西藏農(nóng)牧學院校園文明監(jiān)督隊工作總結(jié)

西藏農(nóng)牧學院校園文明監(jiān)督隊工作總結(jié)

在校團委的指導幫助及直接領導下，西藏農(nóng)牧學院校園文明監(jiān)督隊在201*年6月份正式成立。校園文明監(jiān)督隊是由我校各級優(yōu)秀青年學生組成的一支志愿者隊伍，由校青年志愿者協(xié)會骨干青年志愿者擔任主力軍，是促進我校落實校園精神文明建設活動的重要力量。自成立以來，在近5個月的時間里，校園文明監(jiān)督隊牢記使命、勇?lián)�重任，按照校團委關(guān)于推進校園精神文明建設活動的相關(guān)部署和工作要求，在校園內(nèi)開展相應的文明監(jiān)督工作，深入教學區(qū)、生活區(qū)，調(diào)查校園內(nèi)存在的各類不文明現(xiàn)象，勸阻校園生活中的不文明行為，倡導文明新風尚，宣傳和諧新理念，做了大量務實有效的常規(guī)性工作，為提升青年學生文明素養(yǎng)、建設和諧校園、文明校園切實作出了應有貢獻。

校園精神文明建設活動得到了學校黨委、行政的高度重視及大力支持，在今年5月份，校黨委委員、副校長周秀英在“推進校園精神文明建設，提升青年學生科技文明素質(zhì)”活動啟動儀式上，勉勵全校青年學生尤其是全體團學干部和學生黨員要從自我做起，從身邊做起，從小事做起，帶頭講文明、樹新風，以實際行動彰顯當代大學生的良好精神風貌和道德情操。校團委書記趙德軍老師組織參加了校園文明監(jiān)督隊的籌備工作，并親自主持了校園文明監(jiān)督隊成立大會，對校園文明監(jiān)督隊寄予厚望。校園文明監(jiān)督隊成立伊始，即按照校團委相關(guān)要求，精心組織人員、科學分配任務、合理安排分工、嚴抓組織紀律，從校學生會、校青年志愿者協(xié)會、各二級學院團學組織中抽調(diào)了180名優(yōu)秀青年學生組成了第一屆校園文明監(jiān)督員隊伍，并分成了校園環(huán)境分隊、教學區(qū)分隊、宿舍區(qū)分隊、食堂區(qū)分隊四個分隊，按照校園主干道、教學區(qū)、生活住宿區(qū)、飲食服務區(qū)劃分任務區(qū)域，按照工作性質(zhì)不同分成文明監(jiān)督隊和督導隊兩個有機組成部分，構(gòu)成了分工科學、立體全面的隊伍體系。

雖然校園文明監(jiān)督工作任務區(qū)域廣、活動工作量大、參與人數(shù)多，但校青年志愿者協(xié)會精心組織，認真制定工作方案，嚴格落實團委的相關(guān)要求，在校學生會的配合下，每周均組織監(jiān)督隊員在校園各任務區(qū)執(zhí)行任務。校園文明監(jiān)督隊主要執(zhí)行校園環(huán)境的維護，針對校園內(nèi)亂扔垃圾、口吐臟話、毀壞公物、踐踏草坪等不文明行為進行監(jiān)督與勸阻，宣傳維護校園環(huán)境方面的注意事項，倡導健康文明的生活理念；教學區(qū)文明監(jiān)督隊主要負責教學區(qū)的秩序維持，針對教學樓內(nèi)吸煙、大聲喧嘩、涂畫墻壁等不文明行為進行勸導及管理，配合學院執(zhí)勤人員進行管理工作；宿舍區(qū)文明監(jiān)督隊主要負責學生宿舍區(qū)的工作任務，針對學生宿舍區(qū)違章用電、從事體育活動等違紀行為展開專項監(jiān)督；食堂區(qū)分隊主要負責學生食堂的秩序維持，及時解決矛盾糾紛，監(jiān)督文明就餐、自覺排隊意識的形成。

