一年級環(huán)保教育教學(xué)計劃和總結(jié)

一年級環(huán)境教育教學(xué)計劃

馬武小學(xué)羅春

環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問題是一個嚴峻的話題，也是人人關(guān)注的問題．進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，因此，保護環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．因而，對小學(xué)生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。一、學(xué)生情況分析：

一年級有學(xué)生65人，他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、全期教學(xué)目標總要求：雙基：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。三、教學(xué)重難點：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。四、教學(xué)內(nèi)容：

人類的好朋友動物與植物保護我們的家園城市的固體廢棄物空氣與人的關(guān)系生命與綠色同行生命之源——水生態(tài)縣美好的家園土地是人類的母親噪聲與人類健康只有一個地球垃圾五、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。5、課堂中滲透思想品德教育。六、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。七、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心。八、教學(xué)進度安排周次內(nèi)容

12人類的好朋友動物與植物34保護我們的家園5城市的固體廢棄物

6空氣與人的關(guān)系78生命與綠色同行9生命之源——水

1112生態(tài)縣美好的家園13土地是人類的母親14噪聲與人類健康15只有一個地球16垃圾17整理和復(fù)習(xí)一年級環(huán)境教育工作總結(jié)

羅春

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又過去了，回顧這學(xué)期教育教學(xué)工作，有收獲，有成功，有不足，現(xiàn)在特對本期工作總結(jié)如下：

一、利用好各科內(nèi)容和各種教育資源來教學(xué)。

環(huán)境是孩子成長的重要條件，對于環(huán)境教育工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺余力地要把環(huán)境教育抓出成效。首先，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，要教育兒童崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴重后果，并由此產(chǎn)生強烈的環(huán)境憂患意識和保護意識，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動，組織兒童進行環(huán)保知識學(xué)習(xí)，舉行環(huán)保書畫作品和手工制作展評，使孩子們在活動中逐漸形成了保護環(huán)境的良好意識。參觀利用廢物制作的體育器材鍛煉身體、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動，豐富多彩的各種活動使兒童增長了環(huán)保知識，擴大了視野，也極大地推動和促進了兒童校的環(huán)境教育活動。環(huán)保既是人類自我保護、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保教育有機滲透于學(xué)科教學(xué)中。滲透環(huán)境教育，利用家長教育資源，潛移默化影響兒童。

如環(huán)保教學(xué)《我愛我家》中，老師設(shè)計了多媒體課件，讓兒童感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過程，同時請兒童欣賞沒有污染的自然風(fēng)景，使兒童感受到自然風(fēng)光的美。美術(shù)、書畫創(chuàng)作活動《地球---我們共同的家校》、《保護環(huán)境》等系列內(nèi)容也在我校蓬勃開展。利用家長教育資源，潛移默化影響兒童。主題教學(xué)蟲蟲、蟲蟲飛，引發(fā)了兒童對大自然探索，了解昆蟲的習(xí)性和人類的關(guān)系，啟發(fā)了兒童愛思考、愛想象的能力，及發(fā)展了孩子們的創(chuàng)作空間。家庭是人類生活的主要場所，綠色環(huán)保進入家庭是社會文明的重要表現(xiàn)，是人類健康長壽的需要，營造一個良好的綠色環(huán)境是家庭成員共同責(zé)任。為此，我班在對兒童進行環(huán)境教育的同時召開家長，讓家長感受環(huán)保的意義，并掌握具體做法，為兒童作出表率。如：種植花草空氣清新，綠化美化家庭環(huán)境；家庭生活聲音適量，減少環(huán)境躁聲污染；提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的健康，家長不吸煙或少吸煙；節(jié)約用水，節(jié)約用電，合理使用能源；選購綠色食品，不吃野生動物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過程中孩子、家長共同學(xué)習(xí)綠色知識，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建綠色家庭。和兒童一起收集廢物，利用廢舊材料進行手工制作，培養(yǎng)了兒童“變廢為�！钡挠^念。通過外出活動到大自然中去，教育兒童保護環(huán)境，懂得保護環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了兒童養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

