教師暑期閱讀計(jì)劃

濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生暑期閱讀計(jì)劃

書籍是人類進(jìn)步的階梯！為培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有較高理論素養(yǎng)和人文精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，全面促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，按照市教育局要求及我校實(shí)際，經(jīng)研究，決定在我校廣泛開展師生暑期閱讀活動(dòng)。特?cái)M定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為主導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，以擴(kuò)大教師閱讀視野、培養(yǎng)勤學(xué)樂學(xué)習(xí)慣、提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標(biāo)，以建設(shè)和諧校園、文明校園、書香校園為載體，通過開展師生暑期閱讀活動(dòng)，激勵(lì)師生從前賢和經(jīng)典名篇中汲取精神營養(yǎng)，促進(jìn)師生成長，全面提高學(xué)校整體發(fā)展水平和教師生綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)對(duì)象

濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師和學(xué)生。三、讀書目標(biāo)：

1、在讀書中提高自己的思想境界，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書，了解更新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

3、通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

4、通過讀書，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，讓自己成為更富內(nèi)涵的小學(xué)生。

四、讀書所遵循的思路：

1、堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛

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讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

2、參與各種讀書交流活動(dòng)，積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。4、將讀書運(yùn)用到自己的教學(xué)中，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

5弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性。

6、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考，為己所用。

五、保障措施：1、時(shí)間保障：

教師每天確保有1小時(shí)的讀書的時(shí)間；

各學(xué)科要嚴(yán)格控制假期作業(yè)的數(shù)量，把讀書作為一項(xiàng)暑假作業(yè)的內(nèi)容，使得學(xué)生每天有不少于30分鐘的讀書時(shí)間，并做好讀書記錄，開學(xué)后進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。充分利用返校日時(shí)間對(duì)隊(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生集中讀書，與智者進(jìn)行精神的交流與對(duì)話，獲得更加有益的人生啟示。

2.書源保證：

結(jié)合活動(dòng)的安排，編成“暑假讀書活動(dòng)推薦目錄”，供師生選擇。班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書目，鼓勵(lì)學(xué)購買圖書。教導(dǎo)處做好宣傳組織發(fā)動(dòng)工作。同時(shí)進(jìn)一步建立健全學(xué)校圖書室開放借閱體系。學(xué)校圖書室盡量組織資金配齊配全《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的有關(guān)書目，健全有關(guān)的借閱制度，定時(shí)開展圖書借閱活動(dòng)；召開家長會(huì)要求家庭建立“圖書柜”，同時(shí)組織同學(xué)進(jìn)行圖書交流活動(dòng)，與其他同學(xué)共享文化資源；引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約身邊的每一分錢，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣。學(xué)校將采取進(jìn)一步的措施，協(xié)同有關(guān)部

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門特困學(xué)生免費(fèi)配送部分圖書資料，以促進(jìn)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的正常開展。

3.相關(guān)要求

九月份開學(xué)，每位教師提交一份讀書心得，45周歲以下教師每人交一本讀書筆記；每班提交3本質(zhì)量較高的讀書筆記和三份讀書心得。

六、暑假讀書活動(dòng)推薦目錄教師推薦目錄：

1、《斯賓塞教育論著選》2、《裴斯泰洛奇教育論著選》3、《維果茨基教育論著選》4、《班主任工作漫談》5、《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》6、《于丹〈論語〉心得》

7、《教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》8、《學(xué)校與社會(huì)明日之學(xué)校》9、《大教學(xué)論教學(xué)法解析》10、《童年的秘密》

11、《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍?/p>

12、《學(xué)會(huì)生存教育世界的今天和明天》13、《兒童教育的文化視角》14、《構(gòu)建生活的課堂》15、《差生教育啟示錄》16、《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)》學(xué)生推薦目錄：1、《東周列國志故事》2、《中外神話傳說》

3、《中國古代寓言故事》4、《史記故事》

5、《科學(xué)家故事１００個(gè)》6、《中外探險(xiǎn)故事精選》7、《中外體育明星故事》8、《中外藝術(shù)家的故事》9、《雷鋒的故事》10、《三毛流浪記》11、《嚴(yán)文井童話選》12、《稻草人》13、《小兵張嘎》14、《皮皮魯傳》15、《三寄小讀者》16、《在我和你之間》17、《我要做個(gè)好孩子》18、《草房子》19、《魯濱遜飄流記》20、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

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擴(kuò)展閱讀：育才學(xué)校教師暑期讀書計(jì)劃

育才學(xué)校教師暑期讀書計(jì)劃

為進(jìn)一步構(gòu)建“書香校園”，引領(lǐng)我校教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，學(xué)校將組織全體教師在暑假期間繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

開展“教師讀書活動(dòng)”，是為教師進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，不斷豐富自身的條件性知識(shí)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課程改革全面推廣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效提升我校基礎(chǔ)教育水平。

二、具體要求

1、暑假期間每位教師至少選讀1~3本有價(jià)值的教育書籍，并做好讀書筆記。2、提倡個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、短期與長期學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

3、暑假結(jié)束，教師上交讀書筆記及教育隨筆或讀后感（計(jì)入個(gè)人教育學(xué)分）。4、8月下旬舉辦讀書成果交流會(huì)，展示教師們的讀書成果。屆時(shí)將評(píng)出10篇優(yōu)秀讀書心得或教育隨筆。

5、讀書內(nèi)容：教育報(bào)刊、教育理論書籍。教育書籍目錄見參考目錄。三、讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李寶明

副組長：隋書生劉德言曹玉泮崔友民

成員：劉江高燕任華中郝光輝宋曉青

參考書目：

1、《給教師的100條建議》蘇霍姆林斯基2、《我的教育探索：顧明遠(yuǎn)教育文選》顧明遠(yuǎn)著3、《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報(bào)告集》葉瀾4、《何炳章文選》（一、二、三卷）何炳章5、《新課程改革與課程評(píng)價(jià)》葉瀾主編6、《重建學(xué)校精神家園》葉瀾主編7、《新基礎(chǔ)教育論》葉瀾主編8、《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾主編9、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》鐘啟泉10、《教師與課程》鐘啟泉

11、《教育的理想與信念》肖川12、《教育的視界》肖川13、《基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱》余文森14、《聚集新課程Ⅰ》、《聚集新課程Ⅱ》李建平15、《校本教學(xué)研究》劉良華16、《校本行動(dòng)研究》吳剛平

17、《新課程的深化與反思》余文森、吳剛平18、《靜悄悄的革命》李季湄編譯19、《多元能力課堂中的差異教學(xué)》劉頌譯

20、《新課程的教學(xué)策略與方法》周小山、嚴(yán)先元編著21、《多元智能：理論方法與實(shí)踐》吳志宏22、《劉佛年教育文選》金一鳴等編23、《魏書生文選》魏書生著24、《著名教育家演講鑒賞》張泉君主編25、《走在教育的邊緣》劉鐵芳26、《寫在新教育的邊上》朱永新27、《幻想之眼一個(gè)教育者的內(nèi)在沖突》張文質(zhì)28、《前方是什么》吳非29、《教育凝眸》郭志明30、《溝通與融合中國近現(xiàn)代教育思想史》朱永新有關(guān)教育網(wǎng)站：

教育在線：K12教育網(wǎng)：1+1教育社區(qū)：

東營市育才學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)組

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