高效課堂教學創(chuàng)新經(jīng)驗總結(jié)與反思

以生為本搞課改，提升質(zhì)量抓高效

中峪鄉(xiāng)中心學校高效課堂總結(jié)

201*年仲夏之初，一場沁源教育課堂教學革命拉開了序幕，全縣上下教育的共同話題就是高效課堂，全縣教師共同的心聲就是解放思想，為學生的未來奠基，是年暑假，全縣教師接受了一次教育思想的洗禮，省教育協(xié)會張崇善會長的精彩報告、星河中學校長等的精彩經(jīng)驗報告，讓全縣教師接受了一次頭腦風暴的洗禮，高效課堂深入到各個學校，深入到老師們的心靈深處。中峪鄉(xiāng)中心學校結(jié)合當?shù)貙嶋H扎實推開了生本高效課堂建設，課堂教學改革有聲有色，教學模式探索初見成效，現(xiàn)將生本高效課堂兩年來的工作做如下總結(jié)：

措施篇

一、結(jié)合校情分層推進逐步實施

課堂教學改革必須立足于實際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個成果的鞏固，課堂教學改革才能有效存活，茁壯成長，也才能使學生真正受益，奠定未來發(fā)展的堅實基礎。

中峪中心小學在深刻領(lǐng)會黃局長高效課堂建設的核心理念之初，著手對中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學，學生生源少、人數(shù)少，基礎弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學資源較為薄弱，還不能很好的適應課堂教學的需要。教學環(huán)境比較差家長對學校的期望高，社會對學校的指責多余肯定，過高的要求多于單薄的支持。面對這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開始整頓，從教師的觀念上改。

中心校利用教育局暑假教師業(yè)務既師德師風培訓的機會，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓，首先從思想上認識到改革課堂教學是勢在必行的，是非改必可的，沒有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請實驗小學兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓股張志明老師，對全鄉(xiāng)教師進行了為期四天的校本培訓，培訓內(nèi)容涉及《課程標準》《新課程教學策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。

秋季開學一周，中心校就積極深入各個小學，指導學校教學工作計劃的制定，教學模式的摸索與探究，并積極與當?shù)卣�府、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠赴山東杜郎口中學學習課改經(jīng)驗，觀摩課堂教學，體驗新課堂魅力；十月初有組織各小學校長、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學習，博采眾家之長為己所用。各學校校長學習歸來后，迅速地拿出了本校課改實施方案和教學模式，并著手實施，中心學校領(lǐng)導率先垂范積極投身課改活動中去。

為了使高效課堂教學改革真正落地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，中小學制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學校長及時將一周來的教學情況匯總到中心校，中心校組織教師進行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細則。目的就是要將課堂教學開模式的創(chuàng)建與落實落到實處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。

課改實施過程中，中小學邀請縣教育局李局長、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進行觀摩指導，教育局李局長、郭主任多次深入我想小學課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實施寶貴建議，極具借鑒價值，總結(jié)出了課改實施中的寶貴經(jīng)驗，明確了學校今后課改思路和方向。

二、有效課堂教學模式環(huán)節(jié)優(yōu)化實施

經(jīng)過近一個學年的課改實踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學環(huán)節(jié)：

1．課前學生完成自主學案；2．課題導入；3．呈現(xiàn)教學目標；4．學生展示質(zhì)疑講解；

5．師生、生生互動，重難點探討及點撥；6．檢測訓練鞏固提高；7．總結(jié)反饋并評價。在新課堂模式改革實踐中，我鄉(xiāng)教師不斷完善導學案的編制，不斷轉(zhuǎn)變教師觀念。蔚村小學“主體多元、雙向五環(huán)”新模式的實施，在每個環(huán)節(jié)的實施中都注重了學生的主體，雖然班級學生不是很多，但是他們能切準高效課堂教學的脈，抓準教學的要害，學生學得快樂，教師教的輕松，教學效果較為明顯。東王勇學校在自己的高效課堂教學模式上不斷出新，中心校三個學校的高效課堂教學搞得有聲有色，并且在不斷的調(diào)整中日趨完備，

三、縣鄉(xiāng)聯(lián)姻，聯(lián)盟學校助推生本高效課堂更上一層樓

根據(jù)縣教育局的安排部署，201*年暑假，聯(lián)盟學校掛牌，我校與縣城城北學校聯(lián)姻，并與兄弟學校赤石橋中心校、王陶中心校一起稱為了教學聯(lián)盟。

201*暑假聯(lián)盟學校掛牌伊始，我中心校全體教師就與其他兩所學校教師齊聚城北，展開了為期三天的聯(lián)盟教研，城北學校張前林校長對聯(lián)盟學校的建設、今后的工作進行了部署，各中心校校長也做了相應的安排和要求，聯(lián)盟教研活動拉開了助推生本高效課堂的序幕，城鄉(xiāng)聯(lián)姻為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了平臺，為我縣教育教學質(zhì)量提升工程的奠定了基礎，更為我們農(nóng)村學校的發(fā)展提供了優(yōu)越的環(huán)境。

201*年秋季到201*年春季，短短的一學年中，中峪城北聯(lián)盟學校數(shù)次相聚，無論是城北學校的送課下鄉(xiāng)，還是我們的教師縣城獻藝，數(shù)次的相聚讓我們的老師們快速跟上了生本高效課堂教學改革的步伐，更讓我們這些山村小學的學生們共享城鄉(xiāng)資源，為他們的未來發(fā)展終身發(fā)展奠定了良好的開端。

保障篇

抓高效課堂建設不手軟，抓安全保障部放松。為了確保高效課堂建設順利實施并取得實效，中峪中心校堅持兩手抓兩手都要硬。一、制度規(guī)范，強力推進

開學伊始，中峪中心校組織教師認真學習了教育局有關(guān)文件，根據(jù)我校實際，制定了“高效課堂集體教研時間表”；“高效課堂教師教學行為基本規(guī)范”；“雙向五環(huán)”“兩先兩后”課堂教學模式；“中峪中心校學習小組培訓與建設材料”等。按照教育局的總體部署和具體要求，進行日反思、周總結(jié)、月匯報，層層推進教學改革，以嚴格的制度管理確保課堂教學模式不變樣，杜絕了穿新鞋走老路的思想雜碎。

二、安全保障，常抓不懈

在課堂教學改革的同時，我們嚴抓安全部放松，確保了課堂教育教學無雜音、無干擾。無論是每學期兩次的安全防震防災演練，還是學生日常安全教育、行為習慣養(yǎng)成，我們都常抓不懈，因為學校安全關(guān)系著師生的安危，關(guān)系著生本高效課堂能否順利進行不受干擾。中心校只要有集中會議、培訓等，我們是逢會必講安全，事事必為高效課堂。

三、師德師風，樹立形象

教師的職業(yè)是育人的職業(yè)，是一種特殊行業(yè)，他的工作對象是活生生的人，因此教師的形象就非常重要，我們要求教師要堅持為人師表教書育人，那不是一句口號，是實實在在地做事，是要落地有聲的，為此我們在學期初期的培訓中堅持教師師德師風的培訓，樹立愛崗敬業(yè)的精神，強化教師隊伍的整體素質(zhì)，為生本高效課堂提供了堅實的執(zhí)行力和必要的正能量。

利弊篇

新模式下的課堂充溢著自主、合作與探究，著眼于學生的終身發(fā)展，不僅追求教師教學方式的智慧，而且追求學生學習方式的智慧。新模式課堂讓學生成為課堂的主人，讓教室充盈民主的氣息，讓課堂充滿智慧的碰撞，顛覆了以往滿堂灌現(xiàn)象。自從我校實施新課改以來，先行課改班級課堂教學趨向科學自主，逐步改變傳統(tǒng)教學中教師唱主角，學生被動接受低效高耗的局面。

一、有利的方面：1．新的課堂模式提升了同學間的團結(jié)互助合作精神，在一定程度上促進了同學間的人際關(guān)系；

2．在每日的反思、每周的集中討論時間，通過不斷的反思、深入討論和不斷質(zhì)疑，解決疑難問題能集思廣益，這展示了集體的智慧；課堂中，在小組討論、展示、質(zhì)疑和答疑的各環(huán)節(jié)中，有助于同學間的思維碰撞和交鋒，不斷改進了學生的語言表達和自信心；

3．與以往課堂以老師講授為主不同，新的課堂模式調(diào)動了同學們的積極性，學習小組內(nèi)部不斷形成競爭合力，學習小組間形成組組競爭的氛圍，這也極大了穩(wěn)固了班級的良好學風；

4．在小組合作的基礎上，課堂展示環(huán)節(jié)采取輪轉(zhuǎn)制，迫使以前從不發(fā)言的學生出于小組的榮譽而能主動思考，在自主能力上逐漸找到歸屬感。課改也給課堂帶來了活躍的氛圍，一掃過去課堂沉悶的痼疾，這對于同學日復一日的學習疲憊感有很強的療養(yǎng)作用。

二、暴露出的問題：

1．在新課改實踐中，課堂容量小了，學生展示環(huán)節(jié)耗時過多，學生在重難點的探討中難得要領(lǐng)，由于教師講解、傳授、示范教學方式受到冷落，可能導致學生學業(yè)不扎實、學風不嚴謹?shù)臓顩r有年抬頭，對一些尖子學生有“吃不飽”的現(xiàn)象。

2．在師生成長角度看，這種教學模式過于強調(diào)學生主體性，無形中淡化了教師的主導性，教師在課堂的作用乃至專業(yè)素養(yǎng)被弱化，教師很難在教學的課堂上影響學生學科素養(yǎng)的形成。

3．在新課堂模式下的小組合作環(huán)節(jié)中，部分學生的獨立性逐漸喪失，依賴心理逐漸增強，這嚴重阻礙高中生的自主意識提升和思維能力發(fā)展，不利于學生個性化發(fā)展，可能導致尖子生的平庸化。

調(diào)整篇

生本高效課堂不是一蹴而就的，是需要教師長期不懈的堅持和不斷的推陳出新的，為了順利度過課堂教學改革的疲軟期、反復期，還需要我們花更多的力氣，對此，我們要緊緊抓住我校高效課堂教學改革的核心理念，念好我縣課堂教學改革的“一二三四”經(jīng)。我們將從將從學校、教師與學生三個方面做具體部署：

1．我想三所小學雖然學生不是很多，教師結(jié)構(gòu)不是很合理，但是我們要將三所學校形成合力，統(tǒng)籌師資加強有效課堂教學研究和研討，在摸索中不斷總結(jié)，將共性的經(jīng)驗逐步推廣，加強對實施新課堂模式班級的有效理論和實踐指導，同時定期向老師學生家長調(diào)研，不斷調(diào)整和完善；

2．不斷加強教師的業(yè)務學習，在問題導學案的設計、課堂高效的組織、課前的超量的備課等問題上不斷研討，不斷完善，形成中峪自己的特色，結(jié)合學校的具體措施五備，逐漸強化教師備課環(huán)節(jié)，強化課堂重難點點撥和拓寬課后師生交流空間；強化反思總結(jié)，在不斷反思中總結(jié)得失，推進課改。

