“讀書心得大家談”活動(dòng)總結(jié)

“讀書心得大家談”活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)市委宣傳部、市委講師團(tuán)、市委學(xué)習(xí)辦聯(lián)合制定下發(fā)的《關(guān)于在全市各級(jí)黨委（黨組）中心組開展“讀書心得大家談”活動(dòng)的通知》精神，春節(jié)期間，我單位在以副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)的全體黨員干部中扎實(shí)開展了“讀書心得大家談”活動(dòng)，對(duì)新形勢(shì)下的黨員干部教育從形式、內(nèi)容、效果及機(jī)制等諸方面進(jìn)行了一系列有益的探索，取得了良好的效果，達(dá)到了讀書明志、讀書養(yǎng)德的目標(biāo)，較好地實(shí)現(xiàn)了自我教育的制度化、規(guī)范化。現(xiàn)將我單位讀書學(xué)習(xí)情況總結(jié)報(bào)告如下：

一、基本情況

我單位在職副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和中層骨干全部參加了讀書活動(dòng)，其他黨員干部則參照讀書活動(dòng)要求進(jìn)行自學(xué)。一是組織副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和中層骨干認(rèn)真研讀了推薦書目；二是開展了“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)專題講座”；三是人人撰寫了讀書心得體會(huì)文章，并開展了心得交流活動(dòng)；四是根據(jù)各位黨員干部分工和崗位職責(zé)，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、具體做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。單位黨委對(duì)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)十分重視，一把手親自過問學(xué)習(xí)、帶頭參加學(xué)習(xí)。單位黨委明確1名副職負(fù)責(zé)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)系，機(jī)關(guān)黨委具體組織實(shí)施，保證讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行。

（二）制定計(jì)劃，營(yíng)造氛圍。根據(jù)讀書教育要求，我單位認(rèn)真研究制訂讀書活動(dòng)方案，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況記載打印成表格印發(fā)到每個(gè)黨員干部手上，每人還發(fā)了一本讀書學(xué)習(xí)筆記本，同時(shí)明確學(xué)習(xí)要求，把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要的工作任務(wù)來(lái)完成，邊休息、邊讀書。

（三）確定書目，統(tǒng)一購(gòu)置。為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，我單位為副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)一購(gòu)買了7本學(xué)習(xí)書籍共計(jì)300余冊(cè)（《溫文爾雅溫家寶總理引用詩(shī)文賞析》、《務(wù)實(shí)求理》、《維基經(jīng)濟(jì)學(xué)大規(guī)模協(xié)作如何改變一切》、《新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織知識(shí)讀本》、《別笑，這是大清正史》、《安靜的位置》、《民富論》）。

（四）加強(qiáng)督查，確保實(shí)效。在活動(dòng)中，我單位要求每人將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記載，自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。在此基礎(chǔ)上，我們定期對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促、檢查，并把檢查結(jié)果作為黨員干部評(píng)先選優(yōu)的一個(gè)重要依據(jù)，對(duì)未完成本次學(xué)習(xí)任務(wù)或不按規(guī)定參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的，年度不得評(píng)為先進(jìn)，年度考核不得確定為優(yōu)秀等次。

三、活動(dòng)成效

（一）固化了讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，度過了一個(gè)充滿“書香味”的快樂春節(jié)。我單位黨員干部素有讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣和愛好。春節(jié)期間，黨員干部堅(jiān)持邊休息、邊學(xué)習(xí)，不僅使節(jié)日過得更充

實(shí)、更富有意義，而且進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)和實(shí)踐了“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”、“活到老、學(xué)到老”的理念，有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型黨員干部建設(shè)。

（二）提高了黨員干部的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過活動(dòng)開展，我單位黨員干部的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)有了進(jìn)一步提高，堅(jiān)持科學(xué)治單位、從嚴(yán)治單位的信心進(jìn)一步堅(jiān)定，貫徹落實(shí)省委《實(shí)施意見》和市委《實(shí)施辦法》的能力大大增強(qiáng)，機(jī)關(guān)作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

