文明校園的工作總結(jié)

嶺南花園小學(xué)創(chuàng)建文明和諧校園工作總結(jié)

“和諧”是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)．和諧文明校園的建設(shè)不僅關(guān)系到國家的穩(wěn)定，而且維系著一個(gè)社會、一個(gè)家庭的未來。因此構(gòu)建和諧文明校園是學(xué)校教育教學(xué)一個(gè)永恒的主題。我校在近年來的創(chuàng)建活動中就和諧文明校園的認(rèn)識、實(shí)踐等做了些工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),形成新認(rèn)識、新理念

近年來，學(xué)校黨員以及中心組成員率先學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍廣，包括時(shí)事政治、思想理論、專業(yè)知識，還包括大量人文素養(yǎng)的。如，《胡錦濤總書記在中央省部級干部進(jìn)修班重要講話》、《韓正同志在市黨風(fēng)廉政建設(shè)大會上的講話》、人民日報(bào)“七論”、《為全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗黨的十六大以來大記事》、《胡錦濤總書記十七大報(bào)告》、《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》、《科學(xué)發(fā)展觀讀本》、《新黨章》、《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《百姓心中不倒的豐碑“泥腳書記”鄧平壽事跡》、《賀寶根教授舍己救學(xué)生事跡》、孟二冬教師“為人”、“為師”、“為學(xué)”先進(jìn)事跡、《談佛說到悟人生》等；結(jié)合實(shí)際工作，努力學(xué)習(xí)區(qū)教育黨工委文件及領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)習(xí)內(nèi)容有《徐匯區(qū)十一無師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《小學(xué)三年行動計(jì)劃》、《王懋功局長工作報(bào)告》、新課程標(biāo)準(zhǔn)、拓展課實(shí)施方案、三風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，廣大教師了解了構(gòu)建社會主義和諧社會的重要意義，也理解構(gòu)建社會主義和諧社會是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，明確構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的一個(gè)重要組成部分，從而進(jìn)一步提高認(rèn)識，牢固樹立育人為本，德育為先，以及為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長提供良好的教育教學(xué)環(huán)境。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，夯實(shí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

從組織形式上看，學(xué)校黨支部是由3名黨員組合成的集體，要真正體現(xiàn)黨支部的集體領(lǐng)導(dǎo)，單靠幾個(gè)黨員參加是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是需要每個(gè)中層干部與教師思想上行動上的參與。對涉及學(xué)校發(fā)展方向性、長遠(yuǎn)性、全局性的重大決策、重要干部任免、重要項(xiàng)目安排和大額度資金使用事項(xiàng)，按照重大問題決策的議事規(guī)則和決策程序參與決策，保證決策的民主性與科學(xué)性。遇事一般程序是：首先是在黨支部內(nèi)部取得意見的一致；其次在具體研究工作、討論工作時(shí)，行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須積極參與研究、決策，充分表明自己的觀點(diǎn)和意見，不當(dāng)“應(yīng)聲蟲”，不當(dāng)“旁聽者”；再次在決定重大問題時(shí)，經(jīng)過黨支部及學(xué)校中層層面討論后，必須讓全體教師充分醞釀、討論，按少數(shù)服從多數(shù)做出決策。全體教職工通過學(xué)習(xí)全面理解民主集中制的內(nèi)涵，黨支部監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)工作，保證校長能嚴(yán)格按程序辦事，做到收入要合法，操作要規(guī)范，決策要商議，干部要自律。對重大決策、人事任用、經(jīng)費(fèi)使用這些命感問題都充分相信、尊重教師。學(xué)校的各種方案，如“教師工資分配方案”、“骨干教師評選方案”、.“聘任小組調(diào)解委員會”等，黨組織對操作過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)要正確把握,并留下正式、詳細(xì)的記錄，以確保學(xué)生、教師的利益。

近年來，教師對學(xué)校各種經(jīng)費(fèi)的使用的知情權(quán)大大提高，每月公用經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)度、招待費(fèi)使用情況、人員經(jīng)費(fèi)使用幅度都按期張貼在總務(wù)處門前。學(xué)校購買大件物品，帳目、購買地、聯(lián)系人、監(jiān)督電話均公開；不私設(shè)小金庫，各路勞務(wù)返回款均入帳后，再按規(guī)定使用；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不利用學(xué)生入學(xué)，給教師調(diào)動工作的機(jī)會收授任何禮品、禮金。

近年來，學(xué)校制定了各種相關(guān)制度，用制度約束管理，用制度提高管理成效。在校行政的共同商榷下，制定了田林小學(xué)《三重一大》制度，并交與教師積極討論，從而推定學(xué)校的依法管理，民主管理，有效管理。

