小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

湟源城關(guān)二小讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校一直堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實(shí)教育局“讀萬(wàn)卷書(shū)，解百家題”的要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)的新理念。二、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們?cè)谌�校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書(shū)角，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教師以身作則，帶頭讀書(shū)

要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老

師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專(zhuān)著，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。四、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段，校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，并且在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長(zhǎng)，這節(jié)課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室每周下午課外活動(dòng)向?qū)W生、教師開(kāi)放；班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選“讀書(shū)之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)；舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文教師主導(dǎo)，讀書(shū)節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析等。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所

欲言，氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成；開(kāi)展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《慶祝建黨90周年》，《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》，《我與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛(ài)寫(xiě)作的小明星，極大地豐富了校園生活.五、營(yíng)造閱讀氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū)師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹(shù)好一榜樣樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。

1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū),每隔一周同年級(jí)各班互相調(diào)換,每周語(yǔ)文老師可以從學(xué)

校圖書(shū)室為學(xué)生借閱新書(shū),提高圖書(shū)的流通率。每班一櫥，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。3、布置美化書(shū)香校園

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書(shū)香氣”。在校園內(nèi)開(kāi)辟閱讀長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書(shū)的名人名言，把學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香中。學(xué)校定期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、讀書(shū)郎競(jìng)賽等；舉行各類(lèi)閱讀之星評(píng)比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”中的書(shū)籍作為晨讀教材，通過(guò)開(kāi)展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀”。

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擴(kuò)展閱讀：小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

閱讀改變?nèi)松�，讀書(shū)就是希望

小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有課外閱讀，就沒(méi)有廣博的知識(shí)和源泉，就沒(méi)有靈活發(fā)達(dá)的思維和豐富深刻的思想�！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀整本的書(shū)�！边�明確規(guī)定學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇，課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。這就明確指出了課外閱讀的重要性。我校積極參與區(qū)關(guān)工委開(kāi)展的“美麗人生”讀書(shū)活動(dòng)，制定了開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的方案，并把每年的五月和十月定為學(xué)校的讀書(shū)節(jié)，有聲有色地開(kāi)展起讀書(shū)活動(dòng)。

一、營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍

少年兒童是未來(lái)事業(yè)的接班人。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，為孩子們提供健康的成長(zhǎng)空間，成了大家非常關(guān)注的問(wèn)題。我校十分重視書(shū)香校園文化環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。校門(mén)口的宣傳欄里貼有同學(xué)們的讀書(shū)感言，標(biāo)題鮮明的“閱讀改變?nèi)松�，讀書(shū)就是希望”深深地吸引著學(xué)生；教學(xué)樓走廊分層設(shè)計(jì)并布置了名人讀書(shū)格言和中外名人簡(jiǎn)介為內(nèi)容的展牌。學(xué)校圖書(shū)館更是讓人耳目一新，有中外名著簡(jiǎn)介、勵(lì)志故事、讀書(shū)格言、好書(shū)推薦、還有同學(xué)們的優(yōu)秀讀后感。每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)富有特色的讀書(shū)環(huán)境，班級(jí)學(xué)習(xí)園地里有好書(shū)推薦、我的讀書(shū)故事、讀后感言等。學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)新穎、主題豐富，讓學(xué)生沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍之中。

二、語(yǔ)文課堂向課外延伸，運(yùn)用各種形式激發(fā)閱讀興趣

課堂是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴(kuò)展，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外豐富課內(nèi)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量首先從課堂延伸做起。教材中的課文都是編者精心選定的經(jīng)典篇目，為課外閱讀提供了很好的依據(jù)。

1、語(yǔ)文教師立足于教材，超越教材，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語(yǔ)文教育體系。對(duì)低中年級(jí)學(xué)生，推薦一些圖文并茂的童話(huà)、故事、科普作品等，對(duì)高年級(jí)學(xué)生廣泛介紹情節(jié)曲折的小說(shuō)、傳記作品、科普作品等，讓學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀汲取全面的營(yíng)養(yǎng)。比如學(xué)習(xí)《草船借箭》一文時(shí)，為同學(xué)講《三國(guó)演義》的精彩故事；學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》一課時(shí)，將同學(xué)們帶入《水滸傳》中；學(xué)習(xí)《猴王出世》時(shí)，又講起《西游記》的故事。這樣大大激發(fā)了學(xué)生閱讀中國(guó)古典名著的愿望，使讀書(shū)成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。除了結(jié)合課文的學(xué)習(xí)向?qū)W生推薦閱讀有關(guān)的名著外，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)于課外閱讀的建議”，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)向?qū)W生推薦精品少兒讀物。如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《愛(ài)的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成ABC》等。還專(zhuān)門(mén)組織五年級(jí)閱讀關(guān)工委贈(zèng)閱的《人生》第二輯一書(shū)。