（三）推動(dòng)了教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作的深入開展。我單位堅(jiān)持把讀書活動(dòng)同提升管理服務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真安排部署201*年的各項(xiàng)工作。突出抓好黨的執(zhí)政理論和執(zhí)政規(guī)律研究，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的工作水平和領(lǐng)導(dǎo)能力；力爭(zhēng)1-2個(gè)調(diào)研報(bào)告引起市委市政府的高度重視，或進(jìn)入決策視野，為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供理論支持。

總之，我單位的讀書活動(dòng)取得了階段性的成效，但也或多或少存在著“夠用”、即將“退居二線”用不著的錯(cuò)誤想法。今后，我單位將堅(jiān)持不懈地把黨員干部讀書活動(dòng)開展下去，進(jìn)一步在理論聯(lián)系解決單位工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題上下功夫，在理論指導(dǎo)深化單位改革上做文章，在創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、謀跨越發(fā)展上動(dòng)腦筋，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)和科學(xué)決策水平，理清思路，更新觀念，打造新形象，開創(chuàng)事業(yè)新局面。

擴(kuò)展閱讀：談點(diǎn)讀書心得

談點(diǎn)讀書心得

很多人都喜歡讀書，在這方面，我們中國(guó)人一點(diǎn)都不落后于人。讀書的好處就不必說(shuō)了，可自有文字以來(lái)，留下的文字記載浩如煙海，而一生人中，能看的只是極少的一點(diǎn)點(diǎn)而己，如何讀書，讀好書，似乎是值得注意的一件事(這里的書，指的是業(yè)余的書)。

很多人認(rèn)為，我們可以從讀書中獲得更多的人生道理，這無(wú)疑是對(duì)的，但我們所獲得的東西是否就是對(duì)的，卻是很有疑問的。在我來(lái)說(shuō)，讀書是以消遣開始的，讀的自然是自己覺得興趣大的書，最多的就是文學(xué)類的書，當(dāng)然，其它書也看了不少。但幾十年下來(lái)，覺得比起一輩子不讀書的人，并不見得強(qiáng)到了那里去。特別是對(duì)于人生的道理，讀書人并不見得就顯得特別明理，特別的有道德，而環(huán)顧世上，做得了大事，或者說(shuō)是成功人士的，好像就沒幾位是讀書破萬(wàn)卷的，這又是怎么回事呢?我想這其中的原因就是因?yàn)榍叭说臅�里，記錄的只不過是他們的一些人生體驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接指導(dǎo)意義非常有限。在唯物主義的觀點(diǎn)看來(lái)，事物是發(fā)展的，是不會(huì)簡(jiǎn)單的重復(fù)的。我們常�？吹介L(zhǎng)輩苦心教育孩子，可孩子能聽得進(jìn)去多少呢，千言萬(wàn)語(yǔ)恐怕還不如朋友的一句話，原因就是朋友說(shuō)的比較對(duì)心思，比較實(shí)際。就以中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，對(duì)于很多人，除了一些紀(jì)念意義，一些精神上的作用，恐怕所得有限。其原因就是擁有一對(duì)"慧眼"不容易，這對(duì)慧眼能透過現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)文化的隔閡，找到可承前啟今的內(nèi)容，很多時(shí)候我們以為自己做到了，其實(shí)卻往往只是種誤解。以我看來(lái)，人讀一輩子書也不見得有多少時(shí)候是擁有慧眼的，反而常常由于缺乏慧眼以至誤入歧途，走點(diǎn)彎路(書能幫人，也能害人)。

毛澤東很愛讀書，可不少人認(rèn)為他在后期反對(duì)讀書人，我想這是個(gè)誤解。但是他提倡理論結(jié)合實(shí)際卻是真的，我認(rèn)為他對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)是很深的，他對(duì)舊文化中的文學(xué)思想，道德理論的東西是不以為然的，但卻一直鼓勵(lì)人們學(xué)好科學(xué)文化。就以破四舊來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)很好的想法，可惜他的一番苦心沒多少人理解，更由于一場(chǎng)失敗的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了損失。

