“紅絲帶”愛心社年終總結(jié)發(fā)言稿

“201*年--201*”年度總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿

--定西師�！凹t絲帶”愛心社

陶華棟

尊敬的各位來賓、老師同學(xué)們：

晚上好！歡度完09年的圣誕節(jié)，我們又將分享201*年的新年喜悅。此時(shí)此刻此地讓我們共同歡唱盡情享受吧。

曾經(jīng)很長一段時(shí)間我被問題深深的困擾，“紅絲帶”是什么！為什么我們這么多的人要不斷的努力付出要使它更大、更強(qiáng)。后來的有一天我突然想明白了。看到一個(gè)個(gè)奔波于街頭巷尾、校園的每個(gè)角落的紅絲帶人的身影，我知道，紅絲帶是一面很好的旗幟，是一面可以讓我和你共同為實(shí)現(xiàn)我們心中的理想世界而在現(xiàn)實(shí)世界中行動(dòng)的驗(yàn)證。

我們都曾對(duì)世界有自己的看法和觀點(diǎn)，這是極好的、極其重要的對(duì)于我們的一生而言，但如何實(shí)現(xiàn)？我們中的絕大部分會(huì)選擇放棄，當(dāng)然這是上帝賦予每個(gè)人的權(quán)利。在三個(gè)月前的"紅絲帶"迎新大會(huì)上，面對(duì)近兩百余名新社員，我說過，“紅絲帶”給不了你們?nèi)魏螙|西，它只是一面旗幟，你們中的很多人以后手牽手漫步校園、市區(qū)、廣場的時(shí)間將被占用，腳步是匆忙的。而他們中的很多人會(huì)選擇離開社團(tuán)生活。極少數(shù)的人會(huì)將成為社團(tuán)的骨干，我們都會(huì)為他們而喝彩或表示感激，至少他們付出過或試圖付出過。

當(dāng)然這中間我也聽到很多來自社員不同的聲音，說他們加入社團(tuán)沒事情可做，好像一切都與他們不相關(guān)聯(lián)。為什么呢？客觀的說是因?yàn)樯鐖F(tuán)今天依然弱勢，也就是沒錢，活動(dòng)很多時(shí)候無法親自通知你們，只能以海報(bào)的形式宣傳，讓大家來參與。這就需要你們多注意留心每張海報(bào)或通知。

主觀的說是你們自身，你們?cè)诘却齽e人去要求你們做什么？而從未自己想過積極主動(dòng)的爭取什么？我們的骨干在校園或市區(qū)展覽宣傳板時(shí)，可曾想過自己過來問問，有什么需要，自己能做什么？我們舉行今晚這樣的大集會(huì)時(shí)，可曾想過自己提前來布置一下會(huì)場？你們中間有暫時(shí)遇到困難的同學(xué)是否想社團(tuán)申明，以獲取更多力量的介入幫助。

我一直主張出了問題從自身找，對(duì)自己、對(duì)社團(tuán)而言都是如此，今天是我可以以社團(tuán)社長最后一次做這樣的發(fā)言了，對(duì)此，我將無比的難過。兩年的時(shí)間我和我的同事都在我去為社團(tuán)的成長發(fā)展而努力，盡管中間有很多我們自身缺陷所造成的失誤。對(duì)此我們也非常的歉意。

對(duì)于今后社團(tuán)的發(fā)展，我是滿懷信心的，我堅(jiān)信在新一屆社團(tuán)骨干和領(lǐng)袖的帶領(lǐng)下，紅絲帶人的努力將是果實(shí)累累。它依舊是這個(gè)學(xué)校、這個(gè)地區(qū)最好的以個(gè)NGO學(xué)生組織，當(dāng)然我們?nèi)?/p>

然可以預(yù)期到一些困難和問題，經(jīng)費(fèi)的短缺、人員的流失、活動(dòng)的形式化等.....這是我們短期內(nèi)無法完全克服的，因?yàn)榇蟮沫h(huán)境未變，我們的學(xué)識(shí)太淺薄。

