體育課“高效課堂”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

體育課“高效課堂”光盤(pán)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

列寧學(xué)校倪文虎

自從高效課堂在我校開(kāi)展，每位教師都能積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，試圖從中吸取對(duì)自己教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)，助自己成長(zhǎng)。今天有幸欣賞了袁藝紅的高效課堂，對(duì)他的教育深有體會(huì)。

一、給予學(xué)生想象的模仿空間

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入教學(xué)，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。

教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情與肢體動(dòng)作，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中去。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。袁藝紅老師能利用各種動(dòng)物的活動(dòng)行為，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)給予學(xué)生充足的時(shí)間和想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及綜合發(fā)展能力。學(xué)生的興趣高昂，處在一種樂(lè)學(xué)的課堂環(huán)境中，這樣的教學(xué)效果是我們每位教師所期盼的。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

通過(guò)光盤(pán)學(xué)習(xí)，袁藝紅老師利用貼標(biāo)簽的辦法鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的積極性較高。小組合作模仿動(dòng)物練習(xí)，服裝統(tǒng)一，組織有序；教師示范逼真，矯正學(xué)生的不足及時(shí)，安全工作到位，使學(xué)生從動(dòng)作的不成熟到獨(dú)立自主的表演，并教導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多鍛煉，因?yàn)殄憻捠且粋�(gè)健身體益大腦的最好方法。在課堂中袁藝紅老師以身作則鼓勵(lì)學(xué)生和她一起學(xué)習(xí)，一起練習(xí)，她的和藹、她的關(guān)懷，深深觸動(dòng)著每一位學(xué)生的心。

三、點(diǎn)評(píng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合

觀看了袁藝紅老師的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺，聽(tīng)了教師呂衛(wèi)東的點(diǎn)評(píng)使我備受洗禮，其中有六點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：1、質(zhì)量與變量相結(jié)合，2、不成熟到成熟，3、發(fā)展的積累，4、發(fā)展是有方向的，5、發(fā)展是多維的，6、發(fā)展是有個(gè)體性的。這些點(diǎn)評(píng)加強(qiáng)了我對(duì)高校課堂的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的信心，努力提升自己的教學(xué)水平，積極踐行學(xué)校的那句標(biāo)語(yǔ)，“歡樂(lè)的童年屬于你，學(xué)習(xí)的主人就是你，生命的創(chuàng)造在于你，美好的生命召喚你�！�

課堂中有效的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)體育教學(xué)也是至關(guān)重要的，將教學(xué)設(shè)計(jì)中的各項(xiàng)目標(biāo)貫穿于體育教學(xué)的課堂是教師的重要技能。教師通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、思維，在訓(xùn)練、習(xí)作中升華認(rèn)識(shí)，在每一節(jié)課的時(shí)間里高效率、高質(zhì)量地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

“課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，體育教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是鍛煉實(shí)踐的過(guò)程，更是師生情感交流的過(guò)程�！鞭D(zhuǎn)化成我自己的理解就是：讓學(xué)生在課堂上有收獲，有提高，有進(jìn)步，也可以這么說(shuō)，學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從無(wú)所謂到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到興趣高昂，這份情感可以是多向的，是學(xué)科，是課堂，是老師，是......一般來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)有效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是；運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)，五個(gè)領(lǐng)域的掌握情況。在以后的教學(xué)中可以用這幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己，為自己的教學(xué)量尺定寸。

總之，一堂高效課，一番點(diǎn)評(píng)，讓我重新審視自己的教學(xué)，并下定決心在隨后的體育課堂中，讓自己進(jìn)步，因?yàn)槲医裉焓斋@了。

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