在科學(xué)發(fā)展訊速的今天，我們己花不起太多的時(shí)間，我們的讀書重點(diǎn)應(yīng)該放在知識(shí)性、娛樂性上，特別是青少年，過早的讀什么古典文學(xué)，世界名著是弊大于利的事，不值得提倡。而思想性不太強(qiáng)，益智，輕松的作品則會(huì)更好一些。這就算是我的一點(diǎn)讀書心得吧。我與名著有個(gè)約會(huì)”讀書心得《愛的教育》

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話歌德。由于我們平日里工作十分的繁忙，很少有大塊的時(shí)間進(jìn)行讀書積累，也就談不上與高尚的人對(duì)話了。針對(duì)這種情況學(xué)校在青年教師中開展了“三名”讀書活動(dòng)。幾學(xué)期以來(lái)我的收獲的確不小。在一次意外的機(jī)會(huì)我與名著《愛的教育》相識(shí)了，并且有了第一次親密的接觸。首先吸引我的是《愛的教育》這特別的書名，還有那加在“教育”之前的定語(yǔ)“愛”。其次是這部名著觸動(dòng)了我愛的神經(jīng)，使我感動(dòng)不已。

整本書，作者亞米契斯借著他的筆端為我們勾畫了“愛”的經(jīng)典主題。他以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見所聞，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。這使所有的讀者都能感受到一種純真的友情，博愛的親情以及無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的真情。雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是，你會(huì)從《愛的教育》中,會(huì)發(fā)現(xiàn)愛是無(wú)處不在的。作為一名教育工作者首先讓我想到了教育中的愛。

一、愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡中，愛在點(diǎn)滴之處。讀了《愛的教育》，我對(duì)師愛有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書中說(shuō)：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。想起我在教育教學(xué)中就是這樣去實(shí)踐“愛的教育”的。

在六年級(jí)一期時(shí)，我班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫苗壯的男孩，是個(gè)雙差生，家庭環(huán)境特別的不好。我知道這是塊難肯的“骨頭”。但是我堅(jiān)信沒有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師。從那以后我為他量身制定了幫扶計(jì)劃，決定因材施教。他數(shù)學(xué)不好，語(yǔ)文基礎(chǔ)也差。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他大部分的生字不太會(huì)寫，但是他喜歡讀課文，而且記憶力也非常的好。于是我經(jīng)常鼓勵(lì)他多讀，開始有點(diǎn)像教一、二年級(jí)的學(xué)生那樣感到費(fèi)力氣。我沒有放棄，書讀百遍，其意自現(xiàn)嗎，終于見成效了。在第一次的月考中，他的成績(jī)就由原來(lái)的一位數(shù)考到了52分。我想，對(duì)于他來(lái)說(shuō)從不喜歡到愛，本身就是一個(gè)飛躍；語(yǔ)文成績(jī)從一位數(shù)到及格更是一個(gè)奇跡。

教師的愛還應(yīng)該細(xì)致入微，體現(xiàn)在生活的方方面面。在生活中我關(guān)心他，給他買來(lái)了學(xué)習(xí)用品；為他剪掉長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)；幫他換上一件加厚的毛衣；一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一次個(gè)安慰的動(dòng)作，以及犯錯(cuò)誤時(shí)的理解和寬容。都使他感受到來(lái)自親人般的關(guān)懷、集體大家庭的溫暖�，F(xiàn)在想來(lái)，如果不是當(dāng)時(shí)我的堅(jiān)持，我的不放棄，我對(duì)教育對(duì)象正確看待和對(duì)教育工作的熱愛，會(huì)有苗壯的進(jìn)步嗎？

二、愛是陽(yáng)光雨露，澆灌花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說(shuō)“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)�！皭邸敝灰粋�(gè)字，但做起來(lái)談何容易，那需要真心地付出。我校大門口的宣傳標(biāo)語(yǔ)“為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，讓小草和鮮花都享受陽(yáng)光”正體現(xiàn)了這種“以人為本”“一切為了每一個(gè)孩子”的教育理念。

