)32學(xué)時(shí)（選學(xué)）導(dǎo)語語文教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)施）的整體把握第一章語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)（實(shí)施）第二章語文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)（實(shí)施）第三章語文教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（實(shí)施）第四章語文教學(xué)過程的設(shè)計(jì)（實(shí)施）第五章語文教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)（實(shí)施）

高中語文新課程研修（選學(xué)）

專題一：讀書語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)專題二：表達(dá)交流語文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)專題三：教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)專題四：選修課的開設(shè)與教學(xué)專題五：應(yīng)用與拓展，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新專題六：積累與梳理

三、只有研究才能提升，提升后更深入研究能求更大發(fā)展。因此對下面內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)也是必需的。12月115日

語文課程與教學(xué)論24學(xué)時(shí)第四章語文教學(xué)過程與模式第五章閱讀教學(xué)第六章寫作教學(xué)第七章口語交際教學(xué)第八章語文綜合性學(xué)習(xí)

第九章中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心理第十章現(xiàn)代教育媒體第十一章語文教師

四、有了總結(jié)，就有了新的認(rèn)識，將實(shí)踐上升為理論，需要我們靜心的

思考與梳理。因此，需要有較長時(shí)間的整理撰寫。12月1626日

1.論文的寫作

2.論文的修改3.論文提交

交流階段

五、討論能促進(jìn)思維，交流可以減少無意的浪費(fèi)，因此，語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)

將進(jìn)行三次文字式交流。

11月2022日為第一次集中交流時(shí)間，方式為網(wǎng)絡(luò)在線、文字集中答疑，重點(diǎn)討論課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀改變方式。

12月1315日為第二次集中交流時(shí)間，方式為網(wǎng)絡(luò)在線、文字集中答疑，重點(diǎn)討論怎樣發(fā)掘語文教材的吸引力，讓語文課堂充滿吸引力。

12月2026日為第三次集中交流時(shí)間，方式為網(wǎng)絡(luò)在線、文字集中答疑。重點(diǎn)討論如何將教學(xué)積累轉(zhuǎn)化為教學(xué)論文。

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