建新社區(qū)開展道德講堂實施方案、

建新社區(qū)開展道德講堂實施方案、

為進一步提高轄區(qū)居民文明素質和城市整體文明程度，優(yōu)化社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，大力推進和諧荷花建設步伐，結合社區(qū)實際，決定在轄區(qū)范圍內廣泛開展公民道德教育宣傳活動，實施方案如下：一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，大力提倡和踐行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，按照教育與管理、明理與踐行、德治與法治相結合的原則，重點抓好發(fā)揚互助精神，推廣禮貌用語、遵守交通規(guī)則、維護公共秩序、愛護市容環(huán)境、當好文明觀眾等方面的教育活動，提高公民道德素質，為我轄區(qū)經(jīng)濟社會全面發(fā)展營造良好的環(huán)境。二、組織領導

為確�；顒禹樌�進行，切實收到良好效果，社區(qū)成立活動領導小組。

組長：梁彩霞副組長：蔣華

成員：潘健梁青霞郝潔晁桂香吳芳

領導小組下設辦公室：梁彩霞任辦公室主任，負責活動的具體實施和指導工作。三、活動內容

本次活動以“講文明、促和諧社會公德伴我行”為主題，針對居民的一些不文明習慣和陋習，廣泛開展公民道德教育、從自己做起，從身邊消失做起，營造一個“人人為我、我為人人”范圍，人人爭做文明人。

（一）開展公民道德知識講座

1、開展“熱心公益事業(yè)，倡導互助友愛”講座。

在社區(qū)開展社會主義榮辱觀教育，發(fā)揚集體主義和助人為樂精神，熱心服務群眾，熱心社會公益，積極倡導熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、熱愛勞動、團結互助、誠信守信、遵紀守法、艱苦奮斗的道德風尚。

2、開展“表彰見義勇為、弘揚社會正氣”講座。

以先進典型事跡為素材，運用表彰會形式，弘揚社會正氣，抨擊各種自私怯懦的行為，增強公民的社會責任感。3、開展“維護公共秩序，塑造公眾形象”講座。

教育引導廣大市民在圖書館、醫(yī)院等需要保持肅靜的公共場合不大聲喧嘩、不聚眾起哄、鬧事。在購物、乘坐車船、旅游等活動中，自覺遵守公約、做到行為得體，文明禮讓。（二）推崇文明風尚，營造和諧氛圍

1、推廣使用文明禮貌用語。工作人員進行統(tǒng)一規(guī)范，認真糾正在服務接待中存在的不良習慣用語，力爭使各崗位以標準的著裝和普通話、標準的文明職業(yè)用語接待每一位辦事群眾，發(fā)揮窗口單位的示范作用。

2、開展社會公德警示語、勸導語征集活動，將征集活動轉化為每個居民的自覺活動，營造濃厚的社會宣傳氛圍。

3、積極協(xié)調公園、市場、醫(yī)院、車站等公共場所的責任單位，根據(jù)自身實際、切合工作性質、工作特點、環(huán)境條件，制定出守則、公約、制度，要求每個社會成員自覺遵守。三、具體要求

（一）明確責任。社區(qū)公民道德教育活動由社區(qū)黨總支具體負責，要把社會公德教育和實踐活動作為當前創(chuàng)建工作重要任務來抓，明確要求，狠抓落實，共同推進教育活動的深入開展，調動各方力量，加強監(jiān)督，集思廣益，使教育活動扎扎實實開展。

（二）整章建制。要結合自身實際，制訂與完善有關規(guī)章制度，使提高公民道德素質工作成為一項常規(guī)工作，促使廣大人民群眾的行為更加規(guī)范，自覺抵制不文明行為，逐步形成良好的道德新風尚。

（三）推介典型。要發(fā)揮先進典型示范作用，在社會上形成學習先進，趕先進、當先進的社會氛圍�；顒又校�要通過開展道德典范評選，讓廣大居民學有榜樣、趕有目標。對活動典型采取廣播、宣傳車、辦專欄、印發(fā)資，文藝演出等形式，積極宣傳。

四、活動方法

（一）整合資源，形成活動合力。

抓住黨員群眾和青少年兩個重點人群，抓住社會主義道德價值的內在精神，整合社區(qū)家庭、學校、轄區(qū)單位等資源，建立和完善良好的共建單位關系，形成整體聯(lián)合力。（二）搭建平臺，倡樹文明新風。