《黨內(nèi)民主生活與學(xué)習(xí)制度》的建立，充分發(fā)揮了黨員在學(xué)校工作中的中堅(jiān)力量的作用。每學(xué)期一次的民主生活會，黨員從自身出發(fā)，結(jié)合一學(xué)期下來自身的工作以及教師的考評認(rèn)真做出批評與自我批評，并虛心接受來自行政班子老師提出的意見或建議。通過這樣的民主生活會，學(xué)校黨員責(zé)任意識加強(qiáng)，任務(wù)意識加重，服務(wù)意識漸濃。

根據(jù)市區(qū)教育局對教師各方面的要求，針對學(xué)校實(shí)際情況，重新制定了嶺南花園小學(xué)《教師守則》。學(xué)校教師守則的制定，從下而上，充分聽取教職員工的意見，先有辦公室討論，再由學(xué)校工會總結(jié)，最后行政配合工會制定出符合我校校情的學(xué)校教師守則。教師守則的制定，進(jìn)一步規(guī)范了教師平時(shí)的一言一行，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生面前潛移默化的潤物細(xì)無聲的作用。

在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，工會制定了《學(xué)校民主管理守則》，守則凸顯校務(wù)公開在學(xué)校管理中的重大作用。一年來，學(xué)校根據(jù)上級相關(guān)精神，分級分類落實(shí)校務(wù)公開制度。優(yōu)化骨干教師的評選。

認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，靠積極的分工合作保證支部決策的落實(shí)。在日常工作中，各部門按照崗位職責(zé)去積極地創(chuàng)造性地抓好落實(shí)，牢固樹立全局意識，通氣協(xié)調(diào)，做到分工不分家，齊抓共管，齊心協(xié)力。牢固樹立責(zé)任意識，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以效果為尺子，加強(qiáng)檢查督促，高質(zhì)量地完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升和諧文明校園內(nèi)涵

校園文化是社會主義核心價(jià)值體系在學(xué)校建設(shè)中的載體，它有利于推動學(xué)校精神文明建設(shè)，校園文化建設(shè)也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它能使教師與學(xué)生在積極參與校園文化建設(shè)的過程中獲得知識、陶冶情操、共同成長。我校根據(jù)學(xué)生教師特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色，努力打造體現(xiàn)兩綱教育的學(xué)校文化。我校學(xué)生總體來說，文化底子差，許多學(xué)習(xí)、為人的基本習(xí)慣還未養(yǎng)成。教師圍繞這批學(xué)生更多的是抱怨，很少從自己身上查找原因。如何讓我們的學(xué)生有所進(jìn)步，如何讓我們的老師有所建樹，從而營造出認(rèn)真施教，踏實(shí)學(xué)習(xí)的氛圍，為此我們積極利用學(xué)�？瞻讐γ�，分期分批張榜表揚(yáng)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生，還積極利用工會黑板報(bào)，大力發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)一部分教師率先行動，以自己的實(shí)際教學(xué)成績向?qū)W校表明，我們學(xué)校的學(xué)生也能出成績，也能在各級各類競賽活動中拔得頭籌。

學(xué)生需要的是教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)有了這種鼓勵(lì)，再差的學(xué)生也會在一定的時(shí)間段內(nèi)取得點(diǎn)滴進(jìn)步。因此，在學(xué)校宣傳欄里面，經(jīng)常會出現(xiàn)“教師的話語”一欄，幾句簡單的鼓勵(lì)、幾句熱情的鼓動，無不給學(xué)生以奮發(fā)向上的勇氣。學(xué)生的自信心提高了，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也足了，學(xué)生獲得了學(xué)校生活的快樂。

學(xué)生需要成績上的提高來激勵(lì)自己，更需要人格意志上的磨練。為此學(xué)校積極利用時(shí)事新聞，激發(fā)教師、學(xué)生活力，倡導(dǎo)愛國主義，集體主義，社會主義思想教育，從而加強(qiáng)信念教育，加強(qiáng)國情和形勢政策教育，不斷增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的信念和信心。

學(xué)校網(wǎng)站是宣傳、教育的又一塊主陣地，通過網(wǎng)站建設(shè)，向社會、向家庭輻射學(xué)校教育，從而取得社會、家庭的支持。

團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑。在學(xué)生緊張而有序地接受教育的同時(shí)，學(xué)校積極利用學(xué)校辦學(xué)特色，在環(huán)境布置上增添了了一道亮麗風(fēng)景線，學(xué)校的一樓二樓走道上都是老師學(xué)生的折紙作品，這些亮麗的作品不僅豐富了學(xué)生課余生活，也著實(shí)對學(xué)生進(jìn)行了無聲的民族文化的教育。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的根本。徐匯教育要進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代要求，向前發(fā)展，最可靠的保證仍然是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為此:學(xué)校

