在實踐中學習校長培訓心得體會

在實踐中學習在實踐中提升

----校長高級研修班學習心得

海林市教育體育局于201*年10月11月期間，利用周六、周日時間，從北京聘請來知名專家，對全市中小學校長及學校中層以上干部進行了培訓。我在培訓中收獲頗豐，從教育教學水平、校園文化建設、校長藝術等方面都得到顯著的提高。

對于我個人來講，感受最深的當屬卓立校長的講座，讓我知道了如何做好校長，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經驗，毫無保留的奉獻給我們，讓我們如獲至寶。

感受一：超前意識，創(chuàng)新精神

卓立校長在北京史家胡同小學任校長時，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場，當時雖然投資很大，但是教學環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學品味，同時吸引了無數(shù)家長和學生的眼球，在最短的時間內獲得最大效益。學生間餐做到營養(yǎng)搭配，關注學生身體健康，讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學校。

感受二：一切為了孩子

因為我校是全日制寄宿制學校，教育對象是身有殘疾的孩子，沒聽講座前真的覺得自己已經工作的很好了，尤其在學生衣食住行上已經盡了心了，可是聽完卓立校長講的對學

生用餐營養(yǎng)搭配，從關注學生的生活入手，關注每一個孩子生活習慣、生活細節(jié)，感到自己工作還需進一步提升，對殘疾學生的生活、餐飲水平還要進一步研究做到科學合理，讓家長放心，自己安心。

卓立校長在辦學中始終遵循一個宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道。”和諧是一種態(tài)度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學生安全應急處理時的幾個原則，現(xiàn)如今學生在校生安全事故頻發(fā)，校長一旦遇到此事，處理不好則會激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長的壓力都很大，而卓立校長的幾個實效性原則讓我備加贊同。

1、最好的態(tài)度。當學生發(fā)生安全事故時，我們第一時間與家長取得聯(lián)系，象對待自己的孩子一們去照顧他們，無論責任在誰，家長內心會十分溫暖，從而減少矛盾激化。

2、最好的醫(yī)療：無論學生安全事故對學生造成傷害大小，校方都要積極的到權威醫(yī)療機構，給予最好的治療，做到家長放心，學校放心。

3、最好的照顧：學生發(fā)生安全責任事故后，得到家長理解，給予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)安慰照顧非常重要，家長會更加理解學校，理解教師，和諧共處。

正巧在學習完卓立校長的講座后，我校就發(fā)生了一起學

生自殘的事件，是培智班的一個孩子，因為爸爸答應來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學生家長取得聯(lián)系，家長趕到時，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點皮，可我們沒有一點忽視，家長十分感動，連說給學校添麻煩了。試想如果學校沒有及時治療，真誠態(tài)度以及細心的照顧，家長哪能那么感動。

事后老師們也都說，校長您講的卓立校長處理學生應急安全的幾個原則，太有效了。

學習是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學應用到我們的工作實踐中去，受益的是學校，提升的是自己。

擴展閱讀：校長崗位培訓學習實踐總結 報告

校長崗位培訓學習實踐總結報告

法鎮(zhèn)爛泥小學蘇澤寶

(201*年9月26日)

我是一名完小校長，有幸參加了“雙柏縣完小校長培訓班”學習，通過聽了各位領導、專家、知名教師的專題報告，回校后又認真研讀了《學校管理理論與實踐》、《搭建農村青少年通向現(xiàn)代社會的橋梁》、《小學語文課程標準與教材內容讀本》、《小學數(shù)學課程標準與教材內容讀本》等書籍，使我受益匪淺，讓我領悟到作為一名新時期的管理者應有新的理念、新的現(xiàn)代教育思想、新的辦學模式，才能適應當前教育的改革。下面就將我崗位培訓學習、回校實踐總結情況報告如下。

一、作為一名完小校長，要準確定位、明確職責

校長是學校的領導者、決策者，是學科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為校長必須具備膽、識、法、情。膽：作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識：要有學識，更要有見識。法：要有規(guī)章制度，要用科學的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情：沒有愛就沒有教育，要以情感人。

校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地地區(qū)、本學校的辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有時代的眼光，社會的良知，正確的理念，獨到的見解，堅韌的品格，廣闊的胸懷。

二、作為一名完小校長，要不斷加強學習，更新觀念

一個好的學校領頭人，必須以學校教育為已任，愛校、敬業(yè)、與時俱進；必須勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的建議和意見；注重團隊精神的培養(yǎng)，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人；培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探究精神，投身于教研教改，終生學習，不斷開拓。

過去，我只知道按照上級的安排、部署，盲目地去完成任務，應付檢查，導致幾年來都是在做重復的工作，缺乏工作的主動性和主體性。通過校長崗位培訓學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，而規(guī)劃的制定應該是多方面共同的協(xié)作的產物，需要認真分析學校的現(xiàn)狀。結合我校管理工作實際，我認為校長除了樹立知識觀、教學觀，更應樹立人性觀、教師觀和學生觀。因為學校是培養(yǎng)人的場所，以人為本，關注生命尤為重要。同時，學生要發(fā)展，教師必須先發(fā)展，校長要關注教師成長，具備教師成長的理念，就更為重要。學生是學校發(fā)展的重要因素，因此樹立學生觀是必須的。三、作為一名學校管理者，管理要人性化

社會的發(fā)展，必須依靠教育，教育的發(fā)展必須依靠教師。所以，如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的主動性和積極性，是學校管理者必須思考的問題�！皣蓝�不善，管的是人，嚴而又善，管的是心。”在我校十位教師中，各位教師的知識水平、年齡層次各不相同。有的教師年齡偏大，資格偏老，實施人性化管理就顯得更為重要。在定好制度的基礎上，更要靈活地應用、執(zhí)事。尊重、關心、愛護、善待每一位教師，才能使學校的各項工作得到更好的實施。嚴格地執(zhí)行各項規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，管理者既是學校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實施。當然，在學校的管理當中，情感固然重要，但也不是萬能的。如果管理者只是一味的迎合他人,難免有的老師覺悟較低,最后還是困難重重。所以，只有處理好制度和情感之間的關系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到既不丟原則又不失權威。

四、學校管理要有章可循

在學校的教育教學管理中，以法律法規(guī)為準繩。教師要執(zhí)行好《教師法》、《教師的職業(yè)道德規(guī)范》、《教職工考勤制度》、《學�？冃ЧべY管理方案》等。在學生中要加強貫徹好《小學生德育綱要》、《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及《安全管理規(guī)定》等。在管理中要盡一切可能關注人的需求，充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理。校長要努力在教師中建立一種有威信，沒架子的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到這樣的一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。

五、在學校、家庭、社會三者中要努力構建良好、和諧的關系

學校、家庭、社會是一個人健康成長的重要因素，三者相輔相成。三者的教育目的和培養(yǎng)的總目標都是一致的，都是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學校要發(fā)展，離不開家庭的支持。作為學校管理者，要主動、積極與家長相聯(lián)系，取得家長的支持，多聽聽家長的意見和建議，集思廣益，共同辦好學校的教育。

社會是一個大家庭，學校是這個大家庭的一部分，學校的發(fā)展也離不開社會的支持和幫助。作為學校，要積極爭取社會各界的支持，努力改上辦學條件，多為學生的成長創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。總之，通過學習，我提高了認識，明確了職責，深感責任更加重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理好學校。以人為本，轉變觀念，解放思想，銳意進取，努力營造和諧、文明的校園氛圍。只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使我們的學校管理、教育教學得到不斷的發(fā)展。

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