2、愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”有了興趣，所有的問(wèn)題都迎刃而解。我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情。

（1）召開(kāi)有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊(duì)會(huì)，如“與好書(shū)交朋友”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“讓我們讀書(shū)吧”等等。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了解和友誼。

（2）舉辦讀書(shū)成果展示活動(dòng)。

以“愛(ài)國(guó)主義教育”“做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”“做個(gè)有責(zé)任心的人”等為主題的讀書(shū)演講比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，接受愛(ài)國(guó)主義教育的熏陶。

（3）開(kāi)展“閱讀小狀元”“讀書(shū)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。

我們學(xué)校結(jié)合學(xué)生及班級(jí)的實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)心得交流、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)論壇、評(píng)選“閱讀小狀元”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)。增強(qiáng)了知識(shí)積累，提高綜合素質(zhì)。讀書(shū)活動(dòng)強(qiáng)化了學(xué)生的自學(xué)能力，閱讀能力和寫(xiě)作能力。奠定學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、凝聚家校教育合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣是人長(zhǎng)期形成的固定的不易改變的思想、行為和方式。葉圣陶說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！迸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展終身有益。課外閱讀大多在課外完成，學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣并不只是學(xué)校的事情，還需要家長(zhǎng)的配合，動(dòng)員家長(zhǎng)關(guān)心孩子的閱讀情況，協(xié)助準(zhǔn)備閱讀材料，提供閱讀時(shí)間，定期檢查孩子的讀書(shū)筆記，了解孩子閱讀習(xí)慣、閱讀興趣、閱讀缺陷，以制定相應(yīng)的閱讀措施、對(duì)策。我校以“與家長(zhǎng)同讀書(shū)，共成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展了“書(shū)香家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)，組織家庭成員開(kāi)展閱讀活動(dòng)，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓家庭成員在豐富多彩的書(shū)海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，提高素養(yǎng)。每班還組建了家庭教育研究小組，定期進(jìn)行研究交流，撰寫(xiě)家庭教育文章。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不少家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，改變了從不讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，為孩子設(shè)立書(shū)房，購(gòu)買(mǎi)書(shū)桌和書(shū)架，訂閱報(bào)紙和雜志，周末不再是打牌、打麻將，而是帶小孩去書(shū)店或圖書(shū)館，享受文化知識(shí)的熏陶，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)型家庭。

四、提供課外讀物，豐富閱讀內(nèi)容。

1、不斷增加學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)，開(kāi)放電子閱覽平臺(tái)。圖書(shū)館的藏書(shū)已達(dá)二萬(wàn)五千冊(cè)，電子閱覽平臺(tái)有二萬(wàn)八千冊(cè)。圖書(shū)館還設(shè)有開(kāi)放時(shí)間表，專(zhuān)人管理，為學(xué)生的課外閱讀提供了一個(gè)好場(chǎng)所。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生踴躍訂閱《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》，學(xué)校還規(guī)定每周五午讀為讀報(bào)時(shí)間，每周報(bào)紙一到，同學(xué)們都先睹為快。在老師的指導(dǎo)下，不少同學(xué)向該報(bào)投稿，文章還被刊登。我校被評(píng)為16屆“廣州市讀報(bào)用報(bào)先進(jìn)單位”。

3、利用校本課程時(shí)間組織學(xué)生閱讀《中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成ABC》一書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)“認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考；自理自主，科學(xué)生活；文明禮貌，遵守公德；團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人真誠(chéng)；熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉樸素；自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)”等內(nèi)容，以?xún)焊�、典型事例、名言警句、情境體驗(yàn)、知識(shí)競(jìng)答等形式引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。形成日常行為規(guī)范。

4、學(xué)校參與中國(guó)青少年教育網(wǎng)絡(luò)中心、中國(guó)少年兒童雜志社、北京科普發(fā)展中心共同舉辦的全國(guó)青少年“走進(jìn)科學(xué)、自主創(chuàng)新”系列科普活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀《走進(jìn)科學(xué)世界》一書(shū)，開(kāi)展“講兩個(gè)科技小故事，了解十個(gè)科學(xué)小知識(shí)，積極參加科普征文和科普知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。