通過校園文明監(jiān)督隊員長期的努力，我校校園精神文明建設活動取得了階段性成果，文明理念深入人心，廣大青年學生對身邊的不文明現(xiàn)象有了一定的認識，并自覺加入到創(chuàng)建和諧校園的隊伍中來。但在開展工作的過程中，文明監(jiān)督隊員們亦碰到了許多棘手的問題，影響了校園文明監(jiān)督工作的開展；校青年志愿者協(xié)會組織人員對校園里的不文明現(xiàn)象也做了專項調(diào)查，突出問題主要有以下幾項：

1、

校園內(nèi)抽煙現(xiàn)象嚴重。部分“煙民”缺乏公德心，在公共場合隨便抽煙、亂扔煙頭，既影響了自己及身邊同學的身心健康，亦帶來了環(huán)境衛(wèi)生問題。

2、

教學樓內(nèi)環(huán)衛(wèi)狀況較差。許多學生喜歡自帶零食甚至快餐進入教學樓，導致教學樓內(nèi)果皮、餐盒成堆，給清潔人員帶來許多麻煩，嚴重影響了正常的學習環(huán)境。

3、

食堂區(qū)秩序混亂。開學以來，我校招新工作結(jié)束后，學生人數(shù)劇增，造成飲食壓力增大，部分學生在食堂你推我攘、爭搶就餐，引發(fā)了許多矛盾，造成了一定的安全隱患。

4、

圖書館、教學區(qū)占位現(xiàn)象嚴重。許多學生在圖書館隨意占座、在教學區(qū)獨占教室，視公共場所為私人資源，導致大量公共資源被人為閑置，引起學習場所緊張。

5、

愛護公物意識尚未形成，公共設施損壞嚴重。許多學生在平時的學習生活中沒有養(yǎng)成愛護公物、珍視公共資源的意識，教學區(qū)的門窗損壞嚴重，校園內(nèi)的路標、指示牌、圍欄已遭到不同程度的損壞。

校園文明監(jiān)督工作是一個長期的持久戰(zhàn)役，需要付出長時間的努力。經(jīng)過校園文明監(jiān)督隊員近期的努力，雖然取得了階段性成果，校園不文明現(xiàn)象明顯減少，但是，校園文明新風尚尚未完全形成、文明理念尚未受到同學們的普遍認可，許多不文明現(xiàn)象亦繼續(xù)存在，影響著和諧校園的建設。我們會努力查找不足、總結(jié)經(jīng)驗，努力改革工作方式、轉(zhuǎn)變工作思路，促進校園精神文明建設活動更深一步取得實效。

校青年志愿者協(xié)會201*年11月15日

擴展閱讀：西藏大學農(nóng)牧學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結(jié)

青春九十年報國永爭先

記西藏大學農(nóng)牧學院201*年暑期“三下鄉(xiāng)”主題社會實踐服務活動

為貫徹落實胡錦濤總書記在紀念建團90周年大會上的重要講話精神和《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，充分發(fā)揮社會實踐作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優(yōu)勢，引導廣大青年學生投身社會實踐、主動服務人民奉獻社會，在實踐中學黨史、知黨情、明區(qū)情，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，推動大學生在社會實踐活動中“受教育、長才干、做貢獻”，為“十二五”和社會主義新農(nóng)村建設作貢獻，迎接黨的十八大勝利召開，結(jié)合學院實際情況和基層農(nóng)牧區(qū)實際需求，自201*年8月1日起，西藏大學農(nóng)牧學院“青春九十年，報國永爭先”暑期“三下鄉(xiāng)”主題社會實踐服務活動共組建了7支團隊（其中國家級重點團隊4支），分赴三個地市（拉薩、山南、林芝）5縣（墨竹工卡縣、瓊結(jié)縣、工布江達縣、林芝縣、米林縣）8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（扎西崗鄉(xiāng)、甲瑪鄉(xiāng)、唐加鄉(xiāng)、下水鄉(xiāng)、恰瑪鄉(xiāng)、娘蒲鄉(xiāng)、八一鎮(zhèn)、羌納鄉(xiāng)）開展包括黨的政策宣講、科技支農(nóng)、農(nóng)村調(diào)研、文藝下鄉(xiāng)、志愿服務、扶貧濟困、環(huán)保宣傳等在內(nèi)的社會實踐服務活動。