我在教育教學(xué)工作中也是這樣做的：我所教的班級(jí)中單親的學(xué)生、學(xué)困生、家庭困難的學(xué)生占了學(xué)生總數(shù)的50%以上，這對(duì)我的班主任工作也是一種挑戰(zhàn)吧。由于我所教的六年級(jí)學(xué)生正處于青春期。對(duì)于那些只跟著父親的大女孩來(lái)說(shuō)，我就像他們的母親一樣。我不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)心他們的生理健康狀況。讓這些班級(jí)中的特殊群體享受到真正的“愛的教育”，讓他們?cè)诶蠋熽?yáng)關(guān)般的關(guān)愛中像禾苗一樣健康成長(zhǎng)。這便是《愛的教育》一書讓我體會(huì)最深的感受。

三、愛是高尚師德的體現(xiàn)，教師要用愛，點(diǎn)燃孩子心中的燈。這讓我想到了《愛的教育》這部書中的一個(gè)令我感動(dòng)的小故事：安利柯的同班同學(xué)柯禮智每天早上5點(diǎn)鐘便要起床幫助他的父親劈柴運(yùn)柴一直忙乎到7點(diǎn)后上學(xué)，因此柯禮智在課堂上有時(shí)不知不覺地就睡著了，而他的教師并沒有像我們?nèi)粘＝虒W(xué)中經(jīng)常有的情形暴跳如雷，狠狠地批評(píng)一頓學(xué)生而是很寬容地對(duì)待學(xué)生上課睡覺這件事。睡覺的孩子醒了，感到十分抱歉，而這位教師充滿愛心地說(shuō)“我知道你睡覺的原因不是偷懶，而是你太疲倦了”。后來(lái)這位教師已經(jīng)通過同學(xué)了解到了孩子睡覺背后的故事。我深深的被那位老師的寬容、博愛所感動(dòng)著。也許我也有著同樣的情感，只是我在做這一切的時(shí)候還沒有意識(shí)到這其中的內(nèi)含而已。

在工作中我也始終把對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)作為我工作的生命和職責(zé)。因此我?guī)椭鷮W(xué)生從來(lái)不為表?yè)P(yáng)，不圖回報(bào)。記得我們班有個(gè)叫沙彬的男孩，父母離異。有一段時(shí)間，由于受到社會(huì)不良小青年和幾個(gè)淘孩子的慫恿，進(jìn)行偷竊活動(dòng)。為了挽救他，我多次對(duì)他進(jìn)行家訪，并且采取了跟蹤教育的方法。不只一次的找他在外地打工的父親做具體的指導(dǎo)教育工作。同時(shí)更是向?qū)Υ�自己的孩子一樣開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、幫助他認(rèn)識(shí)到這種行為的嚴(yán)重性。為了讓他盡快地?cái)[脫那幾個(gè)“朋友”的糾纏，我曾不只一次的把他帶到家里。經(jīng)過我不屑的努力，他能從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。直到現(xiàn)在他都表現(xiàn)得非常的穩(wěn)定，在小學(xué)畢業(yè)擇校考試后，被一所非常好的中學(xué)以體育生的名義錄取了。事后他說(shuō)，如果沒有老師對(duì)他的愛和關(guān)心，就沒有他今天的成績(jī)。

如果把整個(gè)課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動(dòng)在整個(gè)河床上面最最燦爛、最動(dòng)人的浪花，是大海富有生命的潮汐。中央電視臺(tái)《正大綜藝》節(jié)目有一句歌詞：“愛是人類最美的語(yǔ)言，愛是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)”詮釋了愛的內(nèi)涵。陶行知先生的“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻(xiàn)精神嗎？！教育如果沒有愛，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒有愛，實(shí)在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要，是兒童生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。我國(guó)近代教育家夏丐尊翻譯的《愛的教育》就有這一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！蔽蚁脒@就是教育的真諦之所在。

愛是個(gè)好東西，因?yàn)橛袗郏�我選擇了教育；因?yàn)閻蹖W(xué)生，我選擇了當(dāng)一輩子的老師；因?yàn)榻Y(jié)識(shí)了《愛的教育》，使我更深刻地了解了孩子的心理活動(dòng)和想法，與自己以前的認(rèn)識(shí)很不一樣，更多得了解了我們的孩子，對(duì)自己的教育教學(xué)有很大的啟發(fā)。我被書中的事例鼓舞著、啟發(fā)著，使我對(duì)自己的職責(zé)為人師有了更深刻的理解。