通過學習道德模范，進一步制訂和完善市民公約、居民公約、小區(qū)公約，使社會主義道德為社區(qū)各個群體的共同行為準則，利用社區(qū)這個平臺，通過“社區(qū)鄰居節(jié)”，社區(qū)黨組織活動日，社區(qū)文藝宣傳隊伍等形式組織開展貼近實際、貼近群眾、貼近生活的道德模范宣傳活動，大力倡導文明新風。把學習道德模范與日常生活工作相結合，從日常小事做起，從我做起，著力解決居民的不良行為習慣和小區(qū)內存在的反映突出問題，改變群眾反映強烈的社會不良風氣。教育引導廣大居民講社會公德，做文明市民，講職業(yè)道德，做文明職工，講家庭美德，做文明居民。

（三）挖掘典型，發(fā)揮帶頭作用。

充分發(fā)揮道德模范的作用，深入挖掘道德模范的先進典型，用先進典型影響人、感召人、帶動人，形成學先進、當先進的良好氛圍。用先進個人帶動先進集體，用先進行業(yè)帶動廣大群眾。堅持面向基層、面向群眾，善于從普通群眾中發(fā)現(xiàn)典型、樹立新典型，讓人們從身邊凡人小事上看到不平凡的精神境界，近距離感受榜樣的人格力量。同時動員社區(qū)廣大干部群眾積極參與，使學習道德模范、倡樹文明新風真正成為人心所向，時代主流，使踐行社會主義道德要求的先進人物不斷涌現(xiàn)，推動社區(qū)精神文明建設再上新臺階。

建新社區(qū)

擴展閱讀：道德課堂方案

城關鄉(xiāng)第一初級中學

構建道德課堂實踐研究工作實施方案

長期以來，“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數(shù)本位”的評價觀，使我們傳統(tǒng)課堂教學中有“教”無“學”，或有“教”無“育”，與社會遠離、與生活遠離、與實踐遠離、與學習者的生命遠離，已是不爭的事實，許多課堂中道德嚴重缺失，有的甚至走上了“不道德”甚至是“反道德”的歧途。其主要表現(xiàn)是課堂的“灌”，作業(yè)的“濫”，考試的“多”，管理的“死”，本應著眼“人”的發(fā)展和豐富多彩、充滿生命活力與情趣的學習過程和校園生活，被簡約化為見分不見“人”的特殊認識活動。這種現(xiàn)象的存在，很容易使課堂教學轉化為一種機械的、單調的知識傳授和行為訓練模式。這種以犧牲心靈的自由成長與創(chuàng)造達到某種抽象、僵化的教學目標的課堂教學，是違反了道德精神的，造成的一個最典型的狀態(tài)是：學生每天在生活世界之中，卻沒有體驗到生活的豐富性和生活的樂趣。在這樣的學習過程和校園生活中，學生的主體地位喪失，生命活力缺失，少的是積極、愉悅、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗，多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。《國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要》所提出的“保證學生生動活潑學習，健康快樂成長”的要求很難落實。因此，遵照教育教學規(guī)律，探索有效課堂教學模式，構建道德課堂已成為我們刻不容緩的研究課題。一、指導思想

在實踐研究中，用道德課堂教學觀作指導，依照道德課堂的內涵，特征和要求，重新審視課堂教學，探索道德課堂的實踐模式。優(yōu)化課堂生態(tài)，推課堂教學改革，形成符合新課程理念，使全體教師形成道德課堂教學觀，站在道德自覺的高度和育人的立場來審視課堂教學，依照道德的目標和價值取向來分析和矯正當前課堂教學中種種“不道德”“甚至反道德”的現(xiàn)象，立足于學生現(xiàn)實學習和生活需要，著眼于學生

后續(xù)發(fā)展和業(yè)務學習的需要，把課程改革和課堂教學進一步推向深入。二、總課題名稱-----“構建道德課堂，提高教學有效性”三、道德課堂的內涵

道德課堂是在新課程背景下的一種高品質課堂形態(tài)，是在教育教學活動中，教育者秉承道德的準則，遵循學生身心發(fā)展和教育教學規(guī)律，使學生在學習中體驗到愉快和幸福，得到學業(yè)與身心全面發(fā)展。道德課堂是教師和學生的共同家園。

