大班月評估小結(jié)

10月份評估小結(jié)

大三班

本月我們開展實(shí)施了兩個主題《我是中國人》、《我們的民族村》。

通過我們主題下的教育活動區(qū)角活動和相關(guān)的活動實(shí)施，通過教師游戲化的教育教學(xué)和游戲組織，通過發(fā)放問卷，在的幼兒自評中，我發(fā)現(xiàn)90%以上的幼兒都知道自己是哪個民族的人，我們國家有多少個少數(shù)民族。100%的幼兒都喜歡遠(yuǎn)足活動，角色自己在遠(yuǎn)足活動中很棒表現(xiàn)很好。

在家長評價調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)：95%的幼兒都能掌握3以內(nèi)的加減法并能運(yùn)用到生活中去，80、、90%的幼兒能喜歡與家長搜集有關(guān)民族特色的資料和信息并能與家長進(jìn)行交流。但是在家長評價中也存在一些不足：民族的知識對幼兒生活離得比較遠(yuǎn)，經(jīng)驗(yàn)也不足，有關(guān)教育活動沒有充分的開展，因此在用繪畫、舞蹈或歌曲等表現(xiàn)的時候就略顯得困難一些，也認(rèn)為，這個主題的內(nèi)容比較大，是否可以延長主題活動開展的時間，多給幼兒一些吸收和消化的時間，也讓家長能夠提前了解主題的開展內(nèi)容，以便做到及時配合，共同教育。

201*年10月

月評估小結(jié)201*年12月

大三班

12月份，我們開展了《友好交往朋友多》和《濃濃的親情》兩個主題。通過幼兒的自評、家長的評估，我們掌握了幼兒在本月主題活動下實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，掌握的知識，獲得的情感體驗(yàn)，小結(jié)如下：

在孩子們自評結(jié)果中可以看出：孩子們都喜歡交朋友，能說出自己好朋友的名字，并喜歡多小朋友。在和好朋友剖一起玩的時候，發(fā)生爭搶了，孩子們基本能說出要謙讓，輪流玩，知道不能發(fā)脾氣。禮貌用語孩子們掌握的都很好。

在家長評價中可以看出：在能用積極的態(tài)度與同伴交往方面孩子們做的都很好。在初步建立謙讓、原諒、協(xié)商、合作、關(guān)愛的良好交往良好態(tài)度和方法，愿意與同伴一起游戲方面，大部分幼兒評價為很好，少部分幼兒表現(xiàn)還不錯。

同時我們也看出了一些問題：在列出出游計(jì)劃方面，一些幼兒掌握不夠，針對某件事需要表征的計(jì)劃內(nèi)容還不完善。家長評價中集中體現(xiàn)了不少孩子在家用任性，哭鬧來達(dá)成自己的要求。針對評估反映的問題我們做以下努力：對引導(dǎo)幼兒針對耨件事情進(jìn)行計(jì)劃表格的表征，引導(dǎo)幼兒能初步想好、完善自己的計(jì)劃。開展討論、談話活動：怎樣想承認(rèn)表達(dá)自己的需要，引導(dǎo)幼兒了解判斷感知什么是合理的要求，怎樣用正確的方面表達(dá)自己的需求。只要做一個不任性不亂發(fā)脾氣的孩子。

月評估小結(jié)201*年3月大二班

3月份，我們一共開展了兩個主題，一個是《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，一個是《奇妙的種子》。

在第一個主題中，一半的幼兒能夠根據(jù)老師的要求搜集相關(guān)的活動資料，在資料積累的基礎(chǔ)上，孩子們有了觀察、探索和表達(dá)的東西，并能較好的進(jìn)行反饋，活動效果較好。但是一部分幼兒由于自身能力以及家長配合度較低，因此，缺少前期經(jīng)驗(yàn)，在活動中只是跟著別人的節(jié)奏來走，主動性和參與性不高，也很能形成自己的見解。

在第二個主題活動中，我們與孩子們一起從搜集、認(rèn)識到種植，了解了種子的常見種類，感受到了種子生長的奇妙，從原來只知道種子是一種能發(fā)芽、能生長的東西，到明白了，原來我們生活中有這么多種子，是我們食物的主要來源。因?yàn)槭菍?shí)物搜集，這次得到了家長的支持，搜集到的種子也很多，大大開闊了孩子們的眼界，在后期的表征活動中，孩子們都能用種子創(chuàng)造出美麗的畫面，對不認(rèn)識的種子也有了較高的探索意識。

