中心小學(xué)高效課堂活動(dòng)總結(jié)

中心小學(xué)高效課堂活動(dòng)總結(jié)

201*年3月19日至3月23日，蘇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在校教導(dǎo)處的精心籌備組織下，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，通過前后5天時(shí)間，9位青年教師獻(xiàn)出了4堂語文課、3堂數(shù)學(xué)課、1堂英語課和1堂書法課。

本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái)。校領(lǐng)導(dǎo)組一至認(rèn)為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗多、啟迪不小。

這次公開課留給我們的第一個(gè)感覺就是老師們對(duì)這次公開課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多。

就公開課本身而言，最大優(yōu)點(diǎn)是各位老師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)：

首先是四節(jié)語文課：蘇雅娟、曹麗紅、劉紅雷、仝飛老師都下了功夫，做了充分的準(zhǔn)備，能看得出她們對(duì)新課理念有了很大的提升，能有效地利用多媒體教學(xué)資源，課堂上老師的語言魅力也比以前有所提升。麗紅老師執(zhí)教的《燕子專列》又一次觸動(dòng)了孩子們的心靈，喚起了孩子們的愛心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，課堂上設(shè)置的“小小廣播員”環(huán)節(jié)既加深了對(duì)文本的理解，又為學(xué)生提供了展示自我的空間；雅娟老師執(zhí)教的《一個(gè)小村莊的故事》通過學(xué)生的自讀自悟領(lǐng)會(huì)了文本所蘊(yùn)含的道理，突出了語文教學(xué)讀的重要性；仝飛老師執(zhí)教的《雷雨》課堂教學(xué)將美育貫穿全堂，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生受到美的熏陶，感受自然界的美；紅雷老師執(zhí)教的《晏子使楚》授課方式靈活，課本劇排的尤其精彩，學(xué)生自拍自演，自制道具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，同時(shí)使學(xué)生和老師領(lǐng)會(huì)了語言的微妙和無窮魅力。

其次是3節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)，王會(huì)娜、劉超峰、杜占旗三位老師的數(shù)學(xué)課也引出了話題，引起了我們的思考，會(huì)娜老師授課的《找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)與規(guī)律有關(guān)的信息，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)在授課過程中給學(xué)生滲透美育和安全教育使學(xué)生的身心得到了全面發(fā)展；超峰老師也精心設(shè)計(jì)并熟練運(yùn)用多媒體課件，課前有目的性的復(fù)習(xí)為本課的教學(xué)做了很好的鋪墊，整個(gè)課堂教師通過巧妙的誘導(dǎo)使學(xué)生輕松掌握了解決問題的方法，把有限的數(shù)學(xué)知識(shí)還原于無限的生活情景中，做到了以人為本，營(yíng)造人人參與的喜人局面，杜占旗老師的數(shù)學(xué)課也起到了拋磚引玉的作用，給大家提供了交流的課題。

于智平老師執(zhí)教的書法教學(xué)更是使人驚嘆，學(xué)生通過本節(jié)課不僅掌握了書寫的技巧，而且了解了書法從古至今的演變史，受到了美的熏陶，軼敏老師的英語課也打破了常規(guī)教學(xué)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，提升了課堂教學(xué)效果。

一、從上課情況來看以下幾點(diǎn)很值得我們借鑒學(xué)習(xí)：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生全員參與，真正做到了以人為本，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，教學(xué)容量合理。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決問題。3、導(dǎo)課方式新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂，時(shí)間安排合理。

4、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中去，能鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信。5、能按教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生熟練掌握知識(shí)，不同程度的學(xué)生都有所得。

6、講課老師的綜合素質(zhì)及基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，語言有親和力，富于感染力，心理素質(zhì)、應(yīng)變能力均有所提高。

7、現(xiàn)代的多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，本次活動(dòng)的每一節(jié)課都使用了多媒體課件，突出了現(xiàn)代的教學(xué)氣息，不是裝腔作勢(shì)、花拳繡腿而是實(shí)用有效。二、存在不足：

1、是部分老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內(nèi)容的字體顏色過于淺，文本不清楚。

2、是教師上課語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口誤較多。3、課堂合作交流較少。三、工作建議和努力方向：

1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問題和時(shí)間。4、要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

5、教學(xué)基本功還要進(jìn)一步加強(qiáng)，板書要工整，設(shè)計(jì)要精巧、新穎，普通話要加強(qiáng)。

6、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生，會(huì)傾聽學(xué)生心聲的老師。四、賽課活動(dòng)評(píng)選結(jié)果：

