觀摩課教學活動總結

XXX年XXX觀摩課教學活動總結

本學期學院積極推行課程教學改革，大力倡導教師革新教學方法與教學手

段。為了配合課程教學改革工作，并充分發(fā)揮優(yōu)秀教師課堂教學的示范作用，XXX系從第五周至第七周在全系開展了全員參加，共位青年教師的精心設計和參與觀摩課教學活動。此次活動結束后，教務處統(tǒng)一安排下，我系召集參加觀摩課授課教師全體教師、各教研室教學工作負責人以及有關人員對整個觀摩課教學進行了認真的分析總結工作。系黨總支書記、系主任參加了總結大會。一、觀摩課教學的整體回顧

為有效推進課堂教學改革工作，按照學院教務處《學年第二學期教學日歷》工作安排，本學期月下旬至月初（第周第周）要進行課堂教學觀摩研討活動。XXX系依據(jù)教研室劃分和專業(yè)課程特點，XXX系認真制定觀摩課教學活動方案，從3月21日至4月12日，以各教研室為基本單位全系開展教學觀摩課活動。本次觀摩課共有20名教師進行觀摩教學，這20名教師中包括學院省級、院級計算機競賽和教學競賽中榮獲一、二、三等獎的獲得者。所選課程分布在等專業(yè)以及計算機基礎教育。觀摩課的主要教學形式為實踐課教學為主開展。

本次教學觀摩課活動第一批觀摩課老師有XXX等六位專職教師，第二批觀摩課老師有XXX等七位專職教師，第三批觀摩課老師有XXX等七位專職教師，本次觀摩課中各位教師根據(jù)自身所教課程科目，以體現(xiàn)創(chuàng)建項目導向，任務驅動課堂教學模式的精神為目標，有所側重地進行準備及講解，積極探索和嘗試案例教學、項目導向教學、現(xiàn)場情景教學等教學法，并努力體現(xiàn)教、學、做一體化教學模式方向，同時，其他參加觀摩課教師給被觀摩教師進行評課議課，互相指導幫助，交流教學方法與心得，進一步了解教學過程中的重點及需要注意的問題。特別是在重點部分，教學方法的正確應用，各位老師講得比較透。二、觀摩課教學起到的積極示范作用

由于進行觀摩課教學的20位教師對本次觀摩課教學都做了認真的準備，加之他們的敬業(yè)精神和一定的教學功底，使得本次觀摩課教學取得了較為令人滿意的結果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、展示了教師的敬業(yè)精神和對教學內(nèi)容的熟練駕馭。20位教師雖然準備有紙質教案和電子教案，但在講課中都能脫稿講課。

2、精心設計教學課件，發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢。各位授課教師都制作了多媒體課件，利用PPT輔助教學。其中部分教師制作的課件質量很高，大量的采用了flash與3D技術，很大程度上提高了課堂教學效果，使參加聽課的教師受到了啟發(fā)與教育。

3、努力嘗試教、學、做一體化教學手段。部分授課教師精心設計，在教學過程中融教、學、做為一體，積極啟發(fā)和引導學生，創(chuàng)設學生動手的活動過程，讓學生邊學邊做，充分體現(xiàn)了以學生為主題、以教師為主導的課堂教學模式。

4、通過普通話教學，語言表述清晰；多媒體畫面與板書有機的結合；層次分明，重點突出。

三、需要改進和繼續(xù)努力的地方

在總結座談中，大家也對本次觀摩課教學中存在的不足進行了交流，主要有：1、由于我系硬件設備多媒體教學條件不到位，教師工作任務重，使得部分授課教師教學中有些拘謹，深入教學課程設計研究時間較少，課程實踐教學還存在偏理論太多。

2、教學信息量總體上偏少。部分授課教師的課堂教學容量不足，使得45分鐘的教學時間不能完全充分利用。

3、部分課程學生動手能力的培養(yǎng)顯現(xiàn)不夠。由于均為理論課教學，未能很好體現(xiàn)出對學生動手能力的培養(yǎng)。今后我系在安排觀摩課教學中，將注意把‘實踐課程’或‘理論+實踐課程’的安排占有足夠的比例。四、關于課堂教學質量評價標準的研討

