浙江省綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)

綠樹(shù)凝碧促發(fā)展上善若水育新人

紹興縣平水鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建浙江省“綠色學(xué)�！惫ぷ骺偨Y(jié)

平水鎮(zhèn)中心小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的若耶溪畔。這里風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新，是紹興南部山區(qū)的中心城鎮(zhèn)。學(xué)校是聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心城鄉(xiāng)理解教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校、嘗試教學(xué)研究全國(guó)先進(jìn)單位、浙江省示范小學(xué)、紹興市文明學(xué)校、紹興市紅旗大隊(duì)、紹興市首批語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校、紹興市“綠色學(xué)�！�、紹興縣文明單位。學(xué)校新校舍于201*年竣工落成，201*年3月投入使用，是浙江省首批實(shí)施萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校。學(xué)校在201*年上半年又成功地創(chuàng)建為浙江省示范小學(xué)。近幾年來(lái)，我們?yōu)閯?chuàng)建紹興市綠色學(xué)校，無(wú)論從硬件上，還是軟件上都發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校占地面積45230平方米，校園綠化近60，學(xué)校投資近50萬(wàn)元對(duì)校園進(jìn)行了環(huán)境美化、綠化。目前的校園干凈整潔，樓房林立，綠樹(shù)如蔭，芳草凄凄，鳥(niǎo)雀紛飛。通過(guò)全體師生的共同努力，201*年下半年我校獲得了紹興市“綠色學(xué)�！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校溫馨、和諧、健康、文明，是平水鎮(zhèn)以及平水副城學(xué)生和家長(zhǎng)首選的一所學(xué)校。為了進(jìn)一步的更進(jìn)時(shí)代的步伐，進(jìn)一步提升我們“綠色學(xué)校”的檔次，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)品位，在紹興縣教育局的大力支持下，學(xué)校決定創(chuàng)建浙江省“綠色學(xué)�！薄，F(xiàn)將我校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的一些情況匯報(bào)如下：

我校從201*年建成新校投入使用開(kāi)始就把創(chuàng)辦“綠色學(xué)�！弊鳛檗k學(xué)重要目標(biāo)之一，并提出了“關(guān)愛(ài)生命，改善環(huán)境，促進(jìn)發(fā)展”的綠色辦學(xué)理念。在近兩年創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，在“上善若水”校訓(xùn)理念的指引下，領(lǐng)導(dǎo)有力，規(guī)劃科學(xué)，措施得當(dāng)，經(jīng)費(fèi)到位，活動(dòng)落實(shí)，成果顯著。對(duì)照《浙江省創(chuàng)建綠色學(xué)�？己藰�(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行全方位自評(píng)檢查，我們認(rèn)為，我校已經(jīng)達(dá)到了浙江省“綠色學(xué)�！睒�(biāo)準(zhǔn)，特此申報(bào)，請(qǐng)上級(jí)部門對(duì)我校的“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作進(jìn)行評(píng)定、檢查和指導(dǎo)。

一、明確意義，完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制。

環(huán)保教育是一項(xiàng)涉及學(xué)校教育、教學(xué)、管理的系統(tǒng)工作，開(kāi)展綠色環(huán)境教育必須有相應(yīng)的組織保證。為了做好校內(nèi)的環(huán)保教育，使學(xué)校綠色創(chuàng)建工作得以持久的開(kāi)展，學(xué)校在05年新校舍投入使用起就把“創(chuàng)建綠色學(xué)校”作為學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學(xué)校，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識(shí)，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及整個(gè)學(xué)校的社會(huì)主義精神文明建設(shè)作為辦學(xué)宗旨。

201*年3月，學(xué)校成立了“創(chuàng)建綠色學(xué)�！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)、政教、總務(wù)處成員任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳盡的工作計(jì)劃，學(xué)校工作計(jì)劃及各處室組、年級(jí)組的工作計(jì)劃都將創(chuàng)建綠色學(xué)校作為一項(xiàng)重要工作列入工作計(jì)劃中，對(duì)從校長(zhǎng)“第一責(zé)任人”到教師、學(xué)生、職工等諸群體進(jìn)行責(zé)任分工，以期促進(jìn)環(huán)境教育合力和環(huán)境教育整體效應(yīng)場(chǎng)的形成。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和落實(shí)下，通過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校的環(huán)境教育和綠色學(xué)校創(chuàng)建逐步向上發(fā)展，到目前已形成了良性循環(huán)的學(xué)校環(huán)保工作運(yùn)行機(jī)制。

