201*.1班主任工作小結(jié)

班主任工作小結(jié)

201*.1

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)來到了緊張而充實的1月份，回顧這個月的班主任工作，感到些許欣慰�，F(xiàn)將本月工作小結(jié)如下：一、辭舊迎新。

舉行“慶元旦迎新年”主題班會。在辭舊迎新歡度節(jié)日的同時，不忘祖國苦難的歷史和不屈不撓的革命斗爭歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨之情，同時讓每個同學(xué)都能參與班級主題活動，讓每個學(xué)生都有展示自己的機會。讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。通過活動使學(xué)生了解新年的各種習俗,用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。使學(xué)生在活動中得到鍛煉,增進同學(xué)之間的友誼。通過主題活動師生共同聯(lián)歡,以及孩子們的載歌載舞,表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對未來美好學(xué)習生活的憧憬。二、擬定復(fù)習計劃。一復(fù)習目的：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。

2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認識幾邊形，會測量具體物體的長度，并會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置。

3、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題。4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。5、學(xué)會認讀鐘面上的時刻。

6、感受簡單事件發(fā)生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

二、復(fù)習重難點

復(fù)習重點：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。

復(fù)習難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題，以及認讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。三、復(fù)習措施

1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、采用變換練習的方法，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。3、加強表內(nèi)乘除法的練習。4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。四、復(fù)習內(nèi)容

（一）說一說與乘除法

1、加法：幾個相同加數(shù)相加

2、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。（幾個幾相加）3、記住乘除法的各部分名稱。（二）乘除法

1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。

2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。

3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。（三）觀察物體

1、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。（四）方向與位置

1、知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。

2、運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。（五）時分秒

1、知道時分秒的有關(guān)知識。2、鞏固時分秒之間的進率：

分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒3、能正確認讀、寫幾時幾分的時刻。

整時：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時。

幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。

（六）統(tǒng)計與猜測

1、復(fù)習統(tǒng)計的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。2、猜測可能性：一定、可能、不可能。

3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。四、復(fù)習措施

學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

以上是本人一個月的工作回顧，在今后工作中，我將不斷的反思和總結(jié)，將所學(xué)應(yīng)用于實際工作中，使班主任工作不斷進步，盡善盡美。

擴展閱讀：四年級班務(wù)工作總結(jié)201*.1

班主任工作總結(jié)

單位：東沿村小學(xué)年級：四時間：

年級201*年1月

班主任工作總結(jié)

一學(xué)期又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

以上就是我個人在這半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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