3．不斷引導學生學生學會合作，學會自主，學會交流，在新課堂模式中汲取成長的養(yǎng)分。

新課堂模式的實施，貴在打造高效課堂，是著眼于學生長遠發(fā)展的需要，課堂上要呈現(xiàn)的是基礎夯實、突出主體、思維激活、突破有效、拓展有度。這些對教師傳統(tǒng)的教學觀念、方法等方面都是一個挑戰(zhàn)，也對領(lǐng)導者的管理策略、辦學思想提出了新的要求。我們將秉承著“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的理念，在新課堂改革中，做到課堂上有模式但不應被模式所困，最終實現(xiàn)根據(jù)學情達到“無模式”的境界。

中峪鄉(xiāng)中心學校二一三年七月五日

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盱眙縣中小學

“兩個抓手”工作觀摩活動

資料匯編

盱眙縣教育局

二一年十二月

1

目錄

特色學校創(chuàng)建經(jīng)驗總結(jié)1．鐵佛中學------2．桂五中學------3．維橋中學-------4．馬壩小學-----5．鐵佛中心小學-----6．桂五中心小學----有效課堂建設工作匯報7．盱眙中學------8．明祖陵中學-----9．舊鋪中學-----10．王店中心小學----活動安排

11．觀摩活動安排-----12．觀摩學�；顒恿鞒�13．有效教學觀摩課活動安排表

鐵佛中學

讓學生成為學校管理的主人

———鐵佛中學學生自主管理特色創(chuàng)建工作總結(jié)

盱眙縣鐵佛中學創(chuàng)辦于1958年，辦學五十余年來，學校立足實際，艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過幾代鐵中人的奮力打拼，其辦學檔次和規(guī)模不斷提升，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，形成了一定的教育特色。學校現(xiàn)有學生1061人，教學班級20個，教職工78人，伴隨近年來學校辦學條件和教育環(huán)境的進一步改善，學校校風正、教風實、學風濃，全校上下逐步形成了“奮發(fā)向上、開拓進取”的和諧發(fā)展局面，特別在德育管理上強力推行學生自主管理教育模式，并逐漸形成了學校管理中的一大特色。充分放手讓學生參與學校各方面的常規(guī)管理，由學生獨立開展各類活動，為全體學生發(fā)揮自我特長，張揚個性，搭建有效平臺，真正體現(xiàn)“學生是教育主人”的育人理念，具體創(chuàng)建情況簡介如下：

一、建立完善的管理網(wǎng)絡，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)

1.成立以校長為組長，分管校長為副組長，政教主任、教務主任、各年級主任，班主任為主要成員的學生自主管理特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，具體領(lǐng)導和指導學生自主管理工作的日常運行。

2.組建學生自主管理委員會，下設紀檢、衛(wèi)生、學生、宣傳、文體、宿管、女生、治保八個部，自管會及各部組成人員均由學生組織公開競聘學生，競聘結(jié)果全部在校園櫥窗內(nèi)公示，各班級成立相應自主管理分會，吸納更多的學生參與自主管理。

3.建立指導教師責任制，一是精心選派有一定責任心教育能力較強的教師

擔任學生自主管理工作的指導教師；二是推行指導教師責任制，具體解決學生自管過程中出現(xiàn)的管理人員執(zhí)行規(guī)則死板，責任心不強，或原則性不強，不用權(quán)為公，對教師行為的過度模仿和變相模訪等問題。

二、建立學習宣傳陣地，強力營造自管氛圍

為了營造濃郁的自主管理氛圍，幫助學生提高認識，一是組織自管會全體成員在國旗下進行宣誓活動，此舉振作了士氣，弘揚了正氣，進一步增強了自管會在學生中的凝聚力和向心力；二是各班級定期舉辦一次自主管理板報和手抄報；三是開通“校園之聲”廣播站，并專門開僻一個欄目進行自主管理新聞發(fā)布，與此同時，各班級還成立小記者站及時將校園內(nèi)的新人新事報道出去，弘揚了校園正氣。

三、組織學生制定系統(tǒng)的規(guī)章制度和考評標準，以此為依據(jù)，引領(lǐng)學生全面參與學校常規(guī)管理。

首先組織學生系統(tǒng)學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，開展系統(tǒng)養(yǎng)成教育，同時為學生編寫自主管理《三字歌》并開展背誦活動，這為學生自制各類規(guī)章制度奠定了思想，內(nèi)容和方法基礎，在組織制定的過程中主要采取以下步聚進行操作，①召開師生大會作總動員，指定指導教師。②以班級為單位討論，收集一些意見和建議，交給指導教師。③各班推薦2－3名學生代表，在教師指導下制訂起草初稿。④將初稿交由政教處審定后定稿，公布。⑤各班級組織學生抄、讀、背。

此外學校規(guī)定自主管理委員會的各個部依據(jù)已制定的規(guī)章制度和學生的實際情況制定一份可操作的量化評比表。依據(jù)各自的考評細則，學校自管會管理

到班，班級的自管會管理到組，小組考評到學生個人，目前，我校校園內(nèi)，環(huán)保小衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)查員、校紀紀查隊以及參與校園管理的學生自愿者已遍布食堂、宿舍、衛(wèi)生區(qū)等每個角落，他們各司其職，使學生在學習和生活中的諸多問題得到了及時有效的處理，提升了學生的多種能力，也進一步凈化了校園環(huán)境。

四、舉辦各類興趣活動小組，為學生提供展示自主管理才干的平臺，讓學生既得到鍛煉又獲得成功的體驗

成立各類興趣小組，我們的目的并不是讓所有學生都成為某方面的專家或健將，而是重在讓學生展示自我價值，嘗試成功的喜悅，讓他們都能找到一塊屬于自己的藍天，使他們實實在在感受到學校是他們最充滿樂趣、最值得留戀的地方。近年來，我校先后涌現(xiàn)出來多個由學生獨自成立的興趣小組，并在學生自主管理委員會的組織指揮下，獨立開展豐富多彩的活動，具體表現(xiàn)如下：

1.籃球俱樂部，吸納數(shù)十名籃球愛好者，組建4個校園籃球隊，每天下午課外活動籃球場都有精彩的球賽、學生啦啦隊的喊聲此起彼伏。

2.乒乓球訓練館正式啟動，每天課外活動球館內(nèi)聚集近五十名乒乓球愛好者，一邊是由學生自行組織系統(tǒng)的乒乓球訓練，另一邊是精彩的乒乓球?qū)�抗賽，引來了陣陣喝彩�?/p>

3.學生畫展，自開學以來已舉辦兩期，畫室內(nèi)由學生動手制作和創(chuàng)作的繪畫作品，整齊展示在畫室的墻壁上，全校喜歡繪畫的學生達到80余人，他們各自組成多個興趣小組，在教師指導下系統(tǒng)學習繪畫方面的知識，每周開展活動在4次以上。

4.精心組織武術(shù)操訓練，大力弘揚中華武術(shù)精神，學校根據(jù)多數(shù)學生喜歡武術(shù)的實際情況，組織體育教師設計編制一套旨在使全體學生強身健體，培養(yǎng)團隊合作精神的武術(shù)操，此操為我校學生量身定做，便于學生操作，課間的操場上全體學生精神抖擻，個個生龍活虎，拳風虎虎生威，喊聲震天動地，充分展示我校學生自實施自主管理特色創(chuàng)建工作以來嶄新的精神風貌和旺盛的斗志。課間武術(shù)操已成校園內(nèi)一道亮麗的風景。

此外，我校還十分重視讓學生獨自承擔各類大型主題教育活動的組織開展工作，具體表現(xiàn)為①校園藝術(shù)團先后多次舉辦了每年“五一、十一、元旦”等重大節(jié)日的慶祝文藝演出，他們自編自演，內(nèi)容貼近學生的生活和學習，形式活潑多樣，充分展示了新時代中學生的風采。②近年來開展的“陽光體育、萬人長跑”從啟動儀式到隊列的變換都讓學生自主管理委員會文體部的學生組織指揮。③各類演講比賽，成為學生傾吐心聲，展示自我的平臺。④防火、防地震逃生演練，進一步增強學生在重大災害事故面前的自救能力。實踐證明各類興趣活動改變了學生的興趣愛好，凝聚了人心，校園成了他們自由成長的樂園。

在以交往、競爭、合作為基本方式的自主管理活動中，學生既學會了做事、又學會了做人，他們的集體主義觀念、責任感、榮譽感得到了培養(yǎng)，自信心明顯增強，評價能力提高，其依賴思想和行為有很大程度的改變，良好的學習和行為習慣逐步養(yǎng)成，與此同時，學校工作由于有學生的廣泛參與，做到了事事有人管、時時有人管，學生自主管理促進教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的相互尊重、理解和欣賞，也帶來了和諧、民主、平等的氛圍，全校上下逐步形成人心思進，求真務實的良好局面，也促進教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

馬壩小學

為孩子插上夢想的翅膀

馬壩小學“小八長”科技藝體教育回眸

近年來，務實奮進的馬小確立“質(zhì)量立校、優(yōu)師強校、特色興校、文化名�！钡姆铰�，圍繞“做強、做大、做優(yōu)”的中心，奏響“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的主旋律，促進“全體”兒童“全面”發(fā)展。

“特色彰顯學校品牌，活動張揚學生個性”。我校積極探索，深入實踐，尋求到了適合我校實際的特色教育有效途徑-----“小八長”科技藝體教育模式，并由此開辟出了一塊我校特色教育新天地。

一、以項目活動為基礎，整合科技藝體教育資源

從最先粗放單一的興趣小組活動，到由各學科延伸分列出塊狀的“少兒娛樂發(fā)展活動中心”，再到爭當“小八長”即報社小社長、電視臺小臺長、廣播站小站長、書畫院小院長、劇院小院長、棋院小院長、體協(xié)會小會長和科協(xié)會小會長等獨立主持心儀的單元活動，發(fā)展到現(xiàn)在以整合“小八長”活動和“三節(jié)一會”系列活動為內(nèi)容的科技藝體教育模式�！靶“碎L”科技藝體教育這塊奇葩在馬小這塊沃土上呈現(xiàn)勃勃生機。

二、以八長活動為主線，構(gòu)建科技藝體教育模式

啟航報社，創(chuàng)立思路主要是為進一步發(fā)揮學生的社會實踐能力，讓從學生身邊的點點滴滴的入手，張揚他們的個性特長。同時，也讓學生養(yǎng)成一定的組織、領(lǐng)導能力。本報社設立了編輯部、記者部、宣傳部三個小部門，在老師們悉心指導下，讓學生自已采訪、撰稿、編輯、校對、出版。

啟航電視臺，重在培養(yǎng)學生采訪、攝影、播音、編排精彩節(jié)目等藝術(shù)素養(yǎng)，

啟航電視臺欄目眾多，如“校園直通車”、“藝術(shù)百花園”、“語文小天地”、“ＨａｐｐｌｙＥｎｇｌｉｓｈ”、“百科小博士”、“玩轉(zhuǎn)數(shù)學”，都相繼推出了自己的特色內(nèi)容。