二、游戲活動中的環(huán)保滲透，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣。

游戲是兒童最喜歡的活動之一，因而通過游戲向兒童進行環(huán)保教育兒童最易接受。從而使兒童在活動中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓兒童在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的游戲使兒童在初步懂得生物鏈的關(guān)系的基礎(chǔ)上懂得不僅我們要愛護貓，而且還要勸說大人不要捕殺。從而養(yǎng)成兒童關(guān)心動物、愛護動物的良好習(xí)慣。又如：在區(qū)角活動的生活活動中，老師設(shè)計了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個主題可感興趣啦。因為這個活動不僅滿足了兒童的食欲，還鍛煉了兒童手部小肌肉群，同時培養(yǎng)了兒童愛勞動的習(xí)慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。

三、教學(xué)活動中的環(huán)保教育與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)活動是兒童一日活動中的主要活動之一，兒童通過教師組織有趣的教學(xué)活動來掌握粗淺的知識，從而發(fā)展兒童的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達能力。然而環(huán)保教育如何結(jié)合在各科的教學(xué)活動中，這仍需要教師通過平時觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對兒童進行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的教育。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的兒童因不懂得如何愛護而拉小動物的耳朵、尾巴時，就及時在教學(xué)活動時給兒童上了一節(jié)“可愛的小兔”，兒童通過認識兔子的生活習(xí)性及外貌特征，增進了兒童愛動物的情感，同時也培養(yǎng)了兒童良好的行為習(xí)慣，并初步懂得動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。我們要向哥哥、姐姐學(xué)習(xí)，喂養(yǎng)校內(nèi)的小動物、保護校內(nèi)的小動物。

四、自然角觀察中環(huán)保教育與兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自然角是兒童認識自然界的一個小小的窗口，兒童通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界，并以此類似提高兒童的環(huán)保意識及培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，使兒童逐步認識到我們保護動植物就是保護自己。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了兒童不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。通過環(huán)保教育進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個行之有效的方法和途徑，我們將繼續(xù)努力利用這個方法，并不斷探討、摸索，使這兩個不同的教育內(nèi)容能有機結(jié)合成為我校教育的一大特色。

擴展閱讀：一年級環(huán)保教學(xué)工作總結(jié)(1)

勞動路小學(xué)一年級環(huán)保教學(xué)工作總結(jié)

孟翹翹

本人于201*年9月參加環(huán)保教育教學(xué)工作。本人在該學(xué)期認真完成學(xué)校安排的工作，遵紀守法。在邊學(xué)習(xí)邊工作的情況下，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，深入熟悉周圍的環(huán)境，積極參于各項活動，以利于教育教學(xué)工作的展開。在教學(xué)方面，主動向有經(jīng)驗的老教師請教，聽課，多多交流教學(xué)內(nèi)容。201*年本人主要接手教學(xué)課程—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個過程大部分時間由學(xué)生來講，在試行幾個星期后，各個班級反應(yīng)良好，但在個別班級也有反應(yīng)欠佳的時候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗不足的原因。之后，我不斷改進教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級確定一個主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。環(huán)境問題，不是單靠一個人，一所學(xué)校，一個社會因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。在課堂問題設(shè)計方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。二年級的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

近年來，各學(xué)校都要求每一位教師以新課改的標準來上課，至上崗之日起，本人就以新標準的要求不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。為了認真準備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的圖書，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識面，對一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請教在環(huán)保廳工作的人士。

課堂教學(xué)，是教師有目的，有計劃組織學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，強調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認識，學(xué)習(xí)是一個人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計、活動的設(shè)計，正是從學(xué)習(xí)活動的這一特點出發(fā)的。

要想實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時課堂教學(xué)，就會從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動的組織者，我把關(guān)注焦點放在每位學(xué)生的認知活動與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責(zé)。

設(shè)計以促成有效學(xué)習(xí)為目標的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對學(xué)生的發(fā)展機制有全面的認識。設(shè)計教學(xué)符合學(xué)生的實際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動，如討論、實驗、觀察，等等。

作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計，在設(shè)計教學(xué)時，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實際，在實際教學(xué)活動中就會越主動，在變化面前就會越應(yīng)付裕如。

總之，這半年來，本人盡職盡守，認真完成學(xué)校安排的各項工作，有了一定的成績，也有不足之處，今后還會多加努力，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

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