在此次暑期“三下鄉(xiāng)”主題社會實踐活動中，活動開展緊扣“青春九十年，報國永爭先”的主題，努力使青年學生在服務地方經(jīng)濟建設中得到健康成長，理解“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，進一步了解社會、認識國情區(qū)情、增長才干、鍛煉毅力，用愛心來滋潤青春，用熱血來高歌青春，用行動來抒寫青春，努力使其堅定正確的理想信念，增強歷史使命感和社會責任感。以黨的強農(nóng)惠民政策宣講為主題的政策宣講活動，引導青年學生深入基層，考察區(qū)情民情，并結(jié)合基層實際情況，以黨的強農(nóng)惠民政策為宣傳主線，宣傳黨和政府的惠好舉措，引導農(nóng)牧民領會黨的惠民利民政策，在基層民眾中唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、偉大祖國好的時代主旋律。在使農(nóng)牧民群眾了解國情區(qū)情和法規(guī)政策的同時，又使青年學生把理論學習與基層實際緊密結(jié)合起來，深入思考黨和國家的利民惠民政策在農(nóng)牧民群眾中的落實與推進情況及其給農(nóng)牧區(qū)發(fā)展所產(chǎn)生的深遠影響，切實促進了青年學生在基層中受鍛煉、長才干，使得青年學生對于農(nóng)村生產(chǎn)生活實際掌握了第一手資料，對于安居工程、三包政策、強農(nóng)惠農(nóng)措施給農(nóng)牧民帶來的實惠與利益也有了更加直觀深刻的感受，切切實實感受社會主義制度的優(yōu)越性。

在此次社會實踐活動中，廣大社會實踐隊員牢記胡錦濤總書記“向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習”的囑托，深入農(nóng)牧民群眾開展交流與互動，學習農(nóng)牧民的生產(chǎn)生活經(jīng)驗，一方面利用所學知識幫助農(nóng)牧民學習認知法律法規(guī)、農(nóng)作物種植管理與動物防疫飼養(yǎng)知識，另一方面虛心學習農(nóng)牧民群眾的吃苦耐勞精神、生產(chǎn)實踐中積累的經(jīng)驗總結(jié)，在田間地頭和實踐操作中檢驗真理，真正的在實踐活動中“受教育、長才干、做貢獻”。

主題社會實踐服務團分為社會實踐服務、政策宣講服務、扶貧助孤服務、文藝演出服務、科技支農(nóng)服務、便民服務、環(huán)保宣傳服務等小組，緊緊圍繞“科技、文化、知識下鄉(xiāng)”三個內(nèi)容主線，切實為基層建設和農(nóng)牧民群眾帶去利好。各社會實踐服務隊在三地市、五縣、八鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了以科學發(fā)展、生態(tài)建設、民俗文化、農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護、科技推廣、藏藥材種植等為內(nèi)容的主題社會調(diào)查活動，同當?shù)卣�府工作人員、商販、農(nóng)牧民等進行深入交流，積極掌握基層的村情民情，了解其政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)狀，結(jié)合自己所學知識為當?shù)匕l(fā)展建言獻策，積極探索高校與地方、高校與農(nóng)戶的長效幫扶與合作機制，為基層組織發(fā)展與建設做一些力所能及的貢獻；政策宣講服務小組設立了政策宣講臺、現(xiàn)場廣播等宣傳機制，以廣播、展板、宣傳單等形式宣傳黨的強農(nóng)惠農(nóng)政策和農(nóng)村法律法規(guī)等，切實使黨的惠民政策深入人心，讓黨和政府的關(guān)心關(guān)懷為農(nóng)牧民所知、所喜，把黨和政府的關(guān)懷送向基層、送到農(nóng)村；文藝演出服務小組組織學生暑期文藝演出隊，精心編排人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節(jié)目在基層開展專項演出，豐富基層群眾的精神文化生活；扶貧助孤服務小組了解基層困難群眾的生產(chǎn)生活情況，考察他們的實際需求和利益保證，向困難戶、五保戶、特困學生等困難群眾捐書、捐物，開展送溫暖活動，為廣大村民提供力所能及的幫助與服務；科技支農(nóng)服務小組設有專業(yè)指導教師，指導農(nóng)工理管等相關(guān)專業(yè)學生通過舉辦現(xiàn)場技術(shù)指導、病例分析、農(nóng)獸藥使用推廣等方式傳播推廣先進農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，對當?shù)剞r(nóng)民進行技術(shù)培訓與指導，解決農(nóng)牧民群眾在生產(chǎn)生活中遇到的實際問題和困難；便民服務小組依靠專業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢，成立了家電維修、洗發(fā)理發(fā)、農(nóng)具修理等貼心化服務；環(huán)保宣傳服務小組利用環(huán)保掛圖、主題展板、發(fā)放宣傳單等形式深入開展“節(jié)能減排科普行動”，崇尚綠色低碳生活，提高公眾的資源節(jié)約意識，廣泛宣傳相關(guān)的先進實用技術(shù)、科技成果和節(jié)約小竅門，倡導和樹立綠色文明意識、保護生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