紅領(lǐng)巾廣播站，傳播著紅領(lǐng)巾的心聲，它是孩子們每天校園生活的調(diào)節(jié)器。工整的書法可以塑造人的心靈，精致的手工可以鍛煉人的雙手，優(yōu)美的圖畫可以繪出燦爛的人生，閱讀與創(chuàng)作可以提高人的文化素養(yǎng)，“小小書畫院”就是本著這樣的宗旨而創(chuàng)立的。

藝術(shù)是生活的升華，生活是藝術(shù)的源泉，小品、課本劇、小合唱是同學們喜聞樂見、非常喜愛的藝術(shù)品種，我校小劇院的創(chuàng)設為熱愛戲劇的同學們提供了廣闊的天地。

謀一城者為小智、謀一域者為中智、謀天下者為大智。排兵布陣、調(diào)兵遣將列來是戰(zhàn)略家的專利。馬小棋院就是為培養(yǎng)未來戰(zhàn)備型“棋星”奠基。

“鍛煉身體，報效祖國”。我校成立了田徑、乒乓球、足球、排球、籃球等項目為主的體協(xié)會，不僅豐富了同學們的校園生活，而且鍛煉了技能，增強了體質(zhì)。

“愛科技、學科技、用科技”是綜合型人才的一種素養(yǎng)，從小培養(yǎng)學生科學意識是我校多年來一直在做的一件事，“玩轉(zhuǎn)魔方”、“小發(fā)明大賽”讓孩子們體驗創(chuàng)新、展示自我，翱翔在科學的藍天上。

三、以系列活動為輔線，豐富科技藝體教育內(nèi)涵

當學校真正成為學生經(jīng)歷生活、享受生命的樂園時，當學生感受到學校教育是一條充滿歡樂、幸福的道路時，當學生得到生動活潑的成長時，學校的持

續(xù)健康發(fā)展便成為現(xiàn)實。我校年年定期開展“三節(jié)一會”即藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)和運動會。活動中小小藝術(shù)家競相展示自我風采，小小發(fā)明家頻頻亮出各自絕活，小小運動員玲瓏矯健搖曳身姿。學生們在藝術(shù)、創(chuàng)新、競爭的氛圍里徜徉，藝術(shù)情智、創(chuàng)新精神和實踐能力得以全面提升。

科技節(jié)以“四小即小調(diào)查、小論文、小制作和小發(fā)明”傳統(tǒng)性活動為基源，開展科普講座、科技知識競賽、科技小報評比、故事會、科普征文、科技幻想畫、折紙飛機投擲、保護雞蛋等活動，贏得了廣大師生的熱烈響應和積極參與�？萍冀逃�已成為我校培養(yǎng)學生的科普意識、自主創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進取的精神和實踐能力的展示平臺。扎扎實實地開展豐富多彩的科技教育活動，啟迪孩子科學心智，開拓他們的創(chuàng)新思維，傳播科學精神和科學方法，拓展知識視野，推進素質(zhì)教育，營造“愛科學、講科學、學科學、用科學”濃厚的校園文化氛圍。

讀書節(jié)讓學生“感受祖國輝煌”，與書交友其樂無窮，積極參與“獻一本好書、讀一本好書、設計一張書簽、寫一篇讀書筆記和參加一次讀書心得交流會”的“五個一”活動，并努力創(chuàng)建“書香班級”和“書香家庭”，營造濃郁的讀書氛圍。

“我參與、我能行、我快樂”，小學生田徑運動會中，數(shù)千名小運動員體驗了競技活動的過程，強化了學生的體育鍛煉意識，增強了團結(jié)和友誼，也充分展示了我校體育教育發(fā)展的良好勢頭。

藝術(shù)節(jié)中孩子們用自己的方式揮毫潑墨、歡歌喜舞，在藝術(shù)的殿堂里快樂飛翔。“我和祖國”校園硬筆書法、繪畫大賽、詩歌合唱大賽、校園“十

佳”歌手對抗賽；慶“六一”大型少兒文藝匯演精彩紛呈，孩子們用自己的“綜藝大觀”，充分展現(xiàn)了馬小少年兒童奮發(fā)向上的精神風貌，播種下他們最美好的希望。

四、以賽事活動為依托，擴大科技藝體教育成果

我�！靶“碎L”科技藝體教育活動，為孩子插上了夢想的翅膀，一大批科技、體藝“人才”正茁壯成長，也贏得廣大家長的高度贊譽，呈現(xiàn)出累累碩果。在江蘇省教育廳、江蘇省科學技術(shù)協(xié)會、江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局和江蘇省青少年科技基金會等單位聯(lián)合主辦的第十九屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽紙模型飛機比賽中我校榮獲“學校團體冠軍”、“團體一等獎”和“優(yōu)秀組織獎”。201*年學校承辦了第二十一屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽紙模型飛機（淮安賽區(qū)）比賽，我校有395名同學獲獎。在歷屆省“科學大眾杯”金鑰匙科技知識競賽中，我校有100多名同學獲一、二等獎。在歷屆全縣中小學生田徑運動會上捷報頻傳。在縣中小學生藝術(shù)節(jié)中我校合唱隊演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》獲縣一等獎，舞蹈《榴花似火》和《春花》獲縣二等獎。在縣中國盱眙國際龍蝦節(jié)“盱眙龍蝦”小天使評選中獲優(yōu)秀組織獎。在縣“新華杯”中小學生讀書節(jié)暨中華經(jīng)典詩文朗誦（表演）活動中，我校榮獲一等獎。

回顧我校特色教育發(fā)展之路，每一步都飽含著孜孜探索的辛勞和積極創(chuàng)新的喜悅與快樂。從自覺模擬到選擇突破，再上升到成就特色階段，雖然取得了顯著的成績，但與現(xiàn)代飛速發(fā)展的教育要求還有相當大的差距，我們將傾力為學生更好地成長拓寬更大的發(fā)展空間，為孩子插上強健有力的翅膀。

桂五鎮(zhèn)中心小學

全員參與八項技能陽光體藝特色活動總結(jié)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學要由‘應試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展�！币虼耍骸盀榱嗣恳粋�學生的發(fā)展”越來越受到人們的關(guān)注與重視。體育藝術(shù)的教育是一個合適的載體，它能幫助學生從日益繁重的學業(yè)負擔中解脫出來，為此近年來,我校積極響應縣局號召,全校師生都以滿腔的熱情投入到特色學校創(chuàng)建的熱潮中。本學期我校開展了以“全員參與、八項技能、陽光體藝”為主題的特色活動（全員參與指的是全校所有的師生都要參加特色活動；八項技能指的乒乓球、籃球、排球、跳繩、舞蹈、合唱、書法、繪畫活動；陽光體藝指的是學生的身心充滿陽光，每天都能開心地投入到體藝活動中），為了確�；顒拥捻樌�開展，我校加強組織領(lǐng)導，校長親自掛帥，多次開會研究活動方案，對校委會成員具體分工、責任到人，每人掛包一組，現(xiàn)將我校特色創(chuàng)建活動情況介紹如下：（一）體育活動：乒乓球、籃球、排球、跳繩

乒乓球、籃球、排球、跳繩運動是學生非常喜愛的活動，通過乒乓球、籃球、排球、跳繩活動，引導學生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動為載體，培養(yǎng)學生合作、誠信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學生個性特長，促進學生身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文化生活。對于這幾項體育活動，學生在學習的過程中，我們采取循序漸進的教學方法，讓學生由最基本的動作開始練起，教師耐心地講解、指導、示范。當學生取得一點進步時，我們的老師就會及時地加以表揚，從而激發(fā)學生的練習

興趣。例如，我校的乒乓球活動情況：乒乓球運動被我們中國人驕傲地稱為“國球”，它體現(xiàn)了中國人的聰慧、意志、頑強拼搏的民族精神，乒乓球是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。它具有較高的鍛煉價值，乒乓球?qū)⒊蔀?1世紀的第一運動，由此可見，讓我們的小學生練習乒乓球是極為必要的。為了提高學生的乒乓球技術(shù)，我校還自編了一套乒乓球操，每天的大課間和乒乓球特色活動時都要做一遍。通過一學期堅持不懈地練習，學生在打球時能夠做到動作到位、規(guī)范。乒乓球技術(shù)得到很大的提高。（二）藝術(shù)活動：舞蹈、合唱、書法、繪畫1．舞蹈、合唱活動

舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達意的產(chǎn)物，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡情感和團結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。學生經(jīng)常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增強他們身體動作的協(xié)調(diào)性，同時陶冶學生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練，可使學生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。我校的合唱隊經(jīng)過同學們的努力，在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進行合唱。舞蹈隊、合唱隊在每次的文藝匯演中得到充分展示，在縣、市級重大比賽中多次獲獎。

2．書法、繪畫活動

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學，其目的應該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。在小學階段，我校讓學生堅持學習書法，能夠使學生從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長，促進身心健康發(fā)展。我們學校開設的書法興趣小組，在弘揚民族藝術(shù)的過程中，有效的培

養(yǎng)了學生的愛國主義情感和民族自尊心。繪畫興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。繪畫可以培養(yǎng)學生的色彩感，可以樹立正確的審美觀，增強學生的審美情趣，一份耕耘一份收獲，我校許多學生的書法、繪畫作品在校內(nèi)外獲獎。

雖然我校的特色學校創(chuàng)建活動在目前取得了一定的進步，但是展望未來，我校還要做到以下幾點：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認識

隨著課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷推廣，教育對學生的評價不再是唯分數(shù)和應試，而是要注重學生的全面、和諧的發(fā)展。正是在這樣的基礎上，我校提出把體育藝術(shù)“作為一項特色工程抓實、抓好。（二）加強訓練，提高技能

1．學校開設了八項技能興趣小組。積極幫助學生參與他們最喜歡項目的訓練，使他們的個體在與個體項目訓練的結(jié)合中，獲得和諧發(fā)展。

2．合理解決體藝訓練與文化課學習的矛盾。藝術(shù)體育教育不僅是對生活的增補和裝飾，而是一個人格健全的人不可缺少的組成部分。因此，我校努力轉(zhuǎn)變教學方法，提高課堂教學效率，指導學生提高學習效率，提高作業(yè)的速度和質(zhì)量，為體藝技能訓練提供充裕的時間。（三）開展活動，提供載體

體育藝術(shù)活動的實施，不是抓突擊、搞形式就能做好的，它應該是注重平時的活動與落實。為了使體育藝術(shù)活動達到令人滿意的效果，我校注重在平時的教育教學工作中組織學生開展一些有針對性的活動，讓全體學生參與到這一活動中來，既培養(yǎng)學生體育藝術(shù)方面的興趣，又鍛煉學生相關(guān)的技能。經(jīng)過一段時期的實踐，學生們受到了體育項目技能訓練和藝術(shù)專項培訓，技能得到了明顯提高，部分學生表現(xiàn)出了較高的競技水平或藝術(shù)才能，更可貴的是通過集

體性的活動，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)樂觀向上，團結(jié)合作，互助友愛的良好作風。我們的學生已經(jīng)真正愛上了體育藝術(shù)活動。

