201*象棋工作總結(jié)

創(chuàng)象棋特色育世紀(jì)新人

西園小學(xué)201*年創(chuàng)建棋藝特色工作總結(jié)

我校地處于西園新村內(nèi)，外來務(wù)工人員孩子眾多，生源素質(zhì)差異大，學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀，要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進(jìn)課堂，建設(shè)學(xué)校棋文化特色，既有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也會受到學(xué)生和家長的歡迎，它是一項(xiàng)成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的可操作性。因此，我校針對自身特點(diǎn)，提出了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想，學(xué)校以課題研究為切入口，以“創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標(biāo)，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長”為宗旨，旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)會做人有機(jī)結(jié)合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)。

我們努力打造中國象棋學(xué)校的品牌，以達(dá)到“以棋會友，以棋益智，以棋育人”教育目的�！奥斆鞯暮⒆訍巯缕�，下棋的孩子更聰明”已成了我們共識，也成了我們創(chuàng)辦棋藝特色學(xué)校的動力源泉。

一、強(qiáng)化課程意識，落實(shí)校本教材

自創(chuàng)建棋藝特色學(xué)校以來，學(xué)校全面、深入地開展“中國象棋”活動，邀請專家到校講課，定期對師生進(jìn)行象棋培訓(xùn)，激發(fā)師生學(xué)象棋的興趣，加強(qiáng)師生棋德、棋風(fēng)的培養(yǎng)，提高師生的棋藝。還成立專門小組編制我校的校本課程教材《弈藝入門》。利用教材在各年級用每周兩節(jié)課開展象棋教學(xué)工作。

學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，擬定16年級開展“中國象棋”活動，全校600多學(xué)生都參與下象棋活動，學(xué)生每周利用活動課和第二課堂、周三、周五托管的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并制定各年級技能考評辦法、選拔訓(xùn)練和競賽制度，促進(jìn)“中國象棋”活動的順利開展，每學(xué)期學(xué)校組織開展級際象棋比賽，選拔學(xué)校象棋隊(duì)隊(duì)員，堅(jiān)持長期訓(xùn)練，為了提高隊(duì)員的技術(shù)水平，組織隊(duì)員積極參加各級組織的象棋比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，每個學(xué)期我校都舉辦一次棋藝特色成果展，對各年級開展活動的情況進(jìn)行評比，評選出優(yōu)秀棋手、優(yōu)秀班集體進(jìn)行表彰；教師的評選納入期末的考評。同時不斷總結(jié)訓(xùn)練方法，從而使我校特色學(xué)校的教育蓬勃發(fā)展。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，為提高象棋的教育輻射力，培養(yǎng)和選拔更多的

象棋人才，我們還協(xié)助和支持區(qū)棋藝總會在本校舉辦學(xué)生寒、暑假免費(fèi)象棋培訓(xùn)班，收到很好的效果，受到領(lǐng)導(dǎo)、群眾、學(xué)生的一致好評。

二、創(chuàng)設(shè)象棋氛圍，弘揚(yáng)校園文化根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征和實(shí)際，擬制各年級學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的要求、內(nèi)容，使教師培訓(xùn)學(xué)生時做到會組織，會訓(xùn)練，會評價。學(xué)校努力為學(xué)生學(xué)象棋創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，精心布置象棋培訓(xùn)室，墻上懸掛象棋名將畫像、名句、宣傳標(biāo)語，巧設(shè)棋盤、棋局。創(chuàng)設(shè)象棋氛圍，讓學(xué)生在棋海中遨游

現(xiàn)在，當(dāng)您身處美景如畫的西園小學(xué)校園，您會發(fā)現(xiàn)在綠樹成蔭的跑道旁還建造八套石棋盤；全校師生人手一副象棋，人人都會下棋，班班都有能手。校園內(nèi)“天天有象棋活動課”“周周有師生象棋培訓(xùn)”“月月有棋局講座”“期期有班級際比賽”。在這里，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，學(xué)生的毅力得以增強(qiáng)，學(xué)生的智慧得以增加，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高！

