追夢的小男孩 本文簡介：

北京市豐臺區(qū)　管貝妮指導教師：陸作靜　　有這樣一幅畫，遠方有幾座山，其中有一座大山上寫有“夢想”二字。近處有一條路通向前方，通往遠方的“夢想”。在這條路上有一些人，其中后面的一個人的背上又寫有“堅持”二字。他們正疾步趕往遠方“夢想”所在的地方�！　‘斘铱吹竭@幅圖時，不經(jīng)想起了我們班超矮的王世豪同學。

追夢的小男孩 本文內(nèi)容：

北京市豐臺區(qū)  　管貝妮

指導教師：陸作靜

　　有這樣一幅畫，遠方有幾座山，其中有一座大山上寫有“夢想”二字。近處有一條路通向前方，通往遠方的“夢想”。在這條路上有一些人，其中后面的一個人的背上又寫有“堅持”二字。他們正疾步趕往遠方“夢想”所在的地方。

　　當我看到這幅圖時，不經(jīng)想起了我們班超矮的王世豪同學。

　　五年級了，他的身高卻和三年級的小朋友一樣高。雖然他個頭小，學習成績也很差，但他有個不小的夢想。經(jīng)過不斷的努力，終于在老師和同學的支持下實現(xiàn)了。

　　三年級的一天，“我想當英語課代表”一個小而堅定的聲音傳入我們的耳朵�！跋劝延⒄Z學好吧！王世豪你別做夢了�！庇型瑢W隨口說道�！拔視�用我的行動證明給你們看，總有一天我會實現(xiàn)我的夢想！”王世豪似乎信心百倍。

　　從此以后，他讓母親給他報了三個英語班，每個班三小時。上課認真聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)……終于有一天，“99分？耶！我終于超過英語最好的韓天楓啦�！蓖跏篮荔@嘆道，“I am thegreatest! I can do it!”

　　轉(zhuǎn)眼間，今年秋天我們進入了五年級。新任班主任陸老師實行了班干部競選。第一次王世豪當了個小組長，顯然他不夠滿意。第二次競選開始了，王世豪突然站起身來：“老師，我想當英語課代表！”這學期王世豪確實進步挺大的�！拔彝�意！”“我也同意！”就這樣，王世豪被大多數(shù)同學推舉當上了英語課代表，實現(xiàn)了他已久的夢想。

　　夢再大，也不嫌大；追夢的人再小，也不嫌小。那幅圖上后背寫有“堅持”二字的小男孩，不就是我們班的王世豪嗎？

　　有夢想就有希望和動力，只有執(zhí)著追逐夢想的人，才能到達夢想所在的地方。

　　教師評語：小作者通過自己的所見所聞所感，親眼看到自己的同學是怎么實現(xiàn)自己小小的夢想的。是啊，夢再大也不嫌大，夢想再小也不嫌小，只要有夢想，朝著夢想的方向堅持不懈的努力，相信我們一定能成功，貝妮，你也加油！

追夢的小男孩 本文關(guān)鍵詞：小男孩，追夢

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