總之，在以后的工作中我們將把特色活動一如既往、如火如荼地開展下去，不斷完善、不斷創(chuàng)新！

桂五中學

打造藝術(shù)特色學校促進學生全面發(fā)展

我們桂五中學本著“辦規(guī)范加特色學校，育全面加特長人才”的原則，面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)特色創(chuàng)建工作，努力提高學生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，取得了令人矚目的成績。現(xiàn)對近一年的特色教育工作作如下總結(jié)：

一、加強領(lǐng)導，提高教師的思想意識

縣教育局201*年1號文下發(fā)后，趙長松校長親自帶領(lǐng)中層干部及部分骨干教師到馬壩中學參觀學習，返學后立即制定相關(guān)方案并組織人員反復論證，最終確定音美書畫為我校特色創(chuàng)建項目，接著多次召開教師會，統(tǒng)一思想，提高認識。

我校根據(jù)自身實際制定了特色教育發(fā)展規(guī)劃，并把其納入學校工作日程，滲透到德育、智育、體育和社會實踐等教育活動中。學校音美書法教研組還各自制定出對學生進行藝術(shù)教育的教學目標、計劃和具體安排。學�，F(xiàn)有專職音樂教師三位，美術(shù)教師三位，兼職書法教師一位。藝術(shù)教師們都有著較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學能力，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。藝術(shù)組的教師注意時時努力提高自身的素質(zhì)。每學期都能根據(jù)“課標”的教學理念結(jié)合學生的實際情況，制定并有效實施了教學計劃。通過開展每周一次的集體備課和各類專業(yè)知識學習，吸納新知識、捕捉新信息，相互交流、互相促進，共同提高。在教研活動中，老師們能認真上好示范課，進行教學的改革與探索。

二、形成制度，保證特色教育的實施

人的藝術(shù)能力的形成像植物生長需要水分、空氣、陽光、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，也需要合適的條件和環(huán)境。

1.時間保證。要搞好特色教育必須要有時間保證。為此，我們每周安排3節(jié)藝術(shù)校本課，采用音樂、美術(shù)、體育等科目連排的形式，讓學生根據(jù)自身興趣愛好選擇參加相關(guān)興趣小組，除增加課時以外，我們還把每天的課外活動時間利用起來，要求藝術(shù)教師指導學生開展活動，并由專人檢查指導。

2.制定措施。我們把藝術(shù)教學作為學校教育及其他各科教學不可分割的一部份。我們在評選三好學生的條件中加入藝術(shù)這一條，沒有藝術(shù)特長的學生不得評為三好學生及優(yōu)秀學生干部。

3.組織競賽。組織學生參加各級競賽活動。我們先后組織美術(shù)組參加了“小手拉大手，文明一起走”、“愛盱眙、愛家鄉(xiāng)”書畫比賽，組織音樂組參加各級才藝大賽。通過競賽活動激發(fā)了學生的興趣，提高了學生學藝術(shù)的積極性。

三、強化教學，提高學生人文素養(yǎng)

1.建立興趣小組。為了進一步強化藝術(shù)教學，形成藝術(shù)教育的特色，我們要求全體學生學習一至二項藝術(shù)的基礎上，挑選一些有培養(yǎng)前途的學生，建立各類藝術(shù)興趣小組。為他們配備好指導老師，定期開展活動，使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。

2.重視優(yōu)生培養(yǎng)。培養(yǎng)藝術(shù)特長生，就是讓部分基礎比較好的學生，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長的優(yōu)秀學生。

對于有一定基礎的學生，我們通過走出去，請進來等途徑，為這些學生提供提高與拔尖的機會。

3.參加各類競賽。我們能夠組織有特長的學生參加各級各類的競賽，為他們提供表演的舞臺，為學生提供展示藝術(shù)特長的機會。

四、貫徹精神，實現(xiàn)全面育人目標

在良好的氛圍中，藝術(shù)組教師充分認識藝術(shù)特色教育在開發(fā)學生潛能、促進學生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當前教育發(fā)展的新形勢下，堅持“全面+特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質(zhì)教育，將德、智、體、美育有機地統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)之中，對學生全面實施藝術(shù)教育，使學生人人喜歡藝術(shù)教育，個個具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中特殊而又重要的作用，克服了中學藝術(shù)教育中專業(yè)化、教條化和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)了一批具有特色的全面發(fā)展的高素質(zhì)學生。

1.充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高學生的藝術(shù)素質(zhì)。

藝術(shù)教師嚴格按照教學大綱開設音樂、美術(shù)等學科，做到開全學科、開足課時、定期考核，合理有效地安排課堂45分鐘，提高課堂效率。長此以往，通過音樂、美術(shù)、書法等教學及實踐活動培養(yǎng)了學生濃厚的藝術(shù)情趣，發(fā)展了對美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶了學生的高尚情操。此外，教師把美育內(nèi)容滲透到其它學科的教學中，每位教師都能自覺地結(jié)合本學科特點對學生進行藝術(shù)審美教育。語文教學中，通過課文的學習和美文誦讀

大賽，讓學生感受到祖國語言文字的韻律美；數(shù)學教學通過認識圖形等讓學生感知美的不同外在表現(xiàn)形式；地理教學讓學生認識和了解大自然的美麗和神奇，感受到山川地貌的壯麗之美；體育教學讓學生體驗到充滿活力的運動美和健康美

2.開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，多方面提高學生藝術(shù)素質(zhì)。學校利用每日課外活動組建了音樂、美術(shù)、書法等興趣活動小組，其中美術(shù)興趣小組又分為繪畫、手工等小組，音樂小組分為合唱、舞蹈等小組。課外藝術(shù)活動還做到了“活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動器材、指導教師”五落實。

五、爭創(chuàng)星級，力爭躍上藝術(shù)特色教育新臺階

通過近一年的努力，我校特色教育創(chuàng)建工作取得了一定的成績，豐富了校園的文化生活，完成了學校布置的各項任務，實現(xiàn)了預期的目標。

今后我們會繼續(xù)扎扎實實，富有創(chuàng)造性地開展好藝術(shù)教育，力爭通過縣教育局的星級驗收，使我們的藝術(shù)特色創(chuàng)建工作躍上一個新臺階，開創(chuàng)出藝術(shù)特色教育的一片新天地。

201*年12月8日

鐵佛中心小學

開展“太極”健體活動提升學校辦學品位

一、廣泛研究、確定特色、充分準備

為了進一步促進教育均衡，深入實施素質(zhì)教育，全面提升中小學辦學水平與品位，逐步形成具有地方特色的品牌學校,我校深入領(lǐng)會盱教發(fā)〔201*〕1號文的精神，凝神聚力開展特色學校創(chuàng)建工作。

我校在校生數(shù)眾多，怎樣確定一個符合我校實際的特色教育呢？校領(lǐng)導為此動了一番腦筋。我校的黃進老師平時就喜歡在校園里練太極拳，很多學生看到后便跟在后面模仿，從此可以看出學生對太極拳還是很有興趣的。自從林昌海校長到任以來，一直秉承“健康、快樂、發(fā)展、進步”的校訓，大力發(fā)展體育。太極拳發(fā)源于中國，其動作剛?cè)嵯酀�，既可技擊防身，又能增強體質(zhì)、防治疾病。它歷史悠久，流派眾多，傳播廣泛，深受人們的喜愛。經(jīng)過校委會多次調(diào)查研究，集大家智慧，根據(jù)我校的實際情況，在縣局教育科大力支持、指導下，把千人學練太極拳活動作為我校的特色教育的首要內(nèi)容，同時創(chuàng)辦校體訓隊，進步彰顯體育特色。

結(jié)合本校的實際情況，學練太極拳應由簡而繁，既學拳術(shù)，又學文化。

二、實施階段:(一)確定實施目標：

特色學校建設是教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移時期一項重大策略。從國家角度看，教育發(fā)展處于第二次重大轉(zhuǎn)折時期。借助縣教育局本次特色教育的創(chuàng)建，必將使我校的教育有一個質(zhì)的飛躍。

（二）“千人太極”及體訓隊創(chuàng)建情況

俗話說萬事開頭難，剛開始不少老師和家長心存疑慮：打太極拳會不會影響學習?能促進師生的發(fā)展嗎?太極拳學得會嗎?為此我們召開不同層面的座談會，請大家把疑惑、問題說出來。為了解除家長和老師“影響學習”的擔心，我們做了大量的宣傳。我們決定“低起點”起步，“低目標”前進，我們提出：一個小學畢業(yè)生能夠打一套完整的一段八式太極拳。讓一個學生學一套終身受用的本領(lǐng)離開學校，是我們最大的理想。

上學期在教育科楊科長一行的親臨指導下，我們找到了一條實施的途徑：在體育課堂教學中滲透太極拳教學。低年級（一、二年級）學生自主模仿高年級同學訓練。中年級（三、四年級）主要培養(yǎng)學生對太極拳的興趣，通過豐富多彩的形式初步了解太極拳，在體育課堂教學中進行分解動作的傳授。訓練太極拳的基本功，掌握基本練習方法。高年級（五、六年級）了解太極拳的基本理論，學會一段八式簡化太極拳的全套動作，做到連貫協(xié)調(diào)、圓活自然。

太極拳教學是十分煩瑣，我們請?zhí)珮O拳老師當場演示，詳盡解釋一招一式、來龍去脈，里邊蘊涵的意義；學生每天大課間在體育老師的指導下刻苦訓練；老師親自授課、手把手指導、糾正動作要領(lǐng)在此期間縣領(lǐng)導多次來我校現(xiàn)場指導，并提出許多合理化的建議，使

我們有了明確的訓練方向和目標。經(jīng)過辛勤努力，教學效果十分明顯，一部分學生的太極拳打得有模有樣；高年級學生全部掌握了一段八式太極拳。學校在學生中開展的太極拳活動，家長交口稱贊，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。

為了配合我校的太極特色創(chuàng)建，學校的櫥窗還專門開辟了“特色之窗”，介紹太極拳的知識、太極文化的內(nèi)容；學校開展特色活動的掠影；師生學打太極拳的體會“特色之窗”不斷更換，生動地記錄了學校創(chuàng)建特色艱辛卻堅實的足跡。

在教育局領(lǐng)導的大力推薦下，我校自主創(chuàng)編的以太極拳演練為核心的大型團體操“太極變奏”終于登上了第十屆中國龍蝦節(jié)學子英姿大型團體操表演的舞臺。

該項工作在林昌海校長的親自參與指導，教練組的全力配合下，順利地按照預先設計的方案進行。

首先，搞好設計方案。方案主要有黃進老師拿出，先用3D軟件做出效果圖，做出隊形變化的動畫，便于參與的老師熟悉設計方案，配合整個排練工作的進行。

其次，在烈日下，五年級的全體師生戰(zhàn)高溫、頂酷暑扎實訓練。黃進教練認真地教，學生們也認真地學。各班主任和課任老師也頂著烈日全力配合維持秩序，糾正動作。經(jīng)過一段時間的學習訓練，學生的太極拳動作整齊，隊形變換迅速準確，達到了預想的效果，把當初的設計方案所要表達的內(nèi)容完整地展示了出來。