一等獎(jiǎng)：王會(huì)娜蘇雅娟二等獎(jiǎng)：劉紅雷曹麗紅于智平

總之，這次公開課活動(dòng)，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要開拓進(jìn)取，雖然這次授課老師的智慧得到了彰顯，老師的建議得到了交流，教研活動(dòng)成果得到了認(rèn)可，但我們學(xué)校還希望老師們能夠不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展，為中心小學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

擴(kuò)展閱讀：畢店鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)總結(jié)

高效課堂實(shí)施情況工作總結(jié)

課程改革已經(jīng)成為小學(xué)教育改革的重要抓手，而課程改革的最終落腳點(diǎn)仍是課堂教學(xué)改革，為落實(shí)新學(xué)年學(xué)校工作目標(biāo)，根據(jù)新學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的有關(guān)要求，把“學(xué)、探、測(cè)”課堂教學(xué)模式作為本學(xué)期全校師生課堂教學(xué)改革的依據(jù)�，F(xiàn)將這一模式的實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、模式解讀

1學(xué):老師根據(jù)學(xué)情在出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(書面)后，以引學(xué)導(dǎo)語(或引學(xué)情境)形式指出本課內(nèi)容解決什么問題，具有的重要價(jià)值，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的強(qiáng)烈需要的情感；或出示問題讓學(xué)生感到用以前的知識(shí)不易解決或讓學(xué)生感受到本課知識(shí)后，解決起來更便捷;或感受到隨知識(shí)的發(fā)展，提出新的問題水到渠成;或創(chuàng)設(shè)情景（包括實(shí)驗(yàn)）提出新的問題。告訴學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)解決本課的問題，進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)、知識(shí)提示等(3分鐘)。在問題生成環(huán)節(jié)，老師先出示自學(xué)提綱，讓學(xué)生在自讀教材(學(xué)材)的基礎(chǔ)上解決自學(xué)提綱上的問題，在體驗(yàn)、理解、思考基礎(chǔ)上提出新的問題（生成、學(xué)生），并在展示環(huán)節(jié)一并展示，教師點(diǎn)撥(10分鐘)，由師、生站在不同角度進(jìn)行行自學(xué)評(píng)價(jià)，并提出值得探究的問題，后轉(zhuǎn)入下一步。

以課堂為單位劃分知識(shí)塊兒，注重知識(shí)體系和脈絡(luò)，知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)形成過程、方法等用問題覆蓋，教師指導(dǎo)學(xué)生按先后順序解決不同的問題，可以采取先重點(diǎn)探究，再通過自學(xué)解決系統(tǒng)的問題;即可以先"探"后"學(xué)"-----系統(tǒng)化。仍遵循每步的六環(huán)，六環(huán)也不是絕對(duì)的，

是一種理念的指導(dǎo)。每一節(jié)可能要分為幾個(gè)活動(dòng)單元，活動(dòng)安排和落實(shí)要到位，學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)有效。

預(yù)設(shè)要到位，知識(shí)脈絡(luò)要清晰，要為學(xué)生思維設(shè)必要的"支架"，問題安排要有梯度，圍繞重難點(diǎn)能夠生成值得探究的問題。

2、探:教師在第一步的基礎(chǔ)上提出探究的問題(1一2個(gè))，安排探究活動(dòng)，提出小組合作、展示、評(píng)價(jià)辦法，在展示過程中關(guān)注參與度，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行必要點(diǎn)撥，質(zhì)疑拓展。展示原則:以小組為單位，代表展示、組員補(bǔ)充，其他質(zhì)疑;進(jìn)一步探究。展示出錯(cuò)率高的、多解的、與生活聯(lián)系密切的。合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是合作學(xué)習(xí)文化引導(dǎo)和提升，鼓勵(lì)合作出新的小組、合作氛圍好的小組，量化記錄并存檔;(15分鐘)。

3、測(cè)：目的是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度的檢測(cè)，也是對(duì)學(xué)和探兩步完成質(zhì)量的反饋檢測(cè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)情感的升華。46題(10分鐘)，突出自主完成，注重量化評(píng)價(jià)。二、模式實(shí)施推動(dòng)措施

1、全體教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深入的研究和討論，樹立新的教育觀念，把自己學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際的體會(huì)寫出來，教研組交流，實(shí)行資源共享。