但我得很嚴(yán)肅的告誡大家，你們必須以充分的信任、信心、耐心、愛心給你們新的社團(tuán)骨干和領(lǐng)袖，他們也和你們一樣的年輕一樣的學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活壓力，他們能做到今天肯定有值得你們發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的地方。

你們的骨干和領(lǐng)袖也要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，充分的學(xué)習(xí)提升自己的管理、領(lǐng)導(dǎo)水平。你們都是或曾是“紅絲帶”人，這將是你們終生的烙��；請(qǐng)?jiān)谀銈円院蟾挥谢驒?quán)勢、貧窮或弱勢，最起碼給那些孤兒、艾滋病患者、殘疾人、流落街頭的乞丐一個(gè)微笑和擁抱說：朋友，我相信你會(huì)聽過去，一切都會(huì)好的。

最后，請(qǐng)所有社團(tuán)的人忘記我們社團(tuán)的過去的成就，牢記過去的不足，忘記和我一樣將要離開社團(tuán)的同事，一同唱起我們的社歌（讓世界充滿愛）。

我將以社團(tuán)和我個(gè)人的名義送去真心的祝福您和您的家人、老師、同學(xué)、朋友、同事新年快樂、萬事如意。

擴(kuò)展閱讀：蘭州大學(xué)紅絲帶愛心社支教教案,張世祥

第一課時(shí)愛父母

授課背景及目的

90后有比80后、70后更明顯的自我中心意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)生活、對(duì)世界的愛，和對(duì)周圍人、周圍事的關(guān)心，對(duì)他們的身心的健康和成長成熟都有重要的意義。而這種愛的能力的培養(yǎng)，都要從身邊、對(duì)父母做起。面對(duì)著父母的這分恩情，我們應(yīng)該以感激的心化為孝敬的實(shí)際行動(dòng)，讓父母也感受到我們的愛。

通過活動(dòng)，我們希望增進(jìn)同學(xué)們對(duì)父母的了解、增強(qiáng)同學(xué)們關(guān)心父母的意識(shí)，并以此提高大家關(guān)心周圍的事、關(guān)愛周圍的人的意識(shí)和能力，打好將來為民謀、為國謀、為天下謀的基礎(chǔ)。

授課目標(biāo)

1、正確理解父母的勞動(dòng)與關(guān)愛，摒棄父母的愛是天生的、應(yīng)該的等錯(cuò)誤想法；2、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。

授課內(nèi)容

1、課前討論：以小組為單位進(jìn)行討論，討論對(duì)父母的看法、父母一天工作、我們能為父母做些什么減輕他們的負(fù)擔(dān)等，引導(dǎo)孩子理解父母的辛苦。（5分鐘）

2、觀看視頻：播放關(guān)愛父母、理解父母相關(guān)視頻，讓孩子們更加理解父母的辛苦，從而發(fā)自父母節(jié)。（15分鐘）

3討論、溝通：以小組為單位討論觀看視頻的感受，說說父母的一天的事情，父母的工作，為孩子所做的，孩子應(yīng)該怎么做去減輕父母負(fù)擔(dān)，回報(bào)父母，最后小組推薦成員向大家分享感受。期間配輕音樂。（10分鐘）4、感恩故事：閱讀感恩父母的有關(guān)詩歌、文章，配以輕音樂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。（10分鐘）

5、回報(bào)父母：讓學(xué)生們寫寄語、文章，做手抄小報(bào)給父母，讓學(xué)生回去交給父母，增進(jìn)父母和孩子的感情。（5分鐘）

課后活動(dòng)及作業(yè)