再次，加大宣傳，擴大特色創(chuàng)建工作的影響。學校利用櫥窗，展出了學生練習團體的精彩畫面，而后，又在鐵佛點歌臺播放了學生演練的影像，向社會宣傳我校特色創(chuàng)建工作的成果。

第四，做好到縣奧體中心的演出工作。為了保證演出的萬無一失，老師多次到體育場進行實地考察，設計表演方案，并且還帶了部分學生到體育場進行彩排。由于工作細致，表演非常成功。

我校的體訓隊在每個大課間的40分鐘，扎扎實實地開展了訓練。從最簡單的基本動作學起，練習跑步的學生每天都要做規(guī)定的高抬腿練習，韌帶拉伸動作。為了增加訓練的趣味性，老師想了多種寓訓練于游戲的方法，既達到了訓練的目的，又讓學生得到了快樂。

在上學期工作的基礎上，本學期工作“千人太極”活動又增加了太極功夫扇的學習，主要學習對象是四年級的學生。

太極功夫扇使扇子的揮舞和太極的運動技巧靈活結(jié)合，使武術(shù)動作與中國功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，揉合了不同流派的太極拳、太極劍動作，以及快速有力的長拳、南拳、京劇舞蹈動作等等，內(nèi)容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學易練。

太極功夫扇吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動作和不同風格的武術(shù)動作共熔一爐，將扇子揮舞與太極運動技巧靈活結(jié)合。

目前學生動作已經(jīng)學完，只待進一步地練習，以達到熟練并且整齊劃一的程度。

四、取得的成果

我校的“太極變奏”大型團體操在學校搬遷儀式上表演，受到了與會代表的一致好評，并且在盱眙中國龍蝦節(jié)系列活動之一的“學子英姿”大型團體操比賽中獲得了一等獎。學校的體訓隊也在盱眙縣中小學生運動會中連續(xù)三年都取得了前六名的好成績。

五、今后工作展望

首先，“千人太極”在原來的基礎上進一步深化太極特色的創(chuàng)建，并以此向其它方面輻射，深入挖掘太極拳所蘊含的文化底蘊，掀起學習中國傳統(tǒng)文化的熱潮。擴大學校的體訓隊，使參加長期訓練人數(shù)不斷增加，從而帶動學生的參與體育鍛煉。

其次，在原來一段八式太極拳的基礎上進一步學習二段十六式太極拳以及利用太極功夫扇的特殊表演形式，創(chuàng)編大型團體操以豐富學生的學習。

以上是我校特色創(chuàng)建的總結(jié)和展望，請領(lǐng)導多批評指正，兄弟學校多提寶貴意見。

盱眙縣維橋初級中學

抓特色創(chuàng)建促質(zhì)量提升

維橋中學是一所農(nóng)村初級中學。1958年建校，至今已有52年的辦學歷史。我�，F(xiàn)有教職工70名，在校生500名，其中寄宿生286名，12個教學班。校園面積80余畝。兩幢教學樓，一幢綜合實驗樓。09年上半年，我校201*多平方米的“省農(nóng)村初中少年兒童寄宿制工程”建成，現(xiàn)已投入使用，極大的改善了師生的生活條件。多年來，學校一直堅持“德育為先，素質(zhì)為本，注重能力，全面發(fā)展”的辦學理念，科學管理，狠抓質(zhì)量。教育教學質(zhì)量一直位居全縣初中前列。201*年以來，連續(xù)6年榮獲全縣初中教育教學質(zhì)量一等獎。

近年來，為了全面貫徹《學校體育工作條例》，我校緊緊圍繞“營造氛圍、培養(yǎng)興趣；推廣普及、強身健體；挖掘人才、提高層次；豐富內(nèi)涵、塑造形象”這一目標，不斷提高辦學水平，逐步形成辦學特色，在強化管理抓質(zhì)量，科研為先促效率的基礎上，根據(jù)學校的實際情況，提出創(chuàng)建“乒乓球特色學�！�，并圍繞特色創(chuàng)建做了大量的工作，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、廣泛宣傳認識創(chuàng)建特色學校的重要意義

縣教育局[201*]1號文明確提出在全縣開展特色學校創(chuàng)建活動以后，我校通過例會、班會、校會、櫥窗、板報等形式宣傳特色學校創(chuàng)建工作的目的和意義。讓全體師生明白，特色學校創(chuàng)建工作是進一步提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育與均衡發(fā)展的重要措施，是適應國家教育發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的重要策略，是學校形成辦學特色、邁向高一級臺階的必由之路。學校號召全體師生積極投

身到特色學校創(chuàng)建工作中來，要求每位師生都為特色學校創(chuàng)建工作貢獻自己的力量。

二、因校制宜確定創(chuàng)建特色學校的活動項目

開展特色學校創(chuàng)建活動，給我校的發(fā)展帶來了新的契機。為了確定一個適合我校發(fā)展的特色項目，我校從實際出發(fā)，經(jīng)過廣泛的調(diào)查，深入的研究，最后作出了慎重的決定，把乒乓球運動作為學校特色項目。原因有四：1、我校教職工中有不少人都喜歡乒乓球運動，其中也不乏水平較高者，這為創(chuàng)建乒乓球特色學校奠定了教練員基礎。2、經(jīng)過對學生的意向調(diào)查，我校大部分學生都很喜歡乒乓球運動，這為乒乓球運動在我校的普及奠定了基礎。3、在“省農(nóng)村初中少年兒童寄宿制工程”建成投入使用后，學校原來的大餐廳為創(chuàng)建乒乓球特色學校提供了場地保障。4、乒乓球是我們的國球，有著廣泛的群眾基礎，這為創(chuàng)建乒乓球特色學校提供了良好的社會氛圍。

三、健全機制加強創(chuàng)建特色學校的組織領(lǐng)導

在確定創(chuàng)建特色學校的項目以后，我們成立了創(chuàng)建“乒乓球特色學�！鳖I(lǐng)導小組和教練組。領(lǐng)導小組由校長任組長，分管校長任副組長，學校各部門負責人共同擔綱；教練組由學校教師中乒乓球水平較高且有志于培養(yǎng)學生的人擔任，另外還聘請縣乒乓球館的袁教練擔任校外教練。同時還制定了創(chuàng)建特色學校的遠期規(guī)劃和近期計劃，為創(chuàng)建特色學校的工作明確了具體的目標和步驟。

四、增加投入做好特色項目的推廣與普及

近幾年，我校乒乓球隊在市縣各類比賽中捷報頻傳，201*年獲“盱中杯”乒乓球賽乙組冠軍，201*年獲縣教職工乒乓球比賽初中組團體第三名，201*年獲縣“衡康服飾杯”乒乓球比賽第五名，201*年獲縣“乒協(xié)杯”乒乓球比賽團

體第六名，另有多名學生在市縣級乒乓球比賽中獲獎，其中袁帆同學獲201*市“電信杯”少年乒乓球比賽團體第四名、單打第五名，陸臻同學獲201*縣“衡康服飾杯”乒乓球比賽第一名。

雖然我校乒乓球隊在市縣各類比賽中取得了不錯的成績，但是我們明白，一花獨放不是春，百花爭艷春滿園。學校特色是建立在全面推廣、全員普及的基礎上，因此創(chuàng)建特色學校的第一步就是在全體學生中全員普及乒乓球運動。確定特色項目以后，學校投入資金約2萬元，購買了大量的乒乓球拍和乒乓球，用于學生的乒乓球訓練。同時要求學生自備球拍和球，做到全校學生人手一拍，人手一球。由于參加乒乓球運動的學生多了，我校原有的四張室外乒乓球臺和三張室內(nèi)乒乓球臺已經(jīng)不夠用，因此，我們成立了乒乓球訓練中心，又購買了六張乒乓球臺、一臺發(fā)球機和四個櫥柜放在其中，以保證學生課余活動時間有地方可去、有球可打、有機可練。這些設施設備的添加為創(chuàng)建乒乓球特色學校提供了可靠的物質(zhì)保障。目前，我校的乒乓球運動已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

五、創(chuàng)設氛圍狠抓特色項目的訓練與考核

隨著乒乓球運動在全校學生中蓬勃發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，不少學生只停留在初步的游戲、打著玩階段，有畏難和不求進步的現(xiàn)象。因此我們從創(chuàng)設乒乓文化氛圍和增設乒乓球課程方面入手。讓特色走進課程，走進教材，走進課堂。讓學生更多了解乒乓世界的榮辱，打造學校乒乓文化。

1、繼續(xù)在全校加大宣傳力度，宣傳我國乒乓健兒和學校歷屆乒乓球隊所取得的成績，定時組織學生觀看乒乓世界的精彩片段，號召大家向他們學習。讓每個學生較多地了解我國乒乓球的光輝歷史及我校乒乓球運動的開展情況，激發(fā)學生的愛國熱情、愛校情感。

2、要求各班板報設置乒乓球知識小欄目，舉行乒乓球知識競賽、班級乒乓球知識手抄報比賽，從而培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣愛好。我們還把乒乓球運動的精神煉成“善思、苦練、團結(jié)、拼搏”八個字。在宣傳的基礎上，我們要求教練和教師們在指導學生打球的過程中不斷培養(yǎng)學生“不怕困難、頑強拼搏”的良好意志品質(zhì)。

3、為了保證教師和教練有時間對學生進行指導，我們組織學校的體育老師和乒乓球教練根據(jù)有關(guān)碟片中的發(fā)球、搓球、削球、攻球等各種技術(shù)，創(chuàng)編了學生乒乓球操，并在規(guī)定時間全校統(tǒng)一做乒乓球操，每學期還組織一次全校性的乒乓球操比賽，以保證乒乓球操的質(zhì)量。

4、同時，我們還根據(jù)學生的實際情況，自編了乒乓球運動校本教材。通過尋找相關(guān)的資料研究討論，確立以學生的學習和鍛煉為中心，在選擇內(nèi)容和安排上，既考慮體育鍛煉的實效性、科學性，也增加趣味性。利用大課間和課外活動時間上乒乓球課，由乒乓球教練按照學生的年齡、生理特點，有計劃、有步驟的進行教學，通過采用啟發(fā)誘導、有針對性的教學來進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高乒乓球的技術(shù)水平。

5、為了加強對乒乓球課的研究，提高教學質(zhì)量，學校還不定時的進行一些觀摩研討活動，通過教學交流和研討，揚長避短，博采眾長，讓教師在實踐中共同發(fā)展前進。

6、特色學校的創(chuàng)建一是抓普及，二是抓提高。我們在普及的基礎上，成立了校級乒乓球隊。乒乓球隊制訂了專門的訓練計劃，并設定了專門的運動員檔案，聘請教練，堅持訓練，加強考核，力爭在市縣乒乓球比賽中續(xù)寫輝煌。

7、通過學習、參觀、交流等多種形式，構(gòu)建充滿活力、富有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)的教練隊伍。采用“請進來，走出去”的方式，開拓學生的眼界，提高乒乓球隊學生的水平。通過定期開展系列乒乓球活動，如：墊球比賽、乒乓球操比賽、“五一”乒乓球比賽、“慶國慶”乒乓球比賽、“迎元旦”乒乓球比賽等推進特色學校的創(chuàng)建工作。