一抓師德建設(shè)：學(xué)校積極開展凝聚力工程和師德規(guī)范建設(shè)，努力形成長效機(jī)制，塑造良好教風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校長帶頭做到“三正”正直、正氣、正義。這個(gè)“正”源于校領(lǐng)導(dǎo)對人的態(tài)度：學(xué)校搞凝聚力工程既不拉關(guān)系，也不放任自流。我們尋求在校內(nèi)建立起一種公平、公正的秩序。無論是誰，出了成績就有回報(bào)，出了紕漏就要處理；對人的評價(jià)當(dāng)面、背后不搞二套；不親誰、不疏誰、不欺軟、不怕硬。時(shí)間長了，學(xué)校自然形成了一股正氣。這個(gè)“正”還源于校領(lǐng)導(dǎo)敢挑重?fù)?dān)，敢負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)。雖然工作繁重，但校領(lǐng)導(dǎo)仍堅(jiān)持經(jīng)常參與各部門的工作，做事一如既往追求高效和完美。但如果工作中出了問題，校領(lǐng)導(dǎo)又會第一個(gè)站出來，從自身開始反省，承擔(dān)起一切責(zé)任。雖然校領(lǐng)導(dǎo)的一年收入并不比中層干部高多少，加班加點(diǎn)也得不到物質(zhì)上的回報(bào)，但校領(lǐng)導(dǎo)仍高高興興、兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)在這片熱土上，不計(jì)名利、不計(jì)時(shí)間。二抓教學(xué)導(dǎo)向：學(xué)校堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行上級教育行政部門關(guān)于教學(xué)工作和減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)等各項(xiàng)規(guī)定與要求，以新課標(biāo)統(tǒng)帥學(xué)校就教學(xué)工作，注重引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念落實(shí)在實(shí)際課堂教學(xué)工作中。三抓教學(xué)管理：體現(xiàn)在一、教學(xué)管理工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有制度、有措施；二、建立健全學(xué)校管理系統(tǒng)；三、進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理；四、重視了教學(xué)管理的“實(shí)”與“精”。五、重視落實(shí)教學(xué)管理工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

學(xué)校行政充分發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)動全校教師對學(xué)校教學(xué)工作發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)教師主動參與教學(xué)改革，研究教學(xué)工作的對策。學(xué)校提出了“以教學(xué)為中心，逐步提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)的“決戰(zhàn)課堂，成就教師”學(xué)校教學(xué)工作格局。

四抓教學(xué)研究：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，或堅(jiān)持兼課，或深入課堂聽課、評課，把兼課、聽評課看作是把握學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)科研工作，從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與教師教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提出課題，著手解決影響教學(xué)質(zhì)量的問題。本學(xué)期，針對語文課堂教學(xué)過程中對信息收集這一教學(xué)環(huán)節(jié)所出現(xiàn)的問題，我們進(jìn)行了《充分利用拓展性信息資源，促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)的研究》的課題研究。

積極利用區(qū)內(nèi)教育專家的資源，更有力推動學(xué)校教學(xué)工作的研究。語文學(xué)科重視課堂教學(xué)工作的改進(jìn)。三周一次的年級組備課上課教研活動，在教研員悉心指點(diǎn)下，老師對教材的把握、課堂教學(xué)的過程有了較為實(shí)際的掌握。數(shù)學(xué)學(xué)科在資深教研員的帶領(lǐng)下，對各年級段應(yīng)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理，教師在實(shí)際教學(xué)中有了更實(shí)更精的教學(xué)參考。英語學(xué)科在區(qū)專家指導(dǎo)團(tuán)的幫助下，教研活動、聽評課活動有聲有色，上學(xué)期，四位英語教師共被聽課20余節(jié)；一位教師參與徐匯區(qū)學(xué)術(shù)節(jié)英語教學(xué)展示，旨在研究《低年級聽說習(xí)慣的培養(yǎng)》；一位教師在學(xué)期末以公開研究課的形式作了教學(xué)展示，其他三位教師從不同的角度對這堂課做了點(diǎn)評。

五抓教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)管理目標(biāo)明確，教學(xué)管理系統(tǒng)清晰，教學(xué)管理過程方法呈螺旋上升的運(yùn)動態(tài)勢。以深化課堂教學(xué)改革推進(jìn)素質(zhì)教育，以樹立全面質(zhì)量關(guān)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，力求教育質(zhì)量的逐年提高。