回家實(shí)踐為父母捶背、洗腳、梳頭發(fā)等，請(qǐng)父母寫出反饋。

第二課時(shí)愛眼睛，愛牙齒

授課背景及目的

眼睛是人類從外界獲取信息，與外界溝通的重要媒介，同時(shí)它也是人類心靈的窗口，為進(jìn)一步增加孩子們愛眼、護(hù)眼的知識(shí)大家進(jìn)一步加強(qiáng)愛眼的意識(shí)。同時(shí)也讓他們知道牙齒很重要，從而提高他們保護(hù)牙齒的意識(shí)。

授課目標(biāo)

1、了解養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣以及保護(hù)牙齒的緊迫性和重要性；2、學(xué)會(huì)衛(wèi)生用眼的具體方法；3、學(xué)會(huì)刷牙的正確方法

授課內(nèi)容

1、親身體驗(yàn)：以小組為單位，玩“貼鼻子”游戲，模擬體驗(yàn)盲人生活，意識(shí)到眼睛的重要性。游戲結(jié)束后，請(qǐng)被蒙上眼睛的同學(xué)講述在游戲過程中的感受。（10分鐘）2、教授眼保健操：由志愿者進(jìn)行一對(duì)一糾正動(dòng)作。（10分鐘）

3、以小組為單位，各小組分別表演一個(gè)日常學(xué)習(xí)生活中常見的不良用眼習(xí)慣，以及此種不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，并提出正確的做法。（5分鐘）

4、以小組為單位，以知識(shí)問答的形式，加深孩子們對(duì)于護(hù)眼知識(shí)的理解及認(rèn)識(shí)。（10分鐘）5、教授正確的刷牙方法，同時(shí)指出孩子中存在的吃手指、托腮、咬筆頭等不良現(xiàn)象，讓孩子們切身認(rèn)識(shí)到這些壞習(xí)慣對(duì)牙齒的危害。（10分鐘）

課后活動(dòng)及作業(yè)

1、愛牙主題繪畫比賽；

2、制作護(hù)齒提示卡：正面由孩子們?cè)O(shè)計(jì)關(guān)愛家人口腔健康的行動(dòng)計(jì)劃，背面由父母填寫回復(fù)和鼓勵(lì)，激勵(lì)和督促孩子們關(guān)愛自己的牙齒。

第三課時(shí)心理健康教育

授課背景及目的

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。留守兒童長期的生活環(huán)境決定了他們的性格內(nèi)向，很容易受傷。所以我們要開展各種活動(dòng)，幫助他們建立堅(jiān)韌的人格品質(zhì)。

授課目標(biāo)

1、讓孩子們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免；2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)孩子們戰(zhàn)勝挫折的能力；

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

授課內(nèi)容

1、用ppt展示花開的過程，讓孩子們知道自己就是那一朵朵小花，而那一朵朵小花經(jīng)過風(fēng)雨后會(huì)綻放的更美麗。（1分鐘）

2、講述海倫凱勒的故事，讓孩子們知道海倫凱勒是如何戰(zhàn)勝挫折的，讓他們知道自己應(yīng)該更堅(jiān)強(qiáng):朗讀凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫凱勒，海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)�，取得了成功。向孩子們提供�?zhàn)勝挫折的辦法。（10分鐘）3、介紹戰(zhàn)勝挫折解決的辦法：（5分鐘）A發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……C換位法：別人遇到此事,會(huì)怎樣做……D安慰法：塞翁失馬，焉知非福……E求助法：找人傾訴,尋找辦法……4、寫快樂、說快樂（15分鐘）

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

告訴孩子們要永遠(yuǎn)記住這快樂的時(shí)刻，當(dāng)你傷心、難過、痛苦的時(shí)候都要想想快樂的事5、觀看電影保爾柯察金的片段，讓孩子們感受保爾柯察金的堅(jiān)強(qiáng)。（10分鐘）6、教孩子們唱陽光總在風(fēng)雨后，并以這首歌結(jié)束這次活動(dòng)。（4分鐘）