在創(chuàng)建“乒乓球特色學�！钡耐瑫r，我們還開展了其他一系列藝體活動，如：拉丁舞訓練、五一文藝匯演、國慶文藝匯演、元旦文藝匯演、師生書畫展、校田徑運動會、冬季長跑活動、迎元旦師生系列健身活動等，促進學生素質(zhì)的全面提升。

以上是到目前為止我校特色學校創(chuàng)建所做的一些工作，我們認為創(chuàng)建特色學校應該是一個長期堅持，不斷深入的過程。今后，我們還將在特色項目課題研究，乒乓球運動水平的再提高方面繼續(xù)努力，爭取讓“乒乓特色”成為一個知名品牌，并輻射到學校的其他各項工作中，使我校的教育教學工作再上一個新臺階，進一步提高學校的辦學水平和辦學品位。

二○一○年十二月十日

有效課堂建設工作匯報

江蘇省盱眙中學

高效課堂教學創(chuàng)新經(jīng)驗總結(jié)與反思

在201*年3月初，在學校教職工代表大會上，我校將高效課堂教學創(chuàng)新列為新學期重點工作之一，殷校長親率盱中骨干教師外出學習、觀摩，在進行充分調(diào)研后，決定在201*級高一試點課堂教學改革。下面就本校在有效課堂教學創(chuàng)新中的具體措施、利與弊（即收獲和不足）和調(diào)整等方面做個介紹：

措施篇

一、結(jié)合校情分層推進逐步實施

在校長室強有力的向前推進，高一年級主動實踐基礎上，盱中高一年級先期開展了教師與學生新課堂的培訓工作，充分做好了心理準備。為減少改革風險和阻力多次開會研討，制定出了“分層試點，穩(wěn)步推進”的策略，即先在三個實驗班先期實行課改，積累一定經(jīng)驗后，另三個實驗班和少數(shù)普通班同步跟進實施課改，最終在全年級實行課堂改革。

學校組織高一年級先行課改班老師外出學習，先后到寶應中學、山東兗州一中和泗陽中學學習，學習課改經(jīng)驗，觀摩課堂教學，體驗新課堂魅力，博采眾家之長為己所用。實驗班三位班主任在學習歸來后，迅速地拿出了班級課改實施方案和小組組建章程以及小組合作辦法、小組評價機制，年級領(lǐng)導率先垂范積極投身課改活動中去。

課改實施過程中，殷校長協(xié)同年級組、教務處和學科組多次深入高一課改課堂，中肯地向課改班教師提出很多課改實施寶貴建議。

實施課改近一個月后，學校和年級組共同就新課堂教學模式展開反思研討會，本次研討會中，針對新課堂模式中課堂討論、學生展示及教師的點撥等相

關(guān)核心問題做出研討，極具借鑒價值，總結(jié)出了課改實施中的寶貴經(jīng)驗，明確今后課改思路和方向。

二、有效課堂教學模式環(huán)節(jié)優(yōu)化實施

經(jīng)過近一個學年的課改實踐，逐步形成了盱中特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學環(huán)節(jié)：

1．課前學生完成自主學案；2．課題導入；3．呈現(xiàn)教學目標；4．學生展示質(zhì)疑講解；

5．師生、生生互動，重難點探討及點撥；6．檢測訓練鞏固提高；7．總結(jié)反饋并評價。

在新課堂模式改革實踐中，年級組不斷完善自主學案的編制，引導各課改班級小組合作的有效實施，不斷轉(zhuǎn)變教師觀念。新模式的實施，年級組在摸索中不斷調(diào)整，在調(diào)整中日趨完備，確保高一年級課堂改革高效實施，正是由于課堂改革的需要，在必修課結(jié)束后，年級組在剛步入高二時，果斷作出決策和調(diào)整，分層次地組合班級，便于課改中分層教學的需要。

三、新課堂教學模式小組合作優(yōu)化整合

立足班級學生多方面情況，在不斷調(diào)研中穩(wěn)步推進課堂改革小組合作，即包括：課堂改革前的小組模擬、課堂改革實施的小組建設、課堂改革中的小組學習。

（一）課堂改革前的小組模擬

所謂小組模擬，即實施課堂改革前的嘗試小組分配，并關(guān)注各組合作情況，調(diào)研其中利弊，為小組的組建成型準備充分詳實的第一手資料。

1．分組模擬原則、標準與目的

原則：組內(nèi)合作，組外競爭，班內(nèi)合作，班外競爭。優(yōu)勢互補，共同進步。標準與目的：按成績分配組員，利于組與組之間公平競爭，全班同學互助互促，共同進步，讓班級每個學生都能得到最大限度的發(fā)展；男女生搭配，發(fā)揮男女生不同學習特點；性格不同的人搭配，形成性格互補，便于小組間協(xié)作，增強小組的凝聚力。

2．模擬小組產(chǎn)生辦法與過程

暫由班主任根據(jù)班級情況任命組長，組成員主要是通過分配的方式產(chǎn)生，根據(jù)成績性別性格統(tǒng)一調(diào)配，每組實力均衡，在座位安排上采取一一對應原則（即成績接近的同學，性格互補的同學分別對坐，組長坐中間以便組織小組活動），在合作中競爭，在競爭中合作。

3．小組組建約定

每個小組由組長負責，全組參與，小組共同確定精神、目標、

口號、組紀組規(guī)（學習、紀律、衛(wèi)生），彰顯本小組的精神。在班主任的指導下，小組通過小組會議的形式通過約定（課堂、課外、假期）相關(guān)規(guī)定，小組紀律公約，小組衛(wèi)生清潔任務分配，小組戶外活動實施方案等，不同小組間通過展示，互相補充，互相學習。在集體智慧下，小組組建協(xié)議條分縷析地囊括了組員在校的各個領(lǐng)域，這極大限度地展示組員在合作基礎上的智慧和潛力。

在模擬環(huán)節(jié)中，因無法準確從組員的性別、性格、成績層次、興趣愛好乃至家庭情況等多方面的個體特征上進行細致組合，所以小組模擬尤為重要。

（二）課堂模式改革實施中的小組建設

在小組模擬階段，基于小組組建約定的基礎上，重點加強小組建設。1．每日早讀結(jié)束前約15分鐘時間的日日清小組問題討論時間。2．小組每周體育競技比賽。

3．通過小組周記和小組會議記錄加強小組建設。（三）課堂模式改革中的小組學習

通過學習新模式下的課堂流程（預習展示反饋）促進組內(nèi)的高效學習。

1.學習新模式下的課堂流程及要求，即課前、課中、課后的要求；2．學習導學案完成要求；3．學習課堂討論要求；4．板演環(huán)節(jié)要求；5．展示環(huán)節(jié)要求；

6．當堂檢測要認真思考及時獨立完成。

利弊篇

新模式下的課堂充溢著自主、合作與探究，著眼于學生的終身發(fā)展，不僅追求教師教學方式的智慧，而且追求學生學習方式的智慧。新模式課堂讓學生成為課堂的主人，讓教室充盈民主的氣息，讓課堂充滿智慧的碰撞，顛覆了以往滿堂灌現(xiàn)象。自從我校實施新課改以來，先行課改班級課堂教學趨向科學自主，逐步改變傳統(tǒng)教學中教師唱主角，學生被動接受低效高耗的局面。

一、有利的方面：

1．新的課堂模式提升了同學間的團結(jié)互助合作精神，在一定程度上促進了同學間的人際關(guān)系；

2．在每日的集中討論時間，通過小組組員的深入討論和不斷質(zhì)疑，解決疑難問題能集思廣益，這展示了集體的智慧；課堂中，在小組討論、展示、質(zhì)疑和答疑的各環(huán)節(jié)中，有助于同學間的思維碰撞和交鋒，不斷改進小組成員的語言表達和自信心；

3．與以往課堂以老師講授為主不同，新的課堂模式調(diào)動了同學們的積極性，小組內(nèi)部不斷形成競爭合力，小組間形成組組競爭的氛圍，這也極大了穩(wěn)固了班級的良好學風；

4．在小組合作的基礎上，課堂展示環(huán)節(jié)采取輪轉(zhuǎn)制，迫使以前從不發(fā)言的學生出于小組的榮譽而能主動思考，在自主能力上逐漸找到歸屬感。課改也給課堂帶來了活躍的氛圍，一掃過去課堂沉悶的痼疾，這對于同學日復一日的學習疲憊感有很強的療養(yǎng)作用。

二、暴露出的問題：

1．在新課改實踐中，課堂容量小了，學生展示環(huán)節(jié)耗時過多，學生在重難點的探討中難得要領(lǐng)，由于教師講解、傳授、示范教學方式受到冷落，可能導致學生學業(yè)不扎實、學風不嚴謹?shù)臓顩r有年抬頭，對一些尖子學生有“吃不飽”的現(xiàn)象。

2．在師生成長角度看，這種教學模式過于強調(diào)學生主體性，無形中淡化了教師的主導性，教師在課堂的作用乃至專業(yè)素養(yǎng)被弱化，教師很難在教學的課堂上影響學生學科素養(yǎng)的形成。

3．從高一年級到高二年級，因必修課目的結(jié)束而開始的選科以及班級組合，在部分班級（如藝術(shù)班和文科班乃至物地類）不適宜完全實行這種模式，因為在這類班級中，同學自控能力缺乏，課堂討論交流環(huán)節(jié)利用不高，甚至會出現(xiàn)講廢話的現(xiàn)象。

4．在新課堂模式下的小組合作環(huán)節(jié)中，部分學生的獨立性逐漸喪失，依賴心理逐漸增強，這嚴重阻礙高中生的自主意識提升和思維能力發(fā)展，不利于學生個性化發(fā)展，可能導致尖子生的平庸化。

調(diào)整篇

對此，學校和年級組將從學校、教師與學生三個方面做具體部署：1．年級、學校形成合力，統(tǒng)籌師資加強有效課堂教學研究和研討，在摸索中不斷總結(jié)，將共性的經(jīng)驗逐步推廣，加強對實施新課堂模式班級的有效理論和實踐指導，同時定期向老師學生家長調(diào)研，不斷調(diào)整和完善；

2．不斷加強教師的業(yè)務學習，在自主學案的設計、課堂高效的組織、課前的超量的備課等問題上不斷研討，不斷完善，形成盱中自己的特色，結(jié)合學校的具體措施五備，逐漸強化教師備課環(huán)節(jié)，強化課堂重難點點撥和拓寬課后師生交流空間；

3．不斷引導學生學生學會合作，學會自主，學會交流，在新課堂模式中汲取成長的養(yǎng)分。

新課堂模式的實施，貴在打造高效課堂，是著眼于學生長遠發(fā)展的需要，課堂上要呈現(xiàn)的是基礎夯實、突出主體、思維激活、突破有效、拓展有度。這些對教師傳統(tǒng)的教學觀念、方法等方面都是一個挑戰(zhàn)，也對領(lǐng)導者的管理策略、辦學思想提出了新的要求。本校秉承著“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的理念，在新課堂改革中，做到課堂上有模式但不應被模式所困，最終實現(xiàn)根據(jù)學情達到“無模式”的境界。