第一，各部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任。加強(qiáng)了機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍的配備，在有關(guān)政策上(如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、人員培訓(xùn)、交流等方面)加大對(duì)環(huán)境教育及創(chuàng)綠工作的傾斜度。

第二，校長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境教育工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。

第三，環(huán)境教育工作者切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)生環(huán)境教育“直接責(zé)任人”的責(zé)任。

第四，全體教職員工，學(xué)校各部門都切實(shí)擔(dān)負(fù)起了形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，促進(jìn)

環(huán)境教育的整體效應(yīng)。

二、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，突出綠色環(huán)保教育。

學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初的校行政會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均要研究學(xué)校環(huán)境教育發(fā)展工作，學(xué)校要求任課教師在教學(xué)的主渠道中滲透環(huán)境教育，讓全校每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保工作的必要性，并對(duì)各相關(guān)教師進(jìn)行了環(huán)境教育課程培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學(xué)主渠道中滲透環(huán)境教育，并開(kāi)設(shè)滲透環(huán)保教育的公開(kāi)課進(jìn)行全校交流，各年級(jí)各備課組均制定了環(huán)境教育滲透計(jì)劃及共享資料；在研究性學(xué)習(xí)課程中，將環(huán)保興趣小組活動(dòng)納入研究性學(xué)習(xí)課課程中，并配備專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)環(huán)保興趣小組進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了全校性的環(huán)保知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)，環(huán)境教育己納入學(xué)校教學(xué)管理的主渠道。

我們還抓住重大環(huán)境教育契機(jī)，深入開(kāi)展環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境觀念和意識(shí)。環(huán)境教育的根本目的是要使廣大學(xué)生接受環(huán)境教育，從而達(dá)到“意識(shí)、知識(shí)、態(tài)度、技能、參與”的培養(yǎng)目標(biāo)。所以我校始終把廣大學(xué)生作為宣傳教育的主要對(duì)象。此外，學(xué)校在“植樹(shù)節(jié)”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“世界水日”、“文明月”等活動(dòng)日時(shí)期，組織有一定規(guī)模的宣傳活動(dòng)。我校舉辦了“創(chuàng)建綠色學(xué)校、共建美好家園”籃球場(chǎng)簽名活動(dòng)，全體師生在橫幅上簽了名，并組織少先隊(duì)志愿者上街宣傳等豐富多彩的活動(dòng)；學(xué)校少先隊(duì)、小記者及各班級(jí)以重大環(huán)境日為契機(jī)，刊出了多期“創(chuàng)綠”黑板報(bào)、宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識(shí)，提倡環(huán)境道德；此外，各班級(jí)以環(huán)境保護(hù)為主題，采用多種形式，表達(dá)同學(xué)們對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的愿望。在每年的重大環(huán)境日，少先隊(duì)均組織學(xué)生進(jìn)行了“環(huán)保杯”征文比賽、環(huán)境保護(hù)漫畫作品征集、班級(jí)環(huán)境小報(bào)征集等活動(dòng)；政教處舉辦了多次創(chuàng)綠專欄、愛(ài)綠護(hù)綠及各項(xiàng)主題活動(dòng)，印發(fā)了環(huán)保知識(shí)宣傳小報(bào)、環(huán)保調(diào)查以及環(huán)保意識(shí)分值測(cè)驗(yàn)，意在檢驗(yàn)一下，這幾年環(huán)境教育活動(dòng)是否有效。我們可喜地看到調(diào)查的結(jié)果是讓人滿意的，同學(xué)們環(huán)境意識(shí)有了很大的提高。