2、落實(shí)三維目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注個(gè)人差異，尊重學(xué)生的興趣愛好，積極開展分層次教學(xué)，建立新型的師生關(guān)系，平等互助，共同發(fā)展。

3、拓展教學(xué)空間，抓好課堂實(shí)驗(yàn)，不斷提高課堂教學(xué)效率，充

分發(fā)揮班集體和各種活動(dòng)小組學(xué)習(xí)功能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。每個(gè)教師做好資料收集和案例分析。

4、課改領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)情況每月進(jìn)行調(diào)研、分析，然后作出指導(dǎo)，保障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

5、改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重學(xué)生的成長(zhǎng)過程，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，試行多元化評(píng)價(jià)。（教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，社會(huì)評(píng)價(jià)）

6、對(duì)在實(shí)施課改過程有突出貢獻(xiàn)者給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)全體教師積極投身課改

三、模式實(shí)施中遇到的問題

1、在新課改實(shí)行的過程申，有的老師圖了搞活課堂氣氛，忽視了摹本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練;

2、不論什么內(nèi)容，都搞分組討論，搞合作式學(xué)習(xí)，表面上全員參與，實(shí)際上則是一盤散沙，從而也便一部分學(xué)生產(chǎn)生惰性。3、一堂課教學(xué)方法過多，希望使學(xué)生的各種素質(zhì)都能夠表現(xiàn)出來，以致老師上課時(shí)間緊張，學(xué)生思考的時(shí)間短。這樣快的節(jié)奏不僅容易使得學(xué)生感到疲憊，也使老師顧此失彼，讓一堂課失去了重點(diǎn)。4、用課件代替粉筆，黑板，甚至代替了學(xué)生的思考。有的教師為了活躍課堂氣氛，做了精美的課件，還配了音樂，加了一些歷史影片，這樣做是好的，但對(duì)內(nèi)容的處理上，卻顯得不夠。

5、考評(píng)機(jī)制不配套，教師實(shí)施新課改難以"正名"。"新的教學(xué)方

法，舊的考評(píng)辦法"是教師反映的最大困惑。雖然嘗到了新課改后學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的"甜頭"，但對(duì)考試分?jǐn)?shù)卻絲毫不敢放松，"轟轟烈烈抓素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育"為普遍現(xiàn)象。家長(zhǎng)的"考評(píng)"也不容教師松口氣，綜合實(shí)踐活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)被家長(zhǎng)們認(rèn)為是"旁門左道"、"業(yè)余愛好"學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)被認(rèn)為是對(duì)孩子的“誤導(dǎo)”。甚至是“教壞”會(huì)影響孩子上重點(diǎn)，會(huì)影響孩子的前途;學(xué)校、家庭"考評(píng)”的雙重壓力，使得許多教師在實(shí)施新課程中只好亦步亦趨，謹(jǐn)小慎微。四、存在的問題解決方法

1、添完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)條件。結(jié)合新課改的需要，添完善必要的緊缺的教學(xué)設(shè)施，特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)。如多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育設(shè)施等。

2、加大培訓(xùn)力度，正確把握教改方向。（1）知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。改變傳統(tǒng)的"傳聲"式的集中培訓(xùn)，多想辦法"請(qǐng)進(jìn)來"，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師現(xiàn)身說課。要"走出去"學(xué)習(xí)，多同他人，特別是新課改己取得一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校教師取經(jīng)。(2)多級(jí)培訓(xùn)與教研相結(jié)合。邀請(qǐng)縣級(jí)教育主管部門和教研部門專家;加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)，教研當(dāng)作目前的工作重點(diǎn)來抓。

3、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師積極性。在學(xué)生評(píng)價(jià)上，改變只看考試分?jǐn)?shù)習(xí)慣的用做法，注重學(xué)生德智體美的多元化發(fā)展，變終結(jié)性評(píng)價(jià)為終結(jié)性與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程性評(píng)價(jià)，把學(xué)生個(gè)性的激發(fā)、能力的升華、綜合素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展作為主要的評(píng)價(jià)指標(biāo);在教師評(píng)價(jià)上，關(guān)注教師的發(fā)展。重新擺正教師在實(shí)施新課程中

的地位與作用，鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，以學(xué)歷提高促能力提高，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，進(jìn)行課程資源開發(fā)，引導(dǎo)教師把教室作為課改的實(shí)驗(yàn)室，把教學(xué)作為師生交往互動(dòng)、民主對(duì)話的過程。不斷促進(jìn)教師向研究型、發(fā)展型轉(zhuǎn)化。

