實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*春教導(dǎo)處工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

回顧為了發(fā)展，總結(jié)為了未來。在剛剛過去的一學(xué)期里，我校在各級行政部門，社會各界的關(guān)心、支持和幫助下，在全體教職工齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)教育局學(xué)期初下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，按照學(xué)校工作計(jì)劃，大力開展“課內(nèi)大比武同課異構(gòu)”活動，不斷探索“高效課堂”教學(xué)模式；強(qiáng)化了隊(duì)伍建設(shè)，提高了師資水平；優(yōu)化了內(nèi)部管理，提升了辦學(xué)品位。為了揚(yáng)長避短，依據(jù)本學(xué)期工作落實(shí)情況作如下總結(jié)：

（一）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。

“高效課堂”讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者，更能展示教師的智慧，對教師的要求也就更高了。我們的教師只有不斷地發(fā)展與成長，不斷的提升自己的教學(xué)智慧，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。1、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校黨支部開展了爭先創(chuàng)優(yōu)的活動，每位黨員教師立足本職進(jìn)行了公開承諾；每位教師再次學(xué)習(xí)了“教師職業(yè)道德規(guī)范”,積極參與“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動；每位學(xué)生通過滿意度調(diào)查進(jìn)行了評教活動，通過開展一系列師德教育活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。2、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

視野決定著思維的深度，學(xué)校不斷為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極和上級有關(guān)部門一起認(rèn)真組織教師的培訓(xùn)活動。本學(xué)期學(xué)校不僅認(rèn)真組織教師參加常規(guī)教研、培訓(xùn)活動，還積極創(chuàng)造爭取一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，如組織部分語文、數(shù)學(xué)、英語教師省、市教學(xué)觀摩活動，組織青年教師積極參加市縣級“課內(nèi)比教學(xué)大比武活動”、城區(qū)“小組合作研討活動”等等。在這些活動中，老師們學(xué)習(xí)的熱情盎然，充分利用一切時間參與集體磨課、聽課、議課評課，一學(xué)期下來，80的老師聽課達(dá)三十幾節(jié)以上，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)五千字以上。在研討學(xué)習(xí)中，開闊了視野，教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷地得到提升。（二）強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)效果

“高效課堂”永遠(yuǎn)是鮮活而富有個性的課堂，永遠(yuǎn)是無法復(fù)制的獨(dú)特課堂。即使學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣，但學(xué)習(xí)對象不一樣，課堂的生成與變化就不可能是一樣的。因此每一節(jié)課都是研究對象，都是科研資源，都可以成為教師鍛煉自己組織管理、協(xié)調(diào)課堂能力的機(jī)會。換一個角度來說，只有永遠(yuǎn)以科研的姿態(tài)走進(jìn)課堂的教師，才能在生態(tài)課堂背景下從容不迫、游刃有余。1、圍繞“高效課堂”，開展深入研究

（1）開展高效課堂的學(xué)習(xí)研究。間周一次例會時間主要由業(yè)務(wù)主管人員組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂相關(guān)學(xué)校為全體教師推薦了關(guān)于高效課堂的學(xué)習(xí)材料。教師們或摘抄，或感言，在讀書筆記的字里行間中我們看到了教師對高效課堂的認(rèn)識逐步清晰明朗。老師通過學(xué)習(xí)，從中整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、課例獲省、市、縣級獎勵約有150多人次。

（2）開展高效課堂教學(xué)競賽。高效課堂的教學(xué)行為應(yīng)該是怎樣的，圍繞這樣的主題，學(xué)校開展了歷時三個月的語數(shù)英綜合學(xué)科的教學(xué)比武競賽活動。為保證活動的實(shí)效性，學(xué)校教導(dǎo)處先作統(tǒng)籌安排，分學(xué)科、分年段、分月如期進(jìn)行；然后由掛年級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動的組織、落實(shí)。活動中，教師們?nèi)珕T參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，全情投入，將自己對高效課堂的認(rèn)識外化為教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”為突破口，以“同課異構(gòu)”為主要形式，以探索“高效教學(xué)模式”為重點(diǎn)。通過校級教學(xué)比武，語文教師發(fā)芬老師、劉艷玲老師、數(shù)學(xué)敬海峰老師、科學(xué)俊華老師脫穎而出，參加縣組“課內(nèi)大比武”均獲縣一等獎，代表遠(yuǎn)安縣參加市級“課內(nèi)比教學(xué)”獲得二等獎的佳績。