三、加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)綠色環(huán)保校園。

在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育方面，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則：經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動(dòng)優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證。201*年以來(lái)，總計(jì)用于綠化環(huán)境建設(shè)的總投入達(dá)50萬(wàn)元（另新�；�建投資近1500萬(wàn)元）�，F(xiàn)在，校園內(nèi)有校門左右廣場(chǎng)綠化區(qū)、田徑場(chǎng)綠化區(qū)、宿舍樓前果園綠化區(qū)、教學(xué)綠化區(qū)等五個(gè)秀麗的植物綠化區(qū)域和鋪有綠色草坪的田徑場(chǎng)與道路兩旁的綠化帶，校園綠化面積達(dá)17404平方米，綠化覆蓋率達(dá)60%，已超過(guò)浙江省中小學(xué)綠化標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校的環(huán)境建設(shè)根據(jù)“融花園、學(xué)園、樂(lè)園于一園，集自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美為一體”的原則，進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設(shè)。學(xué)校專門請(qǐng)了專家為我校進(jìn)行校園文化及校園環(huán)境的設(shè)計(jì)，建立了校園綠化指示牌，增添了校園育人文化石，營(yíng)造了校園綠色地面文化，以充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

學(xué)校的校園建設(shè)目前屬南部山區(qū)一流。整個(gè)校園建筑南北向呈封閉、半封閉、開(kāi)放空間遞次展開(kāi)，教學(xué)樓、辦公樓布局緊湊，引人入勝。加寬的走廊、局部打開(kāi)的空間營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放而和諧的環(huán)境。各種各樣的教學(xué)空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實(shí)驗(yàn)空間中，在看似不經(jīng)意中體現(xiàn)各種環(huán)境教育的設(shè)計(jì)，同時(shí)利用樓梯間、長(zhǎng)廊、墻角、食堂、宣傳欄等開(kāi)放空間，學(xué)校在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育

內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、提醒語(yǔ)、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。

學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，凡可綠化地均能得到合理的綠化，并在教學(xué)樓長(zhǎng)廊進(jìn)行了文體綠化。總務(wù)處還設(shè)立了專門負(fù)責(zé)日常的樹(shù)木、草地、花叢的養(yǎng)護(hù)的工作人員，校園一年四季花開(kāi)花落，綠意濃濃。并對(duì)不同的花草樹(shù)木都設(shè)立相關(guān)的說(shuō)明文字或者造型獨(dú)特、外觀美麗、言辭懇切、語(yǔ)句優(yōu)美、知識(shí)性強(qiáng)的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的提示牌。每天兩次，負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的值周班學(xué)生都會(huì)撿拾干凈草地上的雜物、拔除其間的雜草。對(duì)每一個(gè)的綠化帶都設(shè)立了班級(jí)養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)，學(xué)生植樹(shù)、種花、護(hù)草的參加率高達(dá)100%。學(xué)校建立了學(xué)生勞動(dòng)基地，還準(zhǔn)備建設(shè)綠化園林，并聘請(qǐng)校外綠化專業(yè)的綠化管理人員負(fù)責(zé)花圃的綠化工作。因此，校園內(nèi)將會(huì)保持四季常綠，花開(kāi)不絕。到時(shí)語(yǔ)文教師可以帶學(xué)生去綠化園林觀察，寫出有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的作文；美術(shù)教師帶學(xué)生去綠化園林畫畫，進(jìn)行美育、科學(xué)教師帶學(xué)生到綠化園林進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，認(rèn)識(shí)各種植物，并在此類活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成“珍惜足下花草，熱愛(ài)一切生命”的信念，并將建成的綠化園林成為學(xué)校環(huán)保教育的一個(gè)重要活動(dòng)基地。

目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀、綠樹(shù)成蔭。各個(gè)教室、樓層的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無(wú)臭味。校內(nèi)設(shè)有定點(diǎn)垃圾分類存放點(diǎn)，所有的生活垃圾，每天都進(jìn)行分類處理，按時(shí)統(tǒng)一清運(yùn)，同時(shí)設(shè)立了廢舊電池回收箱，回收校園內(nèi)產(chǎn)生的廢舊電池。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室均裝有良好的排風(fēng)系統(tǒng)，保證及時(shí)地排除實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體。學(xué)校下水道采用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學(xué)校田徑場(chǎng)已采用塑膠跑道，確保運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?zé)o揚(yáng)塵。同時(shí)在各班中設(shè)立環(huán)保角、節(jié)電員等措施，使全校的節(jié)水、環(huán)保、節(jié)電工作卓有成效。

