在名師培養(yǎng)工程第一階段聽課總結(jié)會上的發(fā)言

在名師培養(yǎng)工程第一階段聽課總結(jié)會上的發(fā)言

李保凱

首先感謝俞老師，給我們課題組提出了三個非常有價值的問題，一是課堂教學(xué)中要落實知識點。可以說，知識點是教學(xué)目標的具體體現(xiàn)，如果一節(jié)課知識點不明確、不落實，這節(jié)課就是不成功的課；二是在教學(xué)模式上，是把課上成給聽課人看的花架子課，還是上成抓知識點、練知識點的實實在在的課。這是一個非常非常重要的問題，因為教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評選時上的課，甚至一些名家上的公開課，大家認為有很多花架子，不實用，是給人看的，那么我們名師培養(yǎng)工程，要求老師上什么樣的課呢？我們要好好的研究。三是小青年不要光研究上課，忘了談戀愛。當然這是個玩笑，其實這也是個問題，參加名師培養(yǎng)的老師大都是女老師，在家里還要操持家務(wù)，希望大家事業(yè)家庭兩不誤。

這幾天，時間安排的太緊，大家要上課、聽課、評課，從第一節(jié)一直忙到第七節(jié)課，忙的不亦樂乎，可是今天沒有一個人叫苦叫累，沒有一個人說抱怨的話，盡管很累，但是大家喜笑顏開，高高興興的談這幾天的收獲和體會�？梢杂萌�句話概括，忙在其中，累在其中，樂在其中。大家參加名師培養(yǎng)，不單是為了評選教學(xué)能手，也不單是為了評職稱，而是為了干點事業(yè)。自我價值的實現(xiàn)是人生需求的最高層次，是人生追求的最高目標，有追求，生活才有意義，大家把研究教學(xué)當做樂趣，覺得有意思，樂在其中，所以不覺得苦，不覺得累。只有這樣，參加名師培養(yǎng)，才能堅持下去，并最終取得成功。

在此，給課題組的全體老師提幾點建議：

一、不在乎別人怎么說，既然參加了名師培養(yǎng)，就義無反顧的走下去，別人的關(guān)注、贊賞、批評，甚至是嘲笑，都當做是對自己的鞭策和鼓勵。精心設(shè)計好每一節(jié)課，快樂的上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當做是一個嶄新的起點。

二、課題組內(nèi)的各位老師要互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高。聽課的時候，要用欣賞的眼光，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，為我所用。同時要用批評的眼光，發(fā)現(xiàn)缺點和不足，引以為戒。評課的時候，要多給別人提缺點，不要有任何顧慮，給誰提缺點就是給誰幫助。

三、課堂內(nèi)容的豐富，源自深厚的專業(yè)知識、廣博的社會知識和鮮活的生活知識。要多讀書，不斷的豐富自己，這是上好課的基礎(chǔ)，是最最基本的基本功，基本功練好了，當名師就是水到渠成的事了。

四、處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要圍繞學(xué)生的學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要圍繞學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，要圍繞學(xué)生的學(xué)提出能夠引起學(xué)生思考的有價值的問題，要圍繞學(xué)生的學(xué)精心準備典型的例題和課堂練習(xí)。備課的時候，心里要有學(xué)生，“以學(xué)為中心”，“以學(xué)定教”，“教是為了不教”、“高明的老師是培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的學(xué)生”，教學(xué)過程中，多采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方式。

教師的主導(dǎo)地位不可動搖，要講到位，要講到點子上，要講的精彩，要講的學(xué)生茅塞頓開。

五、要在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上下功夫，設(shè)計一節(jié)課正如寫一篇文章，要有好的開頭，也要有好的結(jié)尾，內(nèi)容要豐富，過度要自然，層

次要清楚，首位要呼應(yīng)。

六、課堂語言很重要，是基本功。語言表達上要更專業(yè)化、更精練。更精彩。在與學(xué)生的互動、引導(dǎo)、交流中要注意增強親和力。

七、特級教師不一定是名師，但名師一定有更多的機會評上教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者，評上杏壇名師、齊魯名師和特級教師，名師一定能寫出文章來，所以要求大家多寫，寫教學(xué)反思，寫心得體會，寫讀書筆記，進而寫論文論著。

擴展閱讀：名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)

教研室關(guān)于“名師培養(yǎng)工程”的工作總結(jié)

“名師培養(yǎng)工程”是興隆鎮(zhèn)教育的品牌工程，自推出以來鎮(zhèn)教辦高度重視。本學(xué)期名師培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)我鎮(zhèn)名師考核辦法，教研室對名師的工作進行檢查，下面就將本學(xué)期對名師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：