除此之外，針對學(xué)校辦學(xué)特色，依據(jù)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，我們還自主開設(shè)了校微型課程《風(fēng)俗紙文化》。通過《風(fēng)俗紙文化》自主拓展型課程的實(shí)施與研究，力求達(dá)到：切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的多元智能，形成健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

五、體現(xiàn)政府要求，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

近年來，我校的兩綱教育工作都著眼于學(xué)生的主體能動性，著眼于學(xué)生的快樂需求，著眼于學(xué)生的快樂發(fā)展，讓他們在豐富多彩的兩綱教育實(shí)踐活動中獲得體驗(yàn)與感受，讓他們真正享有一個(gè)幸福的快樂童年！在全校師生努力下，我校已基本形成了立足本校特色，以折紙這一學(xué)生喜愛的活動為載體，以重大時(shí)事為契機(jī)，采用豐富多彩的形式，對學(xué)生開展民族精神教育、生命教育的模式，初步構(gòu)成了“我負(fù)責(zé)、我能行、我快樂”自我教育的德育工作特色。

201*至201*年開展了主題系列活動，如“與特奧同行，為生命喝彩”活動就是以“特奧運(yùn)動，你行我也行；特奧運(yùn)動，有你也有我！”為主題，分“關(guān)注篇、了解篇、激勵(lì)篇、行動篇、總結(jié)篇”五個(gè)階段、“《關(guān)注特奧，我知道》專題小報(bào)→《了解特奧，我宣傳》社會宣傳→《愛心對對碰》家庭結(jié)對→《手拉手，讓生命更精彩》志愿教練→《心手相牽，融合分享》紙運(yùn)競賽→《小小七彩紙，萬千大世界》紙藝傳授→《愛心獻(xiàn)特奧，紙藝傳真情》義賣募捐→《你我同行,為特奧加油》主題集會→《特奧小使者》優(yōu)秀志愿者評選→《為生命喝彩》優(yōu)秀案例評比”十個(gè)活動進(jìn)行的。學(xué)校特色活動整合學(xué)校各項(xiàng)工作，多次開展活動，媒體、雜志多次進(jìn)行了報(bào)道。積極落實(shí)市教委精神，三課兩操兩活動進(jìn)課表，確保學(xué)生每天一小時(shí)的活動量。一年來，學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)，舉行兩次運(yùn)動會，做到宣傳到位，人人參與。每周開展衛(wèi)生健康教育，定期為學(xué)生進(jìn)行體格檢查，認(rèn)真開展疾病防治工作，加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，無食物中毒事故發(fā)生。堅(jiān)持課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合的原則，開展豐富多草的課外藝術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)校6個(gè)科技藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活躍在市區(qū)全國乃至世界的舞臺上，并為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

根據(jù)創(chuàng)建“全國社區(qū)教育示范區(qū)”的工作部署，學(xué)校積極在黨員、團(tuán)員、積極分子中開展宣傳，并組織志愿者服務(wù)隊(duì)利用假期深入街道、居委，參與社區(qū)活動，并在活動中融入學(xué)校辦學(xué)特色。

積極參加“迎特奧”活動，并在活動中大力弘揚(yáng)民族文化。如：青年團(tuán)員積極報(bào)名參加區(qū)級志愿者活動，學(xué)校師生參加街道“迎特奧”接待活動等。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，做好正確引導(dǎo)工作

文明創(chuàng)建工作要上水平、創(chuàng)新高，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。目前,學(xué)校黨支部成員以及中層干部已形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取，善處廣納的一個(gè)受廣大教職員工歡迎的集體.

一年來，行政領(lǐng)導(dǎo)班子，不急功近利，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，公正客觀地對待每一位教師，做好凝聚人心的工作；行政領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，各負(fù)其責(zé)，為全體教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境；行政領(lǐng)導(dǎo)班子管理民主，制度規(guī)范，不隨心所欲，充分調(diào)動教職工工作積極性；工作定位準(zhǔn)確，堅(jiān)定不移地把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展永恒的生命線，鍥而不舍抓質(zhì)量；。

學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策和法規(guī)，黨員以及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員以搞好學(xué)校、辦好教育為己任。認(rèn)真開好廉政自律民主生活會。定期開生活會之前班子成員做好會前準(zhǔn)備，會上就問題進(jìn)行專題討論達(dá)到共識。生活會上班子成員從思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)幾個(gè)方面開展批評與自我批評，會上大家知無不言，言無不盡，通過民主生活會，使班子成員不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，修正不足，更好地發(fā)揮作用；另一方面也促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子自身團(tuán)結(jié)，推動了各項(xiàng)工作順利開展。根據(jù)局精神，我校還制定了相關(guān)制度，如：《嶺南花園小學(xué)禮金禮品登記制度》。