第四課時(shí)健康教育：營養(yǎng)與急救

授課背景及目的

授課內(nèi)容1、設(shè)計(jì)一日食譜。（5分鐘）2、營養(yǎng)知識(shí)宣教：講解膳食寶塔的結(jié)構(gòu)，怎樣合理搭配飲食等內(nèi)容。并對(duì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)的一日食譜進(jìn)行個(gè)案點(diǎn)評(píng)，便于大家理解平衡膳食的理念。（10分鐘）3、知識(shí)競賽：以小組為單位進(jìn)行，盡量以實(shí)物展示呈現(xiàn)題目內(nèi)容，通過問答、選擇、辨認(rèn)粗糧、稱取食鹽、油、牛奶的日攝入量等形式幫助孩子們更好的理解平衡膳食的概念，將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，便于孩子們將平衡膳食的理念帶入家庭日常生活。（10分鐘）

4、常見病的預(yù)防與治療：針對(duì)流動(dòng)兒童高發(fā)疾病，如感冒、腹瀉等進(jìn)行授課。（10分鐘）5、急救培訓(xùn)：教授傷口處理、燙傷處理、處理蚊蟲咬傷等內(nèi)容并練習(xí)。（10分鐘）。

第五課時(shí)感恩

課程流程：（共45分鐘）

（一）先講什么是感恩？（怎樣才算感恩呢？）

感恩是別人給自己的幫助及關(guān)心之后，帶著一顆真誠的心去報(bào)答，感謝別人。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，才會(huì)有一種健康的心態(tài)。

（二）看電視連續(xù)劇《櫻桃》的一段視頻。具體關(guān)于櫻桃傻媽和紅紅之間的故事，先放紅紅不孝的視頻，小組討論，最后放紅紅悔悟和認(rèn)識(shí)到櫻桃傻媽的愛。

（三）父母是最關(guān)心愛護(hù)我們的人，6月15日是父親節(jié)，5月13日是母親節(jié)，同學(xué)們，你們知道什么是母親節(jié)嗎？

母親節(jié)的解釋：母親節(jié)（Mother"sDay），是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。這個(gè)節(jié)日最早出現(xiàn)在古希臘；而現(xiàn)代的母親節(jié)起源于美國，是每年5月的第二個(gè)星期日。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花，而中國的母親花是萱草花，又叫忘憂草。

母親節(jié)的起源：在遼寧南部平原上，有一座201*多年的古城鲅魚圈熊岳城。在熊岳城東那片碧綠如海的果林中，有一座山，孤峰突起。山頂有一青磚古塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一位慈母，眺望遠(yuǎn)方，盼兒早早歸來。這座山就叫望兒山，它有著一個(gè)催人淚下的傳說。粉紅色康乃馨：母親節(jié)的象征

相傳很久以前，熊岳城郊是一片海灘。海邊有一戶貧苦人家，只有母子二人，相依為命。母親十分疼愛兒子，一心盼望兒子勤奮讀書，將來學(xué)業(yè)有成。為了供兒子讀書，她白天下地耕種，晚上紡紗織布，辛苦勞作。兒子也很聽母親的話，決心苦學(xué)成才。母子苦熬了十幾年。這年，朝廷舉行大考，選拔人才，兒子決定進(jìn)京趕考。臨行前，母親對(duì)兒子說：“孩子，你安心去考吧，考上考不上，都要早早回來，別讓娘擔(dān)心��！”兒子說：“娘，放心吧，我一定好好地考，一考完就回來，您就等著我的喜訊吧�！�

兒子乘海船赴京趕考去了。母親晝耕夜織，等待兒子歸來。但是，一直沒有兒子的音訊。母親著急了，就天天到海邊眺望。一年，兩年，三年......南飛的大雁秋天去了，春天又回了。母親的頭發(fā)都花白了，卻不見兒子的身影。七年，八年，九年......夏天的烈日火辣辣，冬天的寒風(fēng)呼呼吹，母親的臉上布滿了皺紋，可她每天望見的仍然是煙波浩淼的大海，來去匆匆的船帆�？蓱z的母親，一次又一次地對(duì)著大海呼喚：“孩子呀，回來吧！娘想你，想你呀......”十年，二十年，三十年......年邁的母親倒下了，化成了一尊石像，也沒有盼到兒子歸來。原來，他的兒子早在赴京趕考的途中，不幸翻船落海身亡了。上天被偉大的母愛感動(dòng)了，在母親佇立盼兒的地方，兀地矗立起一座高山；大地被偉大的母愛感動(dòng)了，讓母親灑下的淚珠，化作了一股股地下溫泉，滋潤出無數(shù)紅艷艷的蘋果；鄉(xiāng)親們被偉大的母愛感動(dòng)了，把那拔地而起的獨(dú)秀峰叫做“望兒山”，在山頂建了慈母塔，在山下修了慈母館，好讓子孫后代緬懷母親的平凡而偉大的恩情。

至今，鲅魚圈人民還保留著敬母愛母的古風(fēng)。在每年五月“母親節(jié)”這天，都要開展各種敬母愛母活動(dòng)。不少人還在慈母館內(nèi)為自己的母親立碑銘志，以表達(dá)對(duì)母親的崇敬。（四）師生一起在課堂表達(dá)對(duì)母親的愛1.師生朗誦詩《游子吟》《游子吟》

（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉！2.集體齊唱《世上只有媽媽好》世上只有媽媽好有媽的孩子像個(gè)寶投進(jìn)了媽媽的懷抱幸福享不了

世上只有媽媽好有媽的孩子像個(gè)寶投進(jìn)了媽媽的懷抱幸福享不了

沒有媽媽最苦惱沒媽的孩子像根草離開媽媽的懷抱幸福哪里找

沒有媽媽最苦惱沒媽的孩子像根草離開媽媽的懷抱幸福哪里找

（五）學(xué)生發(fā)言自己怎樣在母親節(jié)這一天表達(dá)對(duì)母親的愛和感謝；對(duì)平時(shí)幫助我們的人怎樣去感恩。（六）總結(jié)

讓我們大家常常擁有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)銘記他人的恩情，讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母、報(bào)答師長、報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫足我們的人，讓我們時(shí)常懷著一顆感恩的心去感謝那些幫助過我們的人，等長大了，有本事了，去幫助更多需要幫助的人，讓我們的世界更加美好燦爛，讓世界永遠(yuǎn)充滿愛！

授課說明：根據(jù)授課時(shí)學(xué)生的接受情況，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生可以對(duì)內(nèi)容適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第六課時(shí)培養(yǎng)自信心

授課課題：培養(yǎng)小學(xué)生自信心授課對(duì)象：36年級(jí)授課學(xué)時(shí)：2授課人數(shù)：20----30人授課背景：

蘇格拉底曾經(jīng)說過：“一個(gè)人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個(gè)條件�！边@就更加說明了自信心與成功的緊密連系。

在學(xué)習(xí)上，如果缺少了自信心，就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，失去前進(jìn)的動(dòng)力。有多少人因?yàn)槿鄙僮孕哦�走向人生的低谷，又有多少人缺少自信而失去成功。自信是成功的基石�?/p>

作為老師，就更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為每一個(gè)孩子鋪設(shè)通往成功的陽光大道。授課內(nèi)容及流程：

什么是自信？(1分鐘)

自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度，是保持一種健康的心理狀態(tài)。

一、現(xiàn)代學(xué)生現(xiàn)狀（5分鐘）

中國人有一個(gè)根深蒂固的觀念望子成龍、望女成鳳。父母親自己爭取不到的社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)不了的理想希望孩子這一代幫他（她）們?nèi)��?shí)現(xiàn)�，F(xiàn)代孩子生活在這樣巨大的壓力之中。在他們成長過程中，父母總要求他們必須不斷進(jìn)步，卻很少考慮他們是否具有這樣的能力，是否有信心去面對(duì)這么多的困難和期望。如果平時(shí)沒有在培養(yǎng)他們的自信心，當(dāng)困難一來，事情一多，期望一高時(shí)，他們絲毫也沒有信心去面對(duì)每一件事。