在觀摩課教學研討總結會上，系部負責人對XXX等6位觀摩課授課教師成功的教學活動表示贊賞和感謝，并專門就一節(jié)課的評價標準問題發(fā)表了意見，他認為對一節(jié)課的教學評價，主要應考察其科學性、思想性、藝術性以及教學信息量四個主要方面。并就此做了具體的闡述。與會老師就全系教學觀摩課活動談了自己的體會和感想。

整個總結會充滿著研討、交流的良好學術氛圍。這次會議不僅使得本次觀摩課授課教師受到了鼓勵和啟發(fā)，也使其他參會人員受益匪淺。研討和總結的結果，將對我系今后開展觀摩課教學以及課堂教學改革具有重要的指導意義。我們相信通過本次教學觀摩課活動，必將促進了我系教師大力推進教學方法與教學手段的改革。有利于今后教學工作質量的提高。

XXX系

二一一年四月十三日

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觀摩課活動總結

時間：201*年12月1日

近段時間我園組織全體教師進行了園內(nèi)觀摩課的交流活動。本次活動的目的有三：

一、通過相互的觀摩學習，使不同層次和能力的教師在現(xiàn)有的教學水平上有所提高，形成比、趕、超的團隊風氣。

二、通過每位教師的課堂展示，使領導清楚的了解每個人的教育教學能力，做到心中有數(shù)，在今后指導工作的過程中，因人而異更有針對性。

三、統(tǒng)一教育理念和教學方法，針對教學上存在的問題進行有效的教研工作。更好的促進教學工作的良性發(fā)展。

本次我負責觀摩的是哈佛班的教學活動，針對此次觀摩活動中發(fā)現(xiàn)的問題做如下反思：

一、備課充分才能實施高質量的教學活動：

既然是觀摩課交流活動，就應該賽出觀摩課的水平。從真正意義上起到了觀摩的作用，才能有助于教師做課能力的提高。針對教師們上課的效果來看充分說明了大家的課前準備不夠充分，沒有磨課、試教的過程。如今后再舉行類似的活動作為領導要高度重視，對教師的備課要有所指導，督促他們進行試課、磨課，這對于做課教師來說備課的過程也是一種，研究、思考的過程，這樣的經(jīng)歷對于教師本身也是一種提高；高質量的課程呈現(xiàn)對觀摩者來說才是一種受益；所以備課環(huán)節(jié)尤為重要。

二、點評課環(huán)節(jié)起到指導和引領的作用：

由于教師的教齡不同，教學能力也有差別，針對不同層次的教師在點評課程的時候要提出不同層次、不同深度的要求和建議。合理化的建議才有助于教師個人水平的穩(wěn)步成長。在點評課的同時還要幫助教師樹立正確的教育思想、引領科學的教育方法和先進的教育觀點，幫助教師把握正確的教育方向，改變教師陳舊的教育意識。通過課后的評課活動，每位做課教師都有所受益，清楚的明白了自己教學活動中存在的不足，對今后工作的實施明確了思路和方向。

三、發(fā)現(xiàn)教師現(xiàn)有水平，合理調(diào)整教研工作

通過本次觀摩教研活動，針對每一位教師的教學能力有了一個詳細的了解，例如：新教師對活動的流程已經(jīng)熟知，但教學方法、不夠靈活多樣，對新教改的認識還不夠深入，不能靈活運用到教學活動中，教育意識稍有欠缺。老教師能夠靈活的駕馭課堂，熟練的實施教學，但創(chuàng)新意識欠缺，問題的提出沒有深度，做課態(tài)度倦怠。針對這些問題我們都需要在今后的工作中有機的引導、指導、激勵，針對不同層次教師的發(fā)展需求給出更好的平臺，促使大家快速成長。

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