校園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)放養(yǎng)家禽，無(wú)亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，進(jìn)行“五常法”管理，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，廚房排油煙采用油煙凈化裝置確保了食堂無(wú)有害氣體的排放；在餐廳使用可重復(fù)使用的筷子（或?qū)W生自帶），禁用快餐盒；師生宿舍經(jīng)常保持整潔如新。

四、全員發(fā)動(dòng)，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)綠色環(huán)境教育管理。

在組織管理上，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教育的情感色彩很強(qiáng)，要盡可能做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，切忌空洞的說(shuō)教。學(xué)校要求滲透必須達(dá)到三個(gè)要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長(zhǎng)到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是全程滲透，環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過(guò)程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是全面滲透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營(yíng)造成一所“綠色學(xué)�！�，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

為了使學(xué)校環(huán)保工作逐步走向正軌，學(xué)校在此方面加強(qiáng)管理，有計(jì)劃有目標(biāo)的開(kāi)展環(huán)保教育工作，制訂了近期規(guī)劃和每學(xué)年落實(shí)計(jì)劃，定期召開(kāi)環(huán)境教育會(huì)議，研究檢查環(huán)保工作落實(shí)情況。以校長(zhǎng)為主的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的環(huán)境教育內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)，要求保護(hù)環(huán)境必須人人參加。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確環(huán)境教育是打基礎(chǔ)，最基本的就是要打好學(xué)生環(huán)境道德素質(zhì)這個(gè)基礎(chǔ)，養(yǎng)成他們自發(fā)自愿參與環(huán)境改造的習(xí)慣。為此，我們重點(diǎn)注意抓：一是環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和基本技能；二是使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境

保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境心理健康教育和審美教育等。并在具體教育過(guò)程中制訂了“幾個(gè)結(jié)合”的做法，訂出了不同年級(jí)階段的環(huán)境教育序列。該序列從四個(gè)方面：環(huán)境保護(hù)的意識(shí)培養(yǎng)，環(huán)境包涵行為的養(yǎng)成，環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐，環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)來(lái)規(guī)定了教育與實(shí)踐的內(nèi)容。整個(gè)序列體現(xiàn)了環(huán)境具有的普及性，從感性到理性循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，使環(huán)境保護(hù)教育不超越學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又符合各個(gè)不同階段學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)。

同時(shí)，我們有專人負(fù)責(zé)環(huán)境教育的檔案資料的收集整理。學(xué)校環(huán)境教育后勤小組每年根據(jù)實(shí)際制定環(huán)境教育工作計(jì)劃，重視檔案工作的建設(shè)，環(huán)境保護(hù)方面的檔案材料包括文書、圖片、照片、教案、錄影等，所有的這些檔案材料都是在實(shí)踐活動(dòng)中分類、整理、歸檔的，為學(xué)校的工作提供了真實(shí)有力的依據(jù)。如在環(huán)境培訓(xùn)方面：我校積極響應(yīng)上級(jí)創(chuàng)建綠色學(xué)校的倡議，派出學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加創(chuàng)建綠色學(xué)校的學(xué)習(xí)班，教務(wù)處積極組織教師進(jìn)行環(huán)境教育方面的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，更加深刻地領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重大意義，學(xué)習(xí)結(jié)束后，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就向全校師生及時(shí)地傳達(dá)了會(huì)議精神，并迅速地部署了相關(guān)的工作。

五、立足校本，關(guān)注延伸，促進(jìn)綠色環(huán)保教育持續(xù)發(fā)展。

走可持續(xù)發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，是素質(zhì)教育中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī)遇，大力加強(qiáng)環(huán)保課程的校本滲透、開(kāi)設(shè)校本和研究型活動(dòng)課。我校的做法是：

首先是將可持續(xù)發(fā)展的國(guó)策引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開(kāi)設(shè)環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動(dòng)一次，另根據(jù)課題需要，增加課時(shí)，靈活安排。我們把環(huán)保興趣小組活動(dòng)同其他學(xué)科一樣看待，作為學(xué)校整個(gè)課程體系的必要組成部分，制定了學(xué)校環(huán)境教育讀本，在具體過(guò)程中要求有教學(xué)進(jìn)度，教案等教學(xué)常規(guī)。教學(xué)做到“五定”，即定時(shí)間、定科目、定教員、定年級(jí)和定制度，平時(shí)加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋評(píng)估。