在201*年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務活動中，西藏大學農(nóng)牧學院組織青年學生170余人，分赴我區(qū)三個地市、5縣、8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了社會調(diào)查、政策宣講、扶貧助孤、文藝演出、科技支農(nóng)、便民服務、環(huán)保宣傳等7個方面的社會實踐活動，行程2650余公里�；顒娱_展過程中，社會實踐隊員們牢記使命、勇于擔當，吃得起苦、流得起汗，努力以己所學回報社會、一己之力服務群眾，累計直接服務群眾201*余人，免費贈送各類獸農(nóng)藥物12類100余件，開展科技推廣講座5場次，慰問困難低保群眾近100戶，幫扶貧孤兒童100余人。

此外，西藏大學農(nóng)牧學院201*年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務隊還積極與內(nèi)地高校組織聯(lián)系，與廣東海洋大學寸金學院聯(lián)合組成了赴山南瓊吉縣服務分隊，并邀請中國農(nóng)業(yè)大學、浙江大學等高校的專家、學者參加社會實踐活動，開展主題社會調(diào)查等，進一步提高了活動影響力，增進了兄弟省市專家學者和青年學生對我區(qū)的了解與認知，宣傳了我區(qū)在新農(nóng)村建設方面取得的可喜成績，并在社會實踐活動開展過程中，吸取借鑒內(nèi)地高校的先進經(jīng)驗和做法，拓寬了服務渠道、提升了服務質(zhì)量，找到了許多服務基層、惠及民眾的新思路、新舉措。

西藏大學農(nóng)牧學院201*年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務隊通過在三地市、五縣、八鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展的主題社會實踐服務活動，使得社會實踐隊員在基層、在農(nóng)村，錘煉了自己堅定的信仰，奉獻了自己的智慧才干，真正實現(xiàn)了“受教育，長才干，做貢獻”，在為促進地方經(jīng)濟發(fā)展、基層組織建設和方便農(nóng)牧民生產(chǎn)生活做出應有貢獻，同時提高了自身綜合素質(zhì)。切實使廣大社會實踐服務隊員得到了鍛煉、增長了才干，為農(nóng)牧區(qū)基層經(jīng)濟社會發(fā)展注入了動力，為農(nóng)牧民群眾帶去了實惠與利益。對提高大學生綜合素質(zhì)、服務大學生成長成才、增強他們服務國家服務人民的社會責任感起到了積極的促進作用，有力地促進了農(nóng)村物質(zhì)文明、政治文明和經(jīng)濟文明建設的發(fā)展，實現(xiàn)了促進學生成長、服務基層發(fā)展雙向受益。

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