（3）開展課后研究討論。競賽活動為教師們提供了一個共同研究的平臺，活動結(jié)束后，由掛年級領(lǐng)導(dǎo)分年段組織老師們評課、議課，許多教師積極參與聽評課的基礎(chǔ)上認(rèn)真撰寫聽課案例，進(jìn)行微格研究。其中，獲得省數(shù)學(xué)案例一、二等獎的老師有：向小霞老師、奐翠琴老師、洪啟香老師、程國玲老師、汪家蘭老師、陳嫦老師等；獲得國家級獎勵的有13人。

（4）加強(qiáng)對高效課堂研究成果的推廣。在校、縣、市級競賽課中，我們邊研究邊總結(jié)，語文劉艷玲老師、數(shù)學(xué)向小霞老師、英語趙春蘭老師從不同的年段進(jìn)行了競賽課小結(jié)，及時總結(jié)教師們好的做法，反思問題，逐步深化了“開展小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)施課堂高效”的研究，分別為城區(qū)教師上觀摩課一節(jié)，語文劉繼芬老師、數(shù)學(xué)向小霞老師送教下鄉(xiāng)一節(jié)，他們準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，多樣的教學(xué)手段，和諧的教學(xué)氛圍為教師們提供了研究和學(xué)習(xí)的范式，推動了我縣“小組合作學(xué)習(xí)”的高效課堂教學(xué)形式走向深入。

（5）擬定高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高效課堂究竟是怎樣的一種追求，課堂中應(yīng)該有怎樣的教學(xué)符號，在學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐中，各學(xué)科、各年段分別擬定了語數(shù)學(xué)科的高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在本次競賽課中初步應(yīng)用，并將在實(shí)踐中不斷完善。2、依托課題，豐富科研成果學(xué)校承擔(dān)的科學(xué)省級重點(diǎn)課題《小學(xué)科學(xué)課外探究有效性指導(dǎo)研究》歷經(jīng)五年的研究，現(xiàn)已完成研究任務(wù)，精心整理了系列課題資料，準(zhǔn)備結(jié)題。小學(xué)語文省級課題“經(jīng)典誦讀”課題正在實(shí)驗(yàn)中，把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一部分。要想很好地開展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，首先必須培養(yǎng)學(xué)生愛讀、常讀的興趣，因此本學(xué)期早讀二十分鐘既定為學(xué)生晨讀的黃金時間，每門學(xué)科、每個班，必須指導(dǎo)學(xué)生瑯瑯讀書，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，在誦讀中凈化了學(xué)生的思想，為順利開展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作了準(zhǔn)備。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)“一日三查”和“一日不定時抽查”制，隨時了解、反饋教學(xué)動態(tài)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)；二是實(shí)行學(xué)校班子成員掛年級責(zé)任制，通過平時巡課和“推門聽課”加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；三是實(shí)行“及補(bǔ)”制，具體做法是：月考后掛年級班子成員以教研組為單位，組織科任教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)救措施；學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)行月考末尾談話制、月考末尾跟蹤聽課制，幫助教師從教學(xué)策略上找差距，找路子，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；四是借用“課外訪萬家”的春風(fēng)召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況；搜集、整理、研究學(xué)情；五是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；六是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績；七是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

總結(jié)過去，面向未來，我相信只要我們精誠團(tuán)結(jié)、相互理解、各司其職、各盡所能、努力工作，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將翻開嶄新的一頁。

擴(kuò)展閱讀：201*年春教導(dǎo)處工作總結(jié)

以情育人，用心教書，抓實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量

拱橋完小201*年春教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期我校圍繞“以情育人，用心教書，抓實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量”的教學(xué)工作重點(diǎn)；以狠抓課堂教學(xué)及常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭教育教學(xué)質(zhì)量保三爭二，綜合目標(biāo)考核二等獎為總目標(biāo)。通過全體教職工的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、牢固樹立質(zhì)量意識，優(yōu)化教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。本學(xué)期，我校在管理中注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。（一）依法治教，開足課程