在這兩個主題活動下，我們發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在的主題活動內(nèi)容比較豐富，對與培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性以及家園合作教育比較重視，因此，在向家長宣傳主題活動配合工作中還要加強(qiáng)力度，讓家長們都能參與到我們的活動中來，讓孩子能夠在家園一致的培養(yǎng)中獲得更多更好的發(fā)展。

201*年3月30日

月評估小結(jié)201*年6月大二班

6月份，我們一共開展了兩個主題，一個是《誠實(shí)的孩子》，一個是《學(xué)做小學(xué)生》。

在第一個主題實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段孩子在誠實(shí)方面出現(xiàn)的一些問題，比如說看到自己喜歡的東西就想拿，或是追著別人要，在老師或成人詢問時就推脫不是自己的原因，這就說明，孩子是知道哪些事情能做，哪些事情不能做的，但是由于年齡小，自控能力差，在被發(fā)現(xiàn)后就直覺反應(yīng)開始找借口�？梢哉f，現(xiàn)在的孩子普遍非常擅長找借口，當(dāng)遇到錯誤時，孩子們的第一反應(yīng)就是推卸或互相指責(zé)，而不是分析一下自己行為的對錯，因此，要想讓幼兒有基本的誠實(shí)的表現(xiàn)，就必須讓孩子們能用正確的態(tài)度去評價自己的行為，而作為家長的成人要改掉一有問題就幫幼兒承擔(dān)的習(xí)慣，只有這樣才能逐步的幫助幼兒養(yǎng)成正確評價、判斷事物的習(xí)慣。

第二個主題活動是貫穿在我們整個學(xué)期當(dāng)中的，從最初的參觀、表達(dá)感受，到期間的小活動的培養(yǎng)，如：學(xué)記小任務(wù)，整理書包、衣櫥的比賽等等，我們還開設(shè)了“小學(xué)校”的游戲活動區(qū)，讓幼兒在這里體驗(yàn)當(dāng)老師和學(xué)生的快樂，學(xué)期末，我們邀請到了小學(xué)老師來園給孩子們上課，在整個活動中，幼兒的思維專注力非常好，回答正確率高，能夠跟隨老師的提問進(jìn)行思考，但是我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們的不足，比如坐姿、站姿比較散，傾聽別人回答問題的自控能力還有差距，對自己物品的整理和歸攏的習(xí)慣還需要增強(qiáng)。這些也都是在我們今后的幼小銜接工作中所需要再次加強(qiáng)的方面。

我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的主題活動不再單純是孩子知識方面的提升，而是注重孩子思想、品德等隱性能力的提高，家園一致的培養(yǎng)和引導(dǎo)尤其重要。因此，在向家長宣傳主題活動配合工作中還要加強(qiáng)力度，讓家長們都能參與到我們的活動中來，讓孩子能夠在家園一致的培養(yǎng)中獲得更多更好的發(fā)展。

201*年6月30日

擴(kuò)展閱讀：大班幼兒期末評估總結(jié)

201*--201*學(xué)年第一學(xué)期大班幼兒發(fā)展評估總結(jié)

這學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)對我們班的老師分配有了一定的調(diào)整，換了新的配班和保育老師，但是，我們?nèi)�位老師仍能夠�?yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，在生活上相互關(guān)懷，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、共同制定、實(shí)施學(xué)期計(jì)劃，使班級工作又上新臺階。

本班共有幼兒37名，孩子們經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，在各個方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小手工的制作。4名插班生經(jīng)過了一個學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們個個健康活潑，他們能表達(dá)能交流、會合作、會分享，都有了很大的進(jìn)步與提高。但個別幼兒在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣付出努力。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的身體協(xié)調(diào)性、幼兒自我服務(wù)能力、語言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，一些技能和基本動作發(fā)展平衡，但也有個別幼兒在動手操作方面發(fā)展較慢。本班幼兒特別喜愛體育運(yùn)動，在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展，他們在語音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動手操作，也能夠嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編一些類似的句子，已經(jīng)基本掌握10以內(nèi)數(shù)的分成和組合，不過仍有個別的幼兒對數(shù)的概念不強(qiáng)。我班本學(xué)期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步，也是讓我們老師倍感欣慰的地方。