三、撰寫學(xué)棋體會，領(lǐng)悟“棋”中奧妙復(fù)雜、有趣、多變的棋類世界帶給孩子的不僅僅是一種技藝，更可以開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的思維，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。下棋具有育德、冶情、修身、養(yǎng)性的功能。在

象棋教學(xué)中，如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)膶⑵淙诤�、滲透在教學(xué)中，對陶冶學(xué)生的情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平大有用處。每學(xué)期，我們定期組織學(xué)生撰寫“學(xué)習(xí)象棋心得體會”，開展“我與象棋”的征文。通過習(xí)作的評比、展示，激發(fā)了學(xué)生對弈棋的深層認(rèn)識。他們不再以單純的輸贏論成敗，更可喜的是孩子們在學(xué)棋的過程中，拓展了思維，增長了智力，提高了寫作能力，錘煉了意志，陶冶了情操。他們字里行間透露出的是對象棋由衷的喜愛。

四、多番辛勤栽培，喜見碩果累累

在201*年“大光明杯”會城地區(qū)中小學(xué)生象棋賽中，我校獲小學(xué)團(tuán)體第一名和優(yōu)秀組織獎，蘇燁文、林曉華、何嘉雯同學(xué)獲小學(xué)女子組第一名、第三名、第四名，陳戌同學(xué)獲小學(xué)男子組第六名。黃光強(qiáng)主任和陳連勝老師分別被評為優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)員和優(yōu)秀教練員。201*年7月，陳連勝老師獲會城地區(qū)私伙棋壇男子個人賽第二名。

在新課程背景下，繼承與發(fā)展象棋運(yùn)動的優(yōu)良傳統(tǒng)，推廣象棋文化知識，開展象棋特色

教育，促進(jìn)學(xué)校教育改革，不斷提升學(xué)生素質(zhì)，是我們不懈探索的目標(biāo)。在秉承象棋傳統(tǒng)文化，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程中，我們將不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我；在堅(jiān)實(shí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前行，在創(chuàng)新中奮進(jìn)

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201*-201*學(xué)年度馬莊小學(xué)創(chuàng)建象棋特色學(xué)校工作總結(jié)

一個學(xué)校要創(chuàng)出自己的特色，面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進(jìn)課堂，建設(shè)學(xué)校棋文化特色，既有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也會受到學(xué)生和家長的歡迎，它是一項(xiàng)成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的可操作性。因此，我校針對自身特點(diǎn)，提出了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想，學(xué)校以課題研究為切入口，以“創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標(biāo)，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長”為宗旨，旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)會做人有機(jī)結(jié)合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)。

我們努力打造中國象棋學(xué)校的品牌，以達(dá)到“以棋會友，以棋益智，以棋育人”教育目的�！奥斆鞯暮⒆訍巯缕�，下棋的孩子更聰明”已成了我們共識，也成了我們創(chuàng)辦棋藝特色學(xué)校的動力源泉。

一、強(qiáng)化課程意識，落實(shí)校本教材

自創(chuàng)建棋藝特色學(xué)校以來，學(xué)校全面、深入地開展“中國象棋”活動，邀請專家到校講課，定期對師生進(jìn)行象棋培訓(xùn)，激發(fā)師生學(xué)象棋的興趣，加強(qiáng)師生棋德、棋風(fēng)的培養(yǎng)，提高師生的棋藝。還成立專門小組編制我校的校本課程教材《弈藝入門》。利用教材在各年級用每周兩節(jié)課開展象棋教學(xué)工作。