表現(xiàn)在：對(duì)什么事都不敢嘗試、害怕競爭、害怕失敗培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。二、自信心的重要性（5分鐘）1.自信心是健康的心理狀態(tài)

自信心是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的一種強(qiáng)大動(dòng)力，也是人們完成活動(dòng)的有力保證，它是一種健康的心理狀態(tài)。2．自信心是成功的保證

一位著名教育家在調(diào)查了很多名人的經(jīng)歷后指出：“一個(gè)人事業(yè)上成功的因素，其中學(xué)識(shí)和專業(yè)技術(shù)只占15%，而良好的心理素質(zhì)要占85％。”自信是成功的保證，是相信自己有力量克服困難，實(shí)現(xiàn)一定愿望的一種情感。有自信心的人能夠正確地實(shí)事求是地估價(jià)自己的知識(shí)、能力，能虛心接受他人的正確意見，對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿信心。3．自信心是承受挫折，克服困難的保證。

自信心是一種內(nèi)在的精神力量，它能鼓舞人們?nèi)タ朔�困難，不斷進(jìn)步。一位著名作家指出：“只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想�！睉�(zhàn)勝逆境最重要的是樹立堅(jiān)定的信心，自信心可以使人藐視困難，戰(zhàn)勝邪惡，集中全部智慧和精力去迎接各種挑戰(zhàn)。

（三）舉例子，大家討論，如果是你，你會(huì)怎樣做？（10分鐘）

央視名嘴崔永元在回憶他的學(xué)生時(shí)代時(shí)說，他本來數(shù)學(xué)成績非常好，是班上的數(shù)一數(shù)二的尖子，就因?yàn)槔蠋熞痪洹澳銇G進(jìn)了全班同學(xué)的臉”從而失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

老師總結(jié)：親其師，信其道。教師的一言一行，一舉手一投足，對(duì)于孩子來說是多么重要！不說尖酸刻薄的話語，去了解學(xué)生行為背后的真的原因。但我們不要因?yàn)槔蠋煹囊粌删渑?/p>

評(píng)就自暴自棄、氣餒，我們要越挫越勇，讓老師們刮目相看！別人是不可能阻擋我們前進(jìn)的步伐，他們只能助推我們前進(jìn)，我們也應(yīng)像彈簧一樣，越給我們壓力，越有力量！（四）贈(zèng)與同學(xué)自信名言（板書）：（10分鐘）自信是成功的第一秘決愛默生天生我材心有用李白

自信心多強(qiáng)，能力就有多強(qiáng)佚名

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。蘇軾

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為《孟子告子下》

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。曹操《龜雖壽》眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。李咸用《送人》（五）大家集體學(xué)歌《不要認(rèn)為自己沒有用》（14分鐘）學(xué)后集體合唱

歌詞：很多時(shí)侯我們都不知道自己的價(jià)值是多少我們應(yīng)該做什么這一生才不會(huì)浪費(fèi)掉我們到底重不重要我們是不是很渺小深藏在心中的那一套人家會(huì)不會(huì)覺得可笑不要認(rèn)為自己沒有用不要老是坐在那邊看天空如果你自己都不愿意動(dòng)還有誰可以幫助你成功不要認(rèn)為自己沒有用不要讓自卑左右你向前沖每個(gè)人的貢獻(xiàn)都不同也許你就是最好的那種