明祖陵中學

有效課堂階段總結(jié)

我校在縣局“兩個抓手”指導下，著力打造高效課堂，一路走來收獲很大。一、主要措施：

1.加大宣傳和培訓力度，轉(zhuǎn)變教師觀念

我們利用報廊、春芽廣播站加大宣傳力度，大力營造濃厚的課改氛圍，同時我們認真學習縣局“兩個抓手”和杜郎口中學的成功經(jīng)驗，讓全體教師認清形勢，認識到課堂改革的重要性，從而徹底轉(zhuǎn)變思想觀念。

2.制度規(guī)范，強力推進

根據(jù)我校實際，制定了“高效課堂集體備課注意點”；“高效課堂教師教學行為基本規(guī)范”；“三段六環(huán)”課堂教學模式；“明祖陵中學學生學習小組培訓與建設材料”等。我們組織師生認真學習這些制度和規(guī)范，并要求全校所有科目全部推行“三段六環(huán)”高效課堂模式。

3.強化措施，不斷完善

(1)加大行政干預力度。主要領(lǐng)導掛包到班級和學科組，加強班級和學科課改的推進。

(2)開展課堂示范、達標、賽課活動活動。我們先后開展了骨干教師示范課，全體教師達標課，全校教師賽課等活動。通過這些活動相互學習，相互提高，不斷領(lǐng)會高效課堂精神內(nèi)涵。

(3)成立課堂教學督查組，加大課堂督查力度。督查組成員有校長室、教務處、年級組成員組成，采取推門聽課辦法督查教師上課情況，每天必有人聽課，聽后必有結(jié)果（合格、不合格、良好、優(yōu)秀）凡是沒有按照高效課堂要求上課

的，一律視為不合格課。

(4)課堂教學校長值班制。每天有一名校長對全校教師課堂教學進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，從而引起全體教師對課堂教學高度重視。

4.開展業(yè)務論壇，加強交流反思

每周四上午是全校理科教師業(yè)務論壇，下午是文科教師業(yè)務論壇，長期堅持雷打不動。利用論壇學習理論知識，總結(jié)課改得失，觀看課改碟片等。通過論壇提高了教師業(yè)務水平，豐富了高效課堂理念。

5.加入名校共同體，讓專家引領(lǐng)我們前行。

為了讓高效課堂更趨完善，今年九月我校加入了由中國教師報牽頭的全國課改名校共同體。共同體先后派專家和名師（包括杜郎口中學教師）來我校講座和上課，我校教師受益匪淺，專家的講座、名師示范課讓我們真正明白了什么是真正的高效課堂。

二、有效課堂初見成效

1.學生樂學了。實施高效課堂以來我們始終把“一切以學生為中心，以快樂為根本”作為高效課堂的一個中心。學生由原來被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，在學習中體會到快樂，獲得了成功，尤其是高效課堂構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，在這種相互尊重、相互信任的和諧氛圍中，學生學的快樂、學的主動。最為明顯的是現(xiàn)在差生和流生減少了。

2.家長滿意了。期中質(zhì)量檢測后我們召開了全校家長會，許多家長深有感觸地說，孩子變得肯學了，變得有禮貌了，成績也有很大進步。

3.教師變化了。一是教師理念發(fā)生了根本性變化，由原來對學生的不放心變?yōu)槟艹浞窒嘈藕屠�用學生了，課堂不再是教師的“獨角戲”和“一言堂”，而是構(gòu)建師生雙方共同學習、合作交流、體驗成功、促進發(fā)展、實現(xiàn)雙贏的“學

習共同體”；二是責任心加強了，專業(yè)提升了。有效教學過程是一種教學研究活動，教師通過不斷反思自己的教學行為和策略，學會發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新實踐、積累經(jīng)驗和歷練智慧，專業(yè)素質(zhì)明顯提升。

三、探索中的困惑

1.如何讓學生預習更加落實到實處。2.課堂教學時間的分配和把握。

3.學生課堂表現(xiàn)由開始興奮到一段時間后的平常再到后來的疲憊，這種現(xiàn)象如何改變。

4.教師對高效課堂深度的把握等。四、努力方向

充分利用“名校共同體”這一平臺，通過學習交流進一步提升高效課堂實施水平；加大集體備課和業(yè)務論壇力度，在相互學習和反思中提升；走進名校杜郎口開展定期研修活動等。力爭在短時期內(nèi)使我校有效課堂再上新臺階。

盱眙縣舊鋪中學

問題引領(lǐng)自學提高課堂效率

-----有效課堂教學改革工作總結(jié)

為推進課堂教學改革工作，轉(zhuǎn)變教師教學理念和學生學習方式，提高課堂教學有效性，全面提升學校教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局相關(guān)文件、會議精神及我校實際情況，我校推行了“問題引領(lǐng)自學”型課堂教學模式。近一年來，我們按照方案，認真落實課堂教學改革工作，并在實踐中不斷充實、完善。現(xiàn)將這項工作推進情況總結(jié)如下：

一、主要舉措

1．學校成立了以孫明剛校長為組長的教學改革領(lǐng)導小組和工作小組，全面指導學校有效課堂教學改革工作；制定了《舊鋪中學有效課堂教學改革實施方案》，確立學校教改的目標和主要工作。

２．教務處、教科室和教研組細化改革方案，負責具體落實各項工作，制定與課堂教學改革相關(guān)的教育教學規(guī)章制度和考評方案。利用各種形式，大力宣傳課堂教學改革，多次開展教學改革的培訓工作，使廣大師生為教改做好充分的心理準備，努力讓每一位教師、每一個學生都能參與本次教學改革，從而形成濃厚的教改氛圍。

３．校級領(lǐng)導、教務人員、年級主任對各年級課堂教學進行三重管理。各責任領(lǐng)導深入教師課堂，切實掌握教師教學情況，做到跟蹤指導與督查檢查長抓不懈。

4．扎實開展課堂教學研究，努力提高“問題引領(lǐng)自學”型課堂教學模式實效。

我們圍繞課堂教學的有效性研究，實施和探索“問題引領(lǐng)自學”型課堂教學模式，重點是抓好“三類課”研究。一是常規(guī)達標課：要求全體教師人人參與，全程落實，上學期組織所有教師開展達標課聽、評活動，要求人人過常規(guī)達標課關(guān)。通過互聽互評，各教師收獲比較大，90%達常規(guī)達標課關(guān)。二是教改研討課：在上好達標課的基礎上，教師全員參與，組織骨干力量開展教改研討活動。課堂教學必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標理念，學法指導突出，教學手段運用適宜；教師改變傳統(tǒng)的教學模式，積極運用“問題引領(lǐng)自學”型課堂教學模式，并圍繞這一模式進行課堂教學改革研究總結(jié)；全校采取教案、學案一體化的形式。教案和學案要能有效地為教學服務，有效地引領(lǐng)學生進行自主性學習，逐步培養(yǎng)學生學習能力；積極開展教后評課、反思活動。三是示范觀摩課：在本學期舉行。在課堂教學中，采取了典型引路，充分利用學校教學能手、學科帶頭人進行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學科教師全員觀摩、學習。依據(jù)新課程標準要做到：教師教學有特色，教學設計科學，學生學習積極性高；課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念，學生獨立思考和合作討論不少于30分鐘；教學效果明顯，學生學得輕松。

5．做實把教研教科工作。我校每周為各教研組安排固定的時間進行教研活動，實行教研組長負責制。教研組長組織教師圍繞“問題引領(lǐng)自學”型課堂教學模式積極探討，對課堂教學中遇到的普遍性的疑難問題，進行重點反復研究，如教師如何預設問題？如何引導學生提出問題？如何通過問題引導學生自學？如何指導學生自學？怎樣組織學生合作討論、探究學習？每次教研活動要圍繞教改中心，突出重點，能切實為有效課堂教學服務。

6．抓好集體備課工作。實行備課組長負責制；備課立足在個人備課的基礎上，以年級學科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，運

用“問題引領(lǐng)自學”型課堂教學模式，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。其基本程序是：個人粗備集體備課個人完善教后反思。集體備課時，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案，為有效課堂教學奠定良好基礎。

7．強化校本培訓。圍繞課堂教學改革，學校組織教師認真學習有效課堂教學理論，提高教師業(yè)務能力，更好地勝任新課程教學改革需要；經(jīng)常組織一線教師召開教學演討會，主動與教師溝通交流，及時幫助他們解決教學中的一些實際問題，為課堂教學改革的順利進行提供保障。

8．做好教師課堂教學常規(guī)檢查工作。根據(jù)《盱眙縣有效課堂教學評價標準（試行）》，加強對教師業(yè)務技能考核，并將考核情況及時反饋給教師。對發(fā)現(xiàn)的問題，學校立即予以指出解決。

二、收獲成效

實施課堂教學改革，推行“問題引領(lǐng)自學”型課堂教學模式以來，我校主要取得以下一些成效：

１．經(jīng)過廣泛宣傳和教學實踐，廣大教師解放了思想，更新了教學理念，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學模式；教學能堅持以生為本，由過去過多強調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的個性差異和個性化發(fā)展，課堂教學質(zhì)量較以前有很大提高。課堂教學都能明顯地體現(xiàn)新課堂教學模式的特征。

2．教師圍繞“問題引領(lǐng)自學”型課堂教學模式展開教學，突出了學生的主體地位，注重學生對知識的體驗、感悟、建構(gòu)，逐漸提高了學生的綜合學習能

力。教學中構(gòu)建了和諧、平等的師生關(guān)系，師生之間有了更多的互動、交往，學生參與學習活動的積極性得到極大的提高。

3．全校教師教研意識不斷增強，能主動投身課改。不論在教研組，還是備課組，都能圍繞課堂教學改革進行探討，總結(jié)經(jīng)驗，相互學習，在研究中不斷改進教學方法，教學環(huán)節(jié)更為科學合理。

4．學生逐漸改變過去被動接受的學習方式，基本能運用自主、合作、探究的學習方式；在小組學習中，學生能積極參與，主動性被調(diào)動起來，主體地位得到體現(xiàn)。

5．在教師的指導下，在問題的引領(lǐng)下，學生學習興趣較以前濃厚，肯開口，課堂上能積極思考、樂于探究。敢于質(zhì)疑，大膽發(fā)言。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中逐步培養(yǎng)了自主學習能力。

6．建立了以學生發(fā)展為本的多元評價途徑和方法。

我們對有效課堂教學下教師、學生的評價途徑和方法進行了積極的探索。評價不僅有教師對學生的評價，還組織學生開展相互間的評價。對學生的評價，既有橫向評價，又有著眼于學生發(fā)展的縱向評價；評價的內(nèi)容既看學習的內(nèi)容，又看學習的態(tài)度、學習的方法、學習的效果；我們對學生的評價采用等級加評語，對學生的學習過程做全面的評價。在教學中，教師能把對學生的評價滲入到課堂教學之中，激發(fā)了學生學習的興趣，增強學習的成就感。