其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”。所有學(xué)科，都將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來(lái)，如：科學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉(zhuǎn)化及防治的測(cè)定方法，有序地講授，這些內(nèi)容不僅僅停留在書本知識(shí)講解，而是通過(guò)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到，人類要正常地生存，就必須維護(hù)它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛(ài)護(hù)自然；一切違反自然規(guī)律的做法，不僅是愚昧無(wú)知的，而且也是唯心主義的，到頭來(lái)必將遭到自然界的懲罰。另外，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。

我們充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。因此各教研組，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并做到有時(shí)間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)內(nèi)國(guó)際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護(hù)措施，將環(huán)境教育的知識(shí)滲透到課堂教學(xué)中去。思品組注意國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護(hù)；體育組則重視環(huán)境、氣候和場(chǎng)所對(duì)訓(xùn)練以及比賽成績(jī)的影響；電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料，共同建立的我校的環(huán)境保護(hù)網(wǎng)；科學(xué)組則積極開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì)或知識(shí)講座，積極宣傳環(huán)保意識(shí)。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號(hào)；

“只有一個(gè)地球”的班會(huì)課。這些利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)環(huán)保班會(huì)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)“環(huán)�！钡闹匾�性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

此外，為了更加有效地加強(qiáng)全體師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們邀請(qǐng)了環(huán)保專家來(lái)校作環(huán)保專題講座，同時(shí)多次與兄弟學(xué)校聯(lián)系取經(jīng)，達(dá)到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短的作用。從而使我校環(huán)境教育更上一個(gè)臺(tái)階。六、存在問(wèn)題和今后設(shè)想：

我們雖然在環(huán)境教育上作了一些工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比還有距離，特別是進(jìn)一步提高全體教師環(huán)境教育的素質(zhì)，提高全體學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境道德，還要做持續(xù)不斷的努力。在環(huán)境教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用上，要吸收國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)和借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀環(huán)境教材，建設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的，與我校教育相結(jié)合的特色教材。同時(shí)，我們希望在走出課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，接觸環(huán)保實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性認(rèn)識(shí)方面，做出更多的探索和努力。

營(yíng)造“花園式”校園，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，是全體平小人孜孜以求的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺(jué)護(hù)法人，是我們不懈的追求。我們將借本次浙江省“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建為強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)�！钡膶�(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固環(huán)保成果，力爭(zhēng)使我們的環(huán)境教育更上一層樓，開(kāi)創(chuàng)“綠色學(xué)�！惫ぷ餍戮置妗�對(duì)于下一階段的工作，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將綠色教育推向一個(gè)新階段�！翱v向深化”是指學(xué)校在取得的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將以學(xué)校的具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，立足于未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做到以校為本，大力開(kāi)展校本研究、校本培洲和校本課程的開(kāi)發(fā)。“橫向拓展”是利用一些途徑與方法，繼續(xù)對(duì)周邊學(xué)校及各施教村發(fā)揮輻射作用，讓更多的人、更多的組織納入綠色教育的陣營(yíng)，讓更多的孩子從綠色教育中受益。

平水鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年9月

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

創(chuàng)建綠色校園弘揚(yáng)綠色文化

**中學(xué)201*年度永康市“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作總結(jié)永康市**中學(xué)是浙江省A級(jí)普通高級(jí)中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1956年，前身是“****中學(xué)”。她座落于永康市**街道**大街，交通便捷。校園建筑錯(cuò)落有致，布局合理，樹(shù)抱花擁，環(huán)境宜人。自建校以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，注重素質(zhì)教育。近年來(lái)，本著“以人為本、以學(xué)生為本、以發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，銳意改革，不斷創(chuàng)新，提倡育人為先，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生有進(jìn)步、教師有提高、學(xué)校有提升”的三大目標(biāo)，形成了“文明、勤奮、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)。校園占地面積約201*0平方米，建筑面積13690平方米，操場(chǎng)8000平方米。綠化面積約8000平方米，可綠化覆蓋率達(dá)90%。

