有書陪伴 幸福成長 本文簡介：

山東省煙臺市招遠市楊家和指導教師：隋愛鋒　　說起讀書，以前的我也不太喜歡，遇到喜歡的書就看，不喜歡的就放在一邊。但是后來，我從書籍中發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，書籍逐漸成為了我的好伙伴，它伴我健康成長。這種變化還要從我讀《小豬唏哩呼嚕》開始說起�！　∵@本書是學校推薦閱讀的。我開始不想看，總覺得老師讓看的書就是

有書陪伴 幸福成長 本文內(nèi)容：

山東省煙臺市招遠市   楊家和  

指導教師：隋愛鋒

　　說起讀書，以前的我也不太喜歡，遇到喜歡的書就看，不喜歡的就放在一邊。但是后來，我從書籍中發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，書籍逐漸成為了我的好伙伴，它伴我健康成長。這種變化還要從我讀《小豬唏哩呼�！烽_始說起。

　　這本書是學校推薦閱讀的。我開始不想看，總覺得老師讓看的書就是作業(yè)，內(nèi)容肯定很無聊，可是不看的話，若是老師問起來，我怎么回答呢？這樣想著，我翻開了這本書。

　　故事剛開始講了小豬唏哩呼嚕的出生和名字的由來，看到豬爸爸數(shù)小豬，我樂得哈哈大笑，我還給豬爸爸起了個名字叫“稀里糊涂”。瞧！跟唏哩呼嚕一聽就是父子倆！接著，小豬被狼先生抓走了，我很緊張，很怕小豬被吃掉，著急地翻著書頁想看看后來小豬怎么樣了�？吹叫∝i機智地嚇跑了大狼先生，我放心地呼出一口氣。后來，小豬又遇到了很多磨難，打跑了月牙熊，救了大狼先生的孩子們，感動了大狼先生——它從此不吃小動物，成為了嗚哇老師�？戳诉@個故事，我很喜歡小豬唏哩呼嚕，我也希望可以擁有這樣的智慧和勇氣。因為這個故事深深地吸引了我，我就把《小豬唏哩呼嚕》系列都看了一遍。通過文字，我仿佛看見一個個活靈活現(xiàn)的畫面出現(xiàn)在我的眼前。從此，我開始養(yǎng)成看書的習慣。

　　現(xiàn)在我看的書種類很多，讓我受益匪淺。學《三字經(jīng)》的時候，我常找三字經(jīng)的小故事看，通過這樣的小故事既讓我明白了三字經(jīng)的意思，又讓我學到了很多做人的道理。比如，我要像香九齡一樣孝順父母，像孔融一樣敬愛兄長，像蘇秦和孫敬一樣勤奮刻苦（懸梁刺股）。

　　我還從圖書館借了《三國演義》，這個故事更是精彩刺激。我每看完一段，我就把故事講給我的父母聽�？吹剿麄兟犖抑v故事這么入迷，小小的自豪感油然而生。雖然有的時候我也會講錯，惹出不少笑話，但是這一點也不影響我看書的熱情。

　　周末我也會看些漫畫書，簡單搞笑的情節(jié)輕松又有趣。自己在房間看書的時候常常笑出聲來，媽媽問我怎么了，我就把故事情節(jié)講給媽媽聽，逗得媽媽也開心起來。

　　現(xiàn)在在我的生活中，讀書已經(jīng)成了不可缺少的一部分，晚上我總要讀幾頁書才能睡得著覺。每天有書籍陪伴，讓我過得既快樂又充實。書籍真是我的好伙伴！

　　教師評語：小作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！其中對書的喜愛之情的表達很突出，結(jié)尾升華了文章的主題。

有書陪伴 幸福成長 本文關(guān)鍵詞：陪伴，成長，幸福

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