構建道德課堂的實踐研究是指在道德課堂理論的指引下，對以往的課堂教學和教育行為進行全新地審視，持續(xù)地反思，深入地總結和科學地矯正，真正解決目前課堂教學中存在的弊端和問題。讓課堂成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗，使學科知識增長的過程成為學生人格健全和發(fā)展的過程，使課堂洋溢道德的光輝，綻放出生命的活力，體現(xiàn)人性的光芒，使教師和學生在課堂生活中不斷提升生活質量、幸福指數(shù)、生命質量和生命境界，打造全新的課堂文化。

四、道德課堂研究的主要內容(一)道德課堂的策略和規(guī)律的研究

在道德課堂的理念下，對課堂的教學目標、教學內容、教學策略、教學關系、教學檢測、教學反思等諸要素進行整體研究和反思，從而探尋道德課堂的實踐策略和規(guī)律，實現(xiàn)教育教學理念的根本轉變。

(二)道德課堂實現(xiàn)模式和教學案例的研究。

在構建道德課堂的實踐研究中，各學科教師要結合實際，積極探索道德課堂實現(xiàn)途徑和策略，呈現(xiàn)豐富多彩的道德課堂模式和文化。如理解課堂、生命課堂、生本課堂、自主課堂、高效課堂等，都是道德課堂的實踐形態(tài)，在道德課堂實踐中，通過課堂觀察、教學回顧、訪談與調查等，總結和積累成功的教學案例，并通過對案例材料的分析和研究，促進成果物化和推廣，進一步把道德課堂理念落實到教學實踐中。(三)道德課堂中師生關系的研究

在課堂教學結構諸要素中，師生關系是最重要、最靈動的一組關系。道德課堂強調教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍而適當緊張，不同層次和個性的學生都有得到發(fā)展。因此，本課題將把師生關系、生生關系等作為重要的研究內容，從而形成全新的道德課堂教學關系。(四)道德課堂中教師專業(yè)發(fā)展的研究

健康持久的教育變革必須依靠教師。構建道德課堂的首要條件是教師的專業(yè)發(fā)展和有效推進。教師和學生是課堂教學的共同參與者，是一種合作伙伴關系，教師為學生發(fā)展服務，學生也為教師提升服務，教師的定位必須從自我奉獻走向與學生共向發(fā)展。在構建道德課堂過程中，本課題把探索教師專業(yè)發(fā)展的新路徑和方式作為研究的重要內容，從而建立新型的教師文化。

(五)道德課堂教學評價體系和制度保障的研究

構建道德課堂離不開教學評價體系的改進和完善。道德課堂教學的評價應著眼師生生命質量、生命境界和幸福指數(shù)的提高，有利于促進學生健康發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。本課題將在對傳統(tǒng)課堂教學評價的揚棄中，研究和探尋符合道德課堂要求的評價標準和辦法，通過評價活動，促進教師全面診斷教學過程、調節(jié)矯正教學行為，實現(xiàn)道德課堂的目標。構建道德課堂也離不開制度的保障。本課題要研究和建設道德課堂的保障機制和制度體系，改進現(xiàn)行的學校管理制度和教學管理制度，促進道德課堂建設的順利實施。五、實施步驟

1、課題動員和啟動階段(201*年8月)，任務：開學初召開全體教師會，開展構建道德課堂工作進行動員和部署。

2、學校診斷和方案制定階段(201*年8月)，任務：依據(jù)道德課堂的相關理念和要求，認真總結多年來課程改革的經(jīng)驗和作法，對學校教學管理和課堂教學進行全方位的自我診斷，全面梳理教育教學管理過程中違背教育規(guī)律的低效管理行為，教師重點梳理課堂教學中違背道德要求的低效教學行為，找準突破口，明確主要目標和方向。在總課題理念指導下，各學科教師結合實際和梳理的問題篩選，確立子課題，制定課題研究實施方案。每學科都要確立研究課題。明確研究內容、研究計劃、研究方法、人員分工等。教導處要加強過程指導和管理，并做好資料的整理和歸檔工作o3、課題實施階段(201*年9月開始)4、階段總結(201*年6月)