5、五年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)《人生》第二輯。區(qū)關(guān)工委送來(lái)《人生》一書(shū)，大大豐富了高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容，書(shū)中所蘊(yùn)含的深刻的民族精神、時(shí)代精神和倫理道德對(duì)每個(gè)學(xué)生人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。我們通過(guò)多種型式的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生們深入學(xué)習(xí)《人生》，受到民族精神的感染，倫理道德的熏陶，領(lǐng)悟人生的真諦，提高道德素養(yǎng)。發(fā)了《人生》一書(shū)，先讓學(xué)生利用假期自己或與家長(zhǎng)瀏覽了一遍，開(kāi)學(xué)后老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)了名人故事及生活哲理方面的內(nèi)容，并組織學(xué)生開(kāi)展了關(guān)于人生的論壇。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀后感，利用中隊(duì)活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)搞讀書(shū)匯報(bào)、讀書(shū)成果展示等。使讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上又上一個(gè)新臺(tái)階，通過(guò)生活哲理故事的熏陶，使學(xué)生豁然開(kāi)朗，思想注入了一股股強(qiáng)有力的源頭活水，為實(shí)現(xiàn)明天的夢(mèng)想有了精神準(zhǔn)備。同學(xué)們閱讀《人生》寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的讀后感，如《讓我們用心靈共同去譜寫(xiě)美麗的人生》、《走出自己精彩的人生》、《努力鑄就美麗人生》等等，是同學(xué)們?cè)跁?shū)中領(lǐng)悟到的人生真諦有感而發(fā)。六年（2）班許**同學(xué)寫(xiě)道：“《人生》這本書(shū)讓我受益匪淺，也讓我明白了人生是一條漫長(zhǎng)的路，充滿(mǎn)荊棘與坎坷，如果說(shuō)曲線(xiàn)比直線(xiàn)美，在于曲線(xiàn)是有轉(zhuǎn)折的，富有流動(dòng)的韻味，那么人生也就正是因?yàn)榍G棘而多彩，因?yàn)榭部蓝�美麗。”�?*同學(xué)寫(xiě)道：“人生，究竟怎么樣才稱(chēng)得上美麗？自從我讀了《人生》這本書(shū)后，我有了很大的感觸�！泵總�(gè)同學(xué)都獲益非淺。書(shū)，成了他們最好的朋友。

五、讀寫(xiě)結(jié)合，提高讀寫(xiě)能力

葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐�！�’寫(xiě)作是閱讀的拓展和延伸，讀寫(xiě)結(jié)合是促進(jìn)閱讀，提升閱讀效率的良好措施。學(xué)生讀的多了，語(yǔ)言和思維得到同步發(fā)展，就會(huì)把他們的見(jiàn)聞感受自然地傾訴于筆端。因此，指導(dǎo)學(xué)生在多讀有益書(shū)籍的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好日記、作文，以檢驗(yàn)閱讀能力的發(fā)展?fàn)顩r。好書(shū)美文如久旱甘霖，酷暑涼風(fēng)，對(duì)人的心靈起著浸潤(rùn)、凈化的作用，同時(shí)有力地促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。課堂上同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，時(shí)而可見(jiàn)妙語(yǔ)連珠的現(xiàn)象；學(xué)生作文水平大大提高，精彩語(yǔ)段不斷涌現(xiàn)，名人名言的巧妙運(yùn)用如錦上添花，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也日漸全面深刻。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生作文水平。六年級(jí)在閱讀了《人生》這本書(shū)后，共寫(xiě)了245篇讀后感。在“全國(guó)民辦中小學(xué)生作文競(jìng)賽”、“世界華人小學(xué)生作文賽”、“廣東省‘粵星杯’小學(xué)生作文大賽”、“海珠區(qū)少先隊(duì)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，踐行八榮八恥比賽”以及區(qū)“關(guān)愛(ài)朝陽(yáng)”讀書(shū)活動(dòng)“理想責(zé)任”演講比賽中，我校都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。同學(xué)們踴躍爭(zhēng)做讀書(shū)標(biāo)兵、閱讀小狀元、書(shū)香少年。吳*家庭被市婦聯(lián)評(píng)為“廣州市文明家庭”。學(xué)校被評(píng)為市第16屆“百所讀報(bào)用報(bào)先進(jìn)學(xué)�！焙汀笆袝�(shū)香校園”的光榮稱(chēng)號(hào)。同學(xué)們從中體會(huì)到了作文成功的快樂(lè)，從而更加喜愛(ài)給他們帶來(lái)成功的課外閱讀。

幾年來(lái)，通過(guò)營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍；運(yùn)用各種形式激發(fā)閱讀興趣；凝聚家校教育合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣；豐富閱讀內(nèi)容；讀寫(xiě)結(jié)合，提高讀寫(xiě)能力。書(shū)香校園文化建設(shè)充實(shí)了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)了課改的深入，推動(dòng)了有效教學(xué)的研究，也促進(jìn)了師生和家校的和諧發(fā)展。使書(shū)成為了孩子們的良師益友，把創(chuàng)建促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展作為永遠(yuǎn)的追求，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，充實(shí)心靈。

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