一年來(lái),學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境道德規(guī)范為核心,以加強(qiáng)校園綠色建設(shè)、強(qiáng)化環(huán)境教育能力、提高環(huán)境文化水準(zhǔn)為內(nèi)容,突出“環(huán)境育人”的理念，按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,特色鮮明,突出教育”的原則,全校協(xié)同,卓有成效地開(kāi)展了綠色校園創(chuàng)建活動(dòng),精心構(gòu)建育人環(huán)境,全力打造綠色校園,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育與素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。現(xiàn)將我校創(chuàng)建工作和自查情況匯報(bào)如下:

一、明確責(zé)任，完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。

環(huán)保教育是一項(xiàng)涉及學(xué)校教育、教學(xué)、管理的系統(tǒng)工作，開(kāi)展綠色環(huán)境教育必須有相應(yīng)的組織保證。為了做好校內(nèi)的環(huán)保教育，使學(xué)校綠色創(chuàng)建工作得以持久的開(kāi)展，學(xué)校把對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識(shí)，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文

化素質(zhì)以及整個(gè)學(xué)校的社會(huì)主義精神文明建設(shè)作為辦學(xué)重要目標(biāo)。

201*年4月，學(xué)校成立了“創(chuàng)建綠色學(xué)�！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室中層領(lǐng)導(dǎo)任組員，并各司其責(zé)。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主管綠色學(xué)校的創(chuàng)建、實(shí)施與運(yùn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳盡的年度工作規(guī)劃，各處室、年級(jí)組都將創(chuàng)建綠色學(xué)校作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入工作計(jì)劃中，對(duì)從校長(zhǎng)“第一責(zé)任人”到教師、學(xué)生、職工等諸群體進(jìn)行責(zé)任分工，以期促進(jìn)環(huán)境教育合力和環(huán)境教育整體效應(yīng)場(chǎng)的形成。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和落實(shí)下，通過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校的環(huán)境教育和綠色學(xué)校創(chuàng)建逐步向上發(fā)展，到目前已形成了較好的良性環(huán)保工作運(yùn)行機(jī)制。

第一，各部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任。加強(qiáng)了機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍的配備，在有關(guān)政策上(如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、人員培訓(xùn)、交流等方面)加大對(duì)環(huán)境教育及創(chuàng)綠工作的傾斜度。

第二，校長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境教育工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。

第三，環(huán)境教育工作者切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)生環(huán)境教育“直接責(zé)任人”的責(zé)任。

第四，全體教職員工，學(xué)校各部門都切實(shí)擔(dān)負(fù)起了形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。

二、加大投入，加強(qiáng)硬件，建設(shè)綠色環(huán)保校園。

在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育方面，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則：經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動(dòng)優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證。近二年，在資金非常

緊張的情況下，我校用于綠化環(huán)境建設(shè)（綠地、花木等）的投入約23萬(wàn)元；同時(shí)在今年下半年更是以低碳環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)添置了近30萬(wàn)元的廚房設(shè)備（另去年新建食堂餐廳20多萬(wàn)元）�，F(xiàn)在，校園內(nèi)有校園停車場(chǎng)綠化區(qū)、田徑場(chǎng)綠化區(qū)、教師宿舍樓前草坪綠化區(qū)、學(xué)生宿舍樓前綠化區(qū)、教學(xué)樓周邊綠化區(qū)、籃球場(chǎng)綠化區(qū)等六個(gè)植物綠化區(qū)域，校園綠化面積約8000平方米，可綠化覆蓋率達(dá)90%。

學(xué)校的環(huán)境建設(shè)根據(jù)按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,特色鮮明,突出教育”的原則，進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設(shè)，建立了校園綠化指示牌，增添了校園育人文氣息，營(yíng)造了綠色校園的育人環(huán)境。整個(gè)校園建筑座北朝南，教學(xué)樓、操場(chǎng)、宿舍樓、辦公樓布局合理，進(jìn)入校園有豁然開(kāi)闊的感覺(jué)。在各種各樣的教學(xué)空間、體育鍛煉空間、閱讀和實(shí)驗(yàn)空間中，展現(xiàn)各種環(huán)境教育的設(shè)計(jì)，同時(shí)利用樓梯間、長(zhǎng)廊、墻角、食堂、宣傳欄等開(kāi)放空間進(jìn)行了綠化宣傳。凡可綠化地均能得到合理的綠化。學(xué)校在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、提醒語(yǔ)、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。