自覺接受學(xué)校黨支部和教代會監(jiān)督，敢于承擔(dān)工作責(zé)任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。

七、規(guī)范教育收費(fèi)，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)

學(xué)校組織校行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育局近幾年所發(fā)的有關(guān)規(guī)范財(cái)務(wù)方面的文件，把其中的精神傳達(dá)到中層和財(cái)務(wù)人員，使各部門掌握政策，規(guī)范操作，同時(shí)也起到相互監(jiān)督的作用。我們還在全校教師會上宣傳財(cái)務(wù)政策，讓老師們懂法、守法，配合學(xué)校一起把規(guī)范收費(fèi)工作做好。

學(xué)校積極貫徹與落實(shí)有關(guān)治理商業(yè)賄賂和規(guī)范各項(xiàng)收費(fèi)的部署和要求，嚴(yán)格按照上級相關(guān)部門的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，學(xué)校各項(xiàng)收費(fèi)都在學(xué)期初下發(fā)“明白交費(fèi)卡”，及時(shí)與家長做好溝通，使家長能對學(xué)校每次的收費(fèi)做到心知肚明，同時(shí)也起到相互督促、相互監(jiān)督的作用。

沒有規(guī)矩，不成方圓，只有制定出工作制度，才能夠有明確的目標(biāo)，才能夠讓工作不流于形式。堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級各部門關(guān)于教育收費(fèi)的有關(guān)規(guī)定，把各自負(fù)責(zé)的工作做好，一絲不茍地完成各項(xiàng)任務(wù)，在自己所負(fù)責(zé)的工作層面上，堅(jiān)決杜絕任何亂收費(fèi)的行為。

八、建立健全組織機(jī)構(gòu)，營造校務(wù)公開氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在構(gòu)建和諧社會、和諧校園的高度，充分認(rèn)識校務(wù)公開工作的重要意義，把校務(wù)公開工作作為學(xué)校凝聚力工程建設(shè)的重要組織部分，并深刻認(rèn)識到校務(wù)公開工作關(guān)系到學(xué)校黨組織的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)以及黨風(fēng)廉政的建設(shè)。推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群眾工作過程中存在的公開項(xiàng)目不全、公開內(nèi)容不全、公開不夠及時(shí)等問題，認(rèn)真加以整改，通過各種形式，規(guī)范公示教職工廣泛關(guān)心的規(guī)章制度、工作通報(bào)、成績展示、經(jīng)費(fèi)收支、人事變動、評優(yōu)晉級、年度考核等內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度。

學(xué)校為了加強(qiáng)校務(wù)公開管理工作，把校務(wù)工作落到實(shí)處，進(jìn)一步完善了領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、監(jiān)督小組職責(zé)、工作小組職責(zé)、反饋制度以及校務(wù)公開實(shí)施辦法等。兩年來，我們力求做到校務(wù)公開與規(guī)范辦學(xué)相結(jié)合、與二期課改相結(jié)合、與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合、與加強(qiáng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)校檔案工作相結(jié)合。我們重點(diǎn)把教職員工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題實(shí)行真公開、常公開、全公開。

校務(wù)公開的主要內(nèi)容有：財(cái)務(wù)公開、學(xué)校重大決策公開、人事制度公開等。

校務(wù)公開工作深入人心，密切了干群關(guān)系。學(xué)校中的大小事情，件件樁樁都公開了，群眾心里明白，領(lǐng)導(dǎo)心里坦然。領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，提高了依法辦事，民主管校的自覺性，增進(jìn)了班子團(tuán)結(jié)，得到了廣大教職工的信任。有力地推動了學(xué)校民主管理的發(fā)展，逐步形成寬松、和諧、奮進(jìn)的氛圍。廣大教職工能面對學(xué)校各種情況，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，積極投入到教學(xué)工作中去，保證了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。進(jìn)一步促進(jìn)了尊師重教風(fēng)氣的形成。由于通過校務(wù)公開欄、家長會等形式及時(shí)向?qū)W生家長和社會公開校情，使學(xué)生家長和社會消除了許多誤會，理解了學(xué)校的實(shí)際情況，形成了相互配合良好局面，支持了學(xué)校的改革和發(fā)展。

廣州市白云區(qū)嶺南花園小學(xué)

201*年9月

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