高三段考語(yǔ)文總結(jié)

高三段考語(yǔ)文總結(jié)

高韶華

在剛剛過(guò)去的段考中，我所帶的三（13）（14）班的成績(jī)不太理想，并且暴露出不少問(wèn)題。為了吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，針對(duì)三（13）（14）班在這次考試中的成績(jī)，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、整體分析

1、與其他班級(jí)相比：在3個(gè)班里，這兩個(gè)班在語(yǔ)文上有一定的差距，不管是一卷還是二卷。其中二卷差距更大些，反映了這兩班學(xué)生作文的薄弱，從平均分來(lái)看，十四班略好一些。

2、與其他學(xué)科相比：不理想，還需要師生共同努力。二、試卷分析

作為段考試卷，結(jié)構(gòu)上與高考基本一致，考查的具體知識(shí)點(diǎn)包括近期復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)：字音、字形、熟語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、詩(shī)歌鑒賞。以及文言文閱讀和翻譯、名句默寫(xiě)和作文。

總體上看，這次試卷難度適中，這從考生反映和考試成績(jī)就可看出。除個(gè)別題目存在一些爭(zhēng)議外，有不少基礎(chǔ)知識(shí)題表面看起來(lái)不難，但容易失分。失分比較嚴(yán)重的有：熟語(yǔ)、古詩(shī)鑒賞、作文等。三、考前估計(jì)

段考之前復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)不多，但難度都不小，如詩(shī)歌鑒賞等，這些知識(shí)點(diǎn)我們下了不少工夫，但收效并不明顯，尤其是詩(shī)歌鑒賞題，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及答題技巧的掌握都不很理想。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要采取一定的措施。

對(duì)作文，作文一直都是這兩班的弱項(xiàng)，通過(guò)近段的努力，他們的進(jìn)步還是有的，考前我對(duì)他們比較有信心。但成績(jī)出來(lái)，還是出乎我的意料。兩個(gè)班的作文，相差很大，雖然這次作文沒(méi)有審題難度，但這樣的結(jié)果還是我從未見(jiàn)過(guò)的，也是很危險(xiǎn)的信號(hào)。一方面學(xué)生在作文審題上有很大不足，另一方面作文沒(méi)有個(gè)性和亮點(diǎn)，很難得高分。

四、分析原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。作為文科生，他們?cè)谡Z(yǔ)文上基礎(chǔ)很薄弱，更多的只是愛(ài)好看課外書(shū)之類的。但他們對(duì)自己的語(yǔ)文水平卻很自信，但基礎(chǔ)往往并不扎實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但他們重視的還不夠。理科復(fù)習(xí)生對(duì)語(yǔ)文很不重視，尤其在讀背方面，寫(xiě)作訓(xùn)練更不用說(shuō)，因此，差距也是情理中的事。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)不靈活，方法用不上。平時(shí)練習(xí)時(shí)，也歸納了方法，也出了相應(yīng)習(xí)題，當(dāng)時(shí)解決的很好，但考試題目略一變通，學(xué)生便分辨不出來(lái)，或稍難一些，學(xué)生就冷靜不下來(lái)，只憑自己的感覺(jué)走。

3、重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠。詩(shī)歌鑒賞等重難點(diǎn)，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的不少，但很多學(xué)生并沒(méi)有真正掌握，或者在考場(chǎng)上不會(huì)運(yùn)用。不難想象我們的課有多少實(shí)際是做了無(wú)用功。

4、作文訓(xùn)練進(jìn)行的較少，大部分時(shí)間都放在知識(shí)塊的復(fù)習(xí)上，我想，以后，隨著復(fù)習(xí)的深入，在作文方面分層訓(xùn)練，以期提高學(xué)生的作文成績(jī)。補(bǔ)充更多的、更細(xì)的針對(duì)性訓(xùn)練。否則，學(xué)生平時(shí)聽(tīng)了也覺(jué)得老師講的有道理，但在考場(chǎng)上，因?yàn)榫o張等原因，想不到更好的作文方法，寫(xiě)的還是平平淡淡。

五、學(xué)生分析

由于與學(xué)生接觸時(shí)間還不長(zhǎng)，對(duì)一些學(xué)生的情況不是很理解，造成對(duì)有些學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)考前指導(dǎo)不到位，以致于有些學(xué)生出現(xiàn)了很大的失誤。尤其是作文，像十四班的學(xué)生唐榮華等都在作文上出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤。

對(duì)于復(fù)習(xí)生的情況了解不深，尤其是理科班，以致于這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)很不理想。六、工作計(jì)劃

1、重視基礎(chǔ)：一測(cè)前針對(duì)前6個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)；2、早讀：明確劃定任務(wù)，下課前驗(yàn)收。

3、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：重方法的歸納和應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較、變通，注意知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性和綜合性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。5、多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，多交流，爭(zhēng)取共同進(jìn)步，共同提高。

6、作文這個(gè)大難題：系統(tǒng)性地、有步驟地提高學(xué)生作文水平，重視作文修改，多提供范文，分析方法后及時(shí)設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)，運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。作文評(píng)改具體到每個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)到位。

7、布置的作業(yè)繼續(xù)加大監(jiān)督力度�；�礎(chǔ)練習(xí)、背誦等，給充分時(shí)間，及時(shí)、有效地檢查完成情況、知識(shí)掌握情況和能力提升情況，一有漏洞就及時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)償。

七、奮斗目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變作文劣勢(shì)，爭(zhēng)取使作文平均分有大的進(jìn)步。2、三線人數(shù)爭(zhēng)取完成，爭(zhēng)取超額。

擴(kuò)展閱讀：高三語(yǔ)文期末工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

樂(lè)斯君

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足單招考試實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望201*年單招考試，我們信心百倍。現(xiàn)將201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)單招考試高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明

開(kāi)學(xué)初，針對(duì)單招考試的形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。

二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容�；�虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。

3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。3、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。

（2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。四、關(guān)注單招考試動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。

重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。五、我的心得

在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。應(yīng)在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還有有耐心、愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。

201*-12-

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