小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)議簡(jiǎn)訊
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是立校之本、立校之基。教學(xué)質(zhì)量的高低，最終決定著學(xué)校的生存與發(fā)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)的質(zhì)量管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上層樓，我校全體教師在暑假來臨之際，于201*年6月28日上午在學(xué)校報(bào)告廳召開了學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，共同分析、總結(jié)了本學(xué)期教學(xué)中取得的成績(jī)、存在的問題及改進(jìn)措施。
認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喚恚菧?zhǔn)確、客觀進(jìn)行質(zhì)量分析的前提。為了更好地進(jìn)行此次教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，在緊張嚴(yán)肅的期末考試之后，在尹德剛副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教務(wù)處就以“認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)格規(guī)范”的要求在學(xué)校閱覽室開展了教師集體閱卷活動(dòng)。通過細(xì)致規(guī)范的集體閱卷工作，不僅能夠客觀地反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況和教師的教學(xué)情況，也能通過溝通交流探討閱卷過程中出現(xiàn)的疑難，可謂是一舉多得。
在質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)上，尹副校長(zhǎng)首先對(duì)數(shù)學(xué)科目和綜合科目進(jìn)行了質(zhì)量分析。尹校長(zhǎng)根據(jù)試卷情況，按年級(jí)依次作出詳細(xì)的分析匯報(bào)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課標(biāo)要求對(duì)本次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)作出了全面、細(xì)致的分析。在分析的過程中，對(duì)于取得的成績(jī)，尹校長(zhǎng)做出了明確的肯定；對(duì)于出現(xiàn)的差距，存在的不足，尹校長(zhǎng)也一一作了分析，并提出了改進(jìn)的建議。特別是對(duì)于年輕教師，尹校長(zhǎng)對(duì)他們提出了殷切的希望，希望他們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，彌補(bǔ)自身存在的不足，不斷完善，不斷突破。值得一提的是，這次質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)把綜合科目首次增加了進(jìn)來，還對(duì)一年級(jí)民漢合辦班級(jí)的少數(shù)民族孩子學(xué)習(xí)成績(jī)作了具體細(xì)致的分析。這些新舉措，勢(shì)必為我校教學(xué)質(zhì)量全面、均衡的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，尹校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)：此次質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，并不是立足于考試成績(jī)進(jìn)行的“批判大會(huì)”，成績(jī)只是我們發(fā)現(xiàn)問題的一個(gè)方面，更重要的是通過對(duì)學(xué)生知識(shí)的考查，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，迎來教學(xué)質(zhì)量的提高和突破。分析完之后，尹校長(zhǎng)還宣布了讓老師們值得高興的消息：我校在此次區(qū)上進(jìn)行的六年級(jí)升學(xué)檢測(cè)中，語(yǔ)、數(shù)、英各科成績(jī)穩(wěn)中有升，得到了相關(guān)部門的表?yè)P(yáng)，這得益于我校教務(wù)教學(xué)管理水平的提升，得益于各位教師的辛勤耕耘，希望老師們?cè)俳釉賲枺鉀Q問題，再創(chuàng)佳績(jī)。接著，由我校的教務(wù)主任張紅娥老師進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析匯報(bào)。張紅娥主任不僅對(duì)成績(jī)的進(jìn)行了總體分析，還立足于本次考試，結(jié)合教學(xué)工作過程、閱卷過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行了講解，解答了許多疑難問題。此外，根據(jù)試卷中出現(xiàn)的問題，特別是作文和閱讀和書寫方面，張主任耐心的進(jìn)行了講解，為我們今后的教學(xué)工作的細(xì)化、優(yōu)化提供了參考。最后，張主任還將我校教學(xué)情況和區(qū)上要求、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》三者結(jié)合，對(duì)我校教學(xué)工作的開展作了具體的分析，為我校今后的教學(xué)方向做出了引導(dǎo)。如此細(xì)致入微的分析和總結(jié)，相信一定會(huì)對(duì)我校今后的教學(xué)工作起到良好的指導(dǎo)。
最后，由我校曾國(guó)華校長(zhǎng)作了總結(jié)性的發(fā)言。曾校長(zhǎng)不僅肯定了這次質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)是一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髸?huì)，是一次成功的大會(huì)，而且堅(jiān)信通過這次大會(huì)，一定會(huì)讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的突破。曾校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了：通過此類教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)的開展，不僅為老師們開辟了交流平臺(tái)，有利于老師們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)掘存在的問題，而且通過分析總結(jié)達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。至此，此次教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)圓滿結(jié)束。
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201*年第（5）期
新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校201*年3月22日分析原因查漏補(bǔ)缺提升質(zhì)量研討如何提升教學(xué)質(zhì)量的分析會(huì)為了全面提升我片的教育教學(xué)質(zhì)量，細(xì)化常規(guī)管理，注重過程管理，認(rèn)真分析教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中存在的問題，擬定出具體的工作措施，明確努力的方向，切實(shí)提高學(xué)校常規(guī)管理質(zhì)量和教師專業(yè)水平。201*年3月22日教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)在平寧基點(diǎn)校召開，平寧片區(qū)23名教師參加了此次質(zhì)量分析會(huì)。
會(huì)上，基點(diǎn)校教導(dǎo)主任楊長(zhǎng)平對(duì)上期考試情況作全面的通報(bào)，讓教師明確了自己所教學(xué)年級(jí)、教學(xué)科目的情況，讓教師心中有數(shù)。接著，各學(xué)科教師根據(jù)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就本班所教學(xué)科中存在的
問題，學(xué)生管理中存在的困惑以及在教學(xué)工作中各自改進(jìn)的措施做了交流。在交流中可以看得出各位教師對(duì)教學(xué)工作分析是很透徹的，提升質(zhì)量的措施也是很現(xiàn)實(shí)可行的，通過
交流與探討好的經(jīng)驗(yàn)得到延伸，拓展，存在的問題得到了遏制，解決了我片在教學(xué)常規(guī)管理中一些不足之處。教師們對(duì)工作還是充滿信心的，只要大家思想不滑坡，辦法總比困難多。
然后基點(diǎn)校楊校長(zhǎng)就“教師方面”、“學(xué)生方面”、“學(xué)校管理”三個(gè)方面做了分析，要求各校教師更加透徹的剖析教學(xué)上存在問題，找準(zhǔn)自己的價(jià)值取向，用心、用力、用時(shí)間，不為質(zhì)量提升找借口；細(xì)化常規(guī)，注重過程的監(jiān)管，突顯質(zhì)量為中心，大張旗鼓抓質(zhì)量。通過剛?cè)岵?jì)的管理促使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。明確奮斗的目標(biāo)，重視學(xué)生的輔導(dǎo)，講究輔導(dǎo)的策略，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，務(wù)實(shí)教學(xué)工作；深信平寧片區(qū)各校教學(xué)質(zhì)量會(huì)有較大提升。
此次會(huì)議通過查找、分析教學(xué)常規(guī)管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中的失足，進(jìn)一步理清了工作思路，更加明確了努力的方向。
（擬稿/圖片：楊長(zhǎng)平/楊建林）抄送：新市鎮(zhèn)中心校
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