附：老師平時(shí)所做的（給每一個(gè)老師看的）：

（一）心理學(xué)驗(yàn)證：人總是希望自己的能力得到肯定、鼓勵(lì)、贊許更能增添人的自信心。孩子的身心畢竟是柔弱的，倘若總是加以指責(zé)，勢必傷害他們的自尊心；反之，走進(jìn)孩子的心靈深處，多給他們一份呵護(hù)，多給他們一份激勵(lì)！即使是極其微小的，他們也會(huì)為此興奮不已，增強(qiáng)自信心。

（二）要給與鼓勵(lì)《學(xué)記》中有句名言“教育也，長善而救失者也”這就告訴我們：教育的作用是發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給與鼓勵(lì)，使其對(duì)自己充滿自信心。

現(xiàn)代的兒童教育觀倡導(dǎo)對(duì)孩子鼓勵(lì)。要建立小學(xué)生的自信心,老師就要適時(shí)、適地和適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子去想、去做、去表達(dá)自己的想法,表現(xiàn)自己的本領(lǐng),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中所做的哪怕是一點(diǎn)努力和克服微小的困難都要及時(shí)給予肯定和當(dāng)場表揚(yáng),教師要盡可能讓他們嘗試成功,因?yàn)槌晒Ω惺墙�立自信心的�?dòng)力,老師鼓勵(lì)學(xué)生的話不外乎“你比上次進(jìn)步了”“你能做好”等。但就這么簡單的三五個(gè)字卻會(huì)在學(xué)生的心靈上“埋下”自信的種子。

（三）要科學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

英國心理學(xué)家羅森塔爾在美國一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，以18個(gè)班的學(xué)生，作了預(yù)測未來的測驗(yàn)，然后把具備“最佳發(fā)展前途”的學(xué)生名單交給老師。這種暗示堅(jiān)定了老師對(duì)這名單上的學(xué)生的肯定。使這些原本是隨意指定的學(xué)生感到異樣的自信、自尊、自愛，敢于提問、回答。8個(gè)月后復(fù)試，這些學(xué)生進(jìn)步快、活潑、可愛。實(shí)驗(yàn)表明：教師對(duì)學(xué)生的情感、笑容、肯定評(píng)價(jià)形成了期待效應(yīng)。從心理學(xué)的角度講，我們?yōu)楹尾粷M足他呢？既能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自強(qiáng)、自信、自立，還能展示生命的原生態(tài)，何樂而不為呢？．多作肯定性評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰當(dāng)與否是學(xué)生情緒的晴雨表。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)，就會(huì)愉快、積極，從而增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。（四）多給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會(huì)。

挫折雖然會(huì)使人失去信心，但另辟積極的途徑卻可使它轉(zhuǎn)化。蘇霍姆林斯基對(duì)四

年級(jí)以下的學(xué)生從不打不及格分?jǐn)?shù)，而讓他們重新做失分的題目，讓他們?cè)谶M(jìn)步中得到好成績，并從中發(fā)現(xiàn)自己的力量�？梢娊處熞�在教學(xué)中，活動(dòng)中不斷地虛擬成功的機(jī)會(huì)讓自卑的學(xué)生不知不覺地參與當(dāng)中來享受成功的快樂，獲取足夠的自信心，如果學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的機(jī)遇中沒有把事情做好，老師就加以指責(zé)，甚至挖苦、諷刺，這不僅會(huì)使學(xué)生失去信心，而且會(huì)跟你對(duì)立。

(五)培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長”

詹姆斯說：“每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽、觸以及思維的方式。

每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者。”正因?yàn)檫@樣，每個(gè)學(xué)生都有可能具有一技之長。細(xì)心的教師會(huì)注意學(xué)生的“獨(dú)特方式”，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導(dǎo)，運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強(qiáng)化它、發(fā)展它。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng)，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時(shí)，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。在班主任工作中，要把握一切教育時(shí)機(jī)，有意識(shí)地幫助學(xué)生挖掘自己的潛能，開發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力,在豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中，幫助每一個(gè)學(xué)生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度地開發(fā)出每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，樹立自信心。

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