本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。我們通過多種方法規(guī)范課時的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學(xué)科專職教師任課；2、將經(jīng)典誦讀、體育大課間活動納入學(xué)校課程計(jì)劃并科學(xué)安排，保證學(xué)生有充足的課外活動時間；3、學(xué)期末非筆試學(xué)科要進(jìn)行統(tǒng)一的考查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到了有力的保障。（二）以查夯實(shí)常規(guī)

本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求有效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案，要求突出教師集體備課以及個人的二次備課，突出自己的個性化教學(xué)風(fēng)格。備課中要體現(xiàn)分層作業(yè)，課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。

針對以上要求，教導(dǎo)處加大了督查力度，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，如隨堂聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聽課，隨機(jī)抽查，集中檢查等方式，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。（三）以監(jiān)控促質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們在提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，開學(xué)初，莫小勇校長就召集全校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、考核小組召開了質(zhì)量分析會，二上二下修訂了我校的《教學(xué)質(zhì)量考核制度》、《績效考核實(shí)施辦法》此外教導(dǎo)處還加大了對語文、數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科（科學(xué)、外語、思品）的監(jiān)管力度，建立階段性小結(jié)檢測制度；集體備課、上課、聽課、評課制度。由教研組長具體負(fù)責(zé)，及時反饋。

（四）注重“三困生”幫扶

開學(xué)初建立各班（特別是畢業(yè)班）“三困”學(xué)生（學(xué)困、家困、心困）承包責(zé)任制，實(shí)行捆綁考核。要求各任課教師對待學(xué)困生要做到“三個優(yōu)先”：課上優(yōu)先輔導(dǎo)作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先及時。（五）加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度

畢業(yè)班是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口，也是本期教委考核學(xué)校的重要依據(jù)。為此，我們針對本屆畢業(yè)班的質(zhì)量實(shí)際，定期召開畢業(yè)班工作會議、畢業(yè)班學(xué)生座談會與家長會，制定切實(shí)可行的《畢業(yè)班教學(xué)工作階段性計(jì)劃》，以指導(dǎo)教師有計(jì)劃地開展畢業(yè)班的管理工作；學(xué)校選派精兵強(qiáng)將親自擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)。同時，制訂了相應(yīng)的評價(jià)激勵制度，從而有效監(jiān)測和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中我校畢業(yè)班的成績在原有基礎(chǔ)上有較大的突破，從上期的67位上升到45位，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，這一結(jié)果令人振奮，讓全校老師看到了希望，增強(qiáng)了信心。

二、深化校本教研，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高

教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)了貫徹落實(shí)組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范了教研組活動管理。（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。本期我校安排了四位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為語數(shù)教研組長，由他們組織教師扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動。認(rèn)真組織好每一次集體備課、上課、聽課、評課，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進(jìn)，逐步提高教學(xué)水平。（二）深化校本教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高

開學(xué)初各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動計(jì)劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了時間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。例如語文教研組著重對說話、寫話、閱讀作為研討重點(diǎn)，數(shù)學(xué)著重對解決問題算理知識作為研討重點(diǎn)。準(zhǔn)備充分：每次活動，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動按學(xué)習(xí)講座討論交流這樣的順序開展，如本學(xué)期語文學(xué)科開展了同課異構(gòu)的活動，使得每位教師都得到了展示的機(jī)會，更值得一提的是教研組每次活動都能夠有詳實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。三、重師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進(jìn)來，送出去”的方法，通過“三手”、“三課”教研活動，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和亮相機(jī)會，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進(jìn)來”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會（1）“走出去”

本學(xué)期，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會，先后到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西苑小學(xué)、來寶小學(xué)、明達(dá)鎮(zhèn)小、福山完小兄弟學(xué)校參加觀摩學(xué)習(xí)50多人次，另外還派出數(shù)學(xué)、語文教師先后參加在重慶市、萬州區(qū)等地舉行的名師引領(lǐng)課、專家講座、各區(qū)縣優(yōu)質(zhì)課競賽活動。讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問題，努力提高教育教學(xué)水平。（2）“請進(jìn)來”

本學(xué)期，學(xué)校邀請了實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長劉偉權(quán)、教導(dǎo)主任高禮文件及實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分名師到學(xué)校面診課堂，每次的交流都讓老師受益匪淺，老師們明白了：要提高課堂的有效性，扎實(shí)地訓(xùn)練過程是不可少的。與名師近距離的接觸，教學(xué)思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導(dǎo)，其他老師也受益匪淺，有效促進(jìn)了青年教師的快速成長。