六、保障措施(一)建立組織

總課題負責人：趙中杰

總課題成員：閔廣才胡松峰高德欣劉建新(二)加強管理

1、學校對課題的研究實施進行過程管理和指導。2、課題研究實施情況將納入教師工作考評。

3、課題實施過程中，將舉行研討會、報告會，以提高教師的研究能力o4、結合課堂教學達標評優(yōu)活動，進行成果展示，交流與評獎活動o(三)抓好落實

構建道德課堂是當前我校推進課堂教學改革的主題，是總結課改經(jīng)驗與問題，突破課改瓶頸的重要舉措。要做到明確分工，落實責任，加強督促和指導，確保此項工作如期扎實、有效地進行。

城關鄉(xiāng)一初中

201*年8月附件

編號：

《新鄭市構建道德課堂的實踐研究》

子課題申報表

子課題名稱：構建道德課堂

提高教學有效性

子課題負責人：趙中杰申報單位：城關鄉(xiāng)一初中申報日期：201*年9月

新鄭市教育體育局制

一、子課題組基本情況子課題名稱預期成果形式趙中杰性別男年齡46領題人姓名行政職務工作單位聯(lián)系電話姓名其他課題組成員基本情劉建新男政教主任胡松峰男高德欣男副校長校長職稱中學高級學科數(shù)學新鄭市城關鄉(xiāng)第一初級中學62661939性別職務副校長研究專長研究工作分工構建道德課堂，提高教學有效性高效課堂計劃完成時間201*年6月閔廣才男教導主任況二、子課題設計論證

1．問題提出：本單位道德課堂研究和建設的現(xiàn)有成果、存在的問題和困惑；2.研究的內容和方法；3.研究的條件和保障；4.課題研究的計劃；5.預期成果。（請逐項填寫，可另加附頁）1、問題的提出：真正落實《國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要》所提出的“保證學生生動活潑學習，健康快樂成長”的要求。優(yōu)化課堂生態(tài)，推課堂教學改革。2、研究的內容和方法：用道德課堂教學觀作指導，依照道德課堂的內涵，特征和要求，重新審視課堂教學，探索道德課堂的實踐模式。優(yōu)化課堂生態(tài)，推課堂教學改革，形成符合新課程理念，使全體教師形成道德課堂教學觀。3、研究的條件和保障(一)建立組織總課題負責人：趙中杰總課題成員：閔廣才胡松峰高德欣劉建新(二)加強管理1、學校對課題的研究實施進行過程管理和指導。2、課題研究實施情況將納入教師工作考評。3、課題實施過程中，將舉行研討會、報告會，以提高教師的研究能力o4、結合課堂教學達標評優(yōu)活動，進行成果展示，交流與評獎活動o(三)抓好落實構建道德課堂是當前我校推進課堂教學改革的主題，是總結課改經(jīng)驗與問題，突破課改瓶頸的重要舉措。要做到明確分工，落實責任，加強督促和指導，確保此項工作如期扎實、有效地進行。4、研究的計劃：（1）課題動員和啟動201*年8月。（2）對過去的工作進行診斷，制定方案。201*年9月。（3）實施實踐探索階段，201*年9月----201*年5月。5.預期成果：依照道德課堂的內涵，特征和要求，重新審視課堂教學，探索道德課堂的實踐模式。優(yōu)化課堂生態(tài)，推課堂教學改革，形成符合新課程理念，使全體教師形成道德課堂教學觀，站在道德自覺的高度和育人的立場來審視課堂教學，依照道德的目標和價值取向來分析和矯正當前課堂教學中種種“不道德”“甚至反道德”的現(xiàn)象，立足于學生現(xiàn)實學習和生活需要，著眼于學生后續(xù)發(fā)展和業(yè)務學習的需要，把課程改革和課堂教學進一步推向深入。三、審批意見

課題申報單位承諾：認真學習有關理論，依據(jù)“道德課堂”理念，打造“高效課堂”，定期進行階段性小結，不斷調整工作方法，使課堂教學更民主、更有效，實踐過程不應付，不走過場，力求探索出適合農(nóng)村學校教學的高效課堂。（公章）年月日總課題組評審意見：組長簽字：年月日市教育體育局審批意見：（公章）年月日

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