總務(wù)處還設(shè)立了專門負(fù)責(zé)日常的樹(shù)木、草地、花叢的養(yǎng)護(hù)的工作人員，校園一年四季花開(kāi)花落，綠意濃濃。政教處對(duì)每一個(gè)的綠化帶都設(shè)立了班級(jí)養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)，學(xué)生植樹(shù)、種花、護(hù)草的參加率高達(dá)100%。目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀、綠樹(shù)成蔭。各個(gè)教室、

樓層的廁所都有專人清潔，空氣流通。校內(nèi)設(shè)有定點(diǎn)垃圾分類存放點(diǎn)，所有的生活垃圾，每天都進(jìn)行分類處理，按時(shí)統(tǒng)一清運(yùn)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室均裝有良好的排風(fēng)、排水系統(tǒng)，保證及時(shí)地排除實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體、液體。同時(shí)在各班中設(shè)立環(huán)保角、節(jié)能角等措施，使全校的節(jié)水、環(huán)保、節(jié)電工作卓有成效。

校園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)放養(yǎng)家禽，無(wú)亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，進(jìn)行正規(guī)化管理，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，廚房排油煙采用油煙凈化裝置確保了食堂無(wú)有害氣體的排放；在餐廳使用可重復(fù)使用的筷子（或?qū)W生自帶），禁用快餐盒；師生宿舍經(jīng)常保持整潔如新。

三、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，突出綠色環(huán)保教育。

學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初的校行政會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均要研究學(xué)校環(huán)境教育發(fā)展工作，學(xué)校要求任課教師在教學(xué)的主渠道中滲透環(huán)境教育，讓全校每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保工作的必要性，并對(duì)各相關(guān)教師進(jìn)行了環(huán)境教育課程培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學(xué)主渠道中滲透環(huán)境教育，撰寫學(xué)科環(huán)保教案，并開(kāi)設(shè)滲透環(huán)保教育的公開(kāi)課進(jìn)行全校交流；各年級(jí)各備課組均制定了環(huán)境教育滲透計(jì)劃及共享資料；在研究性學(xué)習(xí)課程中，將環(huán)保興趣小組活動(dòng)納入研究性學(xué)習(xí)課課程中。并配備專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)環(huán)保興趣小組進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了全校性的環(huán)保知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)，環(huán)境教育己納入學(xué)校教學(xué)管理的主渠道。

同時(shí)各教研組開(kāi)展以綠色環(huán)保為主題的特色教研活動(dòng)，如生化組

在高一年級(jí)開(kāi)展“環(huán)境模擬法庭”；政史地組開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”；理科綜合組開(kāi)展“環(huán)保材料小制作比賽”；英語(yǔ)組開(kāi)展“環(huán)保主題手抄報(bào)比賽”。

我們還抓住重大環(huán)境教育契機(jī)，深入開(kāi)展環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境觀念和意識(shí)。環(huán)境教育的根本目的是要使廣大學(xué)生接受環(huán)境教育，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，從而達(dá)到“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)。所以我校始終把廣大學(xué)生作為宣傳教育的主要對(duì)象。

學(xué)校在課外實(shí)踐中開(kāi)展學(xué)生寢室的美化設(shè)計(jì)和教室美化設(shè)計(jì)，增加學(xué)校的綠色環(huán)保氛圍。學(xué)校還在“地球日”、“環(huán)境日”、“世界水日”、“文明月”等活動(dòng)日期間，組織一定規(guī)模的宣傳活動(dòng)。各班級(jí)以重大環(huán)境日為契機(jī)，刊出了多期“創(chuàng)綠”黑板報(bào)、宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識(shí)，提倡環(huán)境道德；此外，各班級(jí)以環(huán)境保護(hù)為主題，開(kāi)展多次班會(huì)課和班級(jí)環(huán)境小報(bào)征集等活動(dòng)；政教處舉辦了多次創(chuàng)綠專欄、愛(ài)綠護(hù)綠及各項(xiàng)主題活動(dòng)，印發(fā)了環(huán)保知識(shí)宣傳小報(bào)等。此外，我校團(tuán)委還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社區(qū)，將環(huán)保理念輻射到周邊社區(qū)，如舉辦了“創(chuàng)建綠色學(xué)校、共建美好家園”公婆巖風(fēng)景區(qū)“你扔我撿”活動(dòng)，又如學(xué)生會(huì)環(huán)保志愿者到芝英敬老院參加環(huán)保行動(dòng)等。12月份的環(huán)保調(diào)查顯示，同學(xué)們的環(huán)境意識(shí)有了很大的提高。