（3）“三手、三課”

本期我校繼續(xù)創(chuàng)造性的開展好“三手”（即上下牽手、橫向拉手、內(nèi)外聯(lián)手）、“三課”（即展示課、回歸移植課、再現(xiàn)創(chuàng)新課）教研活動。使青年教師逐漸成長。

（二）教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，定期組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教育實(shí)時動態(tài)，認(rèn)真完成教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題、教育教學(xué)個案、教學(xué)工作小結(jié)等。同時各教研組多次組織教師進(jìn)行知識性補(bǔ)償學(xué)習(xí)，這樣，通過執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實(shí)效性。

本學(xué)期，有三位教師的論文獲得市級一、二、三等獎；有多位教師的論文獲得縣級一、二、三等獎。

四、提供展示平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校舉辦不同形式研討活動，為教師鋪設(shè)交流展示的平臺，促進(jìn)教師教學(xué)能力和專業(yè)水平快速成長。

1．“展示課”。本學(xué)期，我校由教研組組織每位語數(shù)教師集體備課后，再上展示課。

2．“移植課”。由外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)的老師回校將名師的課堂移植到本校。3、“示范課”。由學(xué)校骨干教師精心準(zhǔn)備，帶領(lǐng)青年教師共同進(jìn)步。五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)（一）評選班級閱讀之星爭創(chuàng)書香校園

我校積極應(yīng)對學(xué)生發(fā)展的需要，利用申報(bào)“培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣策略”課題的同時，把學(xué)生的課外閱讀列入教學(xué)的重要內(nèi)容，創(chuàng)造具有濃郁書香的校園，為學(xué)生一生的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。把讀書變成自覺的行為與習(xí)慣，達(dá)到真正好讀書的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫算訓(xùn)練

本學(xué)期，學(xué)校切實(shí)針對學(xué)生在閱讀、書寫、計(jì)算等方面存在的薄弱現(xiàn)象，提出夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫算訓(xùn)練的方案。開展了相應(yīng)的競賽活動。“閱讀之星”、計(jì)算速度賽、書法比賽、作文賽這讓學(xué)生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同形成教育合力。

我校充分利用家庭、社會的力量，有序組織各類活動，在家�；�動中相互了解和理解，在教育孩子的理念、實(shí)際操作等方面達(dá)成共識，形成教育的合力。本學(xué)期我校分別召開了各年級學(xué)生家長會。會后老師、家長們互動交流，以取得家長的配合與支持，從回收到的家長填寫的評價(jià)表中，我們感受到家長們對學(xué)校教育的熱情和支持，更加堅(jiān)定了推動學(xué)校教育發(fā)展的決心和信心。七、組織學(xué)科競賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

本學(xué)期我校三位學(xué)生在老師的悉心輔導(dǎo)和鼓勵下，參加了縣里的書法和繪畫比賽，邁出了可喜的第一步。八、工作反思及打算

反思這一學(xué)期的工作，還存在以下不足：1、對優(yōu)秀生缺少系統(tǒng)而科學(xué)的培優(yōu)訓(xùn)練，還沒有形成科學(xué)的訓(xùn)練機(jī)制。2、對“三困生”缺少足夠的關(guān)心與幫扶。3、在教學(xué)管理中，教導(dǎo)處還存在因?yàn)殡s事多導(dǎo)致某些工作的落實(shí)不夠的地方，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。

下學(xué)期打算：

1、在教師、學(xué)生中開展讀書活動，要求教師每人每學(xué)期至少通讀1本以上教育教學(xué)專著，選讀2本以上其他書籍，語文教師每人每學(xué)期必讀12本經(jīng)典名著，并做好讀書筆記。學(xué)生閱讀納入班級考核。

2、加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)科青年教師主動學(xué)習(xí)積極性。3、繼續(xù)做好學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控工作，落實(shí)各年級各學(xué)科的知識考核點(diǎn)，并通過數(shù)據(jù)分析找出差距，提高質(zhì)量。

本學(xué)期成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，新課標(biāo)學(xué)習(xí)為方向，再接再厲，再創(chuàng)佳績！

拱橋完小教導(dǎo)處201*年6月24日

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