互助共同體工作總結(jié)

余杭成校與於潛成�；ブ�共同體工作總結(jié)

杭州市余杭成人文化技術(shù)學(xué)校201*.9

為響應(yīng)杭州市教育局開展的城鄉(xiāng)成人學(xué)校結(jié)對互助工作，以新型城市化為主導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，我校與臨安市於潛鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校建立了互助共同體。半年來，我們本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮互助共同體的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的互助共同體新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)。雙方學(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展交流互助，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。

一、思路明確，計(jì)劃及時，管理有效

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共杭州市委、杭州市人民政府關(guān)于以新型城市化為主導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的實(shí)施意見》和《中共杭州市委辦公廳、杭州人民政府辦公廳關(guān)于建立區(qū)縣（市）協(xié)作機(jī)制推進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的實(shí)施意見》，認(rèn)真做好互助共同體工作，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷提高學(xué)校管理水平及教育質(zhì)量，加快成人（社區(qū)）學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。

為保證互助共同體工作的有效開展，雙方學(xué)校討論研究制定了切實(shí)可行的結(jié)對互助共同體計(jì)劃。同時，為了加強(qiáng)互助共同體工作的領(lǐng)導(dǎo)，雙方學(xué)校確定一位校級領(lǐng)導(dǎo)為互助共同體負(fù)責(zé)人，并落實(shí)一名具體負(fù)責(zé)人，以保證活動有效開展。建立了工作臺賬，由具體負(fù)責(zé)人記錄每次互助活動情況。

二、實(shí)地學(xué)習(xí)，溝通有效，全面融入

201*年的1月和3月，余杭成校與於潛成校分別兩次到對方學(xué)校實(shí)地學(xué)習(xí)取經(jīng)。在考察過程中，雙方校長介紹了近幾年來各校的發(fā)展，取得的成績，并指出雖然隔區(qū)但兩校在辦學(xué)上有許多相似之處，結(jié)對交流既可增進(jìn)校際間的友誼又可相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)，共謀共贏，智慧共享。每次參觀以后，雙方學(xué)校的老師還就管理、科研、活動組織等方面坐在一起進(jìn)行相應(yīng)的研討活動，特別是學(xué)校管理中的“雙爭制”開班、檔案管理及其社區(qū)教育等成校的重頭工作，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣全景化的考察和這樣坦誠的交流與切磋中，雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都有所提高。

三、資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，效果良好

在推進(jìn)互助共同體的過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于條件和客觀原因的限制，於潛成校專升本的學(xué)歷晉升班無法開班，而學(xué)歷教育是成校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，余杭成校的學(xué)歷教育已初具規(guī)模，因此兩校利用互助共同體這個良好的平臺，開展了合作。於潛鎮(zhèn)有專升本學(xué)歷晉升需求的人員由余杭成校負(fù)責(zé)管理，開班教學(xué)等由於潛成校自己組織，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

半年來的共同體互助活動活動，增強(qiáng)了教師研究的積極性，開拓了教師的視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的共同成長。共同體學(xué)�；ハ啻龠M(jìn)，互相提高，為學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)理念注入新的活力。但互助共同體工作還有很多不足，需進(jìn)一步深入開展，還需要繼續(xù)努力，例如活動方式不夠多樣，交流途徑比較單一等。今后，我們還將進(jìn)一步響應(yīng)上級部門的號召，努力做好互助共同體工作，把工作做得更有實(shí)效性。

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201*學(xué)年路廟、瓦疃小學(xué)共同體工作總結(jié)

一年來，互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)�；ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。

（一）．學(xué)年開始擬訂共同體活動計(jì)劃。

我校學(xué)年開始和瓦疃中心小學(xué)結(jié)對學(xué)校擬定共同體活動計(jì)劃。我校還將互助共同體的活動計(jì)劃寫入學(xué)校章程，互助體聯(lián)席會議討論制定了互助體活動內(nèi)容，成員學(xué)校嚴(yán)格遵照計(jì)劃實(shí)施互助辦學(xué)活動。（二）．共同體聯(lián)席會議有效進(jìn)行。

共同體聯(lián)席會由我校校長，中心小學(xué)校長組成。201*學(xué)年在我校每學(xué)期舉行一到兩次聯(lián)席會議，并有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報。這樣有效整合共同體內(nèi)各校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。（三）、高質(zhì)量的教學(xué)聯(lián)誼活動。

在共同體活動中,我校承擔(dān)了聯(lián)誼活動任務(wù)，它不僅為我校教師搭建了一

個展示自我的平臺，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個新的契機(jī)。

在聯(lián)誼活動中，我們主要以課堂教學(xué)為中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學(xué)科的優(yōu)秀教師層層選拔，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到結(jié)對學(xué)校，無論哪一位教師進(jìn)行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

在教學(xué)展示活動過程中，我校教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環(huán)境，但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時，我們在同一年級往往選擇不同班級進(jìn)行，這樣會使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

作為共同體核心學(xué)校，我們做到了把自己的好東西無私地與成員學(xué)校共享。一年來，我校多次組織優(yōu)秀骨干教師將課送到成員學(xué)校去。一學(xué)年，我校每學(xué)期開展教學(xué)開放周的活動，舉行各學(xué)科優(yōu)秀課的展示活動，邀請共同體成員學(xué)校和其他兄弟學(xué)校到我校聽課，共同研討教學(xué)。一學(xué)年來我校組織教師上了三節(jié)有效課堂教學(xué)展示課。通過上課、評課、研討，教法講座不僅傳遞了教改信息，而且增進(jìn)了相互間的聯(lián)系，達(dá)到了良好的效果。整個活動在我校的引領(lǐng)與當(dāng)?shù)亟逃�局，教研室的協(xié)助下，取得良好的教育教學(xué)和社會效益。（四）、開展各學(xué)科的研討活動和專題講座活動。

共同體活動十分注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對雙方在教育教學(xué)等方面都有所得�；�于這樣的認(rèn)識，共同體學(xué)校之間十分重視研討活動和專題活動，如舉行了《如何進(jìn)行集體備課》等主題的研究會。。（五）、開展豐富多彩的德育交流

我校十分重視和成員校開展德育交流，我校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員孟令鵬組織了少先隊(duì)員“手拉手、獻(xiàn)愛心”的活動。此外、共同體成員校和我校在體育活動競賽的準(zhǔn)備中加強(qiáng)交流。

（六）、來校學(xué)習(xí)，全面融入。

作為中心校，對互助體成員學(xué)校的教師培養(yǎng)，我校做出了自己的貢獻(xiàn)，201*學(xué)年來，共同體其它學(xué)校到我校參加教學(xué)活動，到我校進(jìn)行教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，期間他們隨堂聽課，聽講座、參加校本培訓(xùn)等活動，我校為互助學(xué)校學(xué)校培養(yǎng)了一批年青骨干教師。（七）、幫扶效果顯著

一年來的共同體互助活動活動，增強(qiáng)了教師研究的積極性，形成了濃郁的研究氛圍。我校起到了作為核心校的指導(dǎo)作用，使農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)思想、管理水平、教學(xué)質(zhì)量等各方面加快與城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校接軌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的共同成長。共同體學(xué)�；ハ啻龠M(jìn)，互相提高，共同提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

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