201*學(xué)年度簸米甲小學(xué)心理健康教育工作小結(jié)

201*學(xué)年度簸米甲小學(xué)心理健康教育工作小結(jié)

心理健康教育是學(xué)校教育改革的重要組成部分。我校為了使心理健康教育深入健康地發(fā)展，在總結(jié)過去成功經(jīng)驗(yàn)的同時，對工作提出了更高的要求。我們從提高教師、學(xué)生心理素質(zhì)入手，不斷加大宣傳心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開�；仡欉@一年，我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面：

一、培訓(xùn)教師提高教師心理健康教育素質(zhì)

班主任是學(xué)校健康教育的骨干力量，他們平時和學(xué)生接觸的時間比較多，對學(xué)生比較了解，因此加強(qiáng)對班主任的心理健康教育培訓(xùn)是非常必要，也是非常重要的。本學(xué)年，學(xué)校利用班主任會議時間，由學(xué)校心理健康教育的老師對全校班主任進(jìn)行了相關(guān)的專題培訓(xùn)，幫助教師對學(xué)生的心理問題有更深入的了解。

二、培訓(xùn)學(xué)生促進(jìn)學(xué)生健康成長

1．為了更好地把學(xué)生心理健康教育工作落到實(shí)處，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康，使學(xué)生們在勤奮學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，擁有獲得“健康、快樂、成功”生活的能力，我校開展了以“一師對一班”為主題的心理健康教育活動。在這學(xué)期內(nèi)，學(xué)校開展了一系列活動，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。為期的心理健康教育活動深受孩子們的歡迎，真正使孩子們放松了心情，愉悅了身心。

2.開放心理輔導(dǎo)室陽光小屋，對個別特殊學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑，又增強(qiáng)了學(xué)生的交往能力。

3.每學(xué)期舉行一次心理健康教育廣播心情大舞臺，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。

三、課堂教學(xué)滲透心理健康知識

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要陣地，為發(fā)揮其主陣地作用，我們對教師在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育提出明確要求：

1．在課堂教學(xué)中，尊重每一個學(xué)生。老師用和藹可親的態(tài)度善待學(xué)生，運(yùn)用鼓勵性的語言激勵學(xué)生，禁止對學(xué)生諷刺挖苦，漠不關(guān)心，甚至體罰、責(zé)罵，使學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己的見解。

2．在課堂教學(xué)中，理解每一個學(xué)生。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓學(xué)生體會成功的愉悅。

3．在課堂教學(xué)中，信任每一個學(xué)生。公正地對待每一個學(xué)生，形成真誠的人際關(guān)系，對學(xué)生不偏心，讓每個學(xué)生感受到師生關(guān)系，生生關(guān)系的平等與真誠。

四、家校配合發(fā)揮教育的最大功效

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學(xué)校，普及心理教育基本知識，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。不定期召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校、家庭教育合力。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。

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簸米甲小學(xué)201*-201*學(xué)年上期心理健康教育工作計(jì)劃

今年，我校繼續(xù)以十七大報(bào)告中提出的“加強(qiáng)人文關(guān)懷、注重心理疏導(dǎo)”為指導(dǎo)，緊緊圍繞我縣教育局提出的“項(xiàng)目內(nèi)涵突破年”的工作要求，深入推進(jìn)我校心理健康教育工作，提升心理健康教育的內(nèi)涵和特色。

一、加強(qiáng)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：劉麗副組長：田仁蕓

成員：各班班主任和心理健康教師

二、落實(shí)《興義市教育局關(guān)于201*-201*年中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》要求，進(jìn)一步推進(jìn)我縣心理健康教育工作。

1、進(jìn)一步完善心理健康教育教學(xué)課程體系、輔導(dǎo)體系建設(shè)。充分利用地方教材《生命、生活與安全》與自編教材，開齊上好心理健康教育活動課，小學(xué)一年級至六年級每周不少于0.5課時，并排入課表；繼續(xù)完善與維護(hù)學(xué)校心理咨詢室，并由受過專業(yè)訓(xùn)練的教師對師生開展心理咨詢輔導(dǎo)工作。充分利用班團(tuán)活動、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、廣播、電視、宣傳欄等對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；通過家長會、家訪等形式，幫助學(xué)生家長掌握正確有效的心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。

2、繼續(xù)完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系。學(xué)校建立從班級到學(xué)校、學(xué)校到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)心理危機(jī)干預(yù)快速通道，充分利于班主任、心理委員等對學(xué)生心理問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)，并定期開展學(xué)生心理健康狀況分析工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，要力所能及的保護(hù)與干預(yù)，并及時向?qū)W校專職心理健康教育專職教師匯報(bào)。3、對單親家庭的兒童和留守兒童加以重視。各班班主任把單親家庭的兒童和留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，開會的時候進(jìn)行匯總。對單親家庭的兒童和留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)教育，多開展心里健康的教育。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，提升專兼職教師及班主任心理健康教育素養(yǎng)。

1、搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件，我校按1：60師生比例配齊具有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的專職心理健康教育教師。

2、組織心理輔導(dǎo)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng)。3、加強(qiáng)對班主任的心理健康教育理論、教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)校心理健康教育專職教師要定期對全校班主任開展心理健康教育培訓(xùn)，提升班主任心理健康教育水平。

4、鼓勵老師們通過媒體多渠道地進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)，并鼓勵老師們多撰寫心理健康教育方面的論文。

四、進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的保障措施。

學(xué)校認(rèn)真做好人才培養(yǎng)、資源整合等工作，主動爭取各級部門的支持，利用整合社會心理健康教育資源，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校心理健康教育工作的日常管理、教研、師資培訓(xùn)、課題研究等，確保學(xué)校心理咨詢室的維護(hù)使用與心理健康教育教學(xué)工作正常開展。

五、本學(xué)期主要工作安排。4月份：

1、召開心理健康教育教研會，確定并布置本學(xué)期主要工作。3、上交本學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。5月份：

1、學(xué)校教研活動，在四年級上一節(jié)心理健康觀摩課。6月份：

1、學(xué)校教研工作，在五年級上一節(jié)心理健康觀摩課。2、積極參加興義市心理健康教育教研活動。7份：

1、學(xué)期我校心理健康工作進(jìn)行總結(jié)。2、上交本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)。

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