四、全員參與，重在滲透，加強(qiáng)綠色環(huán)境教育管理

在組織管理上，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教育的情感色彩很強(qiáng)，要盡可

能做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，切忌空洞的說(shuō)教。學(xué)校要求滲透必須達(dá)到三個(gè)要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長(zhǎng)到任課教師、職工，都要心存環(huán)保理念；二是全程滲透，環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過(guò)程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是全面滲透，學(xué)校首先本身營(yíng)造成一所“綠色學(xué)校”，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個(gè)良好綠色情境，當(dāng)然這種綠色情境包括“硬件”和“軟件”的配合。

在綠色環(huán)保教育的滲透上，學(xué)校把倡導(dǎo)全校師生節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電等節(jié)約資源的低碳環(huán)保行為放在突出位置，堅(jiān)決杜絕任何形式的浪費(fèi)。政教處經(jīng)常在各種集會(huì)上強(qiáng)調(diào)節(jié)約教育；校團(tuán)委在學(xué)校的各個(gè)水槽、廁所等位置設(shè)置各種節(jié)約警示語(yǔ)；在總務(wù)處安排下，全校所有路燈和樓道燈均使用節(jié)能燈；政教處設(shè)置的值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)每餐在學(xué)校廚房、餐廳監(jiān)督節(jié)約情況，及時(shí)制止各種浪費(fèi)現(xiàn)象和行為。一年來(lái)，通過(guò)學(xué)校多管齊下，學(xué)校的節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電措施卓有成效：水費(fèi)、電費(fèi)每個(gè)月花費(fèi)均未超過(guò)201*元；食堂的泔水承包商的承包額度也從每年4000元下急降至每年1800元；可見(jiàn)學(xué)生的低碳節(jié)能意識(shí)得到明顯提升。

為了使學(xué)校環(huán)保工作逐步走向正軌，學(xué)校在此方面加強(qiáng)管理，有計(jì)劃有目標(biāo)的開(kāi)展環(huán)保教育工作，制訂了年度規(guī)劃和實(shí)施方案，定期召開(kāi)環(huán)境教育會(huì)議，研究檢查環(huán)保工作落實(shí)情況。以校長(zhǎng)為主的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的環(huán)境教育內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)，要求保護(hù)環(huán)境必須人人參加。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確環(huán)境教育是打基礎(chǔ)，最基本的

就是要打好學(xué)生環(huán)境道德素質(zhì)這個(gè)基礎(chǔ)，養(yǎng)成他們自發(fā)自愿參與環(huán)境改造的習(xí)慣。

同時(shí)，我校有專人負(fù)責(zé)環(huán)境教育的檔案資料的收集整理。各科室也十分重視綠色環(huán)保檔案工作的建設(shè)，環(huán)境保護(hù)方面的檔案材料包括文件、圖片、照片、教案、錄影等，所有的這些檔案材料都是在實(shí)踐活動(dòng)中分類、整理、歸檔的，為學(xué)校的工作提供了真實(shí)有力的依據(jù)。如在環(huán)境培訓(xùn)方面：我校積極響應(yīng)上級(jí)創(chuàng)建綠色學(xué)校的倡議，派出學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加創(chuàng)建綠色學(xué)校的學(xué)習(xí)班，教務(wù)處積極組織教師進(jìn)行環(huán)境教育方面的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，更加深刻地領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重大意義，學(xué)習(xí)結(jié)束后，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就向全校師生及時(shí)地傳達(dá)了會(huì)議精神，并迅速地部署了相關(guān)的工作。

綠色的理念造就綠色的管理；綠色的教育形成綠色的行動(dòng)；綠色的學(xué)校播綠色的希望。正如書協(xié)主席****同志為我校的題詞所說(shuō)，“播種希望放飛理想，收獲成功展翅翱翔”。我們努力創(chuàng)建綠色學(xué)校，在學(xué)生的心靈中，播撒的是綠色的種子，放飛的是綠色的希望！

*****中學(xué)

二○一一年十二月二十二日

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