學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，擬定16年級開展“中國象棋”活動，全校200多學(xué)生都參與下象棋活動，學(xué)生每周利用活動課和第二課堂、周三、周五托管的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并制定各年級技能考評辦法、選拔訓(xùn)練和競賽制度，促進(jìn)“中國象棋”活動的順利開展，每學(xué)期學(xué)校組織開展級際象棋比賽，選拔學(xué)校象棋隊(duì)隊(duì)員，堅(jiān)持長期訓(xùn)練，為了提高隊(duì)員的技術(shù)水平，組織隊(duì)員積極參加各級組織的象棋比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，每個學(xué)期我校都舉辦一次棋藝特色成果展，對各年級開展活動的情況進(jìn)行評比，評選出優(yōu)秀棋手、優(yōu)秀班集體進(jìn)行表彰；教師的評選納入期末的考評。同時不斷總結(jié)訓(xùn)練方法，從而使我校特色學(xué)校的教育蓬勃發(fā)展。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，為提高象棋的教育輻射力，培養(yǎng)和選拔更多的象棋人才，我們還協(xié)助和支持區(qū)棋藝總會在本校舉辦學(xué)生寒、暑假免費(fèi)象棋培訓(xùn)班，收到很好的效果，受到領(lǐng)導(dǎo)、群眾、學(xué)生的一致好評。

二、創(chuàng)設(shè)象棋氛圍，弘揚(yáng)校園文化

根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征和實(shí)際，擬制各年級學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的要求、內(nèi)容，使教師培訓(xùn)學(xué)生時做到會組織，會訓(xùn)練，會評價。學(xué)校努力為學(xué)生學(xué)象棋創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，精心布置象棋培訓(xùn)室，墻上懸掛象棋名將畫像、名句、宣傳標(biāo)語，巧設(shè)棋盤、棋局。創(chuàng)設(shè)象棋氛圍，讓學(xué)生在棋海中遨游

現(xiàn)在，當(dāng)您身處美景如畫的馬莊小學(xué)校園，您會發(fā)現(xiàn)全校師生人手一副象棋，人人都會下棋，班班都有能手。校園內(nèi)“天天有象棋活動課”“周周有師生象棋培訓(xùn)”“月月有棋局講座”“期期有班級際比賽”。在這里，學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，學(xué)生的毅力得以增強(qiáng)，學(xué)生的智慧得以增加，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高！

三、撰寫學(xué)棋體會，領(lǐng)悟“棋”中奧妙

復(fù)雜、有趣、多變的棋類世界帶給孩子的不僅僅是一種技藝，更可以開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的思維，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。下棋具有育德、冶情、修身、養(yǎng)性的功能。在象棋教學(xué)中，如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)膶⑵淙诤�、滲透在教學(xué)中，對陶冶學(xué)生的情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平大有用處。每學(xué)期，我們定期組織學(xué)生撰寫“學(xué)習(xí)象棋心得體會”，開展“我與象棋”的征文。通過習(xí)作的評比、展示，激發(fā)了學(xué)生對弈棋的深層認(rèn)識。他們不再以單純的輸贏論成敗，更可喜的是孩子們在學(xué)棋的過程中，拓展了思維，增長了智力，提高了寫作能力，錘煉了意志，陶冶了情操。他們字里行間透露出的是對象棋由衷的喜愛。

四、多番辛勤栽培，喜見碩果累累

在鎮(zhèn)小學(xué)生象棋賽中，我校獲團(tuán)體第一名和優(yōu)秀組織獎，蘇燁文、林曉華、何嘉雯同學(xué)獲小學(xué)女子組第一名、第三名、第四名，陳戌同學(xué)獲小學(xué)男子組第六名。李國鋒主任和許功言老師分別被評為優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)員和優(yōu)秀教練員。

在新課程背景下，繼承與發(fā)展象棋運(yùn)動的優(yōu)良傳統(tǒng)，推廣象棋文化知識，開展象棋特色教育，促進(jìn)學(xué)校教育改革，不斷提升學(xué)生素質(zhì)，是我們不懈探索的目標(biāo)。在秉承象棋傳統(tǒng)文化，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程中，我們將不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我；在堅(jiān)實(shí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前行，在創(chuàng)新中奮進(jìn)

201*3

年9月

馬莊小學(xué)

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