一、勤動筆、多聽課、善反思成為主流。

①勤動筆。古語說得好：不動筆墨不讀書。老師們充分利用鎮(zhèn)教辦給配備的報刊、雜志，以及身邊的其他一些學(xué)習(xí)資料仔細閱讀，并認真做學(xué)習(xí)筆記撰寫出學(xué)習(xí)心得，數(shù)量多、質(zhì)量高，如李雙雙老師的筆記字跡工整，做了將近3本，張倩老師的工作隨筆更是透露出教師對工作的兢兢業(yè)業(yè)，厚積而薄發(fā)，只有用心去讀，用筆寫我心，才能真正汲取其中的精華，教師們深諳其中的道理，他們中的大部分做的相當好。

②多聽課。本學(xué)期大部分名師在聽、評課方面也下足了功夫，多的50節(jié)，少的20多節(jié)。大部分教師就學(xué)習(xí)重點、環(huán)節(jié)記錄詳實，評課中肯。尤其是喬飛老師的聽課記錄本，正面寫滿了，再寫在反面上，里面有執(zhí)教者的東西，更有聽課者的真知灼見，其認真態(tài)度是我多年來所少見的。這樣的聽、評課活動搞扎實了，老師們之間博采眾長，相互促進，共同提高，才是我們的最終目的。

③善反思。老師們精心撰寫教育案例，他們把教學(xué)中發(fā)生的一個個真實的故事記錄下來，寫出反思，汲取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。二、課堂教學(xué)更富藝術(shù)性。

課堂是教師的舞臺。課堂教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果，因此課堂教學(xué)是名師培養(yǎng)工作的重中之重。為此，教研室組織了教研員赴各個學(xué)校聽名師的課，周六的集體備課安排名師執(zhí)教公開課，在教學(xué)能手評選活動中進行賽課等活動。在聽課、公開課活動中，教研員、老師們與執(zhí)教教師進行溝通、交流，少談優(yōu)點，重點談不足，談如何改進，大家齊獻策，老師們的上課水平均有提高。尤其是付主任倡導(dǎo)的在小學(xué)高段實行小組化教學(xué)的模式正處于嘗試階段，一部分教師搞得有聲有色，成效顯著。如：張愛華老師。在名師賽課活動中，老師們充分準備，精心設(shè)計，各展風(fēng)采。雖然也有一些教師的課堂教學(xué)不盡如人意，但有熱情，追求進步是他們邁出成功的第一步。許多名師通過外出學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)所得大膽運用到自己的教學(xué)中，他們的課堂更富藝術(shù)性，較以前有了明顯提高，如：喬飛老師執(zhí)教的《眾數(shù)》一課，讓我不覺感嘆：原來數(shù)學(xué)可以這樣上！范永平老師執(zhí)教的《掌聲》用時90分鐘，可我還覺得意猶未盡。他們的課頗顯大家風(fēng)采。想想我們的孩子在興隆就能聆聽名師心聲，感受大師風(fēng)范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的努力，歸功于“名師培養(yǎng)工程”這一平臺的搭建。三、組織匯報會

“一花開放不是春，百花開放春滿園”。名師培養(yǎng)工程的真正目的是引領(lǐng)、帶動全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)水平的提高。據(jù)此，教研室組織了名師匯報會，讓名師談學(xué)習(xí)的收獲，全鎮(zhèn)其他教師都來聆聽、學(xué)習(xí)，進行二次培訓(xùn)，之后認真寫出心得。四、名師積極投稿

名師們積極向《興教之窗》、《讀寫指南》等刊物投稿，沉淀自己的思想，鍛煉自己寫作的能力。喬飛、李雙雙、王俊芝等老師的稿件都有發(fā)表。當然也有部分教師幾次投稿，石沉大海后有點灰心。我想說：“別灰心，天道酬勤！”五、優(yōu)秀教師脫穎而出

喬飛老師不僅課上得好，而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關(guān)的資料一一裝袋存檔，詳細標注，其用心可見一斑。學(xué)生的數(shù)學(xué)日記更是獨出心裁。都說“態(tài)度決定一切”，有這樣認真的態(tài)度，一定會出成果。

最后，在一學(xué)期的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，當然也存在著諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問題。名師不能速成，“名師培養(yǎng)”任重而道遠，其任務(wù)艱巨，使命光榮。名師們，讓我們攜手共進，共創(chuàng)興隆教育的美好未來！

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