4、營(yíng)造良好氛圍，全社會(huì)密切關(guān)注課改。新課改實(shí)施在學(xué)校，關(guān)系到社會(huì)、家庭等萬萬面面，全社會(huì)的積極關(guān)注是新課改不斷深化的保障。因此，要加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造良好的氛圍，讓家長(zhǎng)、社會(huì)明白新課程改革的意義。明白新課改對(duì)孩子終身發(fā)展的巨大影響。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮其監(jiān)督、評(píng)估和引導(dǎo)的作用，以取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持。五、發(fā)生的變化

1、教師的角色開始轉(zhuǎn)變。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近，認(rèn)學(xué)生有了一種平等感、親切感，民主平等的師生關(guān)系正在逐步形成。2、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。面對(duì)課改，教師越來越多地自發(fā)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，逐漸形成教學(xué)反思的習(xí)慣。自實(shí)行新課改以來，教師撰寫的教后隨筆、反思型的論文越來越多，其數(shù)量、質(zhì)量較之前有了極大的提高。教師自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，又較好地促進(jìn)了教師教學(xué)反思能力的提高。

3、形成了濃厚的教研氛圍。教師以課改為契機(jī)主動(dòng)充電，閱讀理論專著，互相探討教學(xué)。通過集體備課、聽評(píng)課和交互式的討論，

我們看到的是教師的智慧一次次碰撞，感受到的是同伴的真誠互助，享受到的是成功的喜悅。教師的問題意識(shí)、主體意識(shí)在實(shí)驗(yàn)中增強(qiáng)了，理論水平在實(shí)驗(yàn)中得到了提高。新課改提高了教師參與教研的積極性，變?cè)瓉淼?要我上"為"我來上"，教研的氛圍更濃了。

4、學(xué)生在課改中快樂學(xué)習(xí)。新課程的教學(xué)民主了，課堂活躍了，教師盡快地讓學(xué)生自己活動(dòng)起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)萬式正在發(fā)生變化。課堂，教師上得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

5、教研方式正在悄然變化。教研改變了過去那種教研員導(dǎo)課、教師看課、教研員總結(jié)的單一呆板的萬式，采取由教師自主上課，全體教師參與式討論、研究的新形式，通過對(duì)比教研、互動(dòng)教研、聯(lián)合式教研等活動(dòng)，支持和幫助學(xué)校教師形成學(xué)習(xí)共同體，借助集體的智慧來提高教師的能力，新的教研方式正逐步形成。六、改進(jìn)和完善

1、真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)向你敞開心靡，經(jīng)常間你吐露心思，使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性，有實(shí)效。應(yīng)做到:一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生;二以客觀公正、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生�？陀^地看待全體學(xué)生，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位，形成健康的心理狀態(tài)。

2、利用課余時(shí)間，盡量去了解學(xué)生，充分的接觸是建立朋友式

師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時(shí)間作為了解學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建議。

3、緊盯教學(xué)內(nèi)容。"不打無準(zhǔn)備之仗"，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。在備課時(shí)，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破。

4、課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。首先，課堂語言要充滿活力和感染力，要抑揚(yáng)頓挫，要風(fēng)趣幽默。其次，課堂要像相聲演員那樣設(shè)計(jì)些"包袱”，讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境下學(xué)習(xí)。如果僅用某一種教學(xué)方法，容易造成學(xué)生聽覺、視覺上疲勞，從而分散學(xué)生的注意力，降低課堂效率。

5、課堂節(jié)奏妻隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整;確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度或生成度。另外，作業(yè)的布要科學(xué)、有層次，要有大局意識(shí)。

6、課堂要面向全體學(xué)生。

7、課堂教學(xué)要堅(jiān)持“三為主”：即：以學(xué)為主，以練為主，以賽為主。

七、下步工作重點(diǎn)：

1、要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度。舉行形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，重視校本教研制度的完善，努力建

設(shè)一文高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改進(jìn)程，特別是“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式的實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實(shí)施。

3、繼續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)課改的深入發(fā)展。在研究完善考試與師生評(píng)價(jià)體系和機(jī)制改革的基礎(chǔ)上，研究制定學(xué)校管理的評(píng)價(jià)改革體系。

4、加大校本培訓(xùn)的力度，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。5、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)重點(diǎn)課題研究，確保取得成效。

畢店鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*年2月6日

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