其實(shí)自己的收獲不僅僅是這一本書，而是從讀書的過程中感受到作為一名教師，堅(jiān)持讀書能提供給我們精神的動(dòng)力和智力的支持，讀書是我們最有利的知識(shí)武器，通過閱讀，我們可以不受時(shí)空的限制，便捷地學(xué)習(xí)到新的事物，拓展我們的思維。為孩子，為自己，做一個(gè)知識(shí)淵博的老師，做一個(gè)不被淘汰的老師，做一個(gè)有愛的老師。

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說(shuō)過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶�遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢�情，靈魂升華。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！

帶著強(qiáng)烈的好奇心，我一頭鉆進(jìn)了《像天才一樣思考》這本書里，走進(jìn)作者的心靈。這本書是教人怎樣利用自己的想象力來(lái)思考，怎樣帶著想象力來(lái)思考問題的。在初讀中，我雖未得到該書的真?zhèn)骶�于用想象力，可該書的幾點(diǎn)說(shuō)法卻引起了我的心聲共鳴。

“你是一個(gè)奇跡，你是獨(dú)一無(wú)二的。”這是該書引用卡薩爾斯在《歡樂與悲傷》中的一句話。生活中，我們經(jīng)常忘了我們究竟是誰(shuí)，看到優(yōu)秀的想仿效，效仿不了便心生自卑；看到不如己的，便沾沾自喜。在認(rèn)不清自己的時(shí)候，我們往往會(huì)妄自尊大或妄自菲薄。這句話，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我前行的路，讓我知道，我就是我。在整個(gè)世界中，在幾百萬(wàn)年來(lái)的漫長(zhǎng)歷史中，也惟獨(dú)只有一個(gè)我，自信心油然而生，自豪感悄然而至，對(duì)人對(duì)事有了一份從容與客觀。作為一名教師，這句話也時(shí)刻提醒著我：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的本色，他們是具有成就任何事業(yè)的能力的，我得用不同的眼光，不同的要求對(duì)待他們，讓他們知道自己的價(jià)值，并為之不斷增值。

“學(xué)習(xí)的最好方法之一是沒有壓力或者強(qiáng)制�！庇腥苏f(shuō)，“有壓力才有動(dòng)力�！倍�我從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，深深體會(huì)到“沒有壓力”才是我所喜歡的。記得上學(xué)時(shí)，教育學(xué)和心理學(xué)是我最頭疼的科目，雖然上課時(shí)我盡最大的努力使自己集中精神聽講，可是腦中浮現(xiàn)出的奇形怪狀的影象總在不經(jīng)意間困擾著我。一到考試，我心里壓力就特別大，當(dāng)時(shí)考試還要排名次呢，不僅學(xué)科排，各科的總分及平均分也排名。復(fù)習(xí)時(shí)，我狠命啃著書，試圖將每個(gè)概念，每個(gè)事例……都刻在自己的腦子里。終于上“戰(zhàn)場(chǎng)”了，一看，呵，題目好生眼熟，可我百感交集地翻遍記憶的每個(gè)角落，答案的倩影卻未曾在“燈火闌珊處”出現(xiàn)。交上考卷，灰溜溜走出教室，所有答案都一股腦兒蹦出來(lái)歡迎我，就像跟我捉迷藏似的，讓我哭笑不得。這在心理學(xué)上叫暫時(shí)性失憶，因?yàn)樾睦韷毫λ�致。沒有壓力的學(xué)習(xí)最好的方法是邊玩邊學(xué)。

學(xué)習(xí)是不能遺傳的，要靠自己親身去體驗(yàn)。我在自己的體驗(yàn)中收獲著學(xué)習(xí)的快樂。我也會(huì)嘗試著讓我的學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。

《像天才一樣思考》這本書象開啟智力寶庫(kù)的鑰匙，我還會(huì)繼續(xù)研讀，找出其與教育教學(xué)方法上異曲同工之妙處，不斷“刷新”我的思維，不斷地在學(xué)習(xí)中增值。

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