三、存在不足

少數(shù)老教師觀念轉(zhuǎn)變較慢，對新課堂教學模式還有點不適應。少數(shù)教師設計的問題缺乏梯度，沒有掌握提問的藝術(shù)。少數(shù)學生能力偏弱，不善于和其他同學交流、合作。由教師提出的問題偏多，學生能發(fā)現(xiàn)并主動提出的問題偏少。

四、今后打算

1．進一步解放思想，更新理念，繼續(xù)強力推進課堂教學改革。學校課程改革領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教師、深入課堂，了解教師在課改中存在的問題，及時組織相關(guān)人員對疑難問題進行研究。同時，針對新教學模式實施中出現(xiàn)的新情況，進一步完善原有的教育教學常規(guī)制度，細化各崗位職責，注重管理的實效。

２．繼續(xù)深化教學研究，重視集體備課，深入探討和研究教學改革中遇到的問題，進一步改進和完善教學模式。

３．加大課堂教學改革力度，做嚴、做細、做實相關(guān)管理工作。學校將圍繞課堂教學行為有效性的研究，繼續(xù)抓好教學實踐研究，即骨干教師的展示課，校級課例研討課，教研組內(nèi)公開課，教師常態(tài)課，并注重研究活動的實效性和活動質(zhì)量的提高。

4．讓更多的教師走出去，學習借鑒其他學校先進教改經(jīng)驗。

盱眙縣王店中心小學

有效課堂教學改革工作總結(jié)

一年來，我校以盱教發(fā)［201*］12號、13號文件為指針，致力于有效課堂教學改革，匯報如下：

一、圍繞有效課堂的創(chuàng)新開展工作1．健全組織，完善制度。

我校從3月5日馬壩中學有效教學現(xiàn)場會后，認真組織學習盱教發(fā)第12、13號文件精神，結(jié)合我校具體情況，制定《盱眙縣王店中心小學有效課堂教學改革實施方案》，為抓實有效課堂教學改革的實施，校級領(lǐng)導掛包到年級，進行指導教師的課堂教學全過程，及時剖析，調(diào)整，修正，達到盡善。推門課天天有，研討課周周見。示范課分組現(xiàn)、觀摩課全鄉(xiāng)學。初步形成新授課、練習課和復習課等基本課型模式結(jié)構(gòu)，為推進有效課堂教學改革形成基本思路。

2．統(tǒng)一思想，強化認識。

及時傳達教育局的指導精神，讓每位老師認清形勢。開好三個會：一是召開全鄉(xiāng)教師會，傳達縣關(guān)于有效課堂教學改革會議精神，在全鄉(xiāng)推行有效課堂教學改革，按照中心小學村完小村小教學點的步驟推進，按照高年級--中年級--低年級的步驟推進，按照語文科數(shù)學科英語科技能科的步驟推進，按照先部分班級后全面推開的步驟推進，按照先個性探索后共性的步驟推進。二是召開年級組會，以教研組的形式分年級分科目進行有效課堂教學改革模式的探索，全鄉(xiāng)共分18個教研小組，語文6個組，數(shù)學6個組，英語4個組，技能科2個組。做到全覆蓋，高密度，進行有效探索。三是召開青年教師會，聽取不同的聲音，獲取多方信息，綜合形成基本框架。讓年輕教師牽頭，讓年輕

教師挑重擔，讓年輕教師做“吃螃蟹”的第一人，充分發(fā)揮他們的潛能，給他們搭建施展才能的絢麗舞臺。

3．深入課堂，查找問題。

學校班子成員每天深入課堂聽課，課后與老師們進行座談與交流，找出存在的問題和不足，促進有效課堂教學創(chuàng)新的順利進行。突出“六看”。

看教學目標-----是否明確、具體、恰當。

看教學內(nèi)容-----是否體現(xiàn)知識的傳授、能力的培養(yǎng)和思想教育�？唇虒W過程中課堂結(jié)構(gòu)安排，教學密度和反饋與調(diào)節(jié)是否合理�？唇虒W方法-----是否符合學科本身的性質(zhì)特點，是否符合小學生能力的形成和發(fā)展規(guī)律，能否最大限度地調(diào)動學生學習的積極性。

看教學能力----教師是否做到放得開，收得攏�？唇虒W效果---學生是否樂學。4．有效訓練，提高質(zhì)量。

強化課內(nèi)訓練，精選課外作業(yè)，嚴格控制課外作業(yè)總量。

課內(nèi)作業(yè)：針對學生實際，實行分層作業(yè)，有必做題、選做題，還有自留作業(yè)，尊重學生的個體差異，使不同層次的學生在不同的層面上都有所進步。

課外作業(yè)：充分考慮年級特點，除常規(guī)作業(yè)外，布置學生寫日記、寫積累筆記、寫書法、背古詩等，培養(yǎng)學生觀察、積累、閱讀、寫作的良好習慣。適時適量地布置一些貼進學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

制定《盱眙縣王店中心小學學生作業(yè)規(guī)范》，要求學生作業(yè)書寫工整，文面整潔。

制定《盱眙縣王店中心小學教師批改作業(yè)規(guī)范》，要求做到及時、認真，

等級評價和激勵性評語性結(jié)合，充分發(fā)揮了作業(yè)的反饋和激勵功能，達到了鞏固知識、提高能力、培養(yǎng)習慣的目的。

5．校本教研，提升內(nèi)涵。

組織選購一批質(zhì)量較高的錄像資料供教師學習領(lǐng)會，結(jié)合自身的教學風格，逐步形成一套較為完備的教學模式。

建立以骨干老師為龍頭，教研組長為主導、參與老師為主體的教研工作小組，形成骨干老師--教研組長--參與教研的教師組成的三級教研組織結(jié)構(gòu)。聘請有關(guān)教研的專家開設講座、進行指導，加強聯(lián)系，提高三級教研組織的研究水平與研究能力。

根據(jù)本組實際情況，制定和完善工作計劃；通過各項措施的實施使教研工作步入正�；�、科學化、規(guī)范化的軌道。

適時開展主題性研討活動，無論常規(guī)教研還是專題課題研究，都有主題、有中心發(fā)言人、有時間保證、有活動記錄。二、有效課堂教學創(chuàng)新已初見成效：

1．課堂教學的形式發(fā)生了翻天覆地的變化。課桌的擺放、黑板的使用、學習小組的劃分，這為學生交流提供了平臺，為學生的展示提供了舞臺。

2．課堂教學的內(nèi)涵發(fā)生了巨大改變。如老師們已不再高高在上，站在三尺講臺，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等，教師成為與學生平等的首席。

3．注重課堂生成。老師不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發(fā)展提供平臺，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。

這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統(tǒng)教學。

4．學生的學習行為及態(tài)度有了明顯變化。在老師的啟發(fā)誘導下，學生積極參與學習。課上敢于發(fā)表見解的學生多了，睡覺的學生少了；敢于表現(xiàn)的學生多了，默默無聞的學生少了；勇于探究的學生多了，依賴老師的學生少了。學生不僅愛學、愿學、樂學，同時也增強了合作精神、團隊意識。

三、存在的問題。

1．學生的自主學習還不充分。在激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性上引導不夠。形式主義過多，沒有真正做到所有學生積極參與。

2．知識傳授比能力培養(yǎng)投入多。知識傳授固然重要，但能力提高更為重要。能力提高了，知識當然就很容易掌握。有的問題，沒有必要面面俱到，觀點要更新，教活書與教死書相比，前者以提高學生的能力為主線，這樣的學生教師越教越好教，學生將來的潛力才更大。

3．個別教師的課改意識淡薄，課堂教學效率不高。四、今后打算：

1.進一步深入學習領(lǐng)會盱教發(fā)［201*］12號、13號文件精神，充分認識“加強課堂教學有效管理，切實提高教育質(zhì)量”的重要意義，開展先進理念的學習研討活動，促進理念向行為的轉(zhuǎn)化。認真總結(jié)一年來取得的成果和經(jīng)驗，不斷鞏固、完善、提高、推廣。

2.變革學習方式，引導學生自主學習。進一步擴大學生參與的廣度和深度，以學生為中心，多讓學生展示他們的想法和做法。努力創(chuàng)設和諧課堂、高效課堂。

3.優(yōu)化學案設計，突出學生主體。通過精心編制各種學案（預習學案、復習學案及訓練學案）體現(xiàn)自主學習的課堂設計。要利用學案把教師的教學過程

有效地向課前和課后延伸。

4.面向全體，關(guān)愛學生。注意與學生多溝通、多交流，耐心輔導、精心指導，多從學生的角度思考問題，提高學生的自信心。并根據(jù)學生各自的基礎，抓好分層教學、分類指導，切實提高教學效果。

5.加強教學研究，促進教師專業(yè)成長。努力落實集體備課、研究課和聽評課制度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補短，互相學習，共同提高。

6.充分利用教學課件，網(wǎng)絡資源等，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為課堂教學的重要手段。運用信息技術(shù)，重在突破教學難點，達到“啟其所感，導其所難”的目的，開發(fā)學生的智能，拓寬學習和教學渠道，提高學習和教學效率。

任何一項改革都沒有現(xiàn)成的模式可以照搬、照抄，只有在實踐中邊摸索、邊總結(jié)、邊前進。在課改的過程中不可忽略對教、學、考、評等環(huán)節(jié)的監(jiān)督和有序進行。突出強調(diào)評價的引導和指向作用，讓老師們目標明確、思路清晰。高效的課堂教學不管方法如何變換，不管模式怎樣不同，都是回歸：回歸原點課堂價值，回歸本體文本學習，回歸落點學生發(fā)展。

“兩個抓手”觀摩推動會安排

為了展示“兩個抓手”工作階段性成果，進一步推動“兩個抓手”的深入開展，擬舉辦本次觀摩會。

一、參會代表（近120人）

全縣中小學校長62人局務會成員27人教育、教研、教科室全體成員25人工作人員23人駕駛員45人二、觀摩學校

1．課堂教學（4所，每校一節(jié)課時間，觀摩團隨機聽課）盱眙中學明祖陵中學舊鋪中學王店小學2．特色創(chuàng)建（6所，每校一小時）

鐵佛中、小學桂五中、小學馬壩小學維橋中學三、觀摩線路、時間安排1．第一天

7：30前教育局集中乘車，8：10在明祖陵中學點名上午明祖陵中學（8：309：15聽課）

鐵佛小學（10：0010：40特色）鐵佛中學（10：5511：35特色）鐵佛中學午餐11：50

下午王店小學（13：5514：35聽課）

49

桂五中學（15：0015：50特色）桂五小學（16：0016：50特色）

2．第二天

7：30前教育局集中乘車，7：50在維橋中學點名上午維橋中學（8：008：30特色）

馬壩小學（8：509：40特色）舊鋪中學（10：3511：30聽課）舊鋪中學（午餐11：50）

下午盱眙中學（14：0014：45聽課）三、觀摩推動會程序1.時間15：00開始

2.地點盱眙中學多功能會議室3.主持：葉書記

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