通過一學(xué)期的全班教師的努力，幼兒在德、智、體、美等各方面有了飛速的發(fā)展，下面我們分五個方面總結(jié)一下：一、健康領(lǐng)域

我班幼兒絕大部分體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展；并能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力。他們有一定的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及生活自理能力。全班幼兒都熱愛并積極參加體育活動，他們

的基本動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。并且懂得安全地、熟練地使用運(yùn)動器械。他們有初步的自我保護(hù)意識和能力，集體活動時能注意安全，達(dá)標(biāo)率99%。二、社會領(lǐng)域

我班幼兒情感豐富，他們熱愛葡萄班這個集體，他們關(guān)心同伴，樂于助人，行為習(xí)慣良好；他們責(zé)任感強(qiáng)，對小值日生工作尤其認(rèn)真負(fù)責(zé)，并有堅(jiān)持性；他們愛護(hù)公物，愛護(hù)班級的環(huán)境；他們能主動參加各項(xiàng)活動，并能大膽發(fā)表自己的意見，絕大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽他人說話；孩子們相親相愛，非常樂意與同伴交往，可以說，我們葡萄班是一個團(tuán)結(jié)友愛的班級。三、語言領(lǐng)域

幼兒通過聽故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書說話，學(xué)古詩等，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)了幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力。開拓了幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)了幼兒的良好品質(zhì)。提高了他們的科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。在語言活動中孩子傾聽的過程感受到了語言的美，體驗(yàn)到了每個作品的內(nèi)涵，同時也提高了教師對語態(tài)、語調(diào)、語氣適當(dāng)?shù)奶幚硎侄�，這方面的效果是明顯的。達(dá)標(biāo)率98%。四、科學(xué)領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能從天氣、氣溫上總結(jié)出四季變化的規(guī)律，了解了一些動物是怎樣過冬的，他們初步理解了地球與太陽月亮之間的關(guān)系，知道了一天、一年、一月和四季的成因，他們對探索自然現(xiàn)象有興趣，學(xué)會了“相鄰數(shù)”，多數(shù)幼兒能正確書寫“10”以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，學(xué)會了“7”以內(nèi)的組成，能編出簡單的應(yīng)用題，能以自身為中心辨別左右，他們知道了一星期的名稱和順序。通過科學(xué)活動，有的的思維更加敏捷了，視野更加開闊了。幼兒通過認(rèn)識“秋天”、“種子的傳播”、“冬天”，學(xué)到了簡單的科學(xué)知識，增強(qiáng)了他們探索發(fā)現(xiàn)的信心，鍛煉了他們的思維力和觀察力。在活動中，他們能認(rèn)真遵守規(guī)則，收到了很好的效果。達(dá)標(biāo)率95%。五、藝術(shù)領(lǐng)域

這學(xué)期，結(jié)合南京市創(chuàng)建文明城市這一活動，我們幼兒開展了《愛祖國，

愛家鄉(xiāng)》的繪畫活動，這次活動我們以孩子小組作畫的形式進(jìn)行，多數(shù)幼兒開初的時候不知道如何配合著作畫，但是經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們在集體繪畫中收獲很大，不僅培養(yǎng)了他們的動手能力和觀察力、想象力和創(chuàng)造力，更鍛煉了孩子們的協(xié)作能力。這學(xué)期幼兒學(xué)會了很多歌曲如：《小格桑》、《京劇臉譜》、《值日生》、《秋天多么美》、《拉拉鉤》、《秋葉》、《龜兔賽跑》等。幼兒唱歌的時候很投入，他們能自由表演，在唱唱跳跳的活動中，既提高了幼兒的體質(zhì)又發(fā)展了他們的審美觀，他們能夠表現(xiàn)美，欣賞美，展示美。達(dá)標(biāo)率99%。

我們班幼兒在教師的精心呵護(hù)教育下，各方面能力有了一個質(zhì)的飛躍，但仍還有少數(shù)幼兒傾聽能力不好，注意力不集中，個別幼兒剪紙的技能技巧方面能力弱，個別幼兒有挑食的現(xiàn)象。少數(shù)幼兒不能大膽地在老師面前表現(xiàn)自己的愿望，今后要努力加強(qiáng)對較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進(jìn)步。

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