一幫一結對子幫扶計劃1

少岱小學新老教師（結對子）“幫教幫學”活動計劃

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。

二、幫教幫學活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

三、幫教幫學活動對象

新引進教師

四、幫教幫學活動時間安排

幫教幫學的活動時間周期為一個學年。五、幫教幫學活動過程（1）班級管理方面

班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協助指導教師做好以下工作：

1．向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。

2．教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。3．教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

4．關心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當的興趣愛好和特長。5．進行班級的常規(guī)管理，把班級建設成優(yōu)良班集體。

6．配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。

7．做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。8．做好有關資料的記載和整理工作。

9．做好班主任工作的研究與總結工作。10．每學期主持一節(jié)班隊活動課。

（2）教學業(yè)務方面：1．幫教幫學活動目標：

新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

（1）制定教育及學科教學計劃（2）鉆研教材、備課。

A課的結構，課型不同，課的結構也不同B每節(jié)課的重點難點及突破方法C板書的設計及教學媒體運用

D逐步形成自己的課堂教學模式、方法E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)（3）課堂教學

A、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍B、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程C、現代教育技術的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法（4）初步了解說課、評課

（5）教學教育自我總結、反思和評價2．幫教幫學活動要求

（1）新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃（見習期教師登記表）。（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

（3）每二周向指導教師上一堂實踐課（課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學實踐表）。

（4）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節(jié)教研組內的

匯報課。

（5）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

（6）新教師每學期語文、數學學科聽課20節(jié)以上，音、體、美等學科10節(jié)以上，其中每周至少聽指導教師一節(jié)課。指導老師每學期聽課不少于8節(jié)。

（7）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

3．幫教幫學活動形式

（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。（2）活動范圍靈活多樣（3）教與學，幫與做相結合（4）研究與討論,教育與談心相結合（5）指導，聽課、檢查相結合

4．每學期主要開展“六個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成）（1）一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）（2）一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）（3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料（4）一個單元的教材分析（5）三個以上的教學課件制作（6）一篇教學論文或教學反思以上材料每學期末一并交教導處。

六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果

加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。

少岱小學教導處201*年9月

新教師幫教教學實踐表

執(zhí)教日期：執(zhí)教老師課前準備情況、教學實踐、及課后自我評價指導教師指導意見年級學科課題執(zhí)教班級指導教師：年月日本人簽字：年月日教師教后反思

新老結對教師一覽表學科語文被指導教師（徒弟）教齡指導教師（導師）姓名任課班級姓名職稱任課班級培養(yǎng)期限簽約類型

擴展閱讀：“一幫一”結對幫扶學習

“一幫一”結對幫扶學習初探

摘要在大班教學模式下，學生的數學成績出現嚴重的兩極分化現象。為了實現新課標“人人都獲得必需的數學；不同的人要獲得不同的發(fā)展”的教學目標，我開展了“一幫一”的結對幫扶學習，試圖縮短學生之間的差距，從而提高教學的質量。關鍵詞一幫一結對幫扶提高一、背景分析

我市教育局明確規(guī)定，各校要進行平衡分班，堅決杜絕搞擇優(yōu)班、特色班等，把學生分三六九等的現象。像我們農村學校，在五六十人的一個大班級里面，學生的基礎、能力參差不齊，特別是數學，兩級分化非常嚴重，成績好的同學越來越好，成績差的同學逐漸放棄數學的學習，從而導致學困生越來越多，低分率高的驚人。作為老師，我們應該如何提高教學效率，從而縮小學生數學水平的差距呢？帶著這樣的一個問題，在教學中我開展了“一幫一”的結對幫扶學習活動。在一年多的實踐中，取得了一定的成效。二、實施階段1.思想滲透

由于受到農村小學辦學條件、家庭教育等因素的影響，大部分同學在學習上都是“獨行”，極少與同學們交流，更不愿意去幫助別人，基礎薄弱的同學也不習慣開口問“為什么”。極少樂意去幫助人的同學也不懂得怎么去表達。這時，老師要不斷的在課堂上滲透思想教育，比如講些樂于助人的好人好事，告訴他們在幫助同學的

過程中，自己本身加深了對內容的理解，更好的鞏固了知識外，還鍛煉了自己的表達、口才等，逐漸的鼓勵同學們互相幫助；與此同時，我先培養(yǎng)幾個成績優(yōu)秀、表達能力較強的同學如何來分析題目，引導學生思考，從而把一個問題講清楚，并有意識的在一些習題或者簡單的新課上，讓這些同學們上臺講課，以便其他同學日后教“學生”有個參考。

2.建立“一幫一”結對幫扶小組

根據四五周的周考以及平時的一些表現，我對學生進行分層：例如，今年我教的初一（3）班有53人，前20名（幫扶者）和后20名（被幫扶者）進行一對一的結對，并任命幫扶者為“小老師”，結對遵循自愿原則，但我會根據實際情況作適當的調整。其余的13名列為機動組，即這些同學可以在組內找1到2人組成一個學習小組，也可以在20對幫扶小組里找一組進行3人結對。分組后，我的具體做法如下：

（1）課堂上，難度不大的練習，一般我交由“小老師”過去幫忙當面批改他們“學生”的練習，發(fā)現問題及時糾正，沒結對的學生或者小老師遇到問題，我來幫忙解決。在課堂上，他們和我一樣都是老師，為了鼓勵他們，也為了讓他們更樂意教學生，我從不說“教”他們，而是以共同討論的平等身份加入其中。一般，課堂上我會預留3至5分鐘給每對幫扶小組解決當節(jié)課的疑難，盡量做到當節(jié)課的內容當節(jié)課消化，不留后患。

（2）畢竟課堂40分鐘非常有限，我們不可能留有太多的時間讓

友情提示：本文中關于《一幫一結對子幫扶計劃1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，一幫一結對子幫扶計劃1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《一幫一結對子幫扶計劃1》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/572647.html

• 上一篇：軍民共建雙擁工作計劃